Modelo de Acción Social. En el mismo camino

Transcripción

1 Modelo de Acción Social En el mismo camino

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6 Estoy actuando contra las causas de la pobreza de una persona, o sólo contra sus consecuencias?

7 Soy parte del problema de una persona que recurre a Cáritas o parte de la solución?

8 ESTAMOS CREANDO UNA CÁRITAS DE SOFÁ? O UNA CÁRITAS DE TRAMPOLÍN?

9 1.-ACOMPA ACOMPAÑAR AR es trabajar desde las capacidades y las potencialidades. Acompañando ando procesos. 2.-ACOMPA ACOMPAÑARAR es más m estar que hacer,, no puede suplir la acción n del otro, pero tampoco es una espera pasiva. 3.-ACOMPA ACOMPAÑARAR no es subordinar, no es somenter,, no se apoya en la ignorancia del que no sabe, sino que cuenta con el otro como protagonista.

10 ACOMPAÑAR: AR: En las necesidades humanas para humanizar su vida: afecto, libertad, descubrimiento de potencialidades.

11 ACOMPAÑAR: AR: Desde la solidaridad que nos vincula con la gran familia humana y pone en contacto con la comunidad acogedora.

12 ACOMPAÑAR: AR: En la participación n con su propio protagonismo. Evita la obsesión n por sus carencias y favorece sus posibilidades (autoestima).

13 ACOMPAÑAR: AR: Como hace Cristo y con Cristo. Modelo a imitar y compañero de camino. Jesús s es el que acompaña a realmente.

14 NECESIDADES DE LA PERSONA ACOMPAÑADA ADA SER ESCUCHADA NO SER INVADIDA EN SU INTIMIDAD DECIDIR POR SÍ MISMA, SER PROTAGONISTA DE SU VIDA NO SER JUZGADA TRATAR CONFIDENCIALMENTE SU PROBLEMA SER TRATADA COMO PERSONA ÚNICA, CON CARACTERÍSTICAS PROPIAS EXPRESAR LIBREMENTE LOS SENTIMIENTOS, SEAN POSITIVOS O NEGATIVOS SER ACEPTADA POR EL SÓLO HECHO DE SER PERSONA, INDEPENDIENTEMENTE DE LAS DEBILIDADES, CUALIDADES, PROBLEMAS, COMPORTAMIENTOS, OBTENER UNA RESPUESTA, AUNQUE NO SEA LA DEFINITIVA AL PROBLEMA PLANTEADO

15 ACTITUDES PARA EL ACOMPAÑAMIENTO FRENTE AL DESARRAIGO FRENTE AL AISLAMIENTO FRENTE A LAS ADICCIONES FRENTE AL DESENCANTO FRENTE A LA PICARESCA FRENTE A LA FALTA DE MADUREZ Crear sentimientos de acogida Escuchar, compartir experiencias, apoyar Ofrecer serenidad y afrontamiento de problemas Crear expectativas realistas y ofrecer alternativas Ser transparentes, coherentes y exigentes Facilitar que sean protagonistas y corresponsables FRENTE A LAS CARENCIAS AFECTIVAS Ofrecer relación de cercanía

16 FUNCIONES DEL ACOMPAÑAMIENTO OFRECER UNA POSIBILIDAD DE COMUNICACIÓN DAR SEGURIDAD DISMINUIR EL SUFRIMIENTO FORTALECER ASPECTOS POSITIVOS CAMBIAR DE ACTITUD FRENTE AL PROBLEMA REFORZAR LA AUTOESTIMA PERSONAL SITUARNOS EN UN PLANO DE IGUALDAD

17 FUNCIONES DEL ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑAR ES AVANZAR AL LADO DE, ES COMPARTIR UN PROYECTO COMÚN. SUPONE UNA PREOCUPACIÓN PERSONALIZADA POR CADA PERSONA QUE ATENDEMOS (saber buscar resortes personales). DEBEMOS ASUMIR CIERTO PAPEL DE TUTELA ASUMIR QUE ES UN PROCESO, VA A DURAR UN TIEMPO Y VA A HABER MUCHOS CONTRATIEMPOS Y REVESES.

18 HERRAMIENTAS PARA EL ACOMPAÑAMIENTO

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21 PARA PENSAR A un psicólogo que tenía consulta en un hospital le enviaron un joven de 14 años que desde hacía un año no pronunciaba palabra y estaba internado en un orfanato. La historia de este joven llamado David era bastante traumática. Su padre murió cuando Él era pequeño. Vivió con su madre y su abuelo hasta hacía un año, momento en el que murió su abuelo, y al poco tiempo también perdió a su madre en un accidente. Cuando llegó a la consulta se sentó mirando las paredes, y se quedó sin hablar. Estaba pálido y nervioso. El psicólogo no podía hacerle hablar. Comprendió que el dolor del muchacho era tan grande que le impedía expresarse, y por más que le dijera algo servía de poco. Optó por sentarse a su lado en silencio, acompañando su dolor. Y poco tiempo después, dio por terminada la consulta. Cuando el muchacho se levantó para marcharse el psicólogo le puso una mano en el hombro diciéndole: Si quieres ven la semana próxima Sólo quiero que sepas que no estás solo en tu dolor. El muchacho lo miró y se fue.

22 PARA PENSAR Cuando volvió a la semana siguiente, el psicólogo lo esperaba con un juego de ajedrez. Así pasaron varias semanas sin hablar; pero él notaba que David ya no parecía nervioso y su palidez había desaparecido. Un día, mientras David estaba absorto en una jugada de ajedrez, el psicólogo miraba la cabeza del muchacho pensando sobre lo poco que los hombres saben acerca del misterio de la Curación de la mente y el alma humana. En esos momentos, de pronto, David alzó la vista, y mirándole dijo: Le toca mover. Desde ese día empezó a hablar, hizo amigos en la escuela, ingresó en un equipo de ciclismo e inició una nueva vida, su vida. Posiblemente el psicólogo le dio algo, pero también aprendió mucho de él. Aprendió que el tiempo hace posible lo que parece dolorosamente insuperable; a estar presente cuando alguien lo necesita; a comunicarse sin palabras. Basta un abrazo, un hombro para llorar, una caricia; un corazón que escuche.

23 Estamos favoreciendo una Cáritas de sofá o de trampolín? Qué tipo de caminantes somos: tiramos, empujamos o simplemente caminamos al lado de nuestros participantes? GRUPO 1: GRUPO 2: GRUPO 3: GRUPO 4:

24 DEDICAMOS TIEMPO SUFICIENTE A CONOCER A LAS PERSONAS O SOLO CONOCEMOS SUS PROBLEMAS? GRUPO 1: GRUPO 2: GRUPO 3: GRUPO 4:

25 NOS PARAMOS HABITUALMENTE A REFLEXIONAR CON UN PARTICIPANTE SOBRE SU VIDA, SU SITUACIÓN, SUS TALENTOS PERSONALES? GRUPO 1: GRUPO 2: GRUPO 3: GRUPO 4:

26 Somos exigentes a la hora de pedir compromisos o simplemente damos ayuda sin pedirle que dé ningún paso hacia su propia promoción personal? GRUPO 1: GRUPO 2: GRUPO 3: GRUPO 4:

27 Vemos útiles las herramientas de acompañamiento presentadas, para llevar el control de los compromisos que van asumiendo y el seguimiento de los pasos que van dando? GRUPO 1: GRUPO 2: GRUPO 3: GRUPO 4: