Un recorrido interactivo por las nueve constelaciones más importantes visibles desde el hemisferio Norte.

Transcripción

1 Un recorrido interactivo por las nueve constelaciones más importantes visibles desde el hemisferio Norte. Trabajo realizado por Salvador López Castejón Profesor de Física y Química IES Carrús. Elx

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3 El cielo nocturno Astronomía ESO EL CIELO NOCTURNO DATOS IDENTIFICATIVOS TÍTULO: EL CIELO NOCTURNO DESCRIPCIÓN: Página web que contiene 13 animaciones Flash independientes sobre las 9 constelaciones más importantes del cielo en el hemisferio Norte. Cada animación recoge información sobre cómo localizar la constelación, características, asterismo, figura mitológica, historia, curiosidades y una actividad interactiva diferente en cada caso. El trabajo incluye además 4 actividades de carácter general que pueden utilizarse como herramientas de autoestudio y autoevaluación. Se accede al proyecto desde la siguiente dirección: ETAPA EDUCATIVA: ESO CICLOS: 1º Y 2º DISCIPLINAS: Indicado especialmente para Astronomía 2º Ciclo ESO. Utilizable también en las asignaturas de Cultura Clásica 2º ciclo ESO y Física y Química 3º y 4º ESO. Página 3

4 Astronomía ESO El cielo nocturno DATOS DIDÁCTICOS A) OBJETIVOS GENERALES 1. Comprender y utilizar las estrategias y los conceptos básicos de las ciencias de la naturaleza para interpretar los fenómenos naturales, así como para analizar y valorar las repercusiones de desarrollos tecnocientíficos y sus aplicaciones. 2. Obtener información sobre temas científicos, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación, y emplearla, valorando su contenido, para fundamentar y orientar trabajos sobre temas científicos. 3. Adoptar actitudes críticas fundamentadas en el conocimiento para analizar, individualmente o en grupo, cuestiones científicas y tecnológicas. 4. Comprender la importancia de utilizar los conocimientos de las ciencias de la naturaleza para satisfacer las necesidades humanas y participar en la necesaria toma de decisiones en torno a problemas locales y globales a los que nos enfrentamos. ESPECÍFICOS 1. Ser capaz de orientarse correctamente en una salida nocturna mediante la correcta localización de la Estrella Polar, a partir de las constelaciones Osa Mayor y Casiopea. 2. Saber reconocer y localizar las nueve constelaciones más conocidas del cielo en el Hemisferio Norte. 3. Comprender los esquemas astronómicos y saber utilizarlos para identificar constelaciones. 4. Conocer los datos más relevantes de las estrellas más importantes visibles desde el Hemisferio Norte, y compararlas con nuestra estrella, El Sol. 5. Conocer las dimensiones del Universo y trabajar con el concepto de año-luz. 6. Relacionar el nombre y figura de las constelaciones con la mitología griega y, en algún caso, egipcia. Página 4

5 El cielo nocturno Astronomía ESO 7. Identificar algunos fenómenos astronómicos conocidos: lluvia de meteoritos y supernovas, con algunos objetos celestes observables en las constelaciones de Leo y Tauro. B) CONTENIDOS De carácter conceptual Para cada una de las nueve constelaciones siguientes: Osa Mayor, Osa Menor, Casiopea, Auriga, Orión, Leo, Can Mayor, Tauro y Géminis o Animación explicativa del método de localización. Pantalla de localización de la Estrella Polar o Asterismo y figura o Características principales de las estrellas y objetos celestes más importantes que contiene. o Relación con la mitología griega. Página 5

6 Astronomía ESO El cielo nocturno Además el trabajo contiene información sobre los siguientes conceptos o Orientación nocturna a partir de la Estrella Polar. o Movimiento del cielo en el horizonte Norte. o El zodíaco y su cambio a lo largo de los siglos. o Lluvia de estrellas fugaces: las Leónidas. o Tipos de estrellas: gigantes rojas. o Relación de Orión y Sirio con la cultura egipcia y las pirámides. o Explosión de supernovas y su relación con la nebulosa del Cangrejo, perteneciente a Tauro. De carácter procedimental o Interpretación y elaboración de esquemas y dibujos de las posiciones de las constelaciones. o Realización de cálculos sencillos de equivalencias entre años luz y kilómetros o Realización de ejercicios de localización de estrellas en mapas estelares. De carácter actitudinal o Reconocimiento de la importancia de los avances científicos para el conocimiento del universo en general. o Interés por la observación e interpretación de fenómenos naturales. o Cooperación y responsabilidad en la realización de trabajos en equipo. o Interés por la realización correcta de experiencias, confección de informes, representación de datos, etc. MODELO DE DESARROLLO Página 6

7 El cielo nocturno Astronomía ESO METODOLOGÍA Se trata de que el alumnado consiga los objetivos previstos, navegando por las diferentes animaciones y realizando las actividades específicas propuestas para cada constelación, así como las generales. En todos los casos, se trata de actividades interactivas y autocorregibles como: o tests o ejercicios de autocompletar o sudoku o juegos de palabras( ahorcado) o mapas de localización de estrellas o ejercicios de arrastrar y soltar Ejemplo de pantalla de actividad: arrastrar y soltar Página 7

8 Astronomía ESO El cielo nocturno o crucigramas Ejemplo de pantalla de actividad: crucigrama EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN o Explicar cómo se localiza la Estrella Polar y realizar un diagrama aclaratorio. o Realizar cálculos sencillos de paso de años-luz a Kilómetros. o Saber nombrar al menos 6 de las 9 constelaciones estudiadas. o Reconocer el nombre de las estrellas Betelgeuse, Polar, Capella, Cástor, Pólux, Régulo, Sirio y Aldebarán y conocer a qué constelaciones pertenecen. o Dibujar de forma aproximada los asterismos de la Osa Mayor ( carro), Casiopea y Orión. o Reconocer en el cielo el mayor número posible de constelaciones estudiadas. Página 8

9 El cielo nocturno Astronomía ESO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN o Actividades específicas en cada animación y actividades globales o Test final autoevaluable. Ejemplo de pantalla de actividad: crucigrama Test final autoevaluable o Salida nocturna para identificación en vivo de las diferentes constelaciones. SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN Astronomía de 2º Ciclo de ESO Este trabajo permite hacer un estudio prácticamente completo del cielo nocturno. En un total aproximado de 6 sesiones se pueden analizar las 9 constelaciones. Después se pueden dedicar 2 sesiones a la realización de las actividades globales y el test final. Se debe facilitar al alumnado las animaciones para que las estudien y repasen en casa, si es que no tienen acceso a Internet. Por último, sería muy interesante completar el estudio con una salida nocturna a una montaña cercana o, de no ser posible, en la terraza del propio Página 9

10 Astronomía ESO El cielo nocturno centro escolar. Para la sesión se pueden facilitar los esquemas de localización impresos. También es muy útil llevar un ordenador portátil con las animaciones. Cultura Clásica 3º y 4º de ESO Se pueden utilizar las animaciones para estudiar de forma amena la mitología griega y relacionarla con el cielo. Todas ellas disponen de información sobre el tema. Ciencias Naturales de 1º de ESO, Física y Química 3º y 4º ESO Se puede utilizar el material para entender la estructura del Universo, la existencia de galaxias, nebulosas, supernovas y estrellas gigantes. También se puede trabajar el concepto de año-luz con la actividad específica de la constelación Can Mayor. Trabajo realizado por Salvador López Castejón Profesor de Física y Química y Astronomía IES Carrús - Elx Fdo.: Salvador López Castejón Elx, 8 de Octubre de 2007 Página 10