NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FISIOLOGÍA DEL EJERCICIO

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FISIOLOGÍA DEL EJERCICIO MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Formación Optativa en Medicina PROFESOR(ES) Nombre de la materia 2º 4º 3 Optativa DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Castillo Garzón, Manuel Gutiérrez Sáinz, Ángel mcgarzon@ugr.es gutierre@ugr.es Departamento Fisiología (Sección II, Fisiología Humana) Facultad de Medicina, Torre C, 7ª planta Avda. de la Investigación, Granada Secretaría. Telf Correo: fisiologiamedica@ugr.es HORARIO DE TUTORÍAS Se indicará en su momento GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en Medicina OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Grado en Fisioterapia; Grado en Enfermería PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) Tener cursadas las asignaturas Fisiología General y Fisiología Médica 1. Tener conocimientos adecuados sobre: Bioquímica Anatomía BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) Bloque I. Aspectos generales Bloque II. Adaptaciones cardiorespiratorias y metabólicas Bloque III. Rendimiento deportivo Bloque IV. Fisiología y medicina del deporte COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Página 1

2 Competencias generales: A) Valores profesionales, actitudes y comportamientos éticos: 1. Reconocer los elementos esenciales de la profesión, incluyendo los principios éticos, las responsabilidades legales y el ejercicio profesional centrado en el paciente. 2. Comprender la importancia de tales principios para el beneficio del paciente, de la sociedad y la profesión, con especial atención al secreto profesional. 3. Saber aplicar el principio de justicia social a la práctica profesional y comprender las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación. 4. Desarrollar la práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias y cultura. 5. Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad. 6. Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales de la salud, adquiriendo habilidades de trabajo en equipo. B) Fundamentos científicos del ejercicio físico: 7. Comprender y reconocer la estructura y función normal del cuerpo humano, a nivel molecular, celular, tisular, orgánico y de sistemas, en las distintas fases del ejercicio y entrenamiento deportivo. 8. Reconocer las bases los principios fisiológicos del entrenamiento deportivo. 9. Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones del entrenamiento sobre la estructura y función del cuerpo humano. 10. Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan los estados de salud y el desarrollo de la lesión deportiva. 11. Comprender y reconocer los efectos del ejercicio sobre el crecimiento, el desarrollo y el envejecimiento sobre el individuo. 12. Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones terapéuticas a través del ejercicio, basándose en la evidencia científica disponible. C) Habilidades clínicas: 13. Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información relevante. 14. Realizar un examen físico y una valoración mental. 15. Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia diagnóstica razonada. 16. Reconocer y tratar las situaciones susceptibles de ser mejoradas a través del ejercicio físico. 17. Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, aplicando los principios basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica. 18. Indicar la terapéutica más adecuada de los procesos lesivos así como el apoyo de otros profesionales en la terapia multidisciplinar. 19. Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica. 20. Adquirir experiencia clínica adecuada en instituciones hospitalarias, centros de salud u otras instituciones sanitarias, bajo supervisión, así como conocimientos básicos de gestión clínica centrada en el paciente y utilización adecuada de pruebas, medicamentos y demás recursos del sistema sanitario. D) Habilidades de comunicación: 21. Escuchar con atención, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los problemas que aquejan al enfermo y comprender el contenido de esta información. 22. Redactar historias clínicas y otros registros médicos de forma comprensible a terceros. 23. Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales. 24. Establecer una buena comunicación interpersonal que capacite para dirigirse con eficiencia y empatía a los pacientes, a los familiares, medios de comunicación y otros profesionales. E) Salud pública y sistemas de salud: 25. Reconocer los determinantes de salud en la población, tanto los genéticos como los dependientes del sexo y estilo de vida, demográficos, ambientales, sociales, económicos, psicológicos y culturales. 26. Asumir su papel en las acciones de prevención y protección ante enfermedades, lesiones o accidentes y mantenimiento y promoción de la salud, tanto a nivel individual como comunitario. 27. Reconocer su papel en equipos multiprofesionales, asumiendo el liderazgo tanto para el suministro de cuidados de la salud, como en las intervenciones para la promoción de la salud. 28. Obtener y utilizar datos epidemiológicos y valorar tendencias y riesgos para la toma de decisiones sobre salud. 29. Conocer las organizaciones nacionales e internacionales de salud y los entornos y condicionantes de los diferentes sistemas de salud. 30. Conocimientos básicos del Sistema Nacional de Salud y de legislación sanitaria. Página 2

3 F) Manejo de la información: 31. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información científica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria. 32. Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. 33. Mantener y utilizar los registros con información del paciente para su posterior análisis, preservando la confidencialidad de los datos. G) Análisis crítico e investigación: 34. Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo, con escepticismo constructivo y orientado a la investigación. 35. Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el estudio, la prevención y el manejo de patologías. 36. Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, siguiendo el método científico. 37. Adquirir la formación básica para la actividad investigadora. Competencias específicas: 1. Conocer los aspectos generales de la fisiología del ejercicio. 2. Conocer las adaptaciones cardiorespiratorias y metabólicas al ejercicio físico. 3. Conocer y evaluar el rendimiento deportivo. 4. Conocer la fisiología y medicina del deporte. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) 1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos de las áreas de estudio en Medicina, que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de esos campos de estudio. 2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de la Medicina. 3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, dentro de la Medicina, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. 4. Que los estudiantes puedan trasmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. 5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA PROGRAMA TEÓRICO BLOQUE I. ASPECTOS GENERALES 1 Introducción a la Fisiología del Ejercicio y la Fisiología del Deporte. Control muscular del movimiento. 2. Control neurológico del movimiento 3. Adaptaciones neuromusculares al entrenamiento de resistencia. BLOQUE II. ADAPTACIONES CARDIORESPIRATORIAS Y METABÓLICAS 4. Metabolismo y sistemas básicos de producción de energía. 5. Regulación hormonal durante el ejercicio 6. Adaptaciones metabólicas al ejercicio. 7. Contro cardiovascular durante el ejercicio 8. Regulación respiratoria durante el ejercicio 9. Adaptaciones cardiorespiratorias al entrenamiento. Página 3

4 BLOQUE III. RENDIMIENTO DEPORTIVO 10.Termoregulación y ejercicio 11. Fisiología del ejercicio en ambientes extremos. 12. Cuantificación del entrenamiento deportivo. 13. Ayudas ergogénicas y rendimiento deportivo. 14. Nutrición y alimentación en el entrenamiento deportivo. 15. Peso óptimo corporal para el rendimiento deportivo. BLOQUEIV. FISIOLOGIA Y MEDICINA DEL DEPORTE 16. Crecimiento y desarrollo en el niño atleta. 17. Envejecimiento y deporte. 18. Diferencias debidas al género en el rendimiento deportivo. 19. Prescripción de ejercicio para la salud y el estado óptimo de forma física. 20. Enfermedades cardiovasculares y actividad física. 21. Obesidad, diabetes y actividad física. PROGRAMA DE CLASES PRÁCTICAS. 1.- Determinación de la composición corporal. Cineantropometría. Somatotipo. Ajustes calóricos por edad, género y especialidad deportiva. 2.- Modificaciones respiratorias al ejercicio. Ventilación voluntaria máxima. Umbral ventilatorio. 3.- Modificaciones cardiovasculares al ejercicio. Adaptaciones tensionales y test basados en las modificaciones de la frecuencia cardiaca de traba recuperación. 4.- Determinación de VO2max y umbrales aerobio y anaerobio mediante pruebas de laboratorio y de campo. Ergometría indirecta y directa en sistema abier 5.- Test de calibración de entrenamiento basados en el ácido láctico. 6. Valoración de la capacidad anaerobia. Test de fuerza máxima. BIBLIOGRAFÍA Astrand, PO; Rodahl Kaare, Dahl; Hans A., Stro. Manual de fisiología del ejercicio. Ed. Paidotribo. 2010ASTRAND, P.O.; RODAHL,K. Fisiología del trabajo físico (3ª de.) Bogotá: Ed.Médica Panamericana.1992 Barbany, J.R.. Fisiología del ejercicio físico y del entrenamiento, 1ª edición, 2002 Billat, Véronique. Fisiología y metodología del entrenamiento. 1ª edición, Paidotribo, Barcelona, 2002 IZQUIERDO REDIN, MIKEL. BIOMECANICA Y BASES NEUROMUSCULARES DE LA ACTIVIDAD FISICA Y EL D EPORTE. Editorial Médica Panamericana.2008 López Chicharro, J; López Mojares, J. Fisiología clínica del ejercicio. Ed. Panamericana Heyward Vivian, H.; Evaluación de la aptitude física y prescripción de ejercicio. 5ª ed. Ed. Médica.Panamericana Daza Lesmes Javier.; Evaluación clínico-funcional del movimiento corporal humano. Ed. Panamericana López Chicharro,J; Fernandez Vaquero, A. Fisiología del ejercicio. (2ª de.) Editorial médica panamericana.1998 McArdle, W. D.; Katch, F. I. Y Katch, V. I. Fisiología del ejercicio (2ª ed.).madrid:ed. Alianza Deporte.2008 Mac Dougall, Duncan J..Wenger, Howard A..Green, Howard J.. Evaluación Fisiológica del deportista, 2ªedición, 2000 Monogarov,Vladimir; Mishenko, Víctor Sergeyevich. Fisiología del deportista. 2ª edición. Paidotribo. Barcelona, POWERS,S.K; HOWLEY, E.T.Exercise Physiology. New York: McGraw-Hill Shephard, R.J.&Astrand, D..La Resistencia en el deporte. Paidotribo, Barcelona,2ª edición, Wilmore,Jack; Costill, David L.: Fisiología del Esfuerzo y del Deporte. 4ª edición. Paidotribo, Barcelona, ENLACES RECOMENDADOS Página 4

5 METODOLOGÍA DOCENTE -Clases magistrales: Conocimientos básicos teóricos de la materia. Se usará la pizarra, clásica e interactiva, con apoyo de presentaciones por ordenador. Como apoyo fundamental a la docencia, se usará la plataforma SWAD ya en funcionamiento en la UGR.. -Prácticas de laboratorio. Se realizarán prácticas principalmente en el aula correspondiente. EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) 1. Exámenes escritos con preguntas de respuestas abiertas y cortas: 50% de la puntuación final. 2. Se valorará la atención, destreza y la obtención de la información solicitada. Se podrá presentar un cuaderno de prácticas. Carácter obligatorio: 25% de la puntuación final. 3. Defensa de trabajos. capacidad de síntesis de la información científica, presentación y exposición oral: 25% de la puntuación final. INFORMACIÓN ADICIONAL Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso. Página 5