FICHA PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIÓN SOBRE BUENAS PRÁCTICAS MUNICIPALES

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1 FICHA PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIÓN SOBRE BUENAS PRÁCTICAS MUNICIPALES MUNICIPIO VALDERRUBIO PROVINCIA GRANADA DIRECCIÓN C/ VELETA, 24 CÓDIGO POSTAL TELÉFONO FAX PÁGINA WEB DATOS INSTITUCIONALES DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE ÁREA / DELEGACIÓN Responsable NOMBRE FRANCISCA APELLIDOS BLANCO MARTÍN CARGO QUE OCUPA ALCALDESA-PRESIDENTA DIRECCIÓN C/ VELETA, 24 CÓDIGO POSTAL TELÉFONO FAX valderrubio@dipgra.es PÁGINA WEB Responsabilidad técnica NOMBRE PILAR APELLIDOS AGUADO GARCÍA CARGO QUE OCUPA AGENTE SOCIOCULTURAL DIRECCIÓN C/ VELETA, 24 CÓDIGO POSTAL TELÉFONO FAX valderrubio@dipgra.es PÁGINA WEB DATOS DEL PROYECTO / PROGRAMA / ACTIVIDAD TIPO EDUCACIÓN PARA POBLACIÓN EN GENERAL TITULO PROYECTO EDUCACIUDAD

2 FECHA DE INICIO OCTUBRE 2014 FECHA DE FINALIZACIÓN JUNIO 2016 CUANTÍA 8.000,00 TOTAL 8.000,00 OBJETIVOS METODOLOGÍA Periodo de vigencia y/o ejecución Coste Detalles técnicos - Coordinar de manera global las áreas y los servicios municipales para mejorar las competencias básicas y ciudadanas. - Fomentar el capital cultural de las familias. - Favorecer programas de coordinación de los centros educativos entre sí y con su entorno para impulsar proyectos que mejoren la cohesión social. - Impulsar la utilización de las instalaciones escolares para la realización de actividades educativas, culturales y deportivas en períodos no lectivos. - Fomentar la participación y la educación en valores. - Promocionar la adquisición de hábitos lectores y uso de las TIC - Dinamizar colectivos del municipio. - Prevenir el absentismo escolar y el fracaso escolar. Los principios metodológicos que rigen el proyecto son: - Proyecto consensuado y participado por sus agentes. - Incide de manera prioritaria en los colectivos con mayores dificultades para la integración social. - Método vivencial. Partir de la experiencia y realidad para que el aprendizaje sea significativo. - Método inductivo-deductivo. Desde lo cercano a lo general. - El grupo como unidad de conocimiento. Construcción colectiva: por medio del diálogo grupal poder construir nuevos conceptos o modificar actitudes. - Método activo. Aprendizaje basado en la práctica y para la práctica. - Metodología participativa. La transformación de la realidad 2

3 sólo podrá llevarse a cabo con eficiencia mediante la participación articulada de ciudadanos y colectivos que sean conscientes (conocedores y concienciados) de la realidad en la que viven y la práctica que en ella ejercen y estén preparados para cambiar esa realidad. - Integralidad: Se abarcarán todos los ámbitos y aspectos que atañen a la vida social. Es necesario elaborar proyectos integrales que vayan de lo global a lo cotidiano y de lo cotidiano a lo global. - Igualdad de oportunidades y respeto a las diferencias por el género, la edad. Etc. - La transversalidad, poner en interrelación las diferentes áreas para diseñar políticas - El respeto a la diversidad: Los mecanismos de participación se tienen que adaptar a la diversidad y tienen que servir para la integración social. PLANIFICACIÓN RESULTADOS La planificación se ha desarrollado desde Octubre de 2014 y va a abarcar hasta Junio de 2016 coincidiendo con dos cursos escolares. Cada curso escolar se han diseñado actividades que respondían a los objetivos planteados en el proyecto y en función de su resultado se decide si repetirla como es el caso este año de la Semana de la Salud. Para el diseño y puesta en marcha de las actividades se cuenta con un grupo motor que participa desde primera hora en la actividad, este grupo motor está compuesto básicamente por la Concejala de Educación, la técnica Agente Sociocultural y luego diversos colectivos en función de la actividad concreta. Posteriormente a la realización de la actividad se hace una evaluación para ver el funcionamiento de la misma. - Prevalencia casi inexistente de absentismo escolar. - Garantías de acceso a alimentación adecuada de niños/as escolarizados en riesgo de exclusión. - Disponibilidad de un Edificio de Usos Múltiples adecuado para desarrollar formación profesional post-obligatoria, así como cualquier actividad cultural, lúdico, formativa, de coordinación, etc. lo que ha multiplicado la oferta en los 3

4 últimos años. Recogiendo también en nuestra localidad acciones promovidas por otras instituciones y dirigidas a nivel comarcal o provincial. - Disponibilidad de locales para desarrollo de iniciativas por parte de la ciudadanía, así como espacios para las Asociaciones. Se evidencia un aumento de este tipo de iniciativas. - Construcción de infraestructuras nuevas, que a través de concesiones administrativas para su gestión, aumentan los servicios y fomentan además el empleo local y la captación de recursos y usuarios de la zona. En este sentido hablamos de: Gimnasio (2009) Centro de Estancia Diurna de Personas Mayores (2011) Nueva Guardería Municipal (2011) Piscina Municipal (2012) Tienda de recuerdos en Museo Casa G. Lórca (2012) Centro Ocupacional de Personas Discapacitadas - Reducción paulatina de personas sin estudios obligatorios gracias a la Formación De Adultas/os. - Amplia oferta de actividades formativas, culturales, educativas, deportivas, etc. gracias a los acuerdos de colaboración con otras instituciones (Municipio de Pinos Puente, Consorcio dela Vega-Sierra Elvira, Diputación de Granada, Junta de Andalucía, Universidades, empresas privadas, etc.). - Puesta en marcha de un referente cultural en la comarca como es la casa de la familia García Lorca en Valderrubio, que multiplica las opciones de la localidad en cuanto al acceso a la cultura y a eventos de alto nivel, potenciando a la vez las posibilidades de economía relacionada con el turismo rural. Adquisición de un nuevo recurso de interés patrimonial y cultural: La casa de Bernarda Alba. - Biblioteca pública que denota un incremento cuantitativo de personas lectoras gracias al fácil acceso a bibliografía, fundamentalmente mujeres y niños/as. Perteneciente a la Red Andaluza de Bibliotecas, es también espacio de estudio de escolares y actividades extraescolares de pequeños usuarios/as que acuden con sus madres o padres. 4

5 - Paulatino incremento de espacios verdes dentro del casco urbano, que hasta hace poco no ha sido suficientemente valorado ya que Valderrubio es una localidad pequeña rural, de inmediato acceso a los campos. - Incremento de la oferta y la demanda de actividades deportivas gracias al aumento de espacios y actividades deportivas. - Incremento de la actividad senderista realizada de manera cotidiana gracias a la adecuación de los caminos que unen la localidad con la Vega. Practicada fundamentalmente por personas adultas y mayores. - Incremento de la conciencia ciudadana de salud, sobre todo relacionada con hábitos de vida saludable y salud emocional, como denota la mayor participación en actividades de este tipo y las iniciativas privadas que se proponen a la Entidad: Talleres de Yoga, autoestima, biodanza, meditación, reiki, quiromasaje, técnica metamórfica, etc. Consideramos indudable que el apoyo institucional a este tipo de iniciativas fomenta su desarrollo. De hecho una de las actuaciones propuestas como buenas prácticas es la Semana de la Salud (2015) promovida por el Ayuntamiento. - Incremento paulatino de la alfabetización digital gracias a los talleres gratuitos para personas adultas que se realizan, son muy demandados. Creación de un Centro Guadalinfo. - Incremento de actuaciones a favor de la Igualdad de Oportunidades entre mujeres y hombres. - Incremento de la actividad asociativa de mujeres, aumentando la presencia de estas en la localidad y colaboración con la Entidad Local Autónoma en una relación de apoyo mutuo. - Incremento de la implicación de madres y padres en actividades de ocio, culturales y formativas gracias a los talleres para niñas/os organizados por la Entidad y Guardería Municipal, así como por la colaboración de la AMPA en la organización de eventos importantes para la ciudadanía propuestos por el Ayuntamiento, mencionados anteriormente. 5

6 Ámbito temático en el que se sitúan las prácticas a desarrollar a) b) c) d) e) f) Prevención del absentismo escolar, fundamentalmente en la escolaridad obligatoria, utilizando todos los recursos locales disponibles para evitarlo. Lucha contra el abandono escolar y el fomento de la continuidad en los estudios postobligatorios, así como actuaciones para favorecer la formación a lo largo de toda la vida. Mejora de las competencias básicas para formar a una ciudadanía a favor de la consecución de un entorno culto, solidario y sostenible. Coordinación de los servicios y áreas municipales para mejorar la educación, y especialmente con aquellos colectivos en riesgo de exclusión. Educación de la ciudadanía para la igualdad, la solidaridad y la convivencia pacífica, desde el respeto a los derechos humanos y las libertades democráticas, favoreciendo la libre expresión de ideas y opiniones, así como el debate ciudadano de los aspectos que requiere la vida en común. Actuaciones de implicación familiar y ciudadana a favor de la mejora de la educación de su entorno Breve descripción de las mismas - Se ha creado el Centro de Educación de Adultos para permitir la continuidad en los estudios de las personas que han abandonado los estudios. - Realización de numerosas actividades que promueven la formación en valores, la solidaridad, la ecología (campaña de reparto de cubos para la separación de residuos), la cultura (Festival Rinconcillo de Cristobica, Circuito Permanente de Teatro, Taller de Teatro) - Reuniones de coordinación de las diversas áreas implicadas en la educación infantil y de adultos, especial contacto con el Centro de Servicios Sociales Comunitarios de Pinos Puente para atender a colectivos en riesgo de exclusión social. - Educación para la Igualdad promoviendo espacios para el diálogo, además cada actividad que se realiza ya constituye un espacio de encuentro y diálogo. Descripción de recursos materiales y humanos En cuanto a los recursos con los que se cuenta se podrían distinguir varios tipos: * Institucionales: 6

7 - Distintas concejalías del Ayuntamiento - Diputación Provincial de Granada (a través de las distintas delegaciones) - Instituto Andaluz de la Juventud - Instituto Andaluz de la Mujer - Consorcio Vega-Sierra Elvira * Recursos humanos: - Concejales/as de Juventud, Deportes, Cultura e Igualdad - Agente Sociocultural - Técnico Guadalinfo - Monitora de Teatro - Bibliotecaria - Guía de la Casa-Museo de Lorca en Valderrubio - Asociaciones del municipio * Recursos materiales: - Edificio Fernando de los Ríos - Casa-Museo Federico García Lorca - Biblioteca Pública Municipal - Polideportivo y Piscina Municipal - Centro Guadalinfo Entidades y Servicios implicados - Ayuntamiento de Valderrubio - Diputación Provincial de Granada - Delegación Provincial de Educación - CEIP Juan Pablo I - Servicio Andaluz de Salud 7

8 - Instituto Andaluz de la Juventud - Instituto Andaluz de la Mujer Evaluación La evaluación se está realizando según los siguientes indicadores: - Realización de protocolo Standar de actuación conjunta Servicios Sociales Comunitarios-Centro Educativo para absentismo escolar. Seguimiento de casos individuales. Valoración cualitativa por agentes implicados en memorias anuales y contabilidad de casos y reincidencias. - Nivel de satisfacción y asistencia a Escuelas de Madres y Padres. Cuestionarios individuales de satisfacción a asistentes y personal organizador. - Grado de difusión de la oferta educativa en las páginas web locales. - Número de incorporaciones y alumnado inscrito en Centro de Formación de personas adultas, cursos formativos, Escuelas Taller y Talleres de Empleo... Grado de satisfacción y valoración a través de cuestionarios a las/os participantes. -Nivel de usuarios/as de la Biblioteca municipal, talleres y actividades realizadas de fomento de la lectura, grado de satisfacción de las/os participantes. Memorias anuales de actividades y cuestionarios cualitativos de evaluación del participante y de la persona responsable de realizar la actividad. -Número y calidad de actividades realizadas para el fomento de las TIC y zonas públicas de acceso a Internet. - Número de actuaciones realizadas de embellecimiento del entorno urbano y eliminación de barreras arquitectónicas, de creación de espacios verdes. - Valoración de los recursos deportivos mediante cuestionarios a usuarios/as, número de personas que se inscriben y acceden a actividades deportivas. -Registro del tipo y número de talleres, jornadas, cursos, encuentros... realizados, en los diferentes ámbitos, mediante memorias anuales por parte del personal técnico que las desarrolla. 8

9 - Valoración cuantitativa y cualitativa de actividades coeducativas realizada mediante cuestionarios a alumnado, profesorado y personal técnico encargado de desarrollar la actividad. Número de actividades conjuntas que se desarrollan anualmente. - Número de actividades impulsadas por la Asociación de Madres y Padres, así como Asociaciones de Mujeres en colaboración con el Ayuntamiento. Grado de participación de éstas en las propuestas elaboradas desde el mismo. Impacto Al comenzar con la implementación del proyecto partíamos de una localidad con escasez de recursos e infraestructuras de todo tipo. Era anejo de un municipio mayor del que actualmente se encuentra independizado, contando ahora con mayores y mejores recursos. En los logros conseguidos hasta ahora y que tienen que ver con el objeto de la presente subvención podemos mencionar los siguientes. - Prevalencia casi inexistente de absentismo escolar. - Garantías de acceso a alimentación adecuada de niños/as escolarizados en riesgo de exclusión. - Disponibilidad de un Edificio de Usos Múltiples adecuado para desarrollar formación profesional post-obligatoria, así como cualquier actividad cultural, lúdico, formativa, de coordinación, etc. lo que ha multiplicado la oferta en los últimos años. Recogiendo también en nuestra localidad acciones promovidas por otras instituciones y dirigidas a nivel comarcal o provincial. - Disponibilidad de locales para desarrollo de iniciativas por parte de la ciudadanía, así como espacios para las Asociaciones. Se evidencia un aumento de este tipo de iniciativas. - Construcción de infraestructuras nuevas, que a través de concesiones administrativas para su gestión, aumentan los servicios y fomentan además el empleo local y la captación de recursos y usuarios de la zona. En este sentido hablamos 9

10 de: Gimnasio (2009) Centro de Estancia Diurna de Personas Mayores (2011) Nueva Guardería Municipal (2011) Piscina Municipal (2012) Tienda de recuerdos en Museo Casa G. Lórca (2012) Centro Ocupacional de Personas Discapacitadas - Reducción paulatina de personas sin estudios obligatorios gracias a la Formación De Adultas/os. - Amplia oferta de actividades formativas, culturales, educativas, deportivas, etc. gracias a los acuerdos de colaboración con otras instituciones (Municipio de Pinos Puente, Consorcio dela Vega-Sierra Elvira, Diputación de Granada, Junta de Andalucía, Universidades, empresas privadas, etc.). - Puesta en marcha de un referente cultural en la comarca como es la casa de la familia García Lorca en Valderrubio, que multiplica las opciones de la localidad en cuanto al acceso a la cultura y a eventos de alto nivel, potenciando a la vez las posibilidades de economía relacionada con el turismo rural. Adquisición de un nuevo recurso de interés patrimonial y cultural: La casa de Bernarda Alba. - Biblioteca pública que denota un incremento cuantitativo de personas lectoras gracias al fácil acceso a bibliografía, fundamentalmente mujeres y niños/as. Perteneciente a la Red Andaluza de Bibliotecas, es también espacio de estudio de escolares y actividades extraescolares de pequeños usuarios/as que acuden con sus madres o padres. - Paulatino incremento de espacios verdes dentro del casco urbano, que hasta hace poco no ha sido suficientemente valorado ya que Valderrubio es una localidad pequeña rural, de inmediato acceso a los campos. - Incremento de la oferta y la demanda de actividades deportivas gracias al aumento de espacios y actividades deportivas. - Incremento de la actividad senderista realizada de manera cotidiana gracias a la adecuación de los caminos que unen la localidad con la Vega. Practicada fundamentalmente por 10

11 personas adultas y mayores. - Incremento de la conciencia ciudadana de salud, sobre todo relacionada con hábitos de vida saludable y salud emocional, como denota la mayor participación en actividades de este tipo y las iniciativas privadas que se proponen a la Entidad: Talleres de Yoga, autoestima, biodanza, meditación, reiki, quiromasaje, técnica metamórfica, etc. Consideramos indudable que el apoyo institucional a este tipo de iniciativas fomenta su desarrollo. De hecho una de las actuaciones propuestas como buenas prácticas es la Semana de la Salud (2015) promovida por el Ayuntamiento. - Incremento paulatino de la alfabetización digital gracias a los talleres gratuitos para personas adultas que se realizan, son muy demandados. Creación de un Centro Guadalinfo. - Incremento de actuaciones a favor de la Igualdad de Oportunidades entre mujeres y hombres. - Incremento de la actividad asociativa de mujeres, aumentando la presencia de estas en la localidad y colaboración con la Entidad Local Autónoma en una relación de apoyo mutuo. - Incremento de la implicación de madres y padres en actividades de ocio, culturales y formativas gracias a los talleres para niñas/os organizados por la Entidad y Guardería Municipal, así como por la colaboración de la AMPA en la organización de eventos importantes para la ciudadanía propuestos por el Ayuntamiento, mencionados anteriormente. Ámbito territorial y tiempo de ejecución ÁMBITO TERRITORIAL MUNICIPIO DE VALDERRUBIO OTROS TIEMPO DE EJECUCIÓN OCTUBRE 2014-JUNIO 2016 OTROS Población diana POR SEXO HOMBRES Y MUJERES EL PROYECTO ABARCA TODOS LOS TRAMOS DE EDAD AL POR EDAD SER UN PROYECTO DE EDUCACIÓN CONTINUA QUE ABARCARÍA DESDE LOS NIÑOS/AS QUE SE ENCUENTRAN EN 11

12 OTROS (EDAD) POR SITUACIÓN EN OTROS (SITUACIÓN) LA GUARDERÍA (DESDE LOS 0 AÑOS) HASTA LAS PERSONAS MAYORES. SE ATIENDE A TODA LA POBLACIÓN EN GENERAL SI BIEN SE PRESTA ESPECIAL ATENCIÓN A LOS GRUPOS DE POBLACIÓN CON MÁS DIFICULTADES DE ACCESO A LA EDUCACIÓN Y LA CULTURA. Observaciones 12

13 CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA ELEGIR UNA BUENA PRÁCTICA: VALDERRUBIO ES CULTURA IMPLEMENTADA: Una buena práctica no es una simple idea sino que debe estar debidamente testada y, por tanto, comprobada su eficacia en una situación real. Dentro de esta buena práctica se incluyen a su vez cuatro de los pilares fundamentales de la cultura en Valderrubio, siendo uno, el teatro, el que más peso tiene. Estos pilares serían: Festival de Títeres Rinconcillo de Cristobica (celebrando en 2016 su 12 edición), Taller Municipal de Teatro (funcionando desde hace más de 10 años), Circuito Permanente de Teatro (8 años de funcionamiento ofreciendo una oferta estable de teatro anual) y el de más reciente creación pero con gran éxito Club de Lectura por la Igualdad que va a celebrar su segunda sesión. EFICAZ: La buena práctica es eficaz si produce resultados positivos. Será preciso, por tanto, que estos resultados sean susceptibles de medición y, por ello, de evaluación. Vamos a analizar la eficacia de cada uno de estos pilares por separado: - Festival de Títeres Rinconcillo de Cristobica : ha provocado la existencia de un público formado y educado en Teatro año tras año, en la actualidad los niños y niñas que empezaron a asistir al Festival desde muy pequeños son un público conocedor del teatro que ve, con una mentalidad crítica positiva y con un comportamiento impecable sea cual sea el foro al que acudan. Por otra parte este Festival ha producido otro resultado como es dar a conocer el municipio de Valderrubio a nivel internacional como un referente en el Teatro de Títeres, esto se puede comprobar con indicadores como el número de publicaciones especializadas que hacen referencia al Festival o el número de miembros que tiene el perfil de Facebook y las diversas nacionalidades que abarca. El Festival también incorpora dos talleres de teatro puntuales sobre títeres que se complementan con el Taller Municipal de Teatro anual existente. - Taller Municipal de Teatro : El Taller de Teatro ha producido como resultados positivos una obra de teatro anual que se presenta en el mes de Julio pero fundamentalmente una mejora en los resultados académicos de los niños y niñas participantes en él al adquirir unas habilidades de estudio y expresión. A su vez son niños que participan en un mayor número de actividades culturales organizadas en el municipio y de una forma más activa. - Circuito Permanente de Teatro : Al existir una oferta constante y permanente de teatro en el municipio el nivel cultural de los habitantes se ve aumentado favoreciendo la educación popular y social. Se programan obras de teatro cada dos meses y con temáticas diversas que además atiendan a distintos grupos de población. - Club de Lectura por la Igualdad : El resultado positivo fundamental que nos hemos encontrado es que 25 mujeres han participado en una actividad grupal en torno a la cultura leyendo libros relacionados con la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y además se ha procedido a programar una segunda sesión de forma participativa por las integrantes del mismo. DESCRIPCIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS: - Festival Rinconcillo de Cristobica : Concejala de Cultura, Agente Sociocultural, Personal técnico de la Diputación Provincial de Granada, 2 monitores/as de teatro, Coordinador del programa y encargado de la difusión. Guía responsable de la Casa-Museo. - Taller Municipal de Teatro : Concejala de Cultura, Monitora de Teatro. - Circuito Permanente de Teatro : Concejala de Cultura, Agente Sociocultural, personal técnico de la Diputación Provincial de Granada, Compañías de teatro. 13

14 - Club de Lectura por la Igualdad : Concejala de Cultura, Bibliotecaria, Agente Sociocultural, Asociaciones de Mujeres. SOSTENIBILIDAD (Factores garantes de la continuidad y recursos disponibles): La continuidad de estos proyectos se ve garantizada al ser proyectos que gozan ya de una gran trayectoria y que se han enfrentado a diversas problemáticas saliendo con éxito y fortalecidos de las mismas. La misma aceptación que tienen por parte del pueblo, que ya los considera como proyectos propios garantiza también su continuidad. Cuando los programas como el Club de Lectura surge de la propia demanda de la población también contribuye a su sostenibilidad. TRANSFERIBILIDAD: Entendiendo por tal la posibilidad de que la misma en el caso de ser aplicada a otra realidad similar, produciría idénticos o similares resultados positivos. Estas actividades son transferibles a otras realidades puesto que ya lo han hecho: - Los festivales de teatro dinamizan la vida cultural y social de los municipios donde se desarrollan, en municipios cercanos como Pinos Puente o Santa Fe también se celebran con otras temáticas y funcionan muy bien. - Los talleres de teatro en los municipios que se realizan crean un grupo de población a su alrededor muy dinámico y activo en la vida social y cultural del municipio así como culto y educado. - El circuito Permanente de teatro se implementa en más municipios de la provincia de Granada contando con grandes resultados también. - El club de lectura por la igualdad se realiza en municipios como Baeza y aunque las realidades son muy distintas, si hay un factor común como es la necesidad de las mujeres de unirse en torno a actividades culturales y de debate. INNOVACIÓN: Para que una buena práctica sea considerada como tal, es preciso que presente un cierto grado de innovación y originalidad que precisamente por ello la destaque frente a otras posibles soluciones a la hora de abordar la conciliación en el ámbito local. - Festival de títeres Rinconcillo de Cristobica: la innovación radica en ser un festival de carácter internacional que se desarrolla en un municipio pequeño y de carácter eminentemente rural. - Circuito Permanente de Teatro: la innovación radica en que un teatro pequeño con solo 100 butacas programa una oferta teatral permanente con un lleno absoluto en cada obra que presenta. - Taller de Teatro: La innovación radica precisamente en la tradición, varias generaciones de niños han pasado por este Taller y se sigue renovando constantemente. Los mayores lo abandonan pues cursan los estudios secundarios y universitarios fuera del municipio y nos encontramos ese hándicap. -Club de Lectura: La innovación es que es de los pocos clubes de lectura que se dedica específicamente al tema de la igualdad de género. 14

15 OTROS FACTORES: LECCIONES APRENDIDAS (Dificultades y vías de solución, otras lecciones) Principal lección aprendida: perseverar en el empeño, aprender de los errores y siempre, siempre, sentir ilusión con lo que se hace. CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA ELEGIR UNA BUENA PRÁCTICA: VALDERRUBIO ES PATRIMONIO IMPLEMENTADA: Una buena práctica no es una simple idea sino que debe estar debidamente testada y, por tanto, comprobada su eficacia en una situación real. El Ayuntamiento de Valderrubio ha procedido a la adquisición de la Casa de Bernarda Alba que junto con la Casa-Museo de Federico García Lorca que ya tenía el municipio completa una oferta cultural y patrimonial sin igual. Actualmente se está procediendo al arreglo para la puesta en valor de la Casa de Bernarda Alba. La Casa-Museo de Federico García Lorca lleva funcionando desde 1998 y cuenta actualmente con más de visitas anuales, por tanto su eficacia se ha comprobado y se extenderá a la Casa de Bernarda Alba. 15

16 EFICAZ: La buena práctica es eficaz si produce resultados positivos. Será preciso, por tanto, que estos resultados sean susceptibles de medición y, por ello, de evaluación. Los principales resultados que arroja la existencia de Casas-Museo es el incremento constante de visitas y la introducción de cada vez más programas como el que se ha creado ahora pedagógico y que pretende que todos los escolares de la provincia de Granada conozcan el patrimonio de García Lorca incluyendo un cuadernillo pedagógico para facilitar la visita. La medición es fácilmente realizable pues existe un control de visitas mensual y anual. Además recibe numerosas visitas también de estudiosos y artistas que encuentran en estas Casas-Museo fuente de inspiración. DESCRIPCIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS: Alcaldía-Presidencia, Concejala de Cultura, Guía de la Casa-Museo de Federico García Lorca en Valderrubio. SOSTENIBILIDAD (Factores garantes de la continuidad y recursos disponibles): La continuidad de este proyecto se garantiza pues constituye el gran recurso cultural, patrimonial y turístico del municipio que tan perjudicado se ha visto por la crisis económica. El Ayuntamiento de Valderrubio es consciente de la importancia de estos recusos patrimoniales para su desarrollo y como tal pone todos los recursos a su disposición. TRANSFERIBILIDAD: Entendiendo por tal la posibilidad de que la misma en el caso de ser aplicada a otra realidad similar, produciría idénticos o similares resultados positivos. El Ayuntamiento de Valderrubio cambió el parámetro de crecimiento urbanístico desproporcionado en su momento por otro modelo de desarrollo turístico y cultural con gran éxito. Este cambio de modelo es transferible a municipios que ven como sus antiguos sistemas de sustento: agricultura y construccion se han visto apocados a la crisis y con este desarrollo turístico y el aumento de visitantes puede mejorar su economía y el nivel cultural de sus habitantes. INNOVACIÓN: Para que una buena práctica sea considerada como tal, es preciso que presente un cierto grado de innovación y originalidad que precisamente por ello la destaque frente a otras posibles soluciones a la hora de abordar la conciliación en el ámbito local. La innovación, como se ha comentado anteriormente, radica en la apuesta del Ayuntamiento de Valderrubio por el desarrollo turístico cultural con la puesta en marcha en 1998 de la Casa-Museo de Federico García Lorca y ahora con la adquisición y puesta en valor de la Casa de Bernarda Alba, obra tan importante para nuestro poeta más universal. Constituye una gran innovación esta amplia oferta museística para un pueblo de apenas 2300 habitantes y que redunda en una mejora de su imagen a nivel incluso internacional. OTROS FACTORES: LECCIONES APRENDIDAS (Dificultades y vías de solución, otras lecciones) 16

17 CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA ELEGIR UNA BUENA PRÁCTICA: VALDERRUBIO ES INTEGRACIÓN IMPLEMENTADA: Una buena práctica no es una simple idea sino que debe estar debidamente testada y, por tanto, comprobada su eficacia en una situación real. Valderrubio ha terminado este año la construcción de un Centro Integral de Atención a personas con Discapacidad, a fin de facilitar el acceso a la formación y desarrollo de habilidades, sociales y laborales. Este Centro Integral de Atención a Personas con Discapacidad constituye un recurso englobado en los denominados nuevos yacimientos de empleo y basa su actividad en la prestación de servicios adaptados al colectivo de personas con discapacidad, con el objetivo de lograr la autonomía, el desarrollo personal y la integración en el medio social de los discapacitados, favoreciendo la integración de éstos en su lugar de residencia. EFICAZ: La buena práctica es eficaz si produce resultados positivos. Será preciso, por tanto, que estos resultados sean susceptibles de medición y, por ello, de evaluación. El promotor del CIAPD es el Ayuntamiento de Valderrubio. Éste manifiesta una sensibilidad especial hacia la atención de las personas en situación de dependencia, proporcionando a sus vecinos todo tipo de recursos al municipio. El Ayuntamiento cuenta además con instalaciones recientemente inauguradas y formadas por un centro Atención a personas mayores, centro infantil, un salón 17

18 de actos, oficinas, una unidad de trabajo social y un consultorio médico y de enfermería. Todas ellas cuentan con edificios nuevos y modernos completamente adaptados a las necesidades de las personas con discapacidad y/o dependencia. Otros servicios (banco, farmacia, tiendas, cafeterías, etc.), lo que significa que las personas con discapacidad del centro podrán acceder sin dificultades a los distintos recursos del municipio. Los servicios se organizan en dos unidades asistenciales diferenciadas en los siguientes programas cada uno: UED PARA PERSONAS CON DISCPACIDAD INTELECTUAL CON TALLER OCUPACIONAL: 1. Programa del área ocupacional. 2. Programa del área de apoyo social y personal. 3. Programa del área de inserción laboral. 4. Servicios complementarios: - Servicio de comedor. - Servicio de transporte. - Servicio de ocio y tiempo libre. - Actividades deportivas. - Actividades culturales. - Programa autogestores. - Escuela de familias. UED PARA GRAVEMENTE AFECTADOS 1. Actividades de nivel físico-deportivo y lúdico, bajo los siguientes programas: - Programa de la marcha. - Programa de educación física adaptada.programa Cardiovascular. - Programa de ocio y tiempo libre. - Programa de hidroterapia. - Programa de fisioterapia. - Programa de equino-terapia. - Programa de actividades físico-deportivas 2. Actividades de nivel habilitador, en los siguientes talleres y programas: - Taller de manualidades. - Programa de expresión verbal. - Programa de expresión corporal. - Programa de habilidades sociales. - Programa individual social. 18

19 - Programa individual de desarrollo personal. 3. Actividades de nivel asistencial: - Vida en el hogar. - Programa de vestido. - Programa de aseo personal. - Programa de alimentación. - Programa de salud y seguridad. - Programa de coordinación con las familias. DESCRIPCIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS: Alcaldesa-Presidenta, Concejalías, personal de la Empresa adjudicataria para la gestión del Centro. SOSTENIBILIDAD (Factores garantes de la continuidad y recursos disponibles): El Centro garantiza su continuidad al s e r capaz de adaptar sus recursos específicos a las necesidades de la población con discapacidad de la comarca Vega Sierra Elvira, en donde jugará un papel importante los Servicio Sociales en la captación, valoración y derivación de las personas con discapacidad a este recurso. La oferta a los usuarios potenciales, se instrumentaliza a través de dos productos, Ued para personas con discapacidad y taller ocupacional con capacidad para 61 usuarios simultáneamente. Y la ued para gravemente afectados con capacidad máxima para 20 usuarios simultáneamente. El plan estratégico fija como objetivo la prestación de los programas que conforman la oferta, en un edificio construido expresamente para su uso como centro integral. Finalmente, esta división de los productos en programas independientes, pero complementarios, permite ver económicamente cual es la escala de generación de valor del proyecto, de tal manera, que se pueda tener constancia permanente de que actividad o actividades son las que precisan de una gestión más eficiente en cada momento, introduciendo los cambios necesarios si la gestión no fuese la adecuada, sin que por ello se vean afectados el resto de programas. TRANSFERIBILIDAD: Entendiendo por tal la posibilidad de que la misma en el caso de ser aplicada a otra realidad similar, produciría idénticos o similares resultados positivos. La creación de Centros de este tipo es plenamente transferible pues contribuye a la educación y desarrollo de las personas con discapacidad y de las familias. En todos los municipios serían necesarios centros de este tipo para atender las necesidades específicas de toda la población, no solo de niños y adultos jóvenes. INNOVACIÓN: Para que una buena práctica sea considerada como tal, es preciso que presente un cierto grado de innovación y originalidad que precisamente por ello la destaque frente a otras posibles 19

20 soluciones a la hora de abordar la conciliación en el ámbito local. La innovación radica en que es el primer centro de estas características de la Comarca Vega-Sierra Elvira, además de atender a un colectivo que hasta ahora tenía que ir a un pueblo cercano a la capital granadina para recibir atención y estimulación. OTROS FACTORES: LECCIONES APRENDIDAS (Dificultades y vías de solución, otras lecciones) 20