VACIADO DEL TRABAJO DE LAS COORDINADORAS. Objetivo Diocesano ASAMBLEA FINAL DE CURSO. Este curso SE HA TRABAJADO el tema de la Eucaristía.

Transcripción

1 VACIADO DEL TRABAJO DE LAS COORDINADORAS. Objetivo Diocesano Este curso SE HA TRABAJADO el tema de la Eucaristía. VALORAMOS - El trabajo realizado en las parroquias - El trabajo a nivel de centro dentro del aula sobre todo con el alumnado de 4º - El material concedido por la delegación y las posibilidades de trabajo ofrecidas. - Se ha tenido en cuenta dentro de la programación y contenidos del curso ** - Que formamos parte de una comunidad cristiana donde Cristo es el centro que da sentido a nuestra vida - Nos ayuda a profundizar en la fe y tomar a Cristo como ejemplo de vida. Tomamos conciencia de que la eucaristía es fuente de vida. - El formar parte de una comunidad cristiana donde Cristo como centro da sentido a nuestra vida. Toma de conciencia de que Cristo da sentido a la vida. - El material aportado por la Diócesis ** - Trabajar en los tres momentos fuertes del tiempo litúrgico el tema de la Eucaristía. DIFICULTADES ENCONTRADAS. - Contar con poco tiempo ya que se ha tenido que priorizar otros trabajos exigidos por los centros educativos - Poca información sobre el trabajo a realizar - Que un gran número de alumnado no asiste a la eucaristía y por lo tanto no posee la vivencia - La poca implicación de los padres a estos niveles de participación en la eucaristía - Falta de colaboración y compromiso con algunos feligreses a la hora de participar en las celebraciones. - La presencia de alumnado extranjero en clase 1

2 - El material entregado era muy profundo para los niveles pequeños TENIENDO EN CUENTA QUE EL PRÓXIMO CURSO EL OBJETIVO A TRABAJAR SERÁ EL TEMA DE LA PALABRA: LA COMUNIDAD ACOGE, VIVE Y ANUNCIA LA PALABRA. SUGERENCIAS DE TRABAJO. - Que se cree un material específico para trabajar en el área de religión. ( un folleto explicativo destinado al alumnado de primaria y secundaria con un lenguaje cercano y clarificador.) - Dejar un espacio dentro de la coordinadora para trabajar de manera específica el objetivo diocesano - Realización de talleres y creación de materiales diseñados con la estructura de tareas como alternativa al trabajo individual de cada profesor en su centro. - Profundizar más en la Biblia - Comenzar las clases iniciando al alumnado en la oración. - Utilizar en clase las lecturas que se correspondan con la misa dominical de esa semana. - Regalar evangelios y videos sobre la labor de la Iglesia y Jesús a la comunidad. Acercar el mensaje a través de juegos de integración de culturas religiosas diferentes. - Colaborar con el plan lector de los centros introduciendo lecturas bíblicas. - Lecturas narradas por medio de imágenes y con actividades de comprensión posterior. - Lectura del libro Palabra de Dios de Benedicto XVI - Elaborar un power sobre la Palabra que sirva de referencia al profesorado y que se cuelgue en la web - Utilizar recursos como webs, repetir la exposición de la Biblia - Trabajar a través de las parábolas, refranes, dichos populares - Seguir trabajando a nivel de fichas, unidades didácticas aprovechando las fuentes desde donde nos puedan llegar. - Proponer desde la Delegación un trabajo que haga referencia a las Parábolas. - Trabajar el contenido de la Palabra sobre todo en los momentos de los tiempos litúrgicos - Mayor implicación de los padres en la tarea educativa - Compartir los trabajos realizados no sólo dentro de las coordinadoras sino en las demás coordinadoras. - Trabajo on line sobre la Palabra de forma voluntaria 2

3 - Conocer las dinámicas que se hacen en las parroquias de la zona - Elaboración de una unidad didáctica sobre este tema - Trabajar las Parábolas interactivas y tener la posibilidad de colgarlas en la web de la Delegación. DELEGACIÓN La Delegación Diocesana de Enseñanza intenta ser un organismo de corresponsabilidad, seguimiento y animación del profesorado en cuanto a su tarea docente. QUÉ VALORACIÓN HACES DEL TRABAJO QUE REALIZA, DE LA RESPUESTA QUE DA AL PROFESORADO? - Se valora el trabajo realizado por la delegación. En el caso de las islas pedimos una visita al trimestre ya que sentimos asi la cercanía de la delegación porque se nos informa, se nos da diferentes puntos de vista para solucionar problemas, nos aporta material, cercanía - Se valora la web de la delegación quien informa con antelación suficiente de las fechas a tener en cuenta. Se valora la presentación de recursos didácticos para llevar a cabo en el aula así como la exigencia por parte de la delegación de mantener las dos sesiones de religión - Se valoran los recursos y materiales aportados en la web. - Es una tarea complicada de coordinar en la que siempre dan respuesta a las necesidades del profesorado. - Se valora la ayuda, disposición, la respuesta la escucha y el seguimiento desde la Delegación QUÉ VALORAS NEGATIVAMENTE? - Los pocos cursos ofrecidos - Al principio de curso el tema de los horarios fue un poco caótico, pues no se sabía muy bien cómo estaban. - La falta de recursos - A veces la distancia implica que las comunicaciones no lleguen - Que se tenga que trabajar un trabajo impuesto sin dejar tiempo a realizar actividades y materiales??? 3

4 - La inseguridad que a veces se transmite el las asambleas - Que los encuentros entre el profesorado y la delegación se realicen en horario de exclusiva. QUÉ SUGERENCIAS Y ALTERNATIVAS CONCRETAS APORTAS PARA MEJORAR? - Visita de la Delegación a las islas una vez al trimestre - Sugerimos realizar las asambleas del profesorado dentro del horario de exclusiva - Que la Delegación se pronuncie sobre las distintas informaciones que nos llegan a través de otros medios - Que se siga con la impartición de los cursos de formación - Salidas, viajes, convivencias para el profesorado - Más recursos personales y mayor participación e implicación del profesorado. - Más control en el profesorado que no colabora con la cuota anual. - Que se deje trabajar en las coordinadoras de forma libre - Que sean intermediarios con el MEC - Potenciar un clima entre el profesorado de cercanía y entusiasmo. - Que se convoque alguna asamblea extraordinaria en el caso de que sea necesario dar alguna información importante - Propuesta de que cada coordinadora tenga su blog - Motiva al profesorado para que haya una implicación a la hora de impartir cursos - Que la asamblea de Fuerteventura y Lanzarote contenga una parte lúdica a final de curso donde poder establecer un mayor conocimiento entre los compañeros. - Que algunos trámites puedan realizarse por internet. - Que haya una mayor actualización de la web - Tener menos reuniones de coordinación y hacer llegar la información al profesorado por medio de . - Fomentar el trabajo autónomo de cada coordinadora desde las necesidades propias de la zona - Control más exhaustivo de la no asistencia a las coordinadoras. - Intentar que las reuniones con los coordinadores de zona programadas por la Delegación sean los jueves 4

5 ÁREA Y PROFESORADO VALORACIONES. - Valoración positiva de nuestro trabajo en los centros. Se nos valora dentro de los centros - Es positivo que se le haya dado información a los directores de los centros sobre la función del profesorado - Conseguir mantener las dos sesiones de infantil desde comienzo de curso - Implicación del profesorado en el centro - Acceso a la clave medusa - El formar parte de la coordinación de ciclo - El trabajo y la labor realizad en los centros. Somos buen cimiento que no valora solo lo conceptual sino lo realcional, espiritual y la autoestima. - Gracias al profesorado de religión muchas veces somos el único contacto y vínculo de unión entre el alumnado y la figura de Jesús. De esa manera damos respuesta a la transcendencia. Transmitimos valores morales y cívicos que les ayudan en su vida personal y familiar. - Mayor reconocimiento del profesorado en los centros DIFICULTADES. - No poder hacernos cargo en igualdad de condiciones al resto del profesorado de proyectos en el centro. - Las dificultades a veces encontradas por parte de los equipos directivos potenciando más la atención educativa, influenciando al resto del profesorado. * - Que todavía se sigue impartiendo clases de apoyo de otras materias cuando el alumnado coge alternativa.* - A veces una mala imagen de la Iglesia en los padres del alumnado y la incoherencia acerca de la asignatura. - El rechazo existente en los centros a que le área de religión se imparta* - Ausencia de una alternativa en condiciones * - Poco material del área en las bibliotecas de los centros. 5

6 PROPUESTAS DE MEJORA. - Que se luche porque se respeten los horarios y que se intente llegar a un acuerdo con el tema de las sesiones. - - Que se solicite a los centros la programación de alternativa* - Luchar porque se conceda la hora de PAT - Seguir la linea y dinámica actual.** - Que se exija en los centros una programación clara de la atención educativa * - Mayor control del profesorado de alternativa. - Tener horas de pat y aula de religión si es posible. - Información a los directores de los centros de toda la normativa existente en cuanto al área y al profesorado - Realizar una salida relacionada con el área de religión. - Llevar a cabo una convivencia del profesorado con carácter lúdico-festivo - Encuentro con el profesorado de la otra diócesis - Continuar con la presencia de la Delegación en los centros. - Elaborar algún material como cómic o tríptico sobre el área - Seguir trabajando por una mayor dignificación del área - Presentar al alumnado el área en secundaria para que pueda existir una continuidad - Ir logrando que se tenga un aula para impartir la especialidad de religión en cada centro. - Trabajar la solidaridad y el voluntariado con el alumnado del centro - Ir implicando al profesorado de otras materias - Presentar un modelo de Iglesia misionera - Fomentar desde el área espacios concretos de formación intercentros. 6

7 COORDINACIÓN Y FORMACIÓN VALORACIONES. - Valoración positiva de la figura del coordinador *** - Valoración del papel del coordinador, en cuanto a información con detalle tanto a nivel de coordinadoras como por correos electrónicos.* - Poder compartir materiales y recursos, metodología y talleres * - El poder compartir las experiencias y conocimientos de manera constructiva. - El funcionamiento de la coordinadora como grupo y de trabajo en equipo. - La coordinación ha sido muy positiva, participativa y siempre bien informados. En cuanto a la información, los cursos de las editoriales han sido bastante motivadoras. - Se valoran los talleres impartidos en las coordinadoras por los propios compañeros - Se valora la presencia en las coordinadoras por parte de la Delegación - Buena adaptación del profesorado que se ha incorporado nuevo a las coordinadoras - Que la coordinadora sea punto de intercambio de experiencias y de materiales entre compañeros. ELEMENTOS NEGATIVOS A DESTACAR. - Que no se haya ofrecido formación - Que nos se ha podido coordinar al completo todo el profesorado. - No haber realizado por razones ajenas a la coordinadora el curso programado de pizarra digital. - Escasos cursos ofertados - Falta de puntualidad en los compañeros a la hora de la asistencia - Dificultades a veces para hacer coincidir las fechas de coordinación 7

8 PROPUETAS CONCRETAS DE CARA AL PROXIMO CURSO Realizar una coordinadora conjunta una vez al trimestre el profesorado de primaria y secundaria. - Mejorar las relaciones con el profesorado de secundaria por el bien del alumnado del tercer ciclo de primaria - Crear un grupo de formación para impartir cursos y seminarios, teniendo preparado en septeimbre lo que trabajar en el curso -Que la formación el proximo año gire en torno a contenidos bíblicos - Finalizar el trabajo iniciado sobre las concreciones curriculares en el área de religión - Retomar la formación sobre la pizarra digital - Seguir en la misma línea de autoformación, y también por parte de la Delegación - Ofertar cursos más variados - Que las reuniones sean en momentos puntuales del curso no en cada mes. - Crear un blog en cada una de las coordinaciones - Reuniones periódicas entre el profesorado de primaria y secundaria - Que exista una buena planificación del curso desde cada coordinadora. - Puesta en marcha de la plataforma on line Espacios de coordinación para trabajar materiales que ayuden al fomento y participación del profesorado de otras áreas y del alumnado. 8

9 PROPUESTA DE CURSOS CON POSIBLES FECHAS - Elaboración de la concreción curricular del área de Religión. ( grupo de trabajo) ** - Cuadernos digitales - Pizarra digital ********* - Competencias básicas *. La evaluación por competencias **** - Actuación docente para el desarrollo de las competencias básicas. - Trabajar el área de religión con alumnado de NEAE * - Trabajar la Semana Santa en educación infantil - Curso de Biblia ** Antiguo Testamento - Curso de cómo trabajar la creatividad - Seminario sobre el papel del profesor de religión - Curso sobre libros digitales - Cursos de relación directa con el objetivo diocesano - Cursos motivadores de la Biblia y recursos informáticos. * - Didáctica de infantil - Webquest ** - Manualidades y talleres - Taichí Relajación - Risoterapia ** - Tic y área de religión ** - Danzas del mundo - Cursos de teleformación. * - Que sean de más de 20 horas - Orar y meditar en infantil - Inteligencia emocional: asertividad. 9

10 - Elaboración de páginas webs - Curso sobre la Palabra - Viaje a Israel o valorar también el Camino de Santiago - Plataforma moodle - Recursos para el área de religión * - La música con el alumnado de infantil - Salidas guiadas a templos o lugares relacionados con el área de religión. - Contenidos canarios dentro del área de religión.* - Proyecto clic desde el área de religión. - Mayor participación del profesorado en las Jornadas de Pastoral Educativa - Continuar con las Jornadas Didácticas - Visita cultural religiosa a Fuerteventura y a Gran Canaria. - Historia de la Iglesia desde el punto de vista práctico. - Edición de videos - Dinámicas psicosociales. 10