Seminario de Investigación La Cultura Maya (Primera Parte)

Transcripción

1 Seminario de Investigación La Cultura Maya (Primera Parte) Semestre Dra. Noemí Cruz Cortés PRESENTACIÓN Cuáles son los grandes problemas en las diferentes épocas y en las distintas regiones que integran el área maya? Cuáles son los grandes procesos que caracterizan a los pueblos mayas bajo la dominación española?, En torno a estas dos preguntas gira este seminario de investigación. El espacio conocido como área maya comprende los estados mexicanos de Yucatán, Campeche, Quintana Roo, Chiapas, parte de Tabasco, dos países centroamericanos: Guatemala, Belice, y parte de El Salvador y Honduras. Su definición como área cultural e histórica tiene como base aspectos lingüísticos, pues desde la época prehispánica hasta la actualidad la mayor parte de los grupos indígenas que habitan este territorio hablan una lengua de la familia mayance. * De esta forma, el Seminario de Investigación está enfocado a estudiar no sólo a los indígenas mayas, sino a los múltiples factores que incidieron su desarrollo histórico durante la época colonial (como la postura del estado español, su vínculo con las autoridades locales, la relación con las demás castas, o con otros grupos sociales etc.) con el objetivo de comprender a los mayas como sujetos partícipes de su historia. Perfil del alumno El alumno que ingrese debe tener interés en desarrollar investigación sobre algún aspecto o hecho histórico relacionado con el área maya; * También existen otras divisiones geográficas que son empleadas por otros estudiosos, pero obedecen al enfoque disciplinario u objeto de estudio: Tierras Altas y Tierras Bajas y zona Norte, Zona Central y Zona Sur. 1

2 asimismo es preferible que posea conocimientos básicos de la cultura maya, de Mesoamérica o de la época colonial. Objetivo General: El alumno: Aplicará las herramientas metodológicas y los conocimientos adquiridos durante el curso de su licenciatura, para reconstruir, analizar y explicar diversos aspectos históricos (organización social, política, religión, relación con otros grupos, etc.) de los indígenas mayas y de los no indígenas que habitaban la zona maya durante distintas épocas históricas y a través de distintas disciplinas. Objetivos particulares: Que el alumno: a) Sea capaz de proponer un tema de investigación factible como trabajo de titulación. b) Defina su enfoque teórico. c) Elabore un protocolo de investigación serio y preciso. d) Conozca y analice la bibliografía pertinente. e) Conozca y analice fuentes primarias. f) Aprenda a utilizar los elementos de análisis e interpretación de un fenómeno histórico. Sistema de Trabajo: Al ser este un Seminario de Investigación, los alumnos tienen parte activa en un 80% de la clase, con participaciones, lecturas y exposiciones, así como la elaboración de un protocolo de investigación individual que puede ser parte o no de su trabajo de titulación. El profesor funciona como monitor del grupo de manera tal que el alumno construya su propio aprendizaje; en este sentido, el alumno propondrá temas de investigación y el profesor lo llevará hacia la reflexión de los hechos históricos de los mayas durante distintas épocas históricas y a través de distintas disciplinas. 2

3 Evaluación: La evaluación es la suma de las 4 actividades: participación y asistencia, actividades correspondientes a las evaluaciones parciales y protocolo de investigación. Para obtener una evaluación aprobatoria el alumno deberá cumplir con las 4 actividades mencionadas; si el alumno sólo cumple con 2 o 1, se le otorga la calificación reprobatoria y no NP. La participación. Por tratarse de alumnos de 7º semestre, las participaciones deben ser de calidad y sustentadas en las lecturas previas. La exposición. Los temas para las exposiciones se elegirán libremente, cada una de estas deberá presentarse de acuerdo al nivel que exige la Licenciatura; los alumnos pueden utilizar recursos visuales y pedagógicos que prefieran. Protocolo de investigación deberá contener los puntos indispensables: Selección del tema de investigación Planteamiento del problema El estado de la cuestión o frontera de la investigación Marco teórico, conceptual, referencial Hipótesis Objetivos o problematización Justificación Metodología o Procesos metodológicos Esquema o estructura Fuentes Cronograma Referencias y obras consultadas Asistencia. Durante todo el semestre el trabajo en clase es intenso en lecturas y participaciones, por eso es fundamental que alumno asista de manera regular y participe en clase. Al acumular tres faltas seguidas, el alumno pierde todo derecho en el curso. 3

4 La clase se imparte puntualmente de 12:00 a 14:00 horas, sólo habrá tolerancia de 5 minutos, a partir del momento en que la profesora ingrese al salón. No está por demás, recordarles que está prohibido el uso de aparatos electrónicos de comunicación o video y comer o beber en clase. El porcentaje destinado a cada actividad es el siguiente: Actividad Porcentaje Participación en clase 40% Trabajos Evaluatorios (1-4) 40% Protocolo de investigación. 20% Réplica, indispensable para aprobar el curso, 01 de diciembre. 4

5 Programa de Trabajo INTRODUCCIÓN Fecha Sesión Evaluación Presentación del curso y del sistema de trabajo. 11/08 1 UNIDAD I. ESPACIO Y TIEMPO Fecha Sesión Evaluación a) Los mayas y el territorio maya en su contexto mesoamericano. b) Los mayas y el territorio maya antes de la conquista española. Divisiones políticas, territoriales, lingüísticas y geográficas. c) Los mayas y el territorio maya durante la época colonial d) Los mayas y el territorio maya en el siglo XIX e) Los mayas y el territorio maya en el siglo XX 13/08 18/08 20/08 25/08 27/08 01/09 2, 3, 4, 5, 6 y 7 Elaboración de líneas de tiempo y mapas del área maya, época prehispánica, colonial, siglo XIX y XX. Fecha entrega: 03 /09 Primera Evaluación de UNIDAD II. EL INICIO DE LOS ESTUDIOS MODERNOS a) Los viajeros b) Corrientes de pensamiento c) Arqueología, historia y etnología. Fecha 03/09 08/09 Sesión Evaluación 8 y 9 Reporte analítico reflexivo. Dos cuartillas. y Fecha entrega: 10 /09 Segunda Evaluación de UNIDAD III. DIVERSAS DISCIPLINAS PARA HISTORIAR A LOS MAYAS Fecha Sesión Evaluación a) Historia b) Historiografía c) Historia del arte d) Geografía Histórica 10/08 17/09 22/09 24/09 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 Exposición individual. 5

6 e) Literatura f) Epigrafía g) Etnología h) Arqueología i) Arqueoastronomía 29/09 01/10 06/10 08/10 13/10 y 19 Clase 11 15/09 Asueto Fecha de entrega: día de la exposición Tercera Evaluación UNIDAD IV. FUENTES PARA EL ESTUDIO DE LOS PUEBLOS MAYAS. ARCHIVOS HISTÓRICOS a) Crónicas b) Relaciones Histórico Geográficas c) Diccionarios d) Vocabularios y Artes de Lenguas, etc. e) Textos Mayas. f) Archivo histórico del CEM g) Archivo General de la Nación h) Archivo de la Defensa i) Archivo de Notarias 15/10 20/10 22/10 27/10 29/10 20, 21, 22, 23, y 24 Visita y reporte de la visita a los archivos señalados Fecha de entrega: 03/10 Cuarta Evaluación UNIDAD IV. ELABORACIÓN DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN. a) Revisión de material documental. Catálogos de archivos históricos. b) Elección del tema c) Elaboración y revisión del protocolo de investigación. Fecha Sesión Evaluación 03/11 05/11 10/11 12/11 19/11 24/11 26/11 25, 26, 27, 28, 30, 31 y 32 Clase 29 17/10 Asueto Entrega del protocolo definitivo Fecha de entrega: 26/11 Quinta Evaluación 6

7 Bibliografía Mínima Alberro, Solange. Inquisición y sociedad en México ( ).México, FCE, Baudot, Georges. Pervivencia del mundo azteca en el México Virreinal. México, UNAM: IIH y CH, Bracamonte, Pedro. La memoria enclaustrada. Historia de Yucatán México, Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS), Instituto Nacional Indigenista (INI), pp. Fts., mps., ilus. (Historia de los pueblos indígenas de México). La conquista inconclusa de Yucatán. Los mayas de La Montaña, México, CIESAS-UQRoo-Miguel Ángel Porrúa, 2001 Brading, David. Orbe indiano. De la monarquía católica a la república criolla, México, FCE, Casas, Fray Bartolomé de las, Apologética historia sumaria cuanto a las cualidades, dispusición, descripción, cielo y suelo destas tierras, y condiciones naturales, policías, repúblicas, manera de vivir e costumbres de las gentes destas Indias Occidentales y Meridionales cuyo imperio soberano pertenecen los reyes de Castilla.2 vol. Edición preparada por Edmundo O'Gorman. México, UNAM: Instituto de Investigaciones Históricas, (Historiadores y cronistas de Indias, 1). Curiel Defossé, Fernando, coor. Hombres y letras del virreinato. Homenaje a Humberto Macías Maldonado. México, UNAM: IIFL, Fernández de Oviedo, Gonzalo. Historia general y natural de las Indias.Madrid, Atlas, vol. Garza, Mercedes de la. Literatura maya. Compilación y prólogo. 2ª ed. Caracas, Galaxis/Fundación Ayacucho, p. (Biblioteca Ayacucho, 57). Gibson, Charles. Los aztecas bajo el dominio español ( ). México, siglo XXI, Gonzalbo, Pilar. Historia de la educación en la época colonial. México, El Colegio de México, 1990 (Historia de la Educación). Gruzinski, Serge. La colonización de lo imaginario. Sociedades indígenas y occidentalización en el México español. Siglos XVI VXI-XVIII. México, FCE,

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11 Título de Totonicapán. Edición, texto, traducción y comentario por Robert M. Carmack y James L: Mandloch. México, UNAM: Instituto de Investigaciones Filológicas: Centro de Estudios Mayas, p. (Fuentes para el estudio de la cultura maya, 3). Vázquez, Josefina. Interpretaciones sobre el siglo XVIII mexicano. El impacto de las reformas borbónicas. México, Nueva imagen, Valverde, Carmen, editora La resistencia en el mundo maya. México, UNAM, Instituto de Investigaciones Filológicas, Centro de Estudios Mayas, 2005 (Cuadernos del CEM). Vos, Jan de, La paz de Dios y del Rey. La conquista de la selva lacandona, México, Gobierno del estado de Chiapas/ FONAPAS (ceiba, 10), Vivir en frontera. La experiencia de los indios de Chiapas. México, Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS), pp. Fts., ilus., mps. (Historia de los pueblos indígenas de México). Zahino Peñafort, Luisa. Iglesia y sociedad en México ( ): México, UNAM,