UNIVERSIDAD VERACRUZANA (Maestría en Manejo de Ecosistemas Marinos y Costeros) DATOS GENERALES Nombre del Curso

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1 UNIVERSIDAD VERACRUZANA (Maestría en Manejo de Ecosistemas Marinos y Costeros) DATOS GENERALES Nombre del Curso ECOLOGÍA DE ARRECIFES CORALINOS PRESENTACIÓN GENERAL Justificación Los han sido declarados como prioridad mundial en la Cumbre de Río, ante esto se ha sugerido contar con estudios claros y precisos que permitan conocer sus componentes bióticos y las factores y procesos que intervienen en su estructuración. Por otra parte, al igual que todos los ecosistemas costeros, los están expuestos a actividades humanas y fenómenos naturales que modifican sus características y como resultado de esto, se generan cambos en la estructura de las comunidades. Por lo anterior, en primera instancia se debe capacitar a los estudiantes para conocer el origen, las características y las condiciones bajo las cuales se desarrollan los, luego, los componentes bióticos que habitan en el arrecife y las hipótesis que plantean su estructura, finalmente, los métodos de estudio y evaluación rápida para concluir con los problemas ambientales que atentan contra los arrecifes. El biólogo en su ejercicio profesional, requiere manejar los conceptos y herramientas metodológicas para estudiar, evaluar y valorar el impacto generado por las actividades humanas y los fenómenos naturales sobre las comunidades arrecifales. Por su parte, el biólogo en formación requiere reflexionar sobre los conceptos y procesos ecológicos que le permitan desarrollar propuestas integrales para lograr el desarrollo sustentable, lo cual se obtendrá con la interacción de otras experiencias educativas consideradas en la iniciación a la disciplina y en la formación disciplinar. La biología de arrecifes de coral implica una formación integral de los estudiantes, que promueve las interacciones con el medio y la sociedad, además de apertura y respeto por los. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO El alumno conocerá y manejara los conceptos relacionados con los ecosistemas de arrecifes de coral, incluyendo su origen, distribución y características El estudiante manejará adecuadamente las técnicas de estudio de las comunidades biológicas de El estudiante desarrollara actitudes de respeto hacia los ecosistemas de El estudiante diseñara muestreos espaciales y temporales para conocer la diversidad arrecifal y sus variaciones. El estudiante estará capacitado para realizar evaluaciones rápidas del estado de condición de los El estudiante desarrollara su capacidad de manejo de la información para elaborar publicaciones científicas relacionadas con los.

2 Los arrecifes de coral UNIDADES, OBJETIVOS PARTICULARES Y TEMAS UNIDAD 1 Que el Alumno se maneje los conceptos relacionados con los ecosistemas de coral 1.1. Historia geológica, 1.2. Tipos de arrecife, características y zonación arrecifal 1.3. Factores biológicos que intervienen en la formación y erosión de arrecifes 1.4. Sedimentos y sedimentación 1.5. Estrategias para el muestreo y análisis El ambiente arrecifal UNIDAD 2 Que el Alumno comprenderá las principales características que intervienen en los ecosistemas de coralinos 2.1. Hidrodinámica y características de las aguas arrecifales 2.2. Nutrientes 2.3. Materia orgánica en arrecifes 2.4. Métodos de estudio Los grupos taxonómicos UNIDAD 3 Que el Alumno conocerá e identificará los principales grupos biológicos que habitan en los arrecifes 3.1. Algas, esponjas, corales, anélidos, moluscos, crustáceos y cordados UNIDAD 4 La estructura y funcionamiento comunitario en los arrecifes de coral Que el Alumno relacione la estructura y funcionamiento de los grupos biológicos con su contribución a la dinámica de los arrecifes de coral 4.1. Algas 4.2. Corales 4.3. Equinodermos 4.4. Peces 4.5. Métodos de estudio

3 UNIDAD 5 Monitoreo y evaluación en arrecifes de coral y Métodos de estudio en Que el Alumno maneje adecuadamente las técnicas de estudio de las comunidades biológicas de 5.1. Algas 5.2. Corales 5.3. Equinodermos 5.4. Peces Métodos de evaluación rápida UNIDAD 6 Que el Alumno esté capacitado para realizar evaluaciones rápidas del estado de condición de los 6.1. AGRAA 6.2. SAM 6.3. REEFCHECK Importancia de los UNIDAD 7 Que el Alumno desarrolle actitudes de respeto hacia los ecosistemas de 7.1. Económica 7.2. Pesquera 7.3. Turismo Fenómenos que inciden en los arrecifes UNIDAD 8 Que el Alumno analice y proponga estrategias para la mitigación de los principales fenómenos que inciden en los arrecifes 8.1. Cambio climático 8.2. Bioerosión 8.3. Sedimentación TÉCNICAS DIDÁCTICAS Y ASPECTOS METODOLÓGICOS Participación activa y reflexiva. Identificación de casos de estudio. Trabajo en grupos colaborativos. Diseño y aplicación de instrumentos. Visualización de escenarios futuros Elaboración de bitácora de campo.

4 EQUIPO NECESARIO Pproyectores, computadoras, visita guiada, videos, cámaras de fotografía y video, equipo especial para el trabajo en el campo (GPS, termómetro, etc.), Equipos de buceo libre y autónomo. BIBLIOGRAFÍA Aronson, R. B. y D. W. Swanson Video survey of coral reefs:uni and multivariate applications. Proc. 8th Int. Coral Reef Symp. Panamá. Böhlke, J. E. y C. C. G. Chaplin Fishes of the Bahamas and adjacent tropical waters. University of Texas Press. 2nd. ed. Texas, xlviii + 771p. English, S., Wilkinson, C. y V. Baker Survey manual for tropical marine resources. 2 nd ed. Austr. Inst.Mar. Sci. Townsville, 390p. Gómez, P Esponjas Marinas del Golfo de México y el Caribe. AGT Editor. México, 134p. Greenberg, I. y J. Greenberg Guía de corales y peces de la Florida, las Bahamas y el Caribe. Seahawk Press. Miami, Florida, 64p. Horta-Puga, G. y J. P. Carricart-Ganivet Corales pétreos recientes (Milleporina, Stylasterina y Scleractinia) de México. In: S. I. Salazar-Vallejo y N. E. González (Eds.). Biodiversidad Marina y Costera de México. Comisión Nacional para el Conocimiento de la Biodiversidad y Centro de Investigaciones de Quintana Roo. México. pp Humann, P. y N. Deloach. 2002a. Coral Reef identification. Florida Caribbean Bahamas. 2nd. ed. N. W. Pub. Jack. Flo.360p. Humann, P. y N. Deloach. 2002b. Reef Creature identification. Florida Caribbean Bahamas. 2nd. ed. N. W. Pub. Jack. Flo. 420p Humann, P. y N. Deloach. 2002c. Reef Fish identification. Florida Caribbean Bahamas. 3rd. ed. N. W. Pub. Jack. Flo. 481p. Littler, D. S., M. M. Littler, K. E. Bucher y J. N. Norris Marine plants of the Caribbean. Smithsonian Institution Press. Washington, 94p. Rogers, S. C, G. Garrison, R. Grober, Z.M. Hillis y M. A. Franke Coral reef monitoring manual for the Caribbean and Western Atlantic. Islas Virgenes. 42 p. Sorokin, Y. I Coral reef ecology. Springer Verlang. Berlín. 465p. Taylor, W. R Marine algae of the eastern tropical and subtropical coasts of the Americas. Univ. Michigan Press. Ann Arbor. 870p. Vargas-Hernández, J. M. y M. A. M. Román Vives Corales pétreos de Veracruz, México. Guía de identificación. Acuario de Veracruz, A. C. Veracruz, 63p. Veron, J Corals of the world. Australian Institute of Marine Sciences. Vol I. Sidney. 463pp Veron, J Corals of the world. Australian Institute of Marine Sciences. Vol II. Sidney. 429pp Veron, J Corals of the world. Australian Institute of Marine Sciences. Vol III. Sidney. 489pp Zlatarski, V. N. y N. Martínez-Sttalella Les scleeractinaires de Cuba avec des dnnées sur les organismes associés. Academia Búlgara de Ciencias y Academia de Ciencias de Cuba. Sofia, 471p. REFERENCIAS ELECTRÓNICAS (Última fecha de acceso:)

5 Otros Materiales de Consulta: Alevizon, W. R. Richardson, P. Pitss y G. Serviss Coral zonation and patterns of community structure in Bahamian reef fishes. Bull.Mar. Sci. 36(2): Arias-González, J.E Nuestra responsabilidad ante los en el tercer milenio. IPN Ciencia, Arte: Cultura. 28(II): Crosby, M. P.,S.F. Drake, C.M. Eakin, N.B. Fanning, A. Paterson, P.R. Taylor y J. Wilson The Unites States Coral Reef Initiative: an overview of the first steps. Coral Reefs. 14: 1-3. González-Gándara, C Los peces de. Video. UV. Hammer, O., D. A. T. Harper y P. D. Ryan PAST: Paleontological Statistics software package for education and data analysis. Paleontologia Electrónica. 4(1):1-9. Moreno, E Manual de métodos para medir la biodiversidad. Universidad Veracruzana. Xalapa, Veracruz, México. 49p. Putman, R. J Community ecology. Chapman Hall. Londres. 178p.. Reyes-Bonilla, H., L. E. Calderón Aguilera, G. Cruz-Piñon, P. Medina Rosas, R. A. López Pérez, M. D: Herrero Pérezrul, G. E. Leyte Morales, A. L. Cupul Magaña y J. D. Carriquiry Beltrán Atlas de corales petreos (Anthozoa:Scleractinia) del Pacífico mexicano. CICESE, CONABIO, CONACYT, UABACS, UG y UMAR. Guadalajara,124p.): EVALUACIÓN SUMATIVA Concepto Porcentaje Forma de Evaluación Seminarios de Elaboración de ponencia Elaboración de Artículo científico o de divulgación. Diseño y ejecución de muestreo 20% 50% 30% Total 100%