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1 1. CONTENIDOS DE LA MATERIA Bloque 1. Procedimientos y técnicas de trabajo - Utilización de los distintos medios de consulta sobre los problemas planteados, incluyendo las tecnologías de la información y la comunicación. - Tratamiento, análisis, crítica y presentación de la información. Práctica del debate y participación en el mismo mediante la exposición razonada y argumentada del propio pensamiento. - Análisis y comentario de textos filosóficos, jurídicos, políticos, sociológicos y económicos, empleando con propiedad y rigor los correspondientes términos y conceptos. 2. Bloque 2. Saber filosófico - Filosofía, ciencia y otros modelos de saber. - La filosofía como racionalidad teórica: verdad y realidad. - La filosofía como racionalidad práctica: ética y filosofía política. - Las preguntas y problemas fundamentales de la filosofía. Bloque 3. Ser humano: persona y sociedad - La dimensión biológica: evolución y hominización. - La dimensión sociocultural: individuo y ser social. La tensión entre naturaleza y cultura. - Relación lingüística y simbólica del sujeto con el mundo. - Concepciones filosóficas del ser humano. Bloque 4. Filosofía moral y política - Los fundamentos de la acción moral: libertad y responsabilidad. - Las teorías éticas ante los retos de la sociedad actual:felicidad y justicia. - La construcción filosófica de la ciudadanía: génesis histórica y fundamentación filosófica Bloque 5. Democracia y ciudadanía

2 - Origen y legitimidad del poder político. - Fundamentos filosóficos del Estado democrático y de derecho. - Legitimidad de la acción del Estado para defender la paz,los valores democráticos y los derechos humanos. - Democracia mediática y ciudadanía. 3. TEMPORALIZACIÓN POR EVALUACIONES DE LOS CONTENIDOS POR EVALUACIONES 1ª EVALUACIÓN: UNIDADES 1, 2 Y 3 2ª EVALUACIÓN: UNIDADES 4, 5 Y 6 3ª EVALUACIÓN: UNIDADES 7, 8 9 Y NIVELES DE COMPETENCIA EN RELACIÓN A LOS CONTENIDOS MÍNIMOS El debe ser capaz de dominar, como mínimo, los siguientes aspectos: Conocer las características y funciones del pensamiento mitológico saber las causas que favorecieron el paso del mito al logos conocer las características y funciones del saber filosófico dominar los argumentos a favor y en contra de la filosofía conocer las características y funciones de la ciencia, distinguiendo claramente de lo que no es ciencia conocer las implicaciones éticas del trabajo científico saber cuáles son los sentidos y criterios de la verdad ser conscientes de las implicaciones del aislamiento de un ser humano

3 conocer la relación básica entre la cultura y la libertad 28. distinguier la diferencia básica - y sus consecuencias para el ser humano- entre naturaleza y cultura en el ser humano conocer el origen de la violencia en el ser humano dominar los distintos aspectos del término "libertad conocer los argumentos a favor y en contra sobre la libertad humana dominar los distintos aspectos de los términos - entre otros- : libertad, deber, responsabilidad, bien ley positiva, derecho natural, convencionalismo relativismo, etnocentrismo morales saber comparar los diferentes modos de entender la felicidad entre el primer y tercer mundo dominar las consecuencias que implican la relación entre autoridad y obediencia saber en qué podemos basarnos para reconocer como legítimo el poder 63. saber distinguir los distintos tipos posibles y sus consecuencias de ejercer el poder saber el porqué de la importancia de la participación activa en democracia 69. saber en qué consiste el valor de leyes,normas conocer las principales corrientes ideológicas que han marcado nuestra época saber cuándo es legítima una acción del estado saber cómo se relacionan el poder político y la comunicación conocer los riesgos de la democracia mediática conocer los posibles efectos de los medios en la opinión pública Identificación de las ideas principales y secundarias Se expresa de forma clara y fluida Argumenta de modo correcto

4 Realiza debates adecuadamente Comprensión global del texto Respeto hacia las obras y las opiniones de los demás Defensa argumentada de la postura propia Valorar el diálogo 5. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN 5.1. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN PRIMER TRIMESTRE. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Pretendemos alcanzar un procedimiento de calificación que valore más la comprensión, capacidad de relación e integración, etc. que la pura memorización fruto de una noche de esfuerzo al final del trimestre. Para ello, proponemos los siguientes criterios de calificación. La calificación ya positiva, ya negativa- se basaría en repartir un 60% entre los indicadores que usaremos para evaluar los contenidos así como dividiremos el 40% restante entre los indicadores que miden las distintas competencias. En cualquier caso será necesario obtener una calificación mínima de 3,5 puntos en ambos apartados para poder hacer el cómputo total. La materia se superará obteniendo una calificación mínima de 5 puntos. Los instrumentos que utilizaremos a lo largo del curso consistirán en:

5 Exámenes escritos, que recogerán los indicadores de contenidos y de competencias en función de la materia trabajada. Actividades: a partir de trabajos, cuestionarios y actividades propuestas para realizar en casa, y que podrán ofrecer una naturaleza diversa comentarios sobre textos, cuestiones sobre algunos problemas concretos, etc -. Será imprescindible la presentación de las actividades programadas dentro de los plazos previstos. Cuestionarios y controles a realizar en clase sobre las cuestiones tratadas en las clases. Pequeños ensayos, disertaciones, trabajos sobre libros y películas que queden incorporadas al temario. Intervenciones orales voluntarias o dirigidas sobre cualquier cuestión suscitada en el aula, debates (espontáneos o preparados), Aquéllos que lo deseen podrán realizar algún tipo de trabajo voluntario que podrá mejorar la nota final según nuestro criterio, siempre y cuando éste sea resultado de un buen esfuerzo y tenga la calidad necesaria. No se admitirá un simple recorta y pega tan usual, según la experiencia de este departamento. La nota final de curso se realizará en función de las calificaciones de las distintas evaluaciones, teniendo en cuenta la nota media y el progreso positivo del alumno. La mejoría a lo largo del año será determinante para la superación de la asignatura y la mejora redondeo de decimales al alza- en la nota final. Para aquellos alumnos que deseen subir nota se habilitarán medidas que puedan suponer dicha subida. Para ello será necesario haber obtenido una nota mínima en la calificación de los exámenes escritos- de 8. Aquellos alumnos que falten injustificadamente a un examen lo suspenderán y no se les podrá repetir. Si la falta estuviese justificada, este departamento se reserva el derecho de establecer el día y hora del examen sin tener la obligación de avisar al alumno más allá del día en que se realice.

6 Quienes falten injustificadamente a clase serán sancionados según lo estipulado en el Reglamento de Régimen Interior del centro. Asimismo, la falta de presentación de más de un 50% de los trabajos y actividades programadas en cada uno de los trimestres supondrá el suspenso en la evaluación correspondiente, con independencia de las puntuaciones obtenidas en los trabajos y actividades efectivamente presentados. Cada falta de ortografía restará 0,3 puntos a la calificación de trabajos y exámenes y de 0,1 por tilde hasta un máximo de 2 puntos PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: El proceso de evaluación continua supone, entre otras cosas, que los alumnos no pueden olvidar los contenidos estudiados, ni perder las capacidades adquiridas una vez haya transcurrido la evaluación. De ahí, la necesidad de ir integrando los conocimientos nuevos en los ya adquiridos, y por tanto, ir aumentando la complejidad y estructuración de los mismos. Todo ello se conseguirá mediante la realización de pruebas objetivas (que podrá realizarse una por unidad didáctica o dos por evaluación en función del desarrollo de los contenidos), Notas de clase basadas en la realización de: actividades escritas intervenciones orales participación contestación oral a preguntas del profesor y de los compañeros

7 actitud diaria ante la materia Actividades de búsqueda, selección y ampliación de determinadas cuestiones. Cuestionarios propuestos sobre conceptos e ideas trabajadas. Cuestionarios sobre textos: o.análisis: determinación de la estructura lógica, ideas principales, relación entre ideas. o.significado y profundización de ideas Actividades de síntesis configuradas alrededor de resúmenes de problemas y tratamientos diferentes. Pequeños ensayos en los que se exponga la propia reflexión sobre algunos problemas. Cuestiones concretas, o aspectos de ellas, que hayan sido tratadas y sobre las que deba concentrarse la reflexión personal. Actividades de naturalezas diversas que se presentarán en modalidades asimismo plurales, individuales o en grupo a realizar en la propia clase o en casa 5.2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Pretendemos alcanzar un procedimiento de calificación que valore más la comprensión, capacidad de relación e integración, etc. que la pura memorización fruto de una noche de esfuerzo al final del trimestre. Para ello, proponemos los siguientes criterios de calificación. La calificación ya positiva, ya negativa- se basaría en repartir un 60% entre los indicadores que usaremos para evaluar los contenidos así como dividiremos el 40% restante entre los indicadores que miden las distintas competencias. En cualquier caso será necesario obtener una calificación mínima de 3,5 puntos en ambos apartados para poder hacer el cómputo total. La materia se superará obteniendo una calificación mínima de 5 puntos. Los instrumentos que utilizaremos a lo largo del curso consistirán en:

8 Exámenes escritos, que recogerán los indicadores de contenidos y de competencias en función de la materia trabajada. Actividades: a partir de trabajos, cuestionarios y actividades propuestas para realizar en casa, y que podrán ofrecer una naturaleza diversa comentarios sobre textos, cuestiones sobre algunos problemas concretos, etc -. Será imprescindible la presentación de las actividades programadas dentro de los plazos previstos. Cuestionarios y controles a realizar en clase sobre las cuestiones tratadas en las clases. Pequeños ensayos, disertaciones, trabajos sobre libros y películas que queden incorporadas al temario. Intervenciones orales voluntarias o dirigidas sobre cualquier cuestión suscitada en el aula, debates (espontáneos o preparados), Aquéllos que lo deseen podrán realizar algún tipo de trabajo voluntario que podrá mejorar la nota final según nuestro criterio, siempre y cuando éste sea resultado de un buen esfuerzo y tenga la calidad necesaria. No se admitirá un simple recorta y pega tan usual, según la experiencia de este departamento. La nota final de curso se realizará en función de las calificaciones de las distintas evaluaciones, teniendo en cuenta la nota media y el progreso positivo del alumno. La mejoría a lo largo del año será determinante para la superación de la asignatura y la mejora redondeo de decimales al alza- en la nota final. Para aquellos alumnos que deseen subir nota se habilitarán medidas que puedan suponer dicha subida. Para ello será necesario haber obtenido una nota mínima en la calificación de los exámenes escritos- de 8. Aquellos alumnos que falten injustificadamente a un examen lo suspenderán y no se les podrá repetir. Si la falta estuviese justificada, este departamento se reserva el derecho de establecer el día y hora del examen sin tener la obligación de avisar al alumno más allá del día en que se realice.

9 Quienes falten injustificadamente a clase serán sancionados según lo estipulado en el Reglamento de Régimen Interior del centro. Asimismo, la falta de presentación de más de un 50% de los trabajos y actividades programadas en cada uno de los trimestres supondrá el suspenso en la evaluación correspondiente, con independencia de las puntuaciones obtenidas en los trabajos y actividades efectivamente presentados. Cada falta de ortografía restará 0,3 puntos a la calificación de trabajos y exámenes y de 0,1 por tilde hasta un máximo de 2 puntos PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: El proceso de evaluación continua supone, entre otras cosas, que los alumnos no pueden olvidar los contenidos estudiados, ni perder las capacidades adquiridas una vez haya transcurrido la evaluación. De ahí, la necesidad de ir integrando los conocimientos nuevos en los ya adquiridos, y por tanto, ir aumentando la complejidad y estructuración de los mismos. Todo ello se conseguirá mediante la realización de pruebas objetivas (que podrá realizarse una por unidad didáctica o dos por evaluación en función del desarrollo de los contenidos), Notas de clase basadas en la realización de: actividades escritas intervenciones orales participación contestación oral a preguntas del profesor y de los compañeros actitud diaria ante la materia Actividades de búsqueda, selección y ampliación de determinadas cuestiones. Cuestionarios propuestos sobre conceptos e ideas trabajadas. Cuestionarios sobre textos: o.análisis: determinación de la estructura lógica, ideas principales, relación entre ideas.

10 o.significado y profundización de ideas Actividades de síntesis configuradas alrededor de resúmenes de problemas y tratamientos diferentes. Pequeños ensayos en los que se exponga la propia reflexión sobre algunos problemas. Cuestiones concretas, o aspectos de ellas, que hayan sido tratadas y sobre las que deba concentrarse la reflexión personal. Actividades de naturalezas diversas que se presentarán en modalidades asimismo plurales, individuales o en grupo a realizar en la propia clase o en casa 5.3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN TERCER TRIMESTRE CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Pretendemos alcanzar un procedimiento de calificación que valore más la comprensión, capacidad de relación e integración, etc. que la pura memorización fruto de una noche de esfuerzo al final del trimestre. Para ello, proponemos los siguientes criterios de calificación. La calificación ya positiva, ya negativa- se basaría en repartir un 60% entre los indicadores que usaremos para evaluar los contenidos así como dividiremos el 40% restante entre los indicadores que miden las distintas competencias. En cualquier caso será necesario obtener una calificación mínima de 3,5 puntos en ambos apartados para poder hacer el cómputo total. La materia se superará obteniendo una calificación mínima de 5 puntos. Los instrumentos que utilizaremos a lo largo del curso consistirán en: Exámenes escritos, que recogerán los indicadores de contenidos y de competencias en función de la materia trabajada.

11 Actividades: a partir de trabajos, cuestionarios y actividades propuestas para realizar en casa, y que podrán ofrecer una naturaleza diversa comentarios sobre textos, cuestiones sobre algunos problemas concretos, etc -. Será imprescindible la presentación de las actividades programadas dentro de los plazos previstos. Cuestionarios y controles a realizar en clase sobre las cuestiones tratadas en las clases. Pequeños ensayos, disertaciones, trabajos sobre libros y películas que queden incorporadas al temario. Intervenciones orales voluntarias o dirigidas sobre cualquier cuestión suscitada en el aula, debates (espontáneos o preparados), Aquéllos que lo deseen podrán realizar algún tipo de trabajo voluntario que podrá mejorar la nota final según nuestro criterio, siempre y cuando éste sea resultado de un buen esfuerzo y tenga la calidad necesaria. No se admitirá un simple recorta y pega tan usual, según la experiencia de este departamento. La nota final de curso se realizará en función de las calificaciones de las distintas evaluaciones, teniendo en cuenta la nota media y el progreso positivo del alumno. La mejoría a lo largo del año será determinante para la superación de la asignatura y la mejora redondeo de decimales al alza- en la nota final. Para aquellos alumnos que deseen subir nota se habilitarán medidas que puedan suponer dicha subida. Para ello será necesario haber obtenido una nota mínima en la calificación de los exámenes escritos- de 8. Aquellos alumnos que falten injustificadamente a un examen lo suspenderán y no se les podrá repetir. Si la falta estuviese justificada, este departamento se reserva el derecho de establecer el día y hora del examen sin tener la obligación de avisar al alumno más allá del día en que se realice. Quienes falten injustificadamente a clase serán sancionados según lo estipulado en el Reglamento de Régimen Interior del centro.

12 Asimismo, la falta de presentación de más de un 50% de los trabajos y actividades programadas en cada uno de los trimestres supondrá el suspenso en la evaluación correspondiente, con independencia de las puntuaciones obtenidas en los trabajos y actividades efectivamente presentados. Cada falta de ortografía restará 0,3 puntos a la calificación de trabajos y exámenes y de 0,1 por tilde hasta un máximo de 2 puntos PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: El proceso de evaluación continua supone, entre otras cosas, que los alumnos no pueden olvidar los contenidos estudiados, ni perder las capacidades adquiridas una vez haya transcurrido la evaluación. De ahí, la necesidad de ir integrando los conocimientos nuevos en los ya adquiridos, y por tanto, ir aumentando la complejidad y estructuración de los mismos. Todo ello se conseguirá mediante la realización de pruebas objetivas (que podrá realizarse una por unidad didáctica o dos por evaluación en función del desarrollo de los contenidos), Notas de clase basadas en la realización de: actividades escritas intervenciones orales participación contestación oral a preguntas del profesor y de los compañeros actitud diaria ante la materia Actividades de búsqueda, selección y ampliación de determinadas cuestiones. Cuestionarios propuestos sobre conceptos e ideas trabajadas. Cuestionarios sobre textos: o.análisis: determinación de la estructura lógica, ideas principales, relación entre ideas. o.significado y profundización de ideas Actividades de síntesis configuradas alrededor de resúmenes de problemas y tratamientos diferentes. Pequeños ensayos en los que se exponga la propia reflexión sobre algunos problemas. Cuestiones concretas, o aspectos de ellas, que hayan sido tratadas y sobre las que deba concentrarse la reflexión personal.

13 Actividades de naturalezas diversas que se presentarán en modalidades asimismo plurales, individuales o en grupo a realizar en la propia clase o en casa 5.4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN FINAL ORDINARIA La calificación final será resultado de la media de las tres evaluaciones teniendo que obtener una nota mínima de 5. Para aquéllos que no lo superen se realizará una prueba escrita final con los contenidos mínimos no superados durante el año. Será requisito imprescindible para presentarse el haber entregado todas las actividades y trabajos demandados por el profesor CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN FINAL EXTRAORDINARIA Se realizará un examen final con los contenidos de la materia y exigiendo los mínimos imprescindibles para superar la materia. Se podrá también solicitar una serie de trabajos y actividades relacionados con los contenidos del curso 6. PROCEDIMIENTOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LAS EVALUACIONES El procedimiento consistirá en la entrega de actividades y trabajos que demande el profesor así como un cambio positivo de actitud y trabajo hacia la materia: mayor participación en clase, mejoría de las intervenciones y de la realización de actividades y la positiva evolución en la realización de posibles exámenes. 7. PROCEDIMIENTOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LA MATERIA PENDIENTE DE S ANTERIORES En esta materia no existe este punto

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