LA COMUNICACIÓN, UN RECURSO PARA PROMOVER AUTONOMÍA PERSONAL E INSERCIÓN SOCIAL
|
|
- Ana María Cuenca Prado
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 LA COMUNICACIÓN, UN RECURSO PARA PROMOVER AUTONOMÍA PERSONAL E INSERCIÓN SOCIAL Murcia, 6 junio 2015 Gonzalo Berzosa Zaballos Director Escuela de Familias y Discapacidad
2 Por qué debemos estar atentos a la comunicación? Porque nos desarrollamos en relación con otras personas. Porque toda relación es comunicación. Porque la comunicación es un factor de inclusión que facilita las relaciones personales, grupales y emocionales.
3 Y también porque: 1. La mayoría de los conflictos con los demás se deben a una inadecuada expresión de opiniones. 2. Lo que se emite confuso se recibe confuso. 3. Las expectativas que tengo ante otra persona condicionan la emisión del mensaje. 4. Hablamos mucho y escuchamos poco.
4 Cuatro ideas de fondo: 1. Sólo se recuerda lo que emociona 2. Aprendemos lo que nos afecta 3. Nadie sabe tanto como todos juntos 4. El saber que se comparte aumenta
5 DEBEMOS APRENDER SIEMPRE Porque la discapacidad no significa una minoría de edad permanente Gracias a la atención temprana, la escuela, el empleo, el ocio, la atención sanitaria y la vida independiente
6 Nos enfrentamos a cambios rápidos, inesperados y continuos Reivindican ámbitos de autonomía personal Desean estar presentes en el mundo laboral Demandan seguir aprendiendo toda la vida Quieren disfrutar de la sociedad del ocio Se sienten ciudadanos con derechos y deberes Antes sólo tenían pasado y presente pero hoy, además, tienen futuro. Van a vivir muchos años
7 Lo que no ha cambiado es este principio No ayudamos a crecer a otra persona si hacemos siempre las cosas por ella. Ayudamos a crecer, cuando posibilitamos que haga las cosas por ella misma, aun prescindiendo de mi
8 La garantía de vivir con calidad y bienestar va a depender de la capacidad de adaptación a los cambios que conlleva la nueva trayectoria vital de las personas con discapacidad. Para conseguirlo hay que mantener las capacidades adquiridas
9 ANTE LOS CAMBIOS ES NECESARIO INFORMARSE Y REFLEXIONAR Reflexionar para aprender Aprender para cambiar Porque aprender y cambiar van unidos
10 Pero, qué es aprender? Cómo aprenden los niños? Imitando Escuchando Jugando Experimentando Equivocándose Estudiando Preguntando
11 El aprendizaje (cambio) casi siempre responde a alguna pregunta Qué papel pueden desempeñar las familias para promover un buen clima de comunicación que genere seguridad y estima en las personas con discapacidad?
12 La estima crece siempre: 1. Cuando yo me propongo hacer algo 2. Cuando me dejan hacerlo 3. Cuando los demás me lo reconocen Todo lo que daña la autoestima dificulta la comunicación
13 Cambiar no es fácil porque todo cambio genera resistencias PERSONALES Miedo ante las nuevas situaciones GRUPALES Expectativas del grupo familiar SOCIALES Estereotipos sociales sobre la discapacidad
14 Se puede cambiar cuando tenemos ILUSIÓN por algo que nos interesa DESEOS por conseguirlo CONFIANZA en que podemos hacerlo En definitiva, cuando existe un PROYECTO que se desea desarrollar
15 Si queremos cambiar una situación debemos también cambiar nosotros/as las percepciones que tenemos sobre esa situación El cambio y la mejora son imposibles si uno sigue haciendo las cosas como siempre las ha hecho
16 3 campos de acción en las familias para desarrollar la autonomía 1. Comunicación y escucha activa 2. Desarrollar la empatía y las emociones 3. Ser asertivos (ni agresivos ni inhibidos)
17 1er campo de acción: Comunicación y escucha La comunicación en la familia es como el eco, si no le gusta lo que recibe, preste atención a lo que emite
18 Comunicar y escuchar van unidos Para las personas con discapacidad, ser escuchadas significa "ser importantes", sentir que son tenidas en cuenta, tal como son. Significa, en definitiva, ser respetadas, valoradas y queridas.
19 CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNICACIÓN Es imposible no comunicarse cuando nos relacionamos con los demás Tiene efectos cognitivos y emocionales La comunicación es verbal y no verbal Es circular, de ida y vuelta
20 LENGUAJE VERBAL 1. Lenguaje claro y concreto 2. Desarrollo descriptivo, fácil de entender 3. Repetir sin agobiar 4. Evitar expresiones negativas 5. Personalizar lo que se comunica 6. Cuidar el paralenguaje (la forma en que se dan los mensajes)
21 LENGUAJE NO-VERBAL 1. La mirada 2. La expresión facial 3. Los gestos 4. La postura corporal 5. Las proxemias 6. El tono de voz 7. Los silencios, las pausas
22 Habilidades a desarrollar: 1. Favorecer la comunicación personal 2. Poner atención a la comunicación no verbal 3. Promover la escucha activa familiar 4. Incorporar a reuniones, grupos, visitas
23 TÉCNICAS DE ESCUCHA ACTIVA ECO: Repetición textual de lo que me han dicho REFORMULACIÓN: Expresar con mis palabras lo que yo he captado del mensaje REFLEJO DE SENTIMIENTOS: Comentar solo el sentimiento que he percibido de la otra persona ABRE PUERTAS: Invitar a seguir hablando. Y? Explícame más eso Me decías que Puedes volver a decírmelo
24 2º campo de acción: desarrollar la empatía La capacidad de comprender los sentimientos de otra persona. Emociones básicas: Tristeza - Alegría - Ira - Asco Sorpresa Miedo Emociones complejas: Culpa Orgullo - Vergüenza
25 Habilidades a desarrollar: 1. Captar los sentimientos del otro 2. Demostrar interés y aceptación por lo que dice 3. Desarrollar el sentido de observación 4. Comentar los estados de ánimo propios
26 3er. campo de acción: actuar con asertividad Capacidad de expresar nuestros deseos, sentimientos, necesidades, derechos u opiniones, sin avasallar a los demás Es decir lo más correcto en el momento más adecuado
27 Habilidades a desarrollar: 1. Expresar sentimientos, deseos, opiniones 2. Pedir sin agredir, sin avasallar, sin gritar, sin enfadarse 3. Saber reconocer errores y cómo disculparse 4. Decir que no, explicando el por qué
28 LOS 4 PASOS DE LA ASERTIVIDAD 1. Descripción de la conducta (hechos) DECIR lo que ha hecho la otra persona 2. Expresión de nuestro sentimiento DECIR cómo me afecta lo que ha hecho 3. Comentar las consecuencias EXPLICAR qué consecuencias tiene 4. Ofrecer alternativas posibles a realizar EXPRESAR qué deseo que haga
29 TRES RECOMENDACIONES 1. EL VALOR DE LA CONSTANCIA Procurar que lo que se comience se termine, porque genera estima y motiva 2. LA CULTURA DEL RECONOCIMIENTO Valorar siempre la conducta positiva porque es fuente de motivación y garantiza la repetición 3. LA FUERZA DE LA COMUNICACIÓN (Hablar) Cuando hablamos transmitimos sentimientos y emociones. Y sólo se recuerda lo que emociona
30 Si las personas llegamos, en parte, a ser lo que se espera de nosotros, las familias pueden promover o frenan la autonomía personal y participación social de una persona con discapacidad según establezcan la forma cómo se comunican
31 Gracias por participar en esta jornada
32
INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LAS PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN ASALSIDO
INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LAS PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN ASALSIDO Almería, mayo 2015 Gonzalo Berzosa Zaballos Director Escuela de Bienestar Por qué trabajar la inteligencia emocional? Porque es un recurso
Más detallesLA SOBREPROTECCIÓN FRENA LA AUTONOMÍA Y DIFICULTA LA INCLUSIÓN SOCIAL
LA SOBREPROTECCIÓN FRENA LA AUTONOMÍA Y DIFICULTA LA INCLUSIÓN SOCIAL Valladolid 3 octubre 2015 Gonzalo Berzosa Zaballos Director Escuela de familias y discapacidad Por qué la sobreprotección es un enemigo
Más detallesEspectadores o protagonistas?
HERMANOS Y HERMANAS Espectadores o protagonistas? Gonzalo Berzosa Director de INGESS Experto INTERSOCIAL I Encuentro Nacional de Hermanos Down España Madrid 2009 Tres reflexiones para comenzar 1. LA FAMILIA:
Más detallesLA INCLUSIÓN ESCOLAR, LABORAL Y SOCIAL SE INICIA EN LA FAMILIA
LA INCLUSIÓN ESCOLAR, LABORAL Y SOCIAL SE INICIA EN LA FAMILIA "En la vida familiar se aprende la autonomía personal" Mérida, octubre 2017 Gonzalo Berzosa Zaballos Director Escuela de Familias y Discapacidad
Más detallesORGANIZACIONES INTELIGENTES Y EFICACES PARA NUESTRAS FAMILIAS
ORGANIZACIONES INTELIGENTES Y EFICACES PARA NUESTRAS FAMILIAS Asociaciones que aprenden son asociaciones que cambian XI ENCUENTRO NACIONAL DE FAMILIAS de personas con síndrome de DOWN Menorca. 29, 30 de
Más detallesPOR QUÉ PENSAR EN EL ENVEJECIMIENTO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL? Porque ha cambiado su trayectoria vital y van a vivir muchos años
POR QUÉ PENSAR EN EL ENVEJECIMIENTO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL? Porque ha cambiado su trayectoria vital y van a vivir muchos años Jornada Técnica Irmás Horpitalarias Centro Pai Menni
Más detallesVIDA ADULTA Y ENVEJECIMIENTO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
VIDA ADULTA Y ENVEJECIMIENTO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL XVII Encuentro Nacional de Familias Sancti Petri, Diciembre 2017 Gonzalo Berzosa Zaballos Director Escuela de Familias y Discapacidad
Más detallesPROGRAMA DIRIGIDO A TEMA COSTE (por grupo)
PROGRAMA DIRIGIDO A TEMA (por grupo) JUGANDO CON LA IMAGINACIÓN Alumnado 3-9 años Expresión de sentimientos y emociones a través del cuento DISFRUTAMOS DE LA MÚSICA JUGANDO Alumnado 1 er ciclo Desarrollo
Más detallesPROGRAMA DIRIGIDO A TEMA COSTE (por grupo)
PROGRAMA DIRIGIDO A TEMA (por grupo) JUGANDO CON LA IMAGINACIÓN Alumnado 3-9 años Expresión de sentimientos y emociones a través del cuento DISFRUTAMOS DE LA MÚSICA JUGANDO Alumnado 1 er ciclo Desarrollo
Más detallesA B R I L LA ALEGRÍA D E L A M A N O C A R R A S C O
A B R I L - 2 0 1 8 LA ALEGRÍA N E R E A D E L A M A N O C A R R A S C O A B R I L - 2 0 1 8 ÍNDICE: 1. - C O N T E X T O 2. - A L U M N A D O 3. - R O L D E L P R O F E S O R 4. - O B J E T I V O S 5.
Más detallesSeptiembre 2017 Enseñas mejor lo que necesitas aprender Richard Bach
Comunicación y Liderazgo para la prevención y resolución de conflictos Septiembre 2017 Enseñas mejor lo que necesitas aprender Richard Bach Si quieres cambiar el mundo, pinta tu aldea Si quieres cambiar
Más detallesCIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN CLASE CATORCE Tema: Comunicación interpersonal. OBJETIVO. El alumno conocerá acerca de lo que es la comunicación interpersonal y desarrollará habilidades necesarias para llevar
Más detallesHabilidades de un Líder
Las habilidades de un líder las podemos sintetizar en los siguientes puntos: Habilidades personales, se refiere al modo en que se comporta el líder en determinada situación. Facultad al líder para elegir
Más detallesBarreras en la Comunicación
UNIDAD 4: COMUNICACIÓN ENTRE 4.1) EL CONCEPTO DE COMUNICACIÓN La comunicación humana es un proceso en el que se establece una relación interpersonal de transmisión y recepción de ideas entre un locutor
Más detallesEl Buen Trato implica para las partes que interactúan:
La Cultura del Buen Trato hacia las Personas Mayores El ser humano es un ser social. Esto quiere decir que nos relacionamos, interactuamos, nos comunicamos con otras personas, tanto a través del lenguaje
Más detallesTécnicas de Entrevista y Observación
Facultad de Ciencias de la Salud Escuela de Psicología Técnicas de Entrevista y Observación Lic. Manuel Concha Huarcaya Técnicas de Comunicación Verbal Técnicas de Intervención verbal: Son estrategias
Más detallesDESTREZAS DE COMUNICACIÓN CJUS 3300
DESTREZAS DE COMUNICACIÓN CJUS 3300 LA COMUNICACIÓN: LOS SERES HUMANOS COMO SERES SOCIALES, PASAMOS LA MAYOR PARTE DE NUESTRAS VIDAS INTERACTUANDO CON OTRAS PERSONAS. POR TAL RAZÓN, ES IMPORTANTE APRENDER
Más detallesPROGRAMA DIRIGIDO A TEMA COSTE (por grupo)
PROGRAMA DIRIGIDO A TEMA (por grupo) JUGANDO HACEMOS FRENTE A LOS RETOS Alumnado 1 er ciclo Entrenamiento en habilidades sociales JUGANDO TOMAMOS DECISIONES Alumnado 1 er ciclo Prevención de drogodependencias,
Más detallesTEMA 5: LA COMUNICACIÓN
TEMA 5: LA COMUNICACIÓN El hombre no se encuentra solo en el mundo, junto a él existen otras personas con las que se comunica. Para comunicarnos utilizamos diferentes medios como gestos, mímica, símbolos,
Más detallesPROGRAMA DIRIGIDO A TEMA COSTE (por grupo)
PROGRAMA DIRIGIDO A TEMA (por grupo) JUGANDO DISFRUTAMOS DE LA MÚSICA Alumnado 1 er ciclo Desarrollo de la capacidad crítica y de la expresión afectiva 300 JUGANDO DINAMIZAMOS EL GRUPO Alumnado 1 er ciclo
Más detallesINTELIGENCIA EMOCIONAL
INTELIGENCIA EMOCIONAL La Inteligencia Emocional engloba todas aquellas capacidades que nos permiten resolver problemas relacionados con las emociones y los sentimientos, tanto con los nuestros como con
Más detallesQué significa. escuchar?
Tema6 Qué significa escuchar? Logros Identificar herramientas para lograr una buena comunicación. Evaluar maneras de expresar sentimientos e ideas. Practicar una buena comunicación. Saberes previos 1.
Más detallesTécnicas de Negociación. Comprendiendo el proceso
Técnicas de Negociación Comprendiendo el proceso REGLAS OFF Dinámica de presentación Por qué estamos aquí? NEGOCIACIÓN Se puede definir como la relación que establecen dos o más personas en relación con
Más detallesHOJAS DE REGISTRO PARA LA EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES SOCIALES
103 HOJAS DE REGISTRO PARA LA EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES SOCIALES HABILIDAD: DISTANCIA INTERPERSONAL CONSIDERACIONES DEL USUARIO A TENER EN CUENTA: ENTRENADOR / OBSERVADOR: FECHA SITUACIÓN REGLADA*
Más detallesINTELIGENCIA EMOCIONAL CLAVES COMPARTIDAS
Alfabetización en Inteligencia Emocional Proceso de sensibilización para padres y madres INTELIGENCIA EMOCIONAL CLAVES COMPARTIDAS Nuestro viaje a través de la Inteligencia Emocional CURSO 2015-2016 0.
Más detallesCOMUNICACIÓN EFICAZ EN LAS ORGANIZACIONES
COMUNICACIÓN EFICAZ EN LAS ORGANIZACIONES OBJETIVOS Potenciar la comunicación entre los participantes, como eje primordial en la interacción humana. Desarrollar formas de comunicación más eficaces para
Más detallesTALLER DE AUTOCUIDADO DE LA SALUD
Taller de Autocuidado de la Salud Estrés Temario Módulo 1. Qué es el estrés? Módulo 2. Qué cosas pueden estresarnos? Módulo 3. Efectos del estrés negativo Módulo 4. Reconociendo situaciones que pueden
Más detallesHABILIDADES DE COMUNICACIÓN: Escucha activa. Empatía. Asertividad. Sesión 3
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN: Escucha activa. Empatía. Asertividad Sesión 3 Dinámica 1: En corro al contar 3 levantamos la mirada y la dirigimos hacia un compañero. Si coinciden las miradas nos eliminamos
Más detallesArciprestazgo de referencia (si lo hay) DEFINICION
IDENTIDAD PERSONAL Arciprestazgo de referencia (si lo hay) DEFINICION Conjunto de caracteristicas que son relativas a cada uno y que lo hacen ser distinto a cualquier otro, siendo una persona única e irrepetible
Más detallesY tú, cómo gestionas las emociones de
Y tú, cómo gestionas las emociones de la Farmacia? Aún no las gestionas? Quieres saber los beneficios de gestionarlas? Adelante, la puerta está abierta.. ;) Seguro que estás pensando, no sé para que he
Más detallesPROGRAMACIÓN VALORES SOCIALES Y CÍVICOS SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA
PROGRAMACIÓN VALORES SOCIALES Y CÍVICOS SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA Índice: PÁGINAS 1-AUTOCONOCIMIENTO... 2 2-AUTONOMÍA 3 3-AUTOESTIMA.. 4 4- COMPETENCIAS Y EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE 4 5-COMUNICACIÓN
Más detallesCUALIDADES DEL CUIDADOR. Entender a las personas dependientes y comunicación con ellas. Margarita Fernández Benítez
CUALIDADES DEL CUIDADOR. Entender a las personas dependientes y comunicación con ellas Margarita Fernández Benítez Papel del cuidador Cuidador, ra. (Diccionario de la Real Academia Española) 1. adj. Que
Más detallesCÓMO ME QUIERO ACERCAR A LA PERSONA?
CÓMO ME QUIERO ACERCAR A LA PERSONA? PRESENCIA COHERENTE ESTAR PRESENTES VALIDAR CADA UNO TIENE SU PERSPECTIVA NO ENJUICIAR TENER CONECTADOS LA CABEZA CON EL CORAZÓN ACTITUD PROACTIVA PENSAR ANTES DE ACTUAR.
Más detallesAMABILIDAD POR FAVOR VOLUNTAD
Dibújate aquí CONÓCETE GRACIAS ESCUCHA EDUCACIÓN COMPARTE ILUSIÓN AMABILIDAD POR FAVOR VOLUNTAD IDEAS PREVIAS. DANOS TU OPINIÓN Cómo pides que te presten las cosas? Por qué es importante escuchar atentamente
Más detallesHerramientas para realizar entrevista a mentores
Herramientas para realizar entrevista a mentores DRA. GLORIA EDITH PÉREZ GARCÍA Gloria Edith Pérez García Docente investigador de la UAZ Consultor independiente de ARES Grupo Consultor e Impulso Agencia
Más detallesHABILIDADES SOCIALES
2.3. Mejorar la asertividad Mostrar una conducta lo más asertiva posible es una condición para mejorar nuestras HHSS. Conductas para avanzar hacia la asertividad Técnicas para mejorar la asertividad. 1
Más detallesCOMUNICACIÓN NO VERBAL
: Forbes ofrece un decálogo para saber emitir y captar detalles de nuestros interlocutores COMUNICACIÓN NO VERBAL Es el proceso de comunicación mediante el envío y recepción de mensajes sin palabras. Estos
Más detallesCOMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL. Lidia Murga Licenciatura en traducción Curso de Comunicación Universidad Mariano Gálvez de Guatemala
COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL Lidia Murga Licenciatura en traducción Curso de Comunicación Universidad Mariano Gálvez de Guatemala COMUNICACIÓN VERBAL COMUNICACIÓN VERBAL Es aquella que se refiere al
Más detallesHABILIDADES DE COMUNICACIÓN ENTRENADOR - JUGADOR
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN ENTRENADOR - JUGADOR XI CHARLAS MAGISTRALES Enrique Redondo Quintana ESCUELA DE ENTRENADORES Alcobendas 24 de marzo 2013 Me preocupa la comunicación con mis jugadores? (Motivos
Más detallesDefiniciones. Expresar apropiadamente las emociones en las relaciones sin que se produzca ansiedad o agresividad (Güell y Muñoz, 2000 en
Asertividad Definiciones Consiste en expresar lo que se cree, se siente y se desea, de forma directa y honesta, haciendo valer los propios derechos y respetando los derechos de los demás (Gaeta y Galvanovskis,
Más detallesMODELO EDUCATIVO PENTACIDAD
PROYECTO PENTACIDAD TALLER DE CRECIMIENTO PERSONAL CEIP NTRA. SRA. DE LOS ÁNGELES EL ESPARRAGAL MODELO EDUCATIVO PENTACIDAD EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONA ES UN MODELO DE INTERPRETACIÓN GLOBAL, QUE
Más detallesFundamentos básicos de comunicación
Fundamentos básicos de comunicación Observa Todos tenemos una idea acerca de lo que es COMUNICACIÓN Intercambiar información: ideas, hechos, opiniones Hacer a otro partícipe de algo Descubrir o hacer
Más detallesniños TEATRO ESTUDIOS Actividad extraescolar Educación primaria e infantil para
TEATRO para niños Actividad extraescolar Educación primaria e infantil ESTUDIOS deteatro Primaria Teatro, ritmo y creación de obras El teatro supone una herramienta muy efectiva para colaborar en el
Más detallesHabilidades Sociales. Habilidades Sociales. Habilidades Sociales 03/05/2012. Habilidades sociales avanzadas. Iniciación de habilidades sociales
Habilidades Sociales Habilidades Sociales Son conductas comunicativas y constituyen un requisito indispensable para la convivencia entre los seres humanos Comportamientos concretos que expresa los sentimientos,
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA YERMO Y PARRES
UNIDAD DIDACTICA DE EDUCACION ARTISTICA GRADO SEGUNDO PROFESORA: ROCIO SALDARRIAGA GARCES SEGUNDO PERIODO INSTITUCIÓN EDUCATIVA YERMO Y PARRES SABERES CONCEPTUALES Identifico propiedades expresivas de
Más detallesHABILIDADES PARA LA VIDA PSIC. ABRIL BARBOSA MEZA
HABILIDADES PARA LA VIDA PSIC. ABRIL BARBOSA MEZA Promueven: Herramientas que permiten desarrollar actitudes para disfrutar la vida y lograr un desarrollo saludable tanto físico como mental. Contribuyen
Más detallesHabilidades socio afectivas
Habilidades socio afectivas Qué son? Herramientas cuyo valor impacta sobre todas las dimensiones de la vida de las personas. Además de promover la salud mental y bienestar personal, benefician la prevención
Más detallesAtrévete a cambiar. II Encuentro MyRAS Fuenlabrada 2 de Febrero 2018 Rafael de Pablo González
Atrévete a cambiar II Encuentro MyRAS Fuenlabrada 2 de Febrero 2018 Rafael de Pablo González Dos preguntas al final de la vida Hemos sido lo suficientemente felices? Hemos hecho felices a los demás suficientemente?
Más detallesPrograma de Desarrollo de Mandos Medios Modulo 3 Comunicaciones en el Trabajo. Prof. Daniel Paredes Agosto 2017
Programa de Desarrollo de Mandos Medios Modulo 3 Comunicaciones en el Trabajo Prof. Daniel Paredes Agosto 2017 En mi día de trabajo típico: 1. Cuánto tiempo estoy hablando con mi Jefe? 2. Cuánto tiempo
Más detallesRuedas de prensa y entrevistas. Nerea Laburu
Ruedas de prensa y entrevistas Nerea Laburu nlaburu@gmail.com Recordemos Existo, luego me comunico. Comunicar vs Informar. Imposible NO comunicar. Percepción = Realidad Toda comunicación posee 1 contenido
Más detallesM. Cristina Frías. Mai Broto
Aprender a Convivir, programa para la mejora de la Competencia Social en niños de 2º ciclo de Educación Infantil. M. Cristina Frías. cfriash@educa.aragon.es Mai Broto maiblop@yahoo.es cpespartidero@educa.aragon.es
Más detallesPROGRAMA ESPECIALISTA UNIVERSITARIO EN DETECCIÓN DE ENGAÑO, I EDICIÓN
PROGRAMA ESPECIALISTA UNIVERSITARIO EN DETECCIÓN DE ENGAÑO, I EDICIÓN MODULO 1: DETECCIÓN DE ENGAÑO Y VERACIDAD (Análisis Verbo-Corporal) MODULO 2: INTRODUCCIÓN Y CRIMINOLOGÍA (12h. Presenciales) (48h.
Más detallesLa importancia de las habilidades sociales
Seminario para padres de familia La importancia de las habilidades sociales Quién no conoce a alguien que cae bien a todo el mundo y que se muestra siempre tolerante y no hiere a nadie a pesar de que acostumbra
Más detallesTALLER DE COMUNICACIÓN MÉDICO PACIENTE
TALLER DE COMUNICACIÓN MÉDICO PACIENTE Profesor Javier García Cancio Director Business to Sucess Consulting Profesor IFE Universidad Rey Juan Carlos de Madrid Director del Curso Superior / Máster de Comunicación
Más detallesSEMINARIO TALLER INTELIGENCIA EMOCIONAL Control y manejo efectivo de nuestras emociones en el ámbito laboral y personal
SEMINARIO TALLER INTELIGENCIA EMOCIONAL Control y manejo efectivo de nuestras emociones en el ámbito laboral y personal Dr. José Daniel Puche Lacharme OBJETIVOS DEL SEMINARIO - TALLER Reconocer y expresar
Más detalles5.3. Las emociones de los demás. Introducción. Por qué es importante? Conceptos clave. Cuál es el objetivo de la lección?
Comunicación 5.3 Las emociones de los demás Las emociones de los demás Introducción Reconocer las emociones de los otros se relaciona directamente con la posibilidad de entenderlos, de sentirnos conectados
Más detallesMÓDULO 3: HERRAMIENTAS PARA MEJORAR MIS RELACIONES FAMILIARES
MÓDULO 3: HERRAMIENTAS PARA MEJORAR MIS RELACIONES FAMILIARES 1 EL VALOR DE ESCUCHAR: Es importante darle un valor fundamental a escuchar a nuestros hijos, algo que pocas veces hacemos, ya que tenemos
Más detallesCONCEPTOS BÁSICOS EN DROGODEPENDEDENCIA ELEMENTOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO
CONCEPTOS BÁSICOS EN DROGODEPENDEDENCIA DEPENDENCIA: Física. Psicológica. TOLERANCIA. SÍNDROME DE ABSTINENCIA. ELEMENTOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO - Contexto, - Individuo - Sustancia TRES ESTILOS DE RESPUESTA
Más detallesIntervenciones Prácticas sobre Habilidades Directivas
Intervenciones Prácticas sobre Habilidades Directivas DIFERENCIAS ENTRE DIRECTIVO Y LIDER EN LAS EMPRESAS SIGLO XX LOS DIRECTIVOS se EMPLEABAN EN ESTE TIPO DE FUNCIONES Y DESARROLLOS. Dirección y Liderazgo
Más detallesCiclo de talleres de Inteligencia Emocional
Ciclo de talleres de Inteligencia Emocional TALLER 1: CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE INTELIGENCIA EMOCIONAL Qué es y para qué sirve la Inteligencia emocional. Autoconocimiento, Cuánto me conozco? Nuestras emociones,
Más detallesExisten diferentes estilos de comunicación: PASIVO, AGRESIVO y ASERTIVO.
* Comunicación Es la forma más directa de relacionarnos con los demás, nos ayuda a comprender nuestro entorno y a cumplir nuestros objetivos. Cuando un emisor transmite un mensaje a un receptor. Se ve
Más detallesHABLAR EN PÚBLICO. Ana Victoria López.
HABLAR EN PÚBLICO Ana Victoria López anavictoria.llm@gmail.com Seguridad Personal: Hablar en público factores culturales y educacionales (miedo escénico) Técnicas de oratoria: comunicar de idea a idea
Más detallesLa comunicación interpersonal
La comunicación interpersonal Qué es la comunicación? es el proceso de transmisión de un mensaje, idea o pensamiento de manera congruente y precisa entre dos o más persones Es lo mismo informar que comunicar?
Más detallesUnidad Didáctica 2. Las Relaciones Sociales en Personas Mayores
Unidad Didáctica 2. Las Relaciones Sociales en Personas Mayores LAS HABILIDADES SOCIALES Comportamientos que nos permiten actuar con más eficacia en nuestra relaciones interpersonales. - Mejorar relaciones
Más detallesCALIDAD DE SERVICIO Y ATENCIÓN AL USUARIO. Centro de Estudios Fiscales
CALIDAD DE SERVICIO Y ATENCIÓN AL USUARIO Centro de Estudios Fiscales Dirigirse a los otros/as con ACUERDOS Centro de Estudios Fiscales o Dirigirse a los otros/as con respeto o Expresarse desde el Yo y
Más detallesMaría Luisa Patiño Hernández
María Luisa Patiño Hernández Agosto - 2015 Es el manejo equilibrado de las emociones, sentimientos, pensamientos y comportamientos; reconociéndolos, dándoles un nombre, aceptándolos, integrándolos a nuestra
Más detallesEVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES SOCIALES EN EL TDAH. Mónica Escalona del Olmo Rosa Alonso Nodar
EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES SOCIALES EN EL TDAH Mónica Escalona del Olmo Rosa Alonso Nodar 1.DEFINICIÓN DE TDAH Qué es TDAH? El TDAH es un trastorno del neurodesarrollo con un patrón persistente de síntomas
Más detallesMediación Escolar Asociativa: El valor de la empatía, la asertividad y los diálogos en la convivencia armónica
Mediación Escolar Asociativa: El valor de la empatía, la asertividad y los diálogos en la convivencia armónica MEDIACIÓN ASOCIATIVA Es un modelo mexicano cuyas principales características aplicables al
Más detallesCONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
ÁREAS DEL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL 1. Dar muestra de un conocimiento progresivo de su esquema corporal y de un control creciente de su cuerpo, global
Más detallesTALLER DE SALUD Sesión 7 COMUNICARSE E INTERACTUAR SOCIALMENTE. MANEJAR LAS PROPIAS EMOCIONES.
TALLER DE SALUD TALLER DE SALUD Sesión 7 COMUNICARSE E INTERACTUAR SOCIALMENTE. MANEJAR LAS PROPIAS EMOCIONES 2 LA COMUNICACIÓN 3 LA COMUNICACIÓN El ser humano se desarrolla a través de la interacción
Más detallesHABILIDADES SOCIALES
1.3. Componentes emocionales Las EMOCIONES Qué son? Reacciones psicofisiológicas involuntarias, antes estímulos reales o imaginarios, que se manifiestan con una respuesta automática (risa, sonrojo, llanto
Más detallesACCIÓN TUTORIAL CON EL ALUMNADO. Entrevista individualizada. Aprendizaje personalizado.
ACCIÓN TUTORIAL CON EL ALUMNADO Entrevista individualizada. Aprendizaje personalizado. 1. Técnicas de entrevista ALGUNOS PUNTOS DE UTILIDAD Establecer una relación de confianza Marcar limites Adaptar la
Más detallesEstilos de comunicación
Asertividad Estilos de comunicación los estilos de comunicación ASERTIVO Respeta tanto sus derechos como los de los otros PASIVO Deja que los otros violen sus derechos AGRESIVO Viola los derechos de los
Más detallesCURSO DE MONITOR DE ACTIVIDADES JUVENILES
ASIGNATURA CURSO DE MONITOR DE ACTIVIDADES JUVENILES HABILIDADES DE COMUNICACIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS ESCUELA DE ANIMACIÓN JUVENIL MOMO Y TÚ CALLE GRAN CAPITÁN 4, 1ºB 13500 PUERTOLLANO (CIUDAD REAL)
Más detallesETAPAS INFANTIL Y JUVENIL
ETAPAS INFANTIL Y JUVENIL Un programa pensado para que niñ@s y adolescentes adquieran las competencias propias de esta fantástica herramienta destinada a aumentar sus recursos personales. Niñ@s y adolescentes
Más detallesCOMUNICACIÓN Y HABILIDADES DE COMUNICACIÓN. Deisy Viviana Cardona Duque María Catalina Echeverry Psicólogas
COMUNICACIÓN Y HABILIDADES DE COMUNICACIÓN Deisy Viviana Cardona Duque María Catalina Echeverry Psicólogas POR QUÉ ES IMPORTANTE? Muchos procesos dependen de la comunicación Actividades de la vida diaria
Más detallesHabilidades sociales CEVC CARLOS ENRIQUE VENTO CANGALAYA
Habilidades sociales CEVC CARLOS ENRIQUE VENTO CANGALAYA Definición Las habilidades sociales están conformadas por un conjunto de aprendizajes que tienen que ver con actitudes y sentimientos que te permiten
Más detallesLa Comunicación con Colaboración para un Buen Entendimiento
La Comunicación con Colaboración para un Buen Entendimiento Dirigida por las Familias De Fondos no Lucrativos 501(c)3 Dirigida por familias: Lo que hace a FND una organización única es que la mayoría de
Más detallesRESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR. Maria de los Angeles Del Castillo
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR Maria de los Angeles Del Castillo CONVIVENCIA ESCOLAR Coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva
Más detallesETAPA 2 : NARRACIÓN. El mediador pide a las partes que hagan sus comentarios iníciales:
ETAPA 2 : NARRACIÓN El mediador pide a las partes que hagan sus comentarios iníciales: Buscar acuerdo de quien comienza la narración Invitar a las partes a compartir su historia. Parafrasear, validar preocupaciones
Más detallesPROGRAMACIÓN DOCENTE. Primero de Educación Primaria. VALORES SOCIALES Y CÍVICOS. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER. página 1 / 24
PROGRAMACIÓN DOCENTE. Primero de Educación Primaria. VALORES SOCIALES Y CÍVICOS. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER página 1 / 24 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Perfil competencial del área. Primero
Más detallesTutoría de Trayectoria
El desarrollo de una buena comunicación con el estudiante es la base para el establecimiento de una relación adecuada y productiva en el proceso de la tutoría. Con esta base, el tutor podrá brindar al
Más detallesENFOQUE MULTIDISCIPLINAR
ENFOQUE MULTIDISCIPLINAR DEL CUIDADOR INFORMAL ABORDAJE PSICOLÓGICO Rocío Azuaga Acosta Psicóloga Ballesol San Carlos (Málaga) DEFINICIÓN DE CUIDADOR/A Aquella persona que asiste o cuida a otra persona
Más detallesQUE SON LAS EMOCIONES?
QUE SON LAS EMOCIONES? Son mecanismos fisiológicos, impulsos, que sin ellos no sobreviviríamos Son públicas, detectables, visibles, viscerales, espontáneas. Alteran las constantes vitales, el ritmo cardiaco,
Más detallesCOMUNICACIÓN INTERPERSONAL EN LAS ORGANIZACIONES
Objetivos Al finalizar la formación a través de las distintas unidades, el usuario será capaz de: Organizar la transmisión de mensajes Utilizar el procedimientos más efectivo para la comunicación Usar
Más detallesHABILIDADES EXPRESIVAS CUADRO COMPARATIVO. Conocimiento y Habilidades. Análisis del Lenguaje claro.
HABILIDADES EXPRESIVAS CUADRO COMPARATIVO Conocimiento y Habilidades Análisis del Lenguaje Proyección de Estilo Imagen verbal Credibilidad Autodominio organización de expresivas auditorio adecuado emociones
Más detallesPrograma Iceberg. Conciencia emocional
Programa Iceberg Conciencia emocional La conciencia emocional consiste en conocer las propias emociones y las emociones de los demás. Esto se consigue a través de la observación del propio comportamiento
Más detallesHabilidades de escucha para el acompañamiento espiritual. CELAMEX Jesús Acosta SJ Pastoral de migrantes 11 y 18 noviembre, 2006
Habilidades de escucha para el acompañamiento espiritual. CELAMEX Jesús Acosta SJ Pastoral de migrantes 11 y 18 noviembre, 2006 Objetivo del taller: Ayudarnos a mejorar nuestras capacidades de comunicación,
Más detallesEst.VSC Conoce y explica las responsabilidades asignadas dentro del grupo, de acuerdo con las orientaciones dadas.
Colegio Santa Ana PROGRAMACION DIDACTICA 2º EP Curso 201-17 A.- CRITERIOS DE EVALUACION Y SU CONCRECION, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS. AREA: VALORES CÍVICOS Y SOCIALES CRITERIO DE EVALUACIÓN Crit.VSC.1.1.
Más detallesDEBILIDADES DE LA COMUNICACIÓN EMPRESARIAL. ELEONORA ENCISO FORERO Consultora
DEBILIDADES DE LA COMUNICACIÓN EMPRESARIAL ELEONORA ENCISO FORERO eleonora.enciso@uexternado.edu.co Consultora OBJETIVO GENERAL Identificar y analizar las debilidades más frecuentes de la Comunicación
Más detallesFicha técnica de la actividad
Ficha técnica de la actividad Descripción / Objetivos de la actividad: Saber utilizar la imagen personal como una herramienta de trabajo útil y eficaz para alcanzar los objetivos propuestos en una entrevista
Más detallesTema 13: Comunicación de malas noticias. Mª Paz García-Portilla
Tema 13: Comunicación de malas noticias Mª Paz García-Portilla Comunicación de malas noticias: dificultades Obliga a hacer frente a las emociones del paciente La mala noticia se asocia a la idea de fracaso
Más detallesActitudes positivas y su influencia en el bienestar psicológico del cuidador
La inteligencia emocional y su aplicación en la atención de las personas mayores IMSERSO. Madrid, 17-18 de Junio de 2014 Actitudes positivas y su influencia en el bienestar psicológico del cuidador La
Más detallesQUINTO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
QUINTO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA BLOQUE 1: LA IDENTIDAD Y LA DIGNIDAD DE LA PERSONA El autoconcepto. La percepción del estado de ánimo. La interpretación de las emociones. La satisfacción personal. La
Más detallesElízabeth Guerra Gómez Coordinadora Programa Reconciliación y Perdón
Ni asivo, ni Agresivo: sertivo Aprendiendo a expresar nuestras expectativas y demandas. Por: Ps. Elízabeth Guerra Gómez Coordinadora Programa Reconciliación y Perdón Secretariado para la Familia Ps. Elízabeth
Más detallesGuía Docente. Master Universitario en Dirección y Gestión para la Calidad de Centros Educativos. Tipo: Obligatoria Créditos ECTS: 2
Guía Docente DATOS DE IDENTIFICACIÓN Titulación: Master Universitario en Dirección y Gestión para la Calidad de Centros Educativos Rama de Conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas Facultad/Escuela:
Más detallesLa aventura de crecer en lo psicoespiritual
La aventura de crecer en lo psicoespiritual Alto escúchame Alto escúchame no sigas caminando más, hoy quiero decirte lo que hizo Dios en mí, tienes que saber que un día yo acepté al Señor, soy un hombre
Más detallesHACER QUE LAS COSAS PASEN
HACER QUE LAS COSAS PASEN Herramientas prácticas para el Líder 4 de octubre 2013 TIPS DE LIDERAZGO TOMADOS DE LA NATURALEZA UN LÍDER TIENE SEGUIDORES LOS INDIVIDUOS SIGUEN AL LÍDER PORQUE LES CONVIENE
Más detallesDialogamos: cómo usamos el agua?
SEGUNDO Grado - Unidad - 6-6 Sesión - 13XX Segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 12 Dialogamos: cómo usamos el agua? Para qué usamos el lenguaje oral en esta sesión? Las niñas y los niños usan el lenguaje
Más detalles