PRACTICA PSICOLOGICA III

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1 FACULTAD DE PSICOLOGÍA, U. A. N. L. Programa Académico de la Licenciatura en Psicología PRACTICA PSICOLOGICA III Elaboró: Revisó: Autorizó: Macias Núñez Nora Isela Lic Macias Núñez Nora Isela Lic. Hernández Flores Luis Arturo Lic. Peña Moreno José Armando Mtro. MC. Juan Martínez Rodríguez. Subdirección Académica Página 1 de 11

2 FACULTAD DE PSICOLOGÍA, U. A. N. L. Nombre del curso: Área: Eje: Nivel: Grado: Responsable del diseño: PRÁCTICA PSICOLÓGICA III Básica Practicas Licenciatura 4to. Semestre Lic. Nora Isela Macias Núñez. Mtro. José Armando Peña Moreno. también elaborará y validará un instrumento para poder llevar a cabo la recolección de información. El objeto de estudio del instrumento que se elabore proporcionará al alumno la oportunidad de examinar algún aspecto del desarrollo psicológico del adolescente revisado conjuntamente en los demás ejes. Esta materia tiene como prerrequisito la materia de Practicas Psicológicas II y posterior a ella las materias de Practicas Psicológicas IV y V. INTRODUCCION AL CURSO OBJETIVO GENERAL DEL CURSO En la mayoría de los casos en los que se desea obtener información acerca de cierta población es imposible hacerlo por métodos observacionales por el tiempo adicional que implica y por las características de la muestra. Este curso tiene como propósito guiar al estudiante en el diseño de un instrumento de medición para resolver tal problemática. En el transcurso del semestre se realizará primero una revisión teórica donde el alumno deberá distinguir los tipos y características principales de dos clases de instrumentos. Así como Que el estudiante desarrolle la habilidad para el diseño de cuestionarios como instrumento de medición para la obtención de datos acerca de los diferentes aspectos que forman parte o que afectan al sujeto psicológico, vinculando los contenidos teóricos mediante el acercamiento con el adolescente y la problemática que éste enfrenta. Página 2 de 11

3 UNIDAD 1. ENCUESTA Y CUESTIONARIO. El estudiante diseñará, implementará y evaluará un cuestionario que le permita la obtención de datos acerca de alguna problemática. Pizarrón Marcador 1. Elaboración de cuestionario 2. Modos o Tipos de circulación del cuestionario 3. Tres tipos de preguntas 4. Reglas de oro para la correcta construcción de las preguntas 5. Encuesta Explicación y discusión sobre el tema de encuesta y cuestionario Fase 1 de cuestionario elaboración de 15 reactivos referentes a la primera sesión del manual Fase 2 de cuestionario elaboración de 15 reactivos referentes a la segunda sesión del manual Fase 3 de cuestionario elaboración de 15 reactivos referentes a la tercera sesión del manual Fase 4 de cuestionario elaboración de 15 reactivos referentes a la cuarta sesión del manual Fase 5 de cuestionario elaboración de 15 reactivos referentes a la quinta sesión del manual Dos aplicaciones de cuestionario, a la población adolescente la primera con el fin de evaluar la información con la que cuentan para la elaboración y aplicación del programa de prevención primaria, y la segunda para evaluar la eficacia del mismo. Elaboración y entrega de cada una de las fases del cuestionario Revisión y evaluación del cuestionario aplicado. Nota: La primera aplicación deberá ser evaluada una sesión antes de la unidad 4 que corresponde a la realización del primer ensayo y la segunda una sesión después de la aplicación del programa de prevención primaria. Ocho sesiones de una hora clase Página 3 de 11

4 UNIDAD 2. ADOLESCENCIA. El estudiante conocerá las principales características del adolescente que le permita interactuar con él. 1. Teorías psicológicas de la Adolescencia Lectura de información sobre adolescencia según los enfoques. Análisis de película sobre la adolescencia Diseño e impartición de un programa de prevención primaria Pizarrón Marcador Elaboración y entrega del análisis de la película UNIDAD 3. CARTA DESCRIPTIVA Y FICHA TÉCNICA. El estudiante elaborará documentos necesarios como ayuda para estructurar y organizar un programa de prevención primaria. (Carta descriptiva y ficha técnica) 1. Como elaborar una carta descriptiva 2. Como elaborar una ficha técnica 3. Como elaborar un comic Explicación y elaboración de carta descriptiva y ficha técnica Explicación y elaboración de comic Pizarrón Marcador Elaboración y entrega de cartas descriptivas Elaboración y entrega de fichas técnicas Página 4 de 11

5 UNIDAD 4. SESIÓN 1 APRENDIENDO A CONOCER LOS CAMBIOS DE MI CUERPO. El estudiante expondrá principales cambios físicos, psicológicos y sociales por los que pasa el adolescente. Estructuración de la información de la sesión 1 Exposición en el salón de clases sobre la información de la sesión 1 Exposición de ensayo correspondiente a la sesión 1 en la UPP 1. Adolescencia y pubertad 2. Cambios físicos (internos y externos), sociales y psicológicos de mujer y hombre 3. Genital femenino: 4. Interno: vagina, cuello del cérvix, útero, oviductos o trompas de Falopio, ovarios. 5. Externo: meato urinario, clítoris, labios mayores e inferiores, himen, introito de la vagina. 6. Genital masculino: 7. Interno: uretra, vejiga, vesícula seminal, próstata, conducto deferente, testículos 8. Externo: cuerpo del pene, escroto, prepucio. 9. Células masculinas y femeninas ( espermatozoide y óvulo) 10. Fenómenos de la Adolescencia: masturbación, erección eyaculación, sueños húmedos, menstruación, ciclo menstrual, síndrome pre-menstrual (cólicos) 11. Tampones y toallas higiénicas 12. Higiene corporal y visita al doctor. Material diverso para exposición (no acetatos, ni diapositivas) Bibliografía diversa referente al tema Paginas de internet Revisión de la sesión numero 1 expuesta en clase Evaluación por equipo de trabajo, en el laboratorio de prácticas psicológicas al exponer el ensayo correspondiente a la sesión 1. Página 5 de 11

6 UNIDAD 5. SESIÓN 2 APRENDIENDO A ACEPTAR MI CUERPO. El estudiante expondrá la importancia del concepto de autoestima, comunicación asertiva, responsabilidad y toma de decisiones en la adolescencia. 1. Concepto de autoestima 2. Autoestima alta y baja 3. Auto imagen corporal 4. Aceptación del cuerpo 5. Mis sentimientos 6. Elementos de la comunicación 7. Comunicación asertiva 8. Responsabilidad y toma de decisiones Estructuración de la información de la sesión 2 Exposición en el salón de clases sobre la información de la sesión 2 Exposición de ensayo correspondiente a la sesión 2 en la UPP Revisión de la sesión numero 2 expuesta en clase Evaluación por equipo de trabajo, en el laboratorio de prácticas psicológicas al exponer el ensayo correspondiente a la sesión 2. UNIDAD 6. SESIÓN 3 ALTERNATIVAS PARA EJERCER TU SEXUALIDAD. El estudiante expondrá las diferentes alternativas para ejercer la sexualidad. Material diverso para exposición (no acetatos, ni diapositivas) Bibliografía diversa referente al tema Paginas de internet 1. Conducta sexual prematrimonial 2. Masturbación 3. Virginidad 4. Ética individual 5. Prevención de Abuso sexual y violación Página 6 de 11

7 Estructuración de la información de la sesión 3 Exposición en el salón de clases sobre la información de la sesión 3 Exposición de ensayo correspondiente a la sesión 3 en la UPP Material diverso para exposición (no acetatos, ni diapositivas) Bibliografía diversa referente al tema Paginas de internet Revisión de la sesión numero 3 expuesta en clase Evaluación por equipo de trabajo, en el laboratorio de prácticas psicológicas al exponer el ensayo correspondiente a la sesión 3. UNIDAD 7. SESIÓN 4 ALTERNATIVAS ANTICONCEPTIVAS PARA LOS ADOLESCENTES. El estudiante expondrá las diferentes alternativas anticonceptivas para adolescentes. Contenido temático 1. Relaciones sexuales 2. Anticonceptivo de barrera 3. Anticonceptivo hormonales 4. Anticonceptivos quirúrgicos 5. Anticonceptivos naturales 6. Consecuencias de no utilizar anticonceptivos. Estructuración de la información de la sesión 4 Exposición en el salón de clases sobre la información de la sesión 4 Exposición de ensayo correspondiente a la sesión 4 en la UPP Material diverso para exposición (no acetatos, ni diapositivas) Bibliografía diversa referente al tema Paginas de internet Revisión de la sesión numero 4 expuesta en clase Página 7 de 11

8 Evaluación por equipo de trabajo, en el laboratorio de prácticas psicológicas al exponer el ensayo correspondiente a la sesión 3. Estructuración de la información de la sesión 5 Exposición en el salón de clases sobre la información de la sesión 5 Exposición de ensayo correspondiente a la sesión 5 en la UPP UNIDAD 8. SESIÓN 5 QUE ES Y COMO CUIDARME? DE UNA INFECCION DE TRANSMISION SEXUAL. Material diverso para exposición (no acetatos, ni diapositivas) Bibliografía diversa referente al tema Paginas de internet El estudiante expondrá información de las diferentes Infecciones de Transmisión Sexual y cómo prevenirlas. Revisión de la sesión numero 5 expuesta en clase 1. Que es una ITS? 2. Cómo se contagia? 3. Sintomatología de una ITS 4. Gonorrea 5. Sífilis 6. (VPH) Virus del papiloma humano 7. Herpes genital 8. Piojo púbico 9. Hepatitis tipo B 10. Chancro 11. VIH/Sida Evaluación por equipo de trabajo, en el laboratorio de prácticas psicológicas al exponer el ensayo correspondiente a la sesión 3. Página 8 de 11

9 Unidad 9 APLICACIÓN DE PROGRAMA DE PREVENCIÓN PRIMARIA SEXUALIDAD Y ADOLESCENCIA, EN ESCUELAS SECUNDARIAS El estudiante aplicará el programa elaborado por el mismo, para que por medio de esto tenga la experiencia de llevar a cabo prevención primaria con una población adolescente. Durante las cinco sesiones de aplicación del programa, será evaluado el desempeño del alumno en las escuelas secundarias por personal de la unidad de prácticas psicológicas y/o su maestro. Nota: La evaluación de las sesiones en secundaria es en fecha programada por el maestro. 1. Sesión 1 Aprendiendo A Conocer Los Cambios De Mi Cuerpo. 2. Sesión 2 Aprendiendo A Aceptar Mi Cuerpo 3. Sesión 3 Alternativas Para Ejercer Tu Sexualidad 4. Sesión 4 Alternativas Anticonceptivas Para Los Adolescentes 5. Sesión 5 Que Es Y Como Cuidarme? De Una Infección De Transmisión Sexual El alumno asistirá a una Escuela Secundaria, la cual deberá ser contactada por el maestro, para impartir el programa de prevención primaria. Material elaborado para las sesiones por el propio equipo de trabajo, este deberá ser autorizado por el supervisor del laboratorio de prácticas psicológicas. Una semana de aplicación del programa de prevención, a contraturno. Unidad 10 ELABORACION DE REPORTE El estudiante elaborará un reporte final de las actividades realizadas de acuerdo al manual de la APA Formato de Reporte de Prácticas Psicológicas basado en el Manual de la APA. El maestro explicará en clase el formato para la elaboración del reporte final, así como el valor de cada criterio. Página 9 de 11

10 El alumno elaborará en clase su reporte para obtener la retroalimentación del maestro. (Análisis de película y video) 5 % 6. Ensayos en la U.P.P. 20 % 7. Sesiones en secundaria 25 % 8. Reporte formal 25 % Total: 100 % Entrega de reporte final Criterios de evaluación: Requisitos indispensables para acreditar la materia el 80 % de asistencia. Realizar los 5 ensayos para asistir a la exposición en Secundarias. Presentar el Reporte Final el día y hora establecido por el maestro. EVALUACIÓN SUMATIVA Para la evaluación del curso se tomarán en cuenta los siguientes aspectos. NO HABRA SEGUNDA Y CUARTA OPORTUNIDAD EN LAS MATERÍAS DEL EJE DE PRÁCTICAS, EL ALUMNO QUE NO ACREDITE LA MATERIA EN PRIMERA OPORTUNIDAD, AUTOMÁTICAMENTE ESTARÁ EN TERCERA OPORTUNIDAD, CURSANDO NUEVAMENTE LA MATERIA EN EL HORARIO DE CONTRATURNO. 1. Elaboración del cuestionario 10 % 2. Aplicación de cuestionario 5 % 3. Carta descriptiva y ficha técnica 5 % 4. Comics 5 % 5. Actividades áulicas Página 10 de 11

11 BIBLIOGRAFIA FACULTAD DE PSICOLOGÍA, U. A. N. L. Pick Susan, Aguliar José Ángel (1995) Planeando tu vida Editorial Planeta México, México. Aguilar Gil José Ángel Mayen Hernández Beatriz, (Noviembre 2001), La salud sexual y reproductiva en la adolescencia. Un derecho a conquistar / Manual de colaboración entre Celsam, Explora, ISSSTE, Pathfinder, Schering, UNFPA. México. Rice Phillip (2000) Adolescencia, Ed. Prentice Hall. México Pick Susan (1978) Yo Adolescente, Planeta México, México Álvarez-Gayou Juerguenson, Juan Luis, Sexo terapia integral. Ed. Manual Moderno. México Patterson Claire (1994), Estas bien como eres, Grupo editorial Norma, México. Coon, Dennos. (1999) Psicología exploración y aplicaciones. Ed. Internacional Thomson. 8ª edición. Gago Huguet, Antonio. (2003) Elaboración de Cartas Descriptivas. Ed. Trillas. México. Giroux, Sylvain, Tremblay, Ginette. (2004) Metodología de las ciencias humanas. Ed. Fondo de Cultura Económica. México Morris Charles, G. (1997) Psicología. Ed. Prentice Hall 9ª edición. México. Página 11 de 11

12 Título: AVANCE PROGRAMATICO (BASICA) FACULTAD DE PSICOLOGÍA, U. A. N. L. Código: R-SAC-EJE-01 Fecha: 31/03/09