Curs /Curso GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV Ensayo y experimentación editorial. Curs Curso

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1 GUIA DOCENT DE CENTRES ISEACV Curs /Curso GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV Dades d identificació de l assignatura Datos de identificación de la asignatura Nom de l assignatura Nombre de la asignatura Ensayo y experimentación editorial Crèdits ECTS Créditos ECTS 4 Curs Curso 3º Semestre Semestre Primero Tipus de formació Tipo de formación bàsica, específica, optativa básica, específica, optativa Matèria Materia Títol Superior Título Superior Especialitat Especialidad Centre Centro Departament Departamento Professorat Profesorado Optativa A Editorial Idioma/es en que s imparteix l assignatura Idioma/s en que se imparte la asignatura Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores Diseño Gráfico/Ilustración Aplicada Escola d Art i Superior de Disseny d Alcoi Proyectos Rafael Calbo Such calbor@easdalcoi.es Castellano Valenciano 1.1 Contribució de l assignatura al perfil professional de la titulació Contribución de la asignatura al perfil profesional de la titulación En el ámbito del diseño gráfico se hace necesaria una evolución constante de sus presupuestos teóricos y prácticos para adaptarse a una sociedad en continuo cambio y transformación. Las aportaciones al lenguaje gráfico parten de la experimentación e investigación que los diseñadores más capacitados realizan en sus trabajos. La enseñanza de los estudios superiores debe de enfocarse, no sólo, a formar especialistas en determinados campos del diseño, sino que debe conseguir que los alumnos se capaciten para la investigación y la experimentación creativa, con el fin de contribuir a la evolución del diseño. La asignatura de Ensayo y experimentación editorial resulta necesaria para complementar los contenidos en este campo impartidos en la asignatura de proyectos. En este caso desde un punto de partida especulativo y experimental con el objetivo de lograr una mayor expresión y creatividad a los proyectos editoriales. Se pretende contribuir, de esta manera, a una comunicación más intensa y dinámica relacionando composiciones, formatos, materiales, encuadernaciones, etc. poco habituales o inusuales. Una interacción que acerca el diseño editorial a un producto de carácter objetual y artístico. Por tanto, los objetivos generales de la asignatura son: - Ampliar los conceptos teóricos y prácticos expuestos en las asignaturas afines, con una mayor complejidad experimental. - Saber utilizar los distintos medios de proyección para generar una dinámica de trabajo personalizada compatible con las metodologías del medio gráfico. - Conocer los recursos creativos que el estudio y análisis de la evolución histórica del diseño gráfico puede aportar al diseño gráfico contemporáneo. - Adquirir la capacidad analítica y crítica de los aspectos comunicativos y psicológicos de un proyecto gráfico editorial. - Conseguir la capacidad para abordar proyectos editoriales con un alto grado de riesgo e innovación. - Abordar un proyecto editorial una metodología proyectual especulativa y creativa. 1/8

2 1.2 Coneixements previs Conocimientos previos Es recomendable haber superado previamente las asignaturas Tipografía I, Lenguaje y técnicas digitales, Fundamentos históricos del diseño, Sistemas de representación avanzado, Proyectos de diseño gráfico I. 2 Competències de l assignatura Competencias de la asignatura Competencias transversales CT14. Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables. Competencias generales CG8. Plantear estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales. CG9. Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad. Competencias específicas CE2. Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual. CE4. Dominar los procedimientos de creación de códigos comunicativos. CE8. Conocer los canales que sirven de soporte a la comunicación visual y utilizarlos conforme a los objetivos comunicacionales del proyecto. 3 Continguts de l assignatura i organització temporal de l aprenentatge Contenidos de la asignatura y organización temporal del aprendizaje Descripció per blocs de contingut, unitats didàctiques, temes,... Descripción por bloques de contenido, unidades didácticas, temas, UD1. Introducción al diseño paramétrico editorial. Objetivos del mensaje gráfico de la cubierta de un libro. La codificación: literal, metafórica, metonímica y por convención cultural. Los objetos gráficos de las cubiertas de libros. Estructura y relaciones entre los objetos gráficos: enlaces visibles e invisibles. Parámetros de configuración de colecciones bibliográficas. UD2. Origen y germen de la deconstrucción. La maquetación posmoderna. Orden y desorden en la tipografía suiza. Nuevos planteamientos conceptuales y estéticos. La deconstrucción en el arte y el diseño. Organización no estructural de la información. Alusiones ópticas, conceptuales y pictóricas. La expresividad al servicio de la comunicación. La narración no lineal. Libertad expresiva. La deconstrucción de la retícula. Alteraciones de la estructura. Composición dinámica. Estructuración geométrica de los elementos gráficos. UD3. Diseño de publicaciones periódicas no convencionales. Breve repaso a las características fundamentales de los componentes básicos de la maqueta de una revista. Exploración del pasado para la determinación de rumbos y tendencias futuros. Publicaciones con vocación innovadora y experimental. UD4. Definición y análisis de los proyectos editoriales experimentales. Tipologías. Libros de artista y libros de autor. Características fundamentales. La poesía visual en el libro de autor. Los materiales y cualidades táctiles como expresión y comunicación. La realidad aumentada en el libro digital. La interdisciplinariedad en el proyecto editorial. Tipos de encuadernación. Planificació temporal Planificación temporal 19 de septiembre 10 de octubre 17 de octubre 31 de octubre 2 de noviembre 28 de noviembre 30 de noviembre 20 de enero 2/8

3 3.1.1 UD1 Titol de la unitat didáctica Título de la unidad didáctica Introducción al diseño paramétrico editorial. Nº sesiones Temporalización: 19 de septiembre 10 de octubre previstas: Resultat d aprenentatge Resultado de aprendizaje Al finalizar esta unidad el alumno será capaz de: RA1. Aplicar parámetros organizativos-estructurales y compositivos a un proyecto editorial con intencionalidad comunicativa acorde con el mensaje que se pretende transmitir. CE2, CE4, CE Continguts Contenidos PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES Representación de la editorial y de la colección bibliográfica mediante un lenguaje basado parámetros. La generación de puntos de interés visual y jerarquización del espacio mediante relaciones estructurales paramétricas. El lenguaje visual basado en parámetros. Lenguaje de patrones. Objetivo del mensaje de la cubierta de un libro. Objetivo del mensaje de una colección bibliográfica. Codificación del mensaje. Los objetos gráficos de las cubiertas de libros. Enlaces visibles e invisibles. Parámetros de configuración de una colección bibliográfica. Exigencia creativa en la ejecución de los trabajos. Capacidad para compartir y colaborar en la ejecución de las actividades. Respeto y consideración por el trabajo de los compañeros Modalitats organitzatives - Activitats formatives Modalidades organizativas Actividades formativas ACTIVITATS DE TREBALL PRESENCIAL 80% ACTIVIDADES DE TRABAJO PRESENCIAL 80% Clases teóricas, prácticas grupales e individuales y tutorías grupales e individuales. Elección de la colección bibliográfica. Experimentación con esquemas paramétricos organizativos y compositivos distintos para las cubiertas de la colección. Elección tipográfica, iconográfica y cromática. Realización de su diseño. Realización de una memoria justificativa y técnica. ACTIVITATS DE TREBALL AUTONOM 20% ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO 20% Estudiar y analizar la información y los condicionantes de los trabajos propuestos. Completar los trabajos prácticos propuestos en las clases presenciales. Preparar la exposición y defensa del trabajo. Temparalización: volumen de trabajo: 14 h volumen de trabajo: 3,5 h Criteris d avaluació Criterios de evaluación Instrument d valuación Instrumento de evaluación Se han estudiado y realizado pruebas de diferentes parámetros organizativos y compositivos para escoger aquellos que resulten más adecuados al proyecto editorial. Se han aplicado parámetros organizativos y compositivos a las cubiertas de la colección bibliográfica con intencionalidad comunicativa acorde con el mensaje que se pretende transmitir. Memoria Justificativa y técnica. Trabajos impresos y sus respectivos esquemas de los parámetros organizativos y compositivos. Listas de control, actitud y asistencia. Para tener derecho a la evaluación continúa la presencialidad ha de ser del 80%. La nota se obtendrá mediante la media de cada uno de los criterios evaluables, siendo ésta como mínimo de un 5. Fecha de entrega: 10 de octubre 3/8

4 3.2.1 UD2 Titol de la unitat didáctica Título de la unidad didáctica Origen y germen de la deconstrucción. La maquetación posmoderna. Nº sesiones Temporalización: 17 de octubre 31 de octubre previstas: 5 Resultat d aprenentatge Resultado de aprendizaje Al finalizar esta unidad el alumno será capaz de: RA2. Explorar la cualidades comunicativas de la composición de textos CE4, CT14 aplicándolas de manera creativa. RA3. Reforzar las posibilidades expresivas de la maquetación a través CE2, CE8, CG9 de diferentes recursos ópticos, conceptuales y pictóricos no estructurales Continguts Contenidos PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES Alusiones ópticas, conceptuales y pictóricas. La expresividad al servicio de la comunicación. Organización no estructural de la información. Orden y desorden en la tipografía suiza. Nuevos planteamientos conceptuales y estéticos. La deconstrucción en el arte y el diseño. La narración no lineal. Exigencia en la ejecución de los trabajos. Autonomía en la ejecución de las actividades. Respeto y consideración por el trabajo de los compañeros Modalitats organitzatives - Activitats formatives Modalidades organizativas Actividades formativas ACTIVITATS DE TREBALL PRESENCIAL 80% ACTIVITATS DE TREBALL AUTONOM 20% ACTIVIDADES DE TRABAJO PRESENCIAL 80% ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO 20% Clases teóricas, clases prácticas y tutorías grupales e individuales. Prácticas con maquetaciones expresivas y experimentales. Realización de bocetos compositivos con alusiones ópticas, conceptuales y pictóricas. Realización de su acabado final en formato digital. Estudiar y analizar la información y los condicionantes de los trabajos propuestos. Completar los trabajos prácticos propuestos en las clases presenciales. Temparalización: volumen de trabajo: 10 h volumen de trabajo: 2,5 h Criteris d avaluació Criterios de evaluación Se han realizado pruebas y bocetos preliminares. Se han explorado las cualidades comunicativas de la composición de textos. Se han reforzado las posibilidades expresivas de la maquetación a través de diferentes recursos ópticos, conceptuales y pictóricos no estructurales Instrument d valuación Instrumento de evaluación Presentación del trabajo en formato PDF. Listas de control, actitud y asistencia. Para tener derecho a la evaluación continúa la presencialidad ha de ser del 80%. La nota se obtendrá mediante la media de cada uno de los criterios evaluables, siendo ésta como mínimo de un 5. Fecha de entrega: 31 de octubre 4/8

5 3.4.1 UD3 Titol de la unitat didáctica Título de la unidad didáctica Diseño de publicaciones periódicas no convencionales. Nº sesiones Temporalización: 2 de noviembre 28 de noviembre previstas: Resultat d aprenentatge Resultado de aprendizaje RA6. Conseguir la capacidad para abordar proyectos editoriales con un CG8, CE2 alto grado de riesgo e innovación. RA7. Abordar un proyecto editorial con una metodología proyectual CT14, CE4 especulativa y creativa Continguts Contenidos Componentes y características del diseño de una publicación periódica con carácter PROCEDIMENTALES innovador y/o experimental. CONCEPTUALES ACTITUDINALES Breve repaso a las características fundamentales de los componentes básicos de la maqueta de una revista. Exploración del pasado para la determinación de rumbos y tendencias futuros. Publicaciones con vocación innovadora y experimental. Exigencia y capacidad experimental en la ejecución de los trabajos. Autonomía en la ejecución de las actividades. Respeto y consideración por el trabajo de los compañeros Modalitats organitzatives - Activitats formatives Modalidades organizativas Actividades formativas ACTIVITATS DE TREBALL PRESENCIAL 80% ACTIVITATS DE TREBALL AUTONOM 20% ACTIVIDADES DE TRABAJO PRESENCIAL 80% ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO 20% Clases teóricas, clases prácticas y tutorías grupales e Estudiar y analizar la información y los condicionantes individuales. de los trabajos propuestos. Estudio y análisis de diferentes publicaciones periódicas poco convencionales. Completar los trabajos prácticos propuestos en las clases presenciales. Explorar en profundidad las posibilidades comunicativas mediante bocetos de los recursos gráficos y de las diferentes soluciones técnicas. Estudio y bocetaje de las características de los componentes principales de la maqueta de la publicación con adecuación al carácter de dicha publicación. Definición a tamaño real impreso, cortado y plegado, si es el caso. También se puede pensar, en otro tipo de soportes y, por tanto, de materiales y acabados. Temparalización: volumen de trabajo: 16 h volumen de trabajo: 4 h Criteris d avaluació Criterios de evaluación Se han explorado diferentes opciones de la configuración de los componentes principales de la publicación con el objetivo de conseguir una revista no convencional. Se ha Conseguido abordar un proyecto editorial con un alto grado de riesgo e innovación. Se ha aplicado al proyecto editorial una metodología proyectual especulativa y creativa Instrument d valuación Instrumento de evaluación Memoria Justificativa y técnica. También se ha de incluir la ideación y bocetaje. Maqueta de la publicación impresa. Listas de control, actitud y asistencia. Para tener derecho a la evaluación continúa la presencialidad ha de ser del 80%. La nota se obtendrá mediante la media de cada uno de los criterios evaluables, siendo ésta como mínimo de un 5. Fecha de entrega: 28 de noviembre 5/8

6 3.4.1 UD4 Titol de la unitat didáctica Título de la unidad didáctica Definición y análisis de los proyectos editoriales experimentales. Nº sesiones Temporalización: 30 de noviembre 20 de enero previstas: Resultat d aprenentatge Resultado de aprendizaje RA5. Conocer las propiedades expresivas, simbólicas y comunicativas de los elementos que intervienen en un proyecto editorial de carácter CT14, CG8, CG9, CE2 experimental a través de sus relaciones compositivas y matéricas Continguts Contenidos Los materiales y cualidades táctiles como expresión y comunicación. PROCEDIMENTALES La interdisciplinariedad en el proyecto editorial. CONCEPTUALES Tipologías. Libros de artista y libros de autor. Características fundamentales. La poesía visual en el libro de autor. La realidad aumentada en el libro digital. ACTITUDINALES Exigencia y capacidad experimental en la ejecución de los trabajos. Autonomía en la ejecución de las actividades. Respeto y consideración por el trabajo de los compañeros Modalitats organitzatives - Activitats formatives Modalidades organizativas Actividades formativas ACTIVITATS DE TREBALL PRESENCIAL 80% ACTIVITATS DE TREBALL AUTONOM 20% ACTIVIDADES DE TRABAJO PRESENCIAL 80% ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO 20% Clases teóricas, clases prácticas y tutorías grupales e Estudiar y analizar la información y los condicionantes individuales. de los trabajos propuestos. Estudio y análisis de diferentes proyectos editoriales de carácter experimental. Completar los trabajos prácticos propuestos en las clases presenciales. Experimentación con diferentes técnicas, materiales y procedimientos para lograr un proyecto editorial de Preparar la exposición y defensa del trabajo. carácter poético-expresivo. Realización de su acabado teniendo en cuenta las características poético-expresivas sin perder la posibilidad de su reproducción seriada. Temparalización: volumen de trabajo: 18 h volumen de trabajo: 4,5 h Criteris d avaluació Criterios de evaluación Se han analizado y comparado diferentes proyectos editoriales de carácter experimental. Se han explorado las propiedades expresivas, simbólicas y comunicativas de los elementos que intervienen en un proyecto editorial de carácter experimental a través de sus relaciones compositivas y matéricas. Se ha resuelto el proyecto editorial teniendo en cuenta las características poético-expresivas sin perder la posibilidad de su reproducción seriada Instrument d valuación Instrumento de evaluación Entrega de la maqueta de la edición y todas las pruebas y experimentaciones realizadas. Listas de control, actitud y asistencia. Para tener derecho a la evaluación continúa la presencialidad ha de ser del 80%. La nota se obtendrá mediante la media de cada uno de los criterios evaluables, siendo ésta como mínimo de un 5. Fecha de entrega: 20 de enero 6/8

7 4 Metodologia d ensenyança-aprenentatge Metodología de enseñanza-aprendizaje Presentación de la asignatura y de las unidades didácticas al inicio de las mismas: resultados de aprendizaje, contenidos, actividades a desarrollar y criterios de evaluación. Una visión global inicial permitirá situar la asignatura y sus objetivos en el conjunto de la profesionalidad, a la vez que facilitará la relación entre los conocimientos adquiridos con los nuevos contenidos presentados. Classe presencial Clase presencial 80% En las actividades de trabajo presencial, se parte de explicaciones teóricas necesarias por parte del profesor sobre los conocimientos fundamentales de la materia incluyendo demostraciones, para la compresión de cada uno de los temas. Interacción profesor-alumno para facilitar la construcción del aprendizaje, ir asimilando el vocabulario de la unidad y dinamizar la clase. Se propondrán numerosas prácticas en el aula para poder asentar cada uno de los planteamientos y para que el alumno practique los contenidos impartidos, compartiendo conocimientos y habilidades con sus compañeros. Las actividades a realizar se detallan en las unidades didácticas Realización de tutorías semanales para que el alumno perfeccione o repase los ejercicios con el profesor, o se resuelvan posibles dudas con respecto a los mismos y para que el alumno pueda conocer su evolución u orientación sobre su trabajo. Treball autonom Trabajo autónomo 20% Estudiar y analizar la información y los condicionantes de los trabajos propuestos. Estudio personal, lectura de libros, investigación propia de la materia. Realización autónoma de los ejercicios prácticos planteados en clase. Preparación del portafolio de trabajos. Asistencia a exposiciones o representaciones Preparar la exposición y defensa del trabajo, cuando así se considere. 5 Sistema d avaluació i qualificació Sistema de evaluación y calificación Consideraciones generales: La calificación del estudiante quedará necesariamente vinculada a su asistencia regular y al seguimiento del programa de formación de acuerdo con los siguientes puntos: Para la aplicación del sistema de evaluación continua el alumno deberá asistir con puntualidad al menos el 80% del total de los periodos lectivos. Los resultados obtenidos por el alumno en la asignatura se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal: 0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP). 7,0-8,9: Notable (NT). 9,0-10: Sobresaliente (SB). No Presentado (NP) se aplicará a aquellos alumnos que no hayan asistido a clase nunca o que habiendo asistido esporádicamente no hayan entregado ningún trabajo. Porcentajes de las distintas partes de los trabajos-proyectos de las unidades didácticas: -Memoria Justificativa y técnica 30% -Ideación y bocetaje 20%. -Resultado final 50% *En el caso de que haya presentación-defensa del trabajo se contabilizará en un 5% deducido del resultado final. 7/8

8 5.1 Sistemes de recuperació i pèrdua d avaluació contínua Sistemas de recuperación y pérdida de evaluación contínua Si el alumno ha superado las faltas de asistencia en un 20% del total, el alumno perderá su derecho a la evaluación continua y pasará a la evaluación ordinaria, evaluado según la ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continua. En este caso el alumno deberá realizar un examen escrito de los contenidos teóricos impartidos en la asignatura. El examen escrito de los alumnos que hayan perdido el derecho a la evaluación continua tendrá un valor del 30% de la nota final, por tanto, la parte práctica será del 70% y sus partes serán proporcionales a los porcentajes descritos anteriormente. Ponderación para la evaluación extraordinaria: Para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria. Si en convocatoria ordinaria el alumno suspendiera sólo una parte de los trabajos; para la convocatoria extraordinaria se le guardaría la nota de la parte aprobada y tendría que recuperar únicamente la pendiente. Si vuelve a suspender de nuevo, ya no se guardará la nota de la parte aprobada para sucesivas convocatorias. 6 Bibliografia Bibliografía Bibliografía básica BELLA, Félix. Rompiendo las reglas, tipografía suiza de los turbulentos años ochenta, Valencia, Campgràfic, FAWCETT-TANG, Roger. Formatos experimentales. 2, Libros, Folletos, Catálogos, Barcelona, Índex Book, LLOP, Rosa. Un sistema gráfico para las cubiertas de libros. Hacia un lenguaje de parámetros. GG. Barcelona, MARTÍN ÁLVAREZ, Raquel. Ortotipografía para diseñadores. GG. Barcelona, NOBLE, Ian / BESTLEY, Russell. Maquetas inusuales, Barcelona, Index Book, SAMARA, Timothy. Diseñar con y sin retícula, Barcelona, G.G Revistes: Etapes Visual Iconographic Gráffica.info Bibliografía complementaria DE BUEN, Jorge. Manual de diseño editorial, Gijón, Ediciones Trea FUENTES, Rodolfo. La práctica del diseño gráfico, una metodología creativa, Barcelona, Paidós, PELTA, Raquel. Diseñar hoy, Barcelona, Ed. Paidós Diseño, /8