Curs /Curso GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV Curs Curso. Proyectos de Diseño Gráfico. Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores

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1 GUIA DOCENT DE CENTRES ISEACV Curs /Curso GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV Dades d identificació de l assignatura Datos de identificación de la asignatura Nom de l assignatura Nombre de la asignatura Proyectos I Crèdits ECTS Créditos ECTS 12 Curs Curso 2º Semestre Semestre 1º y 2º Tipus de formació Tipo de formación bàsica, específica, optativa básica, específica, optativa Matèria Materia Títol Superior Título Superior Especialitat Especialidad Centre Centro Departament Departamento Professorat Profesorado ESPECIFICA Proyectos de Diseño Gráfico Idioma/es en que s imparteix l assignatura Idioma/s en que se imparte la asignatura Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores Diseño Gráfico Escola d Art i Superior de Disseny d Alcoi Proyectos e investigación Lourdes Expósito Andrés Castellano Valenciano 1.1 Objectius generals i contribució de l assignatura al perfil professional de la titulació Objetivos generales y contribución de la asignatura al perfil profesional de la titulación El diseño editorial es el área del diseño gráfico que se ocupa de la composición y maquetación de publicaciones tales como revistas, periódicos, libros, catálogos y folletos. El objetivo principal de cualquier proyecto editorial es comunicar una idea o contar una historia mediante la organización y presentación de textos e imágenes. A través de la tipografía, el color, la composición, y la forma, el diseñador puede dotar al contenido de expresión y personalidad para atraer y retener la atención de los lectores, o estructurar la información de una manera atractiva, clara y coherente. En esta asignatura se desarrollarán proyectos en los que se abordarán tanto la arquitectura global de la publicación como los elementos y tratamientos específicos de la composición de la página en los medios impresos y digitales. Así mismo, se pretende que sea un taller para la experimentación y la investigación de recursos gráficos y estilísticos aplicados al diseño editorial. 1.2 Coneixements previs Conocimientos previos Requisits previs, mínims o necessaris per a cursar l assignatura. Coneixements recomanats i/o relació amb altres assignatures de la mateixa titulació Requisitos previos, mínimos o necesarios para cursar la asignatura. Conocimientos recomendados y/o relación con otras asignaturas de la misma titulación Es recomendable que el alumno haya cursado y superado en el primer curso Proyectos Básicos 1/6

2 2 Competències de l assignatura Competencias de la asignatura Les competències venen establides en els plans d estudis publicats en la corresponent orde de 2 de novembre de Es convenient detallar el grau de contribució de l'assignatura a l'adquisició i desenvolupament de cada competència (molt, prou, un poc, poc) Las competencias vienen establecidas en los planes de estudios publicados en la correspondiente orden de 2 de noviembre de Es conveniente detallar el grado de contribución de la asignatura a la adquisición y desarrollo de cada competencia (mucho, bastante, algo, poco) Competencias generales - CG1 Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos - CG11 Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo. - CG20 Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño. - CG22 Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde los criterios de innovación formal, gestión empresarial y demandas de mercado. Competencias transversales - CT13 Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional Competencias específicas - CE1 Generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos - CE4 Dominar los procedimientos de creación de códigos comunicativos - CE8 Conocer los canales que sirven de soporte a la comunicación visual y utilizarlos conforme a los objetivos comunicacionales del proyecto 3 Resultats d aprenentatge Resultados de aprendizaje RESULTATS D APRENENTATGE RESULTADOS DE APRENDIZAJE R1- Componer textos y tomar decisiones tipográficas de acuerdo con criterios técnicos, estéticos y funcionales. R2 - Componer textos y tomar decisiones tipográficas de acuerdo a criterios técnicos, estéticos y funcionales. R3 - Aplicar los refinamientos tipográficos que mejoran la efectividad del mensaje. R4 - Analizar y criticar el uso de los elementos de edición en documentos y sistemas de comunicación visual, valorando en qué contribuye a transmitir el mensaje con mayor eficacia. R5 - Formular opiniones y su argumentos coherentes en torno a la composición de textos de forma oral y escrita. R6 - Utilizar eficazmente las herramientas informáticas necesarias para la composición de textos e imágenes y la producción del proyecto editorial. R7 - Diseñar y componer piezas editoriales de una complejidad elevada, a partir de un supuesto de comunicación específico. R8 - Utilizar las técnicas apropiadas de investigación para desarrollar soluciones a los condicionantes del proyecto. COMPETÈNCIES RELACIONADES COMPETENCIAS RELACIONADAS 1-CT13 CG20 CE1 CE4 CE8 2-CT13 CG20 CE1 CE4 CE8 3-CT13 CG1 CG11 CG20 CE1 CE4 CE8 4- CT13 CG1 CG11 CG20 CE1 CE4 CE8 5- CT13 CG1 CG11 CG20 CE1 CE4 CE8 6- CG1 CG11 CG20 CE1 CE4 CE8 7- CT13 CG1 CG11 CG20 CE1 CE4 CE8 8- CT13 CG1 CG11 CG20 CE1 CE4 CE8 Nota important: Les competències estan expressades en un sentit genèric pel que és necessari incloure en la guia docent els resultats d'aprenentatge. Aquests resultats constitueixen una concreció d'una o diverses competències, fent explícit el grau de domini o acompliment que ha d'adquirir l'alumnat i contenen en la seua formulació el criteri amb el qual van a ser avaluades. Els resultats d'aprenentatge evidencien allò que l'alumnat serà capaç de demostrar en finalitzar l'assignatura o matèria i reflecteixen, així mateix, el grau d'adquisició de la competència o conjunt de competències. Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumnado y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumnado será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto de competencias. 2/6

3 4 Continguts de l assignatura i organització temporal de l aprenentatge Contenidos de la asignatura y organización temporal del aprendizaje Descripció per blocs de contingut, unitats didàctiques, temes,... Descripción por bloques de contenido, unidades didácticas, temas, A-1. Introducción al diseño editorial Tipologías; libro, revista, fanzine, prensa, etc. Características. Especificaciones y condicionantes técnicos, tecnológicos, funcionales, comunicativos y estéticos. Público objetivo, mercado, usabilidad, función, contenidos, distribución, soportes y elementos. A 2. Análisis y diseño de publicación Introducción, planificación y diseño de publicaciones. La idea, el concepto. Estructura de la publicación. La página: retícula, márgenes, espacios de trabajo, estilos, tipografía e imagen. La Portada. Propuestas de nuevos soportes y lenguajes. A 3. Proyecto Metodología proyectual aplicada al diseño editorial. Proyectos de complejidad elevada a partir de un supuesto de comunicación específico. Adecuación de los recursos tipográficos, gráficos y compositivos al proyecto. Secuencia y narración en el diseño editorial. Nuevas tendencias en diseño editorial. Técnicas de investigación aplicadas a la metodología proyectual. Técnicas de presentación del proyecto editorial. A 4. Producción editorial Condicionantes técnicos. Posibilidades expresivas de los medios de reproducción Artes Gráficas aplicadas al producto editorial. Preparación de archivos para imprenta y soportes digitales. Aplicación de las herramientas informáticas que garantizan la calidad del proyecto. Planificació temporal Planificación temporal A-1 A-2 del 21 septiembre al 15 enero A-3 A-4 del 1 febrero al 27 mayo 5 Activitats formatives Actividades formativas 5.1 ACTIVITATS ACTIVIDADES Activitats de treball presencials Actividades de trabajo presenciales Metodologia d ensenyança-aprenentatge Metodología de enseñanza-aprendizaje Relació amb els Resultats d Aprenentatge Relación con los Resultados de Aprendizaje Volum treball ( en nº hores o ECTS) Volumen trabajo (en nº horas o ECTS) Classe presencial Clase presencial Asistencia a clases teóricas Todos 10 Classes pràctiques Clases prácticas Asistencia a clases prácticas, proyectos dirigidos o audiciones Todos 70 Exposició treball en grup Exposición trabajo en grupo Defensa frente al grupo de alumnos de los elementos considerados para realizar la presentación de su proyecto.. Todos 20 Tutoria Tutoría Una hora de tutoría semanal por cada uno de los tres grupos de alumnos organizados en la clase. Todos 30 Avaluació Evaluación 0 SUBTOTAL 130 3/6

4 5.2 ACTIVITATS ACTIVIDADES Activitats de treball autònom Actividades de trabajo autónomo Metodologia d ensenyança-aprenentatge Metodología de enseñanza-aprendizaje Relació amb els Resultats d Aprenentatge Relación con los Resultados de Aprendizaje Volum treball ( en nº hores o ECTS) Volumen trabajo (en nº horas o ECTS) Treball autònom Trabajo autónomo Realización autónoma de proyectos y trabajos Recopilación de documentación para trabajos Preparación de trabajos, proyectos o audiciones Todos 100 Estudi pràctic Estudio práctico Activitats complementàries Actividades complementarias Salidas para visitar exposiciones, estudios, talleres, empresas, etc. (por determinar: lugar y fecha) Todos 62 Todos 8 SUBTOTAL 170 TOTAL Sistema d avaluació i qualificació Sistema de evaluación y calificación 6.1 Instruments d avaluació Instrumentos de evaluación Proves escrites (proves objectives, de desenvolupament, mapes conceptuals, ), exposició oral, treballs dirigits, projectes, tallers, estudis de cas, cuaderns d observació, portafolio, Pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales, ), exposición oral, trabajos dirigidos, proyectos, talleres, estudios de caso, cuadernos de observación, portafolio, INSTRUMENT D AVALUACIÓ INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN - Registros actitudinales, listas de control y diario reflexivo del alumno: Se llevará un seguimiento (mediante una regular anotación de las observaciones) de la asistencia y puntualidad del alumno, de su actitud y grado de implicación con las asignatura, de su participación en clase y de sus aportaciones al buen desarrollo de la misma, de sus reflexiones sobre la materia, etc. - Trabajos prácticos: Deberán atender a las indicaciones formales y de contenido recogidas en el planteamiento de cada una de las actividades y reflejar un adecuado nivel competencial conceptual, técnico, procedimental, estético, etc. A tal efecto, los alumnos redactarán una memoria por trabajo con el fin de identificar, expresar y evaluar las destrezas y habilidades alcanzadas, así como las dificultades y carencias detectadas (de principio a fin), demostrando los aprendizajes adquiridos y las competencias desarrolladas. - Prueba teórico-práctica (examen): El examen será del tipo de respuesta corta y podrá incluir imágenes en las que los alumnos deberán identificar aspectos tratados en las clases teóricas y explicar sus detalles y fundamentos. - Fichas de gestión de la actividad grupal: Se emplearán en los trabajos cooperativos y serán elaboradas por los alumnos. El objetivo es que sirvan para ponderar la calificación global obtenida en los trabajos grupales para así determinar con la ayuda de los registros realizados por el profesor la nota particular de cada alumno. En ellas los miembros del grupo anotarán las normas básicas de funcionamiento del grupo, los criterios de valoración de las aportaciones de cada uno de sus integrantes y la valoración numérica de dichas aportaciones. Así mismo, incluirán aquellas observaciones que se estimen oportunas (aclaraciones, votos particulares de alguno de los miembros, etc.). Serán firmadas por todos los componentes del grupo y entregadas al profesor. El profesor facilitará un modelo básico de ficha a los alumnos que podrá ser Resultats d Aprenentatge avaluats Resultados de Aprendizaje evaluados RA1. Identificar las distintas partes del proyecto en función de su valor comunicativo. RA2. Seleccionar y representar gráficamente los aspectos significativos de la idea a comunicar. RA3. Construir mensajes que reflejen y justifiquen el proyecto diseñado. RA4. Redactar la documentación expositiva. RA5. Aplicar los conocimientos y las técnicas de la comunicación verbal y no verbal. RA6. Estructurar los contenidos y las fases de la presentación audiovisual. RA7. Confeccionar un proyecto de comunicación del proyecto de diseño. Percentatge atorgat (%) Porcentaje otorgado (%) 4/6

5 completado por estos. 6.2 Criteris d avaluació i dates d entrega Criterios de evaluación y fechas de entrega Proyectos Será imprescindible el seguimiento de los proyectos por parte del profesor/a para su posterior evaluación. Estos se realizarán tanto en el aula como fuera de ella. Se valorará: La utilización de una correcta metodología de trabajo. La adecuación a las pautas dadas. Nivel de dominio de los conceptos trabajados. Relevancia de la información utilizada y su correcto análisis. La corrección en la redacción y la ortografía. La investigación de recursos formales y tecnológicos. La creatividad y la diversidad de las soluciones propuestas. La correcta ejecución técnica. La presentación y defensa del trabajo. La puntualidad en su entrega. Para la evaluación final de cada proyecto se valorará especialmente el proceso de trabajo y la capacidad de superación del estudiante. El profesor/a podrá otorgar distintos porcentajes a cada una de las fases del proyecto hasta sumar el 100% de la evaluación. Para aprobar la asignatura deberán estar todos los trabajos entregados y con una calificación mínima de 5. Los trabajos presentados fuera de plazo serán calificados con una nota máxima de 6. Suponen el 90% de la calificación total. También se valorará: La asistencia a clase. Dado que la asistencia a clase es obligatoria, las faltas deberán ser debidamente justificadas, un alumno con el 20% de faltas asistencia dejará de ser evaluado. Supone el 5% de la calificación total. La actitud y participación activa en la dinámica del aula. Supone el 5% de la calificación total. 6.3 Sistemes de recuperació Sistemas de recuperación Per a l alumnat que ha suspès o no ha seguit el desenvolupament normal de les classes criteris i dates d entrega) Para el alumnado que ha suspendido o no ha seguido el desarrollo normal de las clases criterios y fechas de entrega) Sistemas de recuperación Los elementos de evaluación que no alcancen los resultados de aprendizaje previstos, deberán repetirse siguiendo las indicaciones dadas por el profesor y en los plazos que él determine. Convocatoria extraordinaria: Deberán presentarse los proyectos realizados durante el curso que no hayan sido superados. Si bien el profesor/a podrá cambiarlos para la convocatoria extraordinaria. Para aprobar la asignatura deberán estar todos entregados y con una calificación mínima de 5. Supondrán el 50% de la calificación total. Se realizará una prueba práctica que supondrá un 50% de la calificación total. 7 Bibliografia Bibliografía BÁSICA ZAPATERRA, Y: Periódicos y revistas. Medios impresos y digitales. GG, JARDÍ, ERIC : Veintidós consejos sobre tipografía, Editorial Actar, Barcelona HASLAM ANDREW: Creación, diseño y producción de libros. Editorial Blume, Barcelona DABNER, DAVID: Diseño, maquetación y composición. Comprensión y aplicación. Ed.Blume, Barcelona SAMARA, TIMOTHY: Diseñar con y sin retícula. Ed. Gustavo Gili, Barcelona HOCHULI, J: El detalle en la tipografía. Campgràfic, Valencia ROYO, J: Diseño digital. Paidós, Barcelona /6

6 COMPLEMENTARIA MESEGUER, L; Peléaz, A & Mendo, L. TypoMag: tipografía en las revistas, Index Book, Barcelona BALIUS, ANDREU: Type at work. Usos de la tipografía en el diseño editorial. Index Book, Barcelona HOCHULI, J; KINROSS, R. El diseño de libros, práctica y teoría. Campgràfic, Valencia SALA, M: Editorial made in Spain. Ed. Index Books, Barcelona Llop, R: Un sistema gráfico para las cubiertas de libros. Gustavo Gili, Barcelona, 2014 WEBS /6

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