Curs /Curso GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV Fundamentos históricos del diseño. Curs Curso 1.º. Historia de las Artes y el Diseño

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1 GUIA DOCENT DE CENTRES ISEACV Curs /Curso GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV Dades d identificació de l assignatura Datos de identificación de la asignatura Nom de l assignatura Nombre de la asignatura Fundamentos históricos del diseño Crèdits ECTS Créditos ECTS 6 Curs Curso 1.º Semestre Semestre 1.º Tipus de formació Tipo de formación bàsica, específica, optativa básica, específica, optativa Matèria Materia Títol Superior Título Superior Especialitat Especialidad Centre Centro Departament Departamento Professorat Profesorado Obligatoria Idioma/es en que s imparteix l assignatura Idioma/s en que se imparte la asignatura Historia de las Artes y el Diseño Título Superior de Diseño Diseño de Moda Escuela de Arte y Superior de Diseño de Alicante (EASDA) Historia del Arte y del Diseño Profesor: Francisco Javier Otero Alía Castellano 1/9

2 1.1 Objectius generals i contribució de l assignatura al perfil professional de la titulació Objetivos generales y contribución de la asignatura al perfil profesional de la titulación El propósito de esta asignatura es contribuir a la formación del diseñador de moda. Para ello se marcan unas intenciones prioritarias, que son descritas en los siguientes objetivos: 1: Contribuir al desarrollo de la percepción visual y conceptual de las creaciones artísticas y de los productos de diseño. 2: Ofrecer métodos para analizar los recursos formales del diseño en general y el diseño de moda en particular. 3: Exponer la génesis y evolución de esas obras. 4: Explicar los significados históricos de las obras de arte, del diseño en general y del diseño de moda en particular. 5: Relacionar dichas creaciones con su contexto histórico, social y cultural. 6: Transmitir el respeto por las manifestaciones artísticas del pasado y valorar las realizaciones del arte contemporáneo. 7: Proporcionar una metodología de estudio e investigación apropiada. Esos objetivos completan y enriquecen el perfil del diseñador de moda, porque mejoran sus capacidades para analizar, investigar y determinar las propiedades y cualidades físicas y estéticas de la moda, así como sus valores simbólicos, comunicativos y sociales. 1.2 Coneixements previs Conocimientos previos Requisits previs, mínims o necessaris per a cursar l assignatura. Coneixements recomanats i/o relació amb altres assignatures de la mateixa titulació Requisitos previos, mínimos o necesarios para cursar la asignatura. Conocimientos recomendados y/o relación con otras asignaturas de la misma titulación No se exigen conocimientos previos adicionales. Sería deseable que los alumnos y alumnas hubiesen cursado la asignatura de Historia del Arte en el segundo curso de Bachillerato, pero, dado que esa asignatura no se imparte en todas las modalidades, el conocimiento de la misma no será considerado imprescindible. Esta asignatura enlaza con otras dos de segundo curso, denominadas Historia y Cultura del Diseño de Moda y Cultura del Diseño y con la de Estética y tendencias contemporáneas del Diseño de Moda, impartida en el tercer curso. Además tendrá como complemento otras asignaturas que serán ofertadas como optativas. 2/9

3 2 Competències de l assignatura Competencias de la asignatura Les competències venen establides en els plans d estudis publicats en la corresponent orde de 2 de novembre de Es convenient detallar el grau de contribució de l'assignatura a l'adquisició i desenvolupament de cada competència (molt, prou, un poc, poc) Las competencias vienen establecidas en los planes de estudios publicados en la correspondiente orden de 2 de noviembre de Es conveniente detallar el grado de contribución de la asignatura a la adquisición y desarrollo de cada competencia (mucho, bastante, algo, poco) Competencias transversales CT2: Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. CT8: Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos. CT17: Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos. Competencias generales CG3: Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica. CG6: Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño. CG12: Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño. CG13: Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño. CG 19: Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación. Competencias específicas CE13: Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de moda e indumentaria. CE15: Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción. 3/9

4 3 Resultats d aprenentatge Resultados de aprendizaje RESULTATS D APRENENTATGE RESULTADOS DE APRENDIZAJE RA1: Identificar elementos y conjuntos de indumentaria y sus complementos. RA2: Reconocer los elementos funcionales y ornamentales de un diseño de moda. RA3: Definir con precisión los elementos y objetos de un diseño de moda. RA4: Analizar las relaciones que se establecen entre la moda, la estética y el diseño. RA5: Relacionar los objetos empleados en un diseño de moda. RA6: Distinguir cada una de las tendencias estéticas que pueden aparecer en el diseño de moda. RA7: Integrar las características estéticas de un diseño de moda con las circunstancias históricas, sociales o personales de su creación. RA8: Comparar las características formales y funcionales de un diseño con las de momentos cronológicos anteriores, simultáneos o posteriores. RA9: Evaluar las consecuencias de un diseño de moda. RA10: Aplicar métodos de estudio e investigación adecuados. COMPETÈNCIES RELACIONADES COMPETENCIAS RELACIONADAS CT2, CG6 CT2, CG6 CT2, CG6 CG3, CG6 CG3, CG6 CT2, CT8, CG3, CG6 CG6, CG12, CG13, CE12 CG6, CG12, CG13, CE12 CT17, CG19, CE15 CT2, CT8 Nota important: Les competències estan expressades en un sentit genèric pel que és necessari incloure en la guia docent els resultats d'aprenentatge. Aquests resultats constitueixen una concreció d'una o diverses competències, fent explícit el grau de domini o acompliment que ha d'adquirir l'alumnat i contenen en la seua formulació el criteri amb el qual van a ser avaluades. Els resultats d'aprenentatge evidencien allò que l'alumnat serà capaç de demostrar en finalitzar l'assignatura o matèria i reflecteixen, així mateix, el grau d'adquisició de la competència o conjunt de competències. Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumnado y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumnado será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto de competencias. 4/9

5 4 Continguts de l assignatura i organització temporal de l aprenentatge Contenidos de la asignatura y organización temporal del aprendizaje Descripció per blocs de contingut, unitats didàctiques, temes,... Descripción por bloques de contenido, unidades didácticas, temas, Planificació temporal Planificación temporal UNIDADES DIDÁCTICAS (*) 1.ª Presentación de la asignatura. 2.ª Introducción: Conceptos, métodos y fuentes propios de la materia. Evolución tecnológica y lingüística. 3.ª La indumentaria y sus complementos en la Edad Antigua: fundamentos históricos y estéticos. Tipología principal de cada una de las principales épocas y civilizaciones. 4.ª La indumentaria y sus complementos en la Edad Media: fundamentos históricos y estéticos. Tipología principal de cada una de las principales, épocas, civilizaciones y variantes regionales. 5.ª La indumentaria y sus complementos en la Edad Moderna: fundamentos históricos y estéticos. Tipología principal de cada una de las principales, épocas, civilizaciones y variantes regionales. 6.ª Introducción al diseño de moda en la Edad Contemporánea. Presentación y aproximación a las creaciones de los/as principales diseñadores/as. ½ semana Hasta la 2.ª semana Hasta la 5.ª semana Hasta la 8.ª semana Hasta la 12.ª semana Hasta la 15.ª semana (*) No se facilitan las fechas exactas porque en el momento de la redacción de esta guía se desconocen algunos de los días festivos y los días reservados para actividades del centro. El cómputo horario se realiza a razón de cuatro períodos lectivos semanales, de cincuenta minutos cada uno, durante quince semanas. No se ha incluido el tiempo dedicado a las pruebas de evaluación. 5/9

6 5 5.1 Activitats formatives Actividades formativas Activitats de treball presencials Actividades de trabajo presenciales ACTIVITATS ACTIVIDADES Metodologia d ensenyança-aprenentatge Metodología de enseñanza-aprendizaje Relació amb els Resultats d Aprenentatge Relación con los Resultados de Aprendizaje Volum treball ( en nº hores o ECTS) Volumen trabajo (en nº horas o ECTS) Classe presencial Clase presencial Exposició de continguts per part del profesor o en seminaris, anàlisi de competències, explicació i demostració de capacitats, habilitats i coneixements en l'aula. Exposición de contenidos por parte del profesor o en seminarios, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. RA: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 47 Classes pràctiques Clases prácticas Exposició treball en grup Exposición trabajo en grupo Tutoria Tutoría Avaluació Evaluación Sessions de treball en grup supervisades pel professor. Estudi de casos, projectes, tallers, problemes, estudi de camp, aula d'informàtica, laboratori, visites a exposicions/concerts/representacions/ audicions..., cerca de dades, biblioteques, en Internet, etc. Construcció significativa del coneixement a través de la interacció i activitat de l'alumne. Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, proyectos, talleres, problemas, estudio de campo, aula de informática, laboratorio, visitas a exposiciones/conciertos/ representaciones/audiciones, búsqueda de datos, bibliotecas, en Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. Aplicació de coneixements interdisciplinaris. Aplicación de conocimientos interdisciplinares. Atenció personalitzada i en grup reduït. Període d'instrucció i/o orientació realitzat per un tutor/a amb l'objectiu de revisar i discutir els materials i temes presentats en les classes, seminaris, talleres, lectures, realització de treballs, projectes, etc. Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor/a con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, talleres, lecturas, realización de trabajos, proyectos, etc. Conjunt de proves (audicions, orals i/o escrites) empleades en l'avaluació inicial, formativa o additiva de l'alumne. Conjunto de pruebas (audiciones, orales y/o escritas) empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. RA: 1, 3, 9 y Todos (con variación según el tipo de prueba) 6 SUBTOTAL 63 horas 5.2 Activitats de treball autònom Actividades de trabajo autónomo ACTIVITATS ACTIVIDADES Treball autònom Trabajo autónomo Estudi pràctic Estudio práctico Activitats complementàries Actividades complementarias Metodologia d ensenyança-aprenentatge Metodología de enseñanza-aprendizaje Estudi de l alumne/a: preparació i pràctica individual de lectures, textos, interpretacions, assajos, resolució de problemes, projectes, seminaris, tallers, treballs, memòries,... per a exposar, interpretar o entregar durant les classes teòriques, classes pràctiques i/o tutories de grup reduït. Estudio del alumno/a: preparación y práctica individual de lecturas, textos, interpretaciones, ensayos, resolución de problemas, proyectos, seminarios, talleres, trabajos, memorias, para exponer, interpretar o entregar durante las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Preparació en grup de lectures, textos, interpretacions, assajos, resolució de problemes, projectes, seminaris, tallers, treballs, memòries,... per a exposar, interpretar o entregar durant les classes teòriques, classes pràctiques i/o tutories de grup reduït. Preparación en grupo de lecturas, textos, interpretaciones, ensayos, resolución de problemas, proyectos, seminarios, talleres, trabajos, memorias, para exponer, interpretar o entregar durante las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Preparació i assistència a activitats complementàries com tallers, exposicions, concerts, representacions, congresos, conferències,... Preparación y asistencia a actividades complementarias como talleres, exposiciones, conciertos, representaciones, congresos, conferencias, Relació amb els Resultats d Aprenentatge Relación con los Resultados de Aprendizaje RA: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 Volum treball ( en nº hores o ECTS) Volumen trabajo (en nº horas o ECTS) 40 RA: 1, 3, 9 y SUBTOTAL 87 horas TOTAL 150 horas 6/9

7 6 Sistema d avaluació i qualificació Sistema de evaluación y calificación 6.1 Instruments d avaluació Instrumentos de evaluación Proves escrites (proves objectives, de desenvolupament, mapes conceptuals, ), exposició oral, treballs dirigits, projectes, tallers, estudis de cas, cuaderns d observació, portafolio, Pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales, ), exposición oral, trabajos dirigidos, proyectos, talleres, estudios de caso, cuadernos de observación, portafolio, INSTRUMENT D AVALUACIÓ INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Resultats d Aprenentatge avaluats Resultados de Aprendizaje evaluados Percentatge atorgat (%) Porcentaje otorgado (%) Opción 1: Exámenes parciales y trabajo final Incluirán ejercicios de análisis y comentarios de imágenes. También tendrán cuestiones teóricas que podrán adoptar la forma de un test, preguntas o desarrollo de temas, según el caso. Quienes obtengan calificaciones positivas en todos ellos quedarán exentos de la prueba final. Si alguna de esas calificaciones es negativa, podrá reemplazarse por la obtenida en el examen final (v. 6.3). Toda persona que realice algún ejercicio se considerará presentada a la asignatura y quedará al margen de lo expuesto en el artículo 14 del Decreto 48/2011 del Consell Opción 2: Prueba final Versará sobre todos los contenidos del programa. Su calificación será la nota final de quienes no hayan superado ningún parcial. Todos Todos 45% el primero 45% el segundo 10% el trabajo 100 % 7/9

8 6.2 Criteris d avaluació i dates d entrega Criterios de evaluación y fechas de entrega Los criterios de evaluación están basados en la adquisición de los resultados del aprendizaje: 1. Análisis de todos los aspectos formales, estéticos y funcionales de las obras propuestas (RA: 1, 2, 3, 4, 5 y 6). 2. Comentario de las circunstancias históricas, sociales o individuales que afectan a esas obras (RA: 6, 7 y 8). 3. Evaluación de las consecuencias de las obras comentadas (RA9). 4. Aplicación correcta de la metodología (RA10). 5. Corrección en la expresión oral y escrita (RA 1, 3 y 10). Las incorrecciones podrán ser penalizadas hasta con un 25% de la calificación. Se descontará 0,1 puntos por falta leve y 0,25 por falta grave. 6. Originalidad e inexistencia de plagios Queda rigurosamente prohibido copiar o plagiar, en todo o en parte (aunque sea pequeña), cualquier fuente, ya sea impresa, electrónica (y entre ellas se incluye Internet) o de otra clase (sonora, audiovisual, etc.). La única manera en la que pueden ser reproducidas las fuentes es mediante un sistema de citas y notas normalizado, preferentemente, la norma UNE-ISO 690:2013. Ningún trabajo en el que haya algún fragmento copiado podrá tener una calificación positiva. En el caso de los trabajos con partes copiadas (incluso de Internet) cuyo valor sea un porcentaje del total de la evaluación y, por lo tanto, supongan un incremento de la nota, serán calificados con cero puntos, puesto que cualquier otra puntuación supondría un incremento y premiaría una conducta punible. 7. Fechas de entrega No se admitirán retrasos ni aplazamientos en la entrega de trabajos o ejercicios. En el caso de los exámenes parciales, estarán sujetos a la justificación documental de circunstancias excepcionales. Las convocatorias oficiales (ordinaria y extraordinaria) no podrán ser aplazadas. 8. Asistencia No es obligatoria, pero sí recomendada. Existirá un control de asistencia. Solo será tenida en cuenta en las calificaciones en algunos casos especiales: a la hora de decidir la asignación de una matrícula de honor o de permitir la exención de la prueba final si no se cumplen totalmente los requisitos antes expuestos. En esos casos no se permitirá faltar a más de un diez por ciento de las clases. Tendrá el mismo tratamiento el registro y participación a través de la Intranet de la asignatura. 9. Otros No será permitido el acceso a cualquier prueba o examen una vez transcurridos cinco minutos desde su comienzo. Durante ese tiempo, quienes hayan entrado al lugar donde se desarrolle el examen no podrán salir de ese espacio. En las pruebas tipo test podrán ser aplicadas penalizaciones por errores u omisiones. En ese caso será comunicado previamente al alumnado. El uso de teléfonos u otros dispositivos similares en los exámenes o pruebas de evaluación estará terminantemente prohibido. No podrán ser utilizados ni siquiera para consultar la hora. 6.3 Sistemes de recuperació Sistemas de recuperación Per a l alumnat que ha suspès o no ha seguit el desenvolupament normal de les classes criteris i dates d entrega) Para el alumnado que ha suspendido o no ha seguido el desarrollo normal de las clases criterios y fechas de entrega) Recuperación de parciales pendientes mediante prueba final (v ) Quienes tuvieran un parcial pendiente tendrán la posibilidad de recuperarlo en la prueba final. En ese caso, los contenidos evaluados en dicha prueba final serán los correspondientes a la parte pendiente. Si la nota obtenida en la recuperación del parcial pendiente es superior a la original, reemplazará a la anterior. Se realizará en el período oficial de exámenes de la convocatoria ordinaria del semestre correspondiente Prueba final (v ) Versará sobre todos los contenidos del programa. Su calificación será la nota final de quienes no hayan superado ningún parcial. Se realizará en el período oficial de exámenes de la convocatoria ordinaria del semestre correspondiente Convocatorias extraordinarias Las pruebas para estas convocatorias comprenderán siempre todos los contenidos. En ellas no habrá ninguna subdivisión por parciales. Cuando se haya realizado algún trabajo durante el curso también habrá que presentarlo en el momento de esa prueba. Se realizará en el período oficial de exámenes de la convocatoria extraordinaria del semestre correspondiente. 8/9

9 7 Bibliografia Bibliografía BIBLIOGRAFÍA BÁSICA PARA HISTORIA DEL DISEÑO DE MODA Esta bibliografía está compuesta únicamente por los libros referidos a temas generales relacionados con la evolución histórica del diseño de moda. En ella no se incluyen los estudios monográficos sobre períodos, estilos o autores concretos, acerca de los cuales se informará debidamente al tratar cada uno de ellos. Tampoco se han integrado las publicaciones dedicadas a estudios locales o regionales, ni las fuentes o publicaciones originales escritas en aquellos años de los que se ocupa esta recopilación. También se ha prescindido de los numerosísimos artículos que sobre estos temas se han publicado en las revistas especializadas, puesto que alargarían en exceso la bibliografía. Así mismo, se han seleccionado solo aquellas obras publicadas en español (aunque puedan estar tituladas en otros idiomas) y que son fácilmente localizables en bibliotecas y librerías especializadas. Sí son mencionadas, en cambio, en la presente bibliografía otras obras que no están estrictamente dedicadas al diseño de moda, pero que sí que se ocupan de elementos relacionados. Se ha seguido el criterio de incluirlas en aquellos casos en los que sus contenidos resultan, en todo o en parte, útiles para un estudio histórico del diseño de moda Una selección de publicaciones especialmente recomendadas para esta asignatura o (más específicamente) para alguno de sus temas, será comunicada en la Intranet para el alumnado. ANAWALT, Patricia Rieff. Historia del vestido. 1.ª ed. Barcelona: Art Blume, ISBN BOUCHER, François. Historia del traje en Occidente: desde los orígenes hasta la actualidad. Ed. act. Barcelona: Gustavo Gili, ISBN COSGRAVE, Bronwyn. Historia de la moda: desde Egipto hasta nuestros días. Barcelona: Gustavo Gili, ISBN FIGUERAS, Josefina. Historia de la moda: pasado presente y futuro. 1.ª ed. Madrid : Ediciones Internacionales Universitarias, ISBN FOGG, Marnie. Moda: toda la historia. 1.ª ed. Barcelona: Blume, ISBN GINSBURG, Madeleine, coord. La historia de los textiles. Madrid: Libsa, ISBN LAVER, James. Breve historia del traje y la moda. Madrid: Cátedra, ISBN LEVENTON, Melissa. Vestidos del mundo: desde la antigüedad hasta el siglo XIX: tendencias y estilos para todas las clases sociales. 1.ª ed. Barcelona: Blume, ISBN LEWIS, Ethel. La novelesca historia de los tejidos: con un estudio del arte del dibujo textil. Madrid: Aguilar, Moda: historia y estilos. Londres: Dorling Kindersley, ISBN RACINET, Albert. Historia del vestido. Madrid: LIBSA, ISBN SEELING, Charlotte. Moda: 150 años: Modistos, diseñadores, marcas. Bonn: H. F. Ullmann, ISBN STEVENSON, N. J. Moda: historia de los diseños y estilos que han marcado época. Barcelona: Lunwerg, cop ISBN /9

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