Mapas Mentales y Mapas Conceptuales

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Gerardo Carmona Plaza
hace 7 años
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1 UNIMINUTO - CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS Mapas Mentales y Mapas Conceptuales Elvira Roldán Rojas Lic. En Informática 2012

2 Qué es un Mapa Mental? Los Mapas Mentales son una popular herramienta de generación de ideas y una técnica de aprendizaje de ordenamiento de ideas y sus interconexiones. Puede ser utilizado para ordenar gráficamente los conceptos articulados a un tema central, o para tratar con otros conceptos o temas.

3 Origen del mapa mental Mindmapping o mapa mental es una estrategia desarrollada por el psicólogo británico Tony Buzan en Se fundamenta en la psicología, neurofisiología, la semántica, la teoría de la información, la percepción, el pensamiento creativo, la mnemotecnia y la neurolinguística

4 Tipos de diagramación mental Mapa mental de generación de ideas Organiza nuestras propias ideas; profundiza en conocimientos y experiencia previos, reorganiza. Mapa mental a partir de ideas predeterminadas Organiza ideas propias o ajenas; parte de materiales lineales (libro, informe, conferencia, apuntes, y las representa en un diagrama colorido.

5 Características del mapa mental Sobre cada rama, se puede encontrar una imagen o palabra clave. Los puntos de menor importancia también están representados como ramas adheridas a las ramas de nivel superior. El resultado final es una estructura nodal conectada (diagrama mental).

6 Características del mapa mental Toma en cuenta la manera como el cerebro recolecta, procesa y almacena información. La idea principal se cristaliza en una imagen central ' Los temas más importantes relacionados con la idea central irradian de la imagen central, de forma ramificada.

7 Beneficios Desarrolla la memoria, el pensamiento rápido, creativo, ahorra tiempo, papel, energía; aumenta la productividad, la rentabilidad, involucra todo el cerebro, facilita el recuerdo, la comprensión, es placentero. Estimula la lectura, el estudio y la investigación.

8 Uso de los mapas mentales 1. Para visualizar el intercambio de información humana. 2. Para organizar, reorganizar y filtrar los pensamientos y las ideas que se recogen. 3. Para analizar y estructurar la información. 4. Para mejorar sistemas de gestión del conocimiento. 5. Los Mapas Mentales pueden ser utilizados como interfaz visual que contenga la información. 6. Para producir y presentar la información de una mejor manera. 7. Manejar mejor la información.

9 Funciones intelectuales x hemisferio

10 Pensamiento irradiante Son procesos de pensamiento asociativos que proceden de un punto cerebral o se conectan con él. El cerebro es una máquina de asociaciones ramificadas.

11 Cómo se construye? Se aconseja tomar como centro una imagen. Que sea dimensional e incorpore por lo menos tres colores, así el cerebro usa las distintas habilidades corticales potenciando su capacidad. Utilizar ideas ordenadoras

12 Guía para identificar cuáles pueden ser las ideas ordenadoras: Qué conocimiento se requiere? :.Si este fuera un libro cuáles serían los capítulos? Cuáles son las siete categorías más importantes en el área que estoy considerando? Cuáles son mis interrogantes básicas: Por qué?, Qué?, Dónde?, Quién?, Cómo?, Cuál?.

13 Sugerencias de elaboración Papel horizontal Idea central creativa, inolvidable. Ideas secundarias escritas en ramas más delgadas. Un color por bloque informativo. Se lee en sentido de las agujas del reloj. Utiliza palabras claves (adjetivos, sustantivos, verbos).

14 Sugerencias... Una palabra por línea Escrita en letra de imprenta, la palabra se anota sobre la línea Un símbolo por idea. Utiliza colores e imágenes con creatividad. Letras diferentes (Forma y tamaño) Símbolos, Códigos, Flechas.

16 Ejemplo: Imagen:

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18 ORIGEN DE LOS MAPAS CONCEPTUALES JOSEPH D. NOVAK

19 JOSEPH D. NOVAK Experimentado Investigador Científico Estudios superiores en la Universidad de Minnesota en Enseñó en las Universidades Estatal de Kansas y Purgue y desarrolló los Mapas Conceptuales, Profesor de Educación y Ciencias Biológicas en la Universidad de Cornell, donde realizó investigaciones en educación, aprendizaje, creación y representación del conocimiento. Autor de muchos libros y artículos entre los que se destacan Learning How to Learn (Aprendiendo a aprender), 1977, Learning, Creating, and Using Knowledge: Concept Maps as Facilitative Tools in Schools and Corporations, profesor emérito de la Universidad de Cornell e investigador científico sénior del Instituto para la Cognición del Hombre y la Máquina, IHMC

20 Qué es un Mapa Conceptual? Representación gráfica de las ideas que permite organizar la información de acuerdo con relaciones causales, niveles de jerarquía o procedimientos. La elaboración de esta representación requiere la realización de procesos de transferencia, discriminación, jerarquización y síntesis. Es un excelente recurso para la comprensión de textos ya que la organización de la información facilita la reconstrucción de significados.

21 Elementos de un mapa conceptual Concepto es un evento o un objeto que con regularidad se denomina con un nombre o etiqueta. Ej. Democracia, Estado. Imagen:

22 Palabras de enlace Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y en general todas las palabras que no sean concepto. y que se utilizan para relacionar estos y así armar una "proposición" Ej. para, por, donde, como, entre otras. Imagen:

23 Líneas y Flechas de Enlace En los mapas conceptuales convencionalmente, no se utilizan las flechas porque la relación entre conceptos esta especificada por las palabras de enlace, se utilizan las líneas para unir los conceptos. Las Flechas Solo en el caso de que la relación de que se trate no sea de subordinación entre conceptos", por lo tanto, se pueden utilizan para representar una relación cruzada, entre los conceptos de una sección del mapa y los de otra parte del "árbol" conceptual.. La flecha nos indica que no existe una relación de subordinación. Por ejemplo: agua, suelo, fruta.

24 Conexiones Cruzadas Cuando se establece entre dos conceptos ubicados en diferentes segmentos del mapa conceptual, una relación significativa. Las conexiones cruzadas muestran relaciones entre dos segmentos distintos de la jerarquía conceptual que se integran en un solo conocimiento.

25 Cómo se Representan los Mapas Conceptuales El mapa conceptual es un entramado de líneas que se unen en distintos puntos, utilizando fundamentalmente dos elementos gráficos: La elipse u ovalo Los conceptos se colocan dentro de la elipse y las palabras enlace se escriben sobre o junto a la línea que une los conceptos. Concepto actividad teoría mapa Comentario duda

26 Características de un Mapa Conceptual. 1. Los MAPAS CONCEPTUALES deben ser simples, y mostrar claramente las relaciones entre conceptos y/o proposiciones. 2. Van de lo general a lo específico. 3. Deben ser vistosos. 4. Los conceptos, que nunca se repiten, van dentro de óvalos y la palabras enlace se ubican cerca de las líneas de relación. 5. Es conveniente escribir los conceptos con letra mayúscula y las palabras de enlace en minúscula. 6. Para las palabras enlace se pueden utilizar verbos, preposiciones, conjunciones, u otro tipo de nexo conceptual, las palabras enlace le dan sentido al mapa. 7. Un mapa conceptual es una forma breve de representar información.

27 Las características mas importantes de un buen mapa conceptual son la "jerarquización", el "impacto visual y la "simplificación": Jerarquización.- Se refiere a la ordenación de los conceptos más generales e inclusivos en la parte superior y mediante una diferenciación progresiva, están incluidos hacia la parte inferior los conceptos más específicos. Imagen:

28 Impacto visual.- Debe considerar la limpieza, espacios, claridad, ortografía para reducir confusiones y amontonamientos, por ello es conveniente dibujarlos varias veces ya que el primer mapa que se construye tiene siempre, casi con toda seguridad algún defecto. También se recomienda usar óvalos ya que son más agradables a la vista que los triángulos y los cuadrados. Simplificación.- Se refiere a la selección de los conceptos más importantes, haciendo una diferenciación del contenido y localizando la información central de la que no lo es para una mejor comprensión y elaboración de un contenido. Los conceptos, al ir relacionándose por medio de las palabras enlace, se van almacenando en la mente de modo organizado y jerárquico de manera que serán más fácilmente comprendidos por el alumno. En este sentido se pueden desarrollar nuevas relaciones conceptuales, en especial si de forma activa los alumnos tratan de construir relaciones preposicionales entre conceptos que previamente no se consideraban relacionados, ya que cuando se elaboran los mapas se dan cuenta de nuevas relaciones y por consiguiente de nuevos significados. Por tanto se puede decir que los mapas conceptuales fomentan la creatividad y facilitan la participación.

29 Ejemplos: Por: Lic. Elvira Roldán Rojas

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33 Referencias

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