GUÍA DE TRABAJO PRIMARIA Y BACHILLERATO

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1 Código PGF-02-R07 GUÍA DE TRABAJO PRIMARIA Y BACHILLERATO Fecha Septiembre 0 a Octubre 07 de 20. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Área : Lengua Castellana Grado : 9 Período : Primero Guía No : Temática General: Tradición oral, literatura del Descubrimiento, la Conquista, Colonia e Independencia Latinoamericana.. CONTEXTUALIZACIÓN Sin duda, la llegada de los conquistadores europeos fue el medio propicio para traer al Nuevo Mundo otros valores y cosmovisiones. Trabajo personal y puesta en común: Observo la imágenes que se presentan a continuación y respondo en mi cuaderno: Cuál es la idea que están representando? Cuál considero fue el sueño de Cristóbal Colón cuando zarpó en su primer viaje? Cuál tipo de literatura existía en la época del descubrimiento? Cuál fue el aporte de los conquistadores a la literatura latinoamericana? Participo en un conversatorio. Tengo en cuenta el respeto por el turno conversacional 2. DESARROLLO Literatura: Tradición oral, literatura del Descubrimiento, la Conquista, Colonia e Independencia Latinoamericana. 2. Consulto en los textos de bibliobanco del salón la información que haga referencia a la tradición oral, literatura del Descubrimiento, la Conquista, Colonia e Independencia Latinoamericana. Elaboro mapas conceptuales de la información consultada en mi cuaderno de Lengua Castellana y luego participo en forma activa en clase comentando a mis compañeros lo relacionado con el tema. Tengo en cuenta el respeto por el turno conversacional.

2 Para recordar: DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA. En el siglo XVI el encuentro de dos culturas tan diferentes como la española y la indígena se caracterizó por el saqueo y la violencia extrema que acabó con culturas enteras. Fue un siglo de contrastes y violencia, influenciado por la iglesia católica; la educación era restringida a unos pocos criollos y esto generó un gran atraso pedagógico-educativo. Los libros eran prácticamente inexistentes. Se conoce la literatura de este periodo, gracias a que los conquistadores escribieron sus aventuras en el nuevo mundo. Se destacan escritores como: Cristóbal Colon con sus Diarios, Hernán Cortés, Cartas de relación de la conquista de México; Francisco López de Gomarra, Historia de las indias; Bernal Díaz del Castillo, Historia verdadera de la conquista de Nueva España, entre otros. Plan lector: La biblioteca. Gonzalo España. Ediciones B. 2.2 Realizo la lectura de la Novela: La biblioteca. Determino las características estéticas, históricas y sicológicas, según el contexto al que hace referencia y participo en un conversatorio que será liderado por dos compañeros. Comunicativo Lingüístico: Tipología textual: El texto argumentativo: Elementos básicos del ensayo argumentativo (Delimitación de un Campo Temático. Toma de Posición. Argumentos. Contra argumentos. Plan Argumentativo. Conclusiones / implicaciones. 2.3 Trabajo personal: Realizo la lectura del anexo y resalto la información que corresponde a las características del ensayo argumentativo, para comprender su estructura y planeación. Normas para realizar citas 2.4 Trabajo personal: Consigno en mi cuaderno los ejemplos correspondientes a las diferentes formas de citar (Anexo 2)Atiendo a la explicación de la profesora. Tengo en cuenta el libro de literatura de este periodo: La Biblioteca. 3. EVALUACIÓN 3..EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN: Mapa conceptual de Movimientos literarios. Lectura de obras literarias latinoamericanas Conversatorios Libro de producción literaria Redacción de tesis Clases de párrafos Artículo de opinión Ortografía Elementos formales para elaboración de textos escritos NIVELES DE DESEMPEÑO POR LOGRO SUBPROCESO COMPRENSIÓN LECTORA EN LA CONSTITUCIÓN DE LA IDENTIDAD. LOGRO Conoce y caracteriza obras narrativas y líricas latinoamericanas desde la tradición oral hasta la época de la Independencia. NIVELES DE DESEMPEÑO SUBPROCESO 2 PRODUCCIÓN TEXTUAL Y CONSTRUCCIÓN DE LA SUBJETIVIDAD LOGRO Elaborar mapas conceptuales y versiones de ensayos, evidenciando un planteamiento correcto de estructura textual y solidez en los argumentos. NIVELES DE DESEMPEÑO 5 Reconoce y Comprende las características de la literatura Precolombina, Descubrimiento Conquista e Independencia latinoamericana y emite juicios críticos de las producciones dichas épocas en los 5. Elabora mapas conceptuales y redacta versiones de ensayos atendiendo a todos los requerimientos de coherencia, cohesión, pertinencia del tema y elementos formales para la

3 textos que elabora. 4 Reconoce y Comprende ciertas Independencia latinoamericana; emite juicios críticos de las producciones de dichas épocas en los textos que elabora. 3. Reconoce y Comprende ciertas Independencia latinoamericana ; pero los juicios críticos que emite sobre las producciones de dichas épocas, en los textos que elabora evidencian poca profundidad. 2. Se le dificulta Reconocer y Comprender Independencia latinoamericana; así como emitir juicios críticos sobre las producciones de dichas épocas en los textos que elabora.. Tiene dificultad en la apropiación de Independencia latinoamericana ; por lo tanto los juicios críticos que emite sobre las producciones de dichas épocas en los textos que elabora carecen de sustento teórico. 4. Elabora mapas conceptuales y redacta pertinencia del tema y elementos formales para la 3. Elabora mapas conceptuales y redacta pertinencia del tema, pero le cuesta abordar algunos elementos formales para su 2. Elabora mapas conceptuales y redacta pertinencia del tema pero le falta adecuar la mayoría de los elementos formales para la. Elabora mapas conceptuales y redacta versiones de ensayos sin atender a los requerimientos de coherencia, cohesión, pertinencia del tema y elementos formales para la BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS BELLO, Óscar Henyer y otros. Metáfora 9. Castellano y literatura. Editorial Norma, Bogotá, ESPAÑA, Gonzalo. La biblioteca. Ediciones B. RODRÍGUEZ, Humberto y otros. Nuevo portal del idioma 9. Castellano y literatura, Editorial Norma, Bogotá, RODRÍGUEZ, Ricardo y otros. Contextos del Lenguaje 9. Editorial Santillana, Bogotá, 2004 VILLABONA DE RODRÍGUEZ, Cecilia y otra. Proyecto comunicativo 9. Editorial Educar Editores, Bogotá, Diccionario PROFESOR (A) LUZ ADRIANA RODRÍGUEZ ESPITIA. Versión 04

4 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. CONTENIDO, FORMA Y ESTRUCTURA (NORMAS ICONTEC) ANEXO 2. GUÍA. Grado Noveno.Lengua Castellana. INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TECNICAS. Trabajos escritos: presentación y referencias bibliográficas. Sexta actualización. Bogotá. D.C.: ICONTEC, NTC 486. CITA INDIRECTA La cita indirecta hace mención a las deas de un autor, con las palabras de quien escribe. Aparece dentro del texto. No lleva comillas y el número correspondiente se escribe después del apellido del autor y antes de citar su idea. Como dice Mabbett, el éxito de la producción de las frutas en Chile, está asociado a factores como el clima, la geografía y el talento técnico y empresarial. MABBET, Terry. Fruta chilena: un éxito fenomenal. En: Agricultura de las Américas. Nueva York Vol. 4, No.. p.5 CITA DIRECTA BREVE Se considera cita directa breve la que ocupa desde una palabra hasta seis renglones, se resalta entre comillas y el número al final de las comillas, que identifica la fuente bibliográfica de donde fue tomado o extraído dicho término o frase. La cita debe aparecer en la misma página donde se menciona. "En el carnaval de miseria y derroche propio del capitalismo tardío se oye a la vez lejana y ausente la voz de Goethe y Marx que nos convocaron a un trabajo creador, difícil, capaz de situar al individuo concreto a la altura de las conquistas de la humanidad ZULETA, Estanislao. Sobre la idealización en la vida personal y colectiva y otros ensayos. Elogio de la dificultad. Bogotá: Procultura, 985. p. 3. CITA DIRECTA EXTENSA Cuando la cita ocupa más de seis renglones, se presenta con una sangría en ambos extremos de cuatro o cinco espacios y con un interlineado sencillo, el tamaño de fuente debe ser de un punto menos que el texto corriente, no lleva comillas y el número consecutivo se escribe al final. Pero en medio del pesimismo de nuestra época se sigue desarrollando el pensamiento histórico, el psicoanálisis, la antropología, el marxismo, el arte y la literatura. En medio del pesimismo de nuestra época surge la lucha de los proletarios que ya saben que un trabajo insensato no se paga con nada, ni con automóviles ni con televisores; surge la rebelión magnifica de las mujeres que no aceptan una situación de inferioridad a cambio de halagos y protecciones; surge la insurrección desesperada de los jóvenes que no pueden aceptar el destino que se les ha fabricado. ZULETA, Estanislao. Sobre la idealización en la vida personal y colectiva y otros ensayos. Elogio de la dificultad. Bogotá: Procultura S.A., 985. p. 4. La cita debe aparecer en la misma página donde se menciona. CITA DE CITA Cuando no se tiene a la mano ni se consultó el texto original, pero éste fue citado por otro autor, se debe referenciar el primero en forma completa (o con todos los datos posibles) seguido de la frase "Citado por" y la referencia completa del texto consultado. : Aunque no estemos de acuerdo con escuelas sociológicas que plantean el evolucionismo social a partir de los conflictos, llama la atención la importancia que le dan a estas proyecciones automáticas, en la conformación de los grupos, entre otros Summer y Keller:' Creemos que los fenómenos sociales se deben a esfuerzos impersonales, que actúan automáticamente, que superan la capacidad de influencia y de control individuales que producen efectos que son sólo propios de ellos"

5 NOTAS ACLARATORIAS O EXPLICATIVAS A PIE DE PAGINA Los datos, términos, frases o párrafos que requieran una descripción, aclaración o explicación adicional fuera del texto, se deben identificar con un asterisco (*) y se debe hacer la nota o cita a pie de página. Si se requieren varias notas, se debe escribir el número de asteriscos que sean necesarios en la misma hoja. Para el caso de las citas se debe utilizar la opción dada por el software del computador. El diseño de los instrumentos de recolección de información como cuestionarios, encuestas (*), entrevistas y entrevistas a profundidad, se generarán in situ (**). (*) El texto de los autores cubanos no incluye la encuesta como instrumento de recopilación de información (**) Locución latina empleada para determinar el sitio de investigación, significa: En el lugar, en el sitio. Las referencias bibliográficas y notas aclaratorias e informativas a pie de página se deben presentar en el orden de su inclusión en el texto y se deben relacionar exactamente en la hoja en que se mencionan. NOTA En su aplicación, las consideraciones anteriores sobre formas de presentación de las referencias bibliográficas y notas aclaratorias o explicativas de pie de página, pueden quedar alteradas debido a las determinaciones técnicas de los computadores. Tales alteraciones se aceptan en tanto no modifiquen de manera sustancial la forma y el contenido de lo indicado en la presente norma. USO DEL IBÍD Y OP. CIT. (OP. CIT.) IBÍD Cuando una misma obra se cite dos o más veces consecutivas, es decir, cuando no se intercala otra referencia diferente, se utiliza la abreviatura "Ibíd.". Ésta se escribe seguida de una coma y luego se agregan los números de las páginas correspondientes, precedidos por la letra p. : RAMÍREZ AISSA, Carlos. Interpretación de la obra de arte. 2 ed. Bogotá: Universidad Santo Tomás, 988. p lbid.,p Ibid., p Ibid., p. 45. OP. CIT. (OP. CIT.) Cuando sea necesario citar la obra de un autor, ya citado anteriormente en forma completa, pero no en la referencia inmediatamente anterior, se utiliza la abreviatura Op. cit. Ésta se escribe a continuación del apellido del autor separada de éste por una coma y luego se agregan los números de las páginas correspondientes precedidos de la letra "p." y antecedidos por una coma. REYES, Alfonso. La experiencia literaria. México: Fondo de cultura económica, 983. p. 6. RAMÍREZ AISSA, Carlos. Interpretación de la obra de arte. 2 ed. Bogotá: Universidad Santo Tomás, 988. p. 84. REYES. Op. cit., p. 24. Cuando sea necesario citar varias veces dos obras distintas de un mismo autor, al usar la abreviatura Op. cit se agrega el apellido del autor y el título de la obra a la cual se refiere la cita, separada de aquél por una coma. 2 MARINO NAVARRETE, Hernando. Gerencia de la calidad total. Bogotá: Tercer Mundo Editores, 989. p. 20. MARINO NAVARRETE, Hernando. Planeación estratégica de la calidad total. Bogotá: Tercer Mundo Editores, 993. p. 69. MARINO NAVARRETE, Gerencia de la calidad total, Op. cit. p. 35. MARINO NAVARRETE, Planeación estratégica de la calidad total, Op. cit. p 2. SUMMER, G and KELLER, T. The Scientific of society, Citado por KLIEM, Harmut. Las instituciones morales. Barcelona: Alta, 986. p.54.