Curs /Curso GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV Curs Curso 2º. Historia del Diseño de Producto. Título Superior de Diseño. Diseño de Producto

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1 GUIA DOCENT DE CENTRES ISEACV Curs /Curso GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV Dades d identificació de l assignatura Datos de identificación de la asignatura Nom de l assignatura Nombre de la asignatura HISTORIA Y CULTURA DEL DISEÑO DE PRODUCTO Crèdits ECTS Créditos ECTS 6 Curs Curso 2º Semestre Semestre 2º Tipus de formació Tipo de formación bàsica, específica, optativa básica, específica, optativa Matèria Materia Títol Superior Título Superior Especialitat Especialidad Centre Centro Departament Departamento Professorat Profesorado Obligatoria Idioma/es en que s imparteix l assignatura Idioma/s en que se imparte la asignatura Historia del Diseño de Producto Título Superior de Diseño Diseño de Producto Castellano Escuela de Arte y Superior de Diseño de Alicante (EASDA) Historia y Teoría del Arte y del Diseño Profesor: Francisco Javier Consuegra Panaligan franciscoconsuegra@easda.es 1.1 Objectius generals i contribució de l assignatura al perfil professional de la titulació Objetivos generales y contribución de la asignatura al perfil profesional de la titulación El propósito de esta asignatura es contribuir a la formación del diseñador de producto. Para ello se marcan unas intenciones prioritarias, que son descritas en los siguientes objetivos: 1: Contribuir al desarrollo de la percepción visual y conceptual de las creaciones artísticas y de los productos de diseño. 2: Ofrecer métodos para analizar los recursos formales del diseño en general y el diseño de producto en particular. 3: Exponer génesis y evolución de esas obras. 4: Explicar los significados históricos de las obras de arte, de diseño en general y de diseño de producto en particular. 5: Relacionar dichas creaciones con su contexto histórico, social y cultural. 1/11

2 6: Transmitir el respeto por las manifestaciones artísticas del pasado y valorar las realizaciones del arte contemporáneo. 7: Proporcionar una metodología de estudio e investigación apropiada. Esos objetivos completan y enriquecen el perfil del diseñador de producto, porque mejoran sus capacidades para analizar, investigar y determinar las propiedades y cualidades físicas y estéticas del diseño de producto, así como sus valores simbólicos, comunicativos y sociales. 1.2 Coneixements previs Conocimientos previos Requisits previs, mínims o necessaris per a cursar l assignatura. Coneixements recomanats i/o relació amb altres assignatures de la mateixa titulació Requisitos previos, mínimos o necesarios para cursar la asignatura. Conocimientos recomendados y/o relación con otras asignaturas de la misma titulación Es deseable, aunque no imprescindible, que los alumnos y alumnas hubiesen superado la asignatura de Fundamentos Históricos del Diseño. Es recomendable que esta asignatura sea cursada al mismo tiempo que las de Diseño Básico y Proyectos de Diseño de Producto. Esta asignatura enlaza con la de Estética y Tendencias Contemporáneas del Diseño de Producto, que será impartida en el tercer curso. Además tendrá como complemento otras asignaturas que serán ofertadas como optativas. 2/11

3 2 Competències de l assignatura Competencias de la asignatura Les competències venen establides en els plans d estudis publicats en la corresponent orde de 2 de novembre de Es convenient detallar el grau de contribució de l'assignatura a l'adquisició i desenvolupament de cada competència (molt, prou, un poc, poc) Las competencias vienen establecidas en los planes de estudios publicados en la correspondiente orden de 2 de noviembre de Es conveniente detallar el grado de contribución de la asignatura a la adquisición y desarrollo de cada competencia (mucho, bastante, algo, poco) Competencias transversales CT2: Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. CT8: Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos. CT11: Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad. CT17: Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos. Competencias generales CG3: Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica. CG6: Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño. CG12: Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño. CG13: Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño. CG19: Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación. Competencias específicas CE13: Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto. CE15: Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción. 3/11

4 3 Resultats d aprenentatge Resultados de aprendizaje RESULTATS D APRENENTATGE RESULTADOS DE APRENDIZAJE RA1: Desarrollar la percepción visual de las creaciones artísticas y de los productos de diseño. COMPETÈNCIES RELACIONADES COMPETENCIAS RELACIONADAS CT2, CT11 y CG3. RA2: Analizar los recursos formales propios del arte, el diseño en general y el diseño de producto en particular. CT2, CT8, CT11, CG3, CG6, CG19, CE13 y CE15. RA3: Comprender la génesis y evolución de esas obras. CT2, CT8, CT11, CG3, CG6, CG12, CG13, CG19, CE13 y CE15. RA4: Explicar los significados históricos de las obras de arte, de diseño en general y de diseño de producto en particular. CT2, CT8, CT11, CG3, CG6, CG12, CG13, CG19, CE13 y CE15. RA5: Conocer la relación de dichas creaciones con su contexto histórico, social y cultural. CT2, CT8, CT11, CG3, CG6, CG12, CG13, CG19, CE13 y CE15 RA6: Respetar las manifestaciones artísticas del pasado y valorar las realizaciones del arte contemporáneo. CT2, CT8, CT11, CG6, CG12, CG13, CG19, y CE15. RA7: Conocer y emplear una metodología de estudio e investigación apropiada CT2, CT8, CT11, CG3, CG6, CG13, CG19, CE13 y CE15. Nota important: Les competències estan expressades en un sentit genèric pel que és necessari incloure en la guia docent els resultats d'aprenentatge. Aquests resultats constitueixen una concreció d'una o diverses competències, fent explícit el grau de domini o acompliment que ha d'adquirir l'alumnat i contenen en la seua formulació el criteri amb el qual van a ser avaluades. Els resultats d'aprenentatge evidencien allò que l'alumnat serà capaç de demostrar en finalitzar l'assignatura o matèria i reflecteixen, així mateix, el grau d'adquisició de la competència o conjunt de competències. Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumnado y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumnado será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto de competencias. 4/11

5 4 Continguts de l assignatura i organització temporal de l aprenentatge Contenidos de la asignatura y organización temporal del aprendizaje Descripció per blocs de contingut, unitats didàctiques, temes,... Descripción por bloques de contenido, unidades didácticas, temas, UNIDADES DIDÁCTICAS 1.ª Presentación de la asignatura. 2.ª Introducción: Consecuencias sobre el diseño de productos de la Revolución Industrial y el inicio de la Edad Contemporánea. 3.ª El diseño de productos en la época del Eclecticismo. 4.ª Los movimientos para la reforma del diseño y los grupos Arts & Crafts. Planificació temporal Planificación temporal * 01/02/ /02/ /02/ /02/ /02/ /02/ /02/ ª El diseño de productos durante el Modernismo. 6.ª Los comienzos del diseño moderno a principios del siglo XX. 7.ª Las Vanguardias y su influencia en el diseño de productos. 8.ª El diseño de productos en el Movimiento Moderno (1): la Bauhaus. 9.ª El diseño de productos en el Movimiento Moderno (2): otras aportaciones. 10.ª El vanguardismo comercial (1): el Art Déco y los «modernos». 11.ª El vanguardismo comercial (2): el Styling y los diseñadores autónomos. 12.ª El diseño de productos en España ( ). 04/03/ /03/ /04/ /04/ /04/ /04/ /04/ /05/ /05/ /05/ /05/ /05/ /05/2016 (*) Fechas previstas con el calendario escolar vigente, una vez descontados los días festivos y los reservados para exámenes y pruebas de evaluación. 5/11

6 5 5.1 Activitats formatives Actividades formativas Activitats de treball presencials Actividades de trabajo presenciales ACTIVITATS ACTIVIDADES Metodologia d ensenyança-aprenentatge Metodología de enseñanza-aprendizaje Relació amb els Resultats d Aprenentatge Relación con los Resultados de Aprendizaje Volum treball ( en nº hores o ECTS) Volumen trabajo (en nº horas o ECTS) Classe presencial Clase presencial Exposició de continguts per part del profesor o en seminaris, anàlisi de competències, explicació i demostració de capacitats, habilitats i coneixements en l'aula. Exposición de contenidos por parte del profesor o en seminarios, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. Ra: 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 47 Classes pràctiques Clases prácticas Exposició treball en grup Exposición trabajo en grupo Tutoria Tutoría Avaluació Evaluación Sessions de treball en grup supervisades pel professor. Estudi de casos, projectes, tallers, problemes, estudi de camp, aula d'informàtica, laboratori, visites a exposicions/concerts/representacions/ audicions..., cerca de dades, biblioteques, en Internet, etc. Construcció significativa del coneixement a través de la interacció i activitat de l'alumne. Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, proyectos, talleres, problemas, estudio de campo, aula de informática, laboratorio, visitas a exposiciones/conciertos/ representaciones/audiciones, búsqueda de datos, bibliotecas, en Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. Aplicació de coneixements interdisciplinaris. Aplicación de conocimientos interdisciplinares. Atenció personalitzada i en grup reduït. Període d'instrucció i/o orientació realitzat per un tutor/a amb l'objectiu de revisar i discutir els materials i temes presentats en les classes, seminaris, talleres, lectures, realització de treballs, projectes, etc. Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor/a con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, talleres, lecturas, realización de trabajos, proyectos, etc. Conjunt de proves (audicions, orals i/o escrites) empleades en l'avaluació inicial, formativa o additiva de l'alumne. Conjunto de pruebas (audiciones, orales y/o escritas) empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. Ra: 1, 2, 5 y 7 10 Todos(con variación según el tipo de prueba) 6 SUBTOTAL 63 horas 5.2 Activitats de treball autònom Actividades de trabajo autónomo ACTIVITATS ACTIVIDADES Treball autònom Trabajo autónomo Estudi pràctic Estudio práctico Activitats complementàries Actividades complementarias Metodologia d ensenyança-aprenentatge Metodología de enseñanza-aprendizaje Estudi de l alumne/a: preparació i pràctica individual de lectures, textos, interpretacions, assajos, resolució de problemes, projectes, seminaris, tallers, treballs, memòries,... per a exposar, interpretar o entregar durant les classes teòriques, classes pràctiques i/o tutories de grup reduït. Estudio del alumno/a: preparación y práctica individual de lecturas, textos, interpretaciones, ensayos, resolución de problemas, proyectos, seminarios, talleres, trabajos, memorias, para exponer, interpretar o entregar durante las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Preparació en grup de lectures, textos, interpretacions, assajos, resolució de problemes, projectes, seminaris, tallers, treballs, memòries,... per a exposar, interpretar o entregar durant les classes teòriques, classes pràctiques i/o tutories de grup reduït. Preparación en grupo de lecturas, textos, interpretaciones, ensayos, resolución de problemas, proyectos, seminarios, talleres, trabajos, memorias, para exponer, interpretar o entregar durante las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Preparació i assistència a activitats complementàries com tallers, exposicions, concerts, representacions, congresos, conferències,... Preparación y asistencia a actividades complementarias como talleres, exposiciones, conciertos, representaciones, congresos, conferencias, Relació amb els Resultats d Aprenentatge Relación con los Resultados de Aprendizaje Ra: 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 Volum treball ( en nº hores o ECTS) Volumen trabajo (en nº horas o ECTS) 40 Ra: 1, 2, 5 y 7 47 SUBTOTAL 87 horas TOTAL 150 horas 6/11

7 6 Sistema d avaluació i qualificació Sistema de evaluación y calificación 6.1 Instruments d avaluació Instrumentos de evaluación Proves escrites (proves objectives, de desenvolupament, mapes conceptuals, ), exposició oral, treballs dirigits, projectes, tallers, estudis de cas, cuaderns d observació, portafolio, Pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales, ), exposición oral, trabajos dirigidos, proyectos, talleres, estudios de caso, cuadernos de observación, portafolio, INSTRUMENT D AVALUACIÓ INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Resultats d Aprenentatge avaluats Resultados de Aprendizaje evaluados Percentatge atorgat (%) Porcentaje otorgado (%) Opción 1: Dos exámenes parciales Incluirán ejercicios de análisis y comentarios de imágenes. También tendrán cuestiones teóricas que podrán adoptar la forma de un test, preguntas o desarrollo de temas, según el caso. Quienes obtengan calificaciones positivas en todos ellos quedarán exentos de la prueba final. Si alguna de esas calificaciones es negativa, podrá reemplazarse por la obtenida en el examen final (v. 6.3). Toda persona que realice algún ejercicio se considerará presentada a la asignatura y quedará al margen de lo expuesto en el artículo 14 del Decreto 48/2011 del Consell Ejercicios y trabajos Los/as alumnos/as deberán realizar todos ejercicios y trabajos que sean propuestos a lo largo del curso y habrán de alcanzar en ellos una calificación positiva. La no realización de estos ejercicios y trabajos o la calificación negativa de los mismos impedirá la superación de la materia. Si alguna de esas calificaciones es negativa, podrá reemplazarse por la obtenida en la convocatoria ordinaria final (v. 6.3) Opción 2: Prueba final Versará sobre todos los contenidos del programa. Su calificación será la nota final de quienes no hayan superado ningún parcial. Los/as alumnos/as deberán realizar todos los ejercicios y trabajos que sean propuestos a lo largo del curso y habrán de alcanzar en ellos una calificación positiva. La no realización de los ejercicios y trabajos o la calificación negativa de los mismos impedirá la superación de la materia. Si alguna de esas calificaciones es negativa, podrá reemplazarse por la obtenida en la convocatoria ordinaria (v. 6.3). Todos Todos Todos 25% cada uno 50 % 100% 7/11

8 6.2 Criteris d avaluació i dates d entrega Criterios de evaluación y fechas de entrega Los criterios de evaluación están basados en la adquisición de los resultados del aprendizaje: 1. Análisis de todos los aspectos formales, estéticos y funcionales de las obras propuestas. (RA1, RA2 y RA3). 2. Comentario de las circunstancias históricas, sociales o individuales que afectan a esas obras. (RA4, RA5 y RA6). 3. Evaluación de las consecuencias de las obras comentadas. (RA5 y RA6). 4. Aplicación correcta de la metodología. (RA7). 5. Corrección en la expresión oral y escrita. Las incorrecciones podrán ser penalizadas hasta con un 25% de la calificación. Se descontará 0,1 puntos por falta leve y 0,25 por falta grave. 6. Fechas de entrega No se admitirán retrasos ni aplazamientos en la entrega de trabajos o ejercicios. En el caso de los exámenes parciales, estarán sujetos a la justificación documental de circunstancias excepcionales. Las convocatorias oficiales (ordinaria y extraordinaria) no podrán ser aplazadas. 7. Asistencia No es obligatoria, pero sí recomendada. Existirá un control de asistencia. Sí que será tenida en cuenta en las calificaciones en algunos casos especiales, por ejemplo, a la hora de decidir la asignación de una matrícula de honor o de permitir la exención de la prueba final si no se cumplen totalmente los requisitos antes expuestos. 8. Otros Una vez iniciado el examen o prueba no podrá salir del aula ningún/a alumno/a hasta que hayan transcurrido 5 minutos. Al mismo tiempo tampoco podrá entrar al aula ningún/a alumno/a una vez transcurridos 5 minutos desde el inicio del examen o prueba. En las pruebas tipo test podrá aplicarse penalizaciones por errores u omisiones. En ese caso será comunicado previamente al alumnado. El uso de teléfonos u otros dispositivos similares en los exámenes o pruebas de evaluación estará terminantemente prohibido. No podrán ser utilizados ni siquiera para consultar la hora. 6.3 Sistemes de recuperació Sistemas de recuperación Per a l alumnat que ha suspès o no ha seguit el desenvolupament normal de les classes criteris i dates d entrega) Para el alumnado que ha suspendido o no ha seguido el desarrollo normal de las clases criterios y fechas de entrega) Recuperación de parciales pendientes mediante prueba final (v ) Quienes tuvieran un parcial pendiente tendrán la posibilidad de recuperarlo en la prueba final. En ese caso, los contenidos evaluados en dicha prueba final serán los correspondientes a la parte pendiente. Si la nota obtenida en la recuperación del parcial pendiente es superior a la original, reemplazará a la anterior. Se realizará en el período oficial de exámenes de la convocatoria ordinaria del semestre correspondiente. 8/11

9 Recuperación de ejercicios y trabajos (v ) Quienes tuvieran ejercicios y/o trabajos con calificación negativa o no hayan sido entregados tendrán la posibilidad de recuperarlos en la convocatoria ordinaria final. Si la nota obtenida en la recuperación de los ejercicios y/o trabajos es superior a la original, reemplazará a la anterior. Se entregarán en el período oficial de exámenes de la convocatoria ordinaria del semestre correspondiente Prueba final (v ) Versará sobre todos los contenidos del programa. Su calificación será la nota final de quienes no hayan superado ningún parcial. Se realizará en el período oficial de exámenes de la convocatoria ordinaria del semestre correspondiente Convocatorias extraordinarias Las pruebas para estas convocatorias comprenderán siempre todos los contenidos. En ellas no habrá ninguna subdivisión por parciales. Cuando se haya realizado algún trabajo durante el curso también habrá que presentarlo en el momento de esta prueba. Se realizará en el período oficial de exámenes de la convocatoria extraordinaria del semestre correspondiente. 9/11

10 7 Bibliografia Bibliografía Como material bibliográfico básico para la asignatura se recomienda la consulta de: ALBUS, Volker, et ál. (ed. lit.): Iconos del diseño: el siglo XX. Barcelona: Electa, BANHAM, Reyner: Teoría y diseño en la primera era de la máquina. Barcelona: Paidós, BAYLEY, Stephen: Guía Conran del diseño. Madrid: Alianza Editorial, BROWER, Cara, MALLORY, Rachel y OHLMAN, Zachary: Diseño eco-experimental: arquitectura, moda, producto. Barcelona: Gustavo Gili, BÜRDEK, Bernhard: Diseño: Historia, teoría y práctica del diseño industrial. Barcelona: Gustavo Gili, BYARS, Mel [con Arlette BARRÉ-DESPOND]: 100 diseños/100 años: diseños innovadores del siglo XX. México (et al.): McGraw Hill, CAMPI, Isabel: La idea y la materia: el diseño de producto en sus orígenes. Barcelona: Gustavo Gili, CAMPOS, Cristian: Diseño de productos: diseño para todos los tamaños XL, L, M, S. Barcelona: Maomao, CAPELLA, Juli: Made in Spain : 101 iconos del diseño español. Barcelona: Electa, Así nacen las cosas. Barcelona: Electa, DE FUSCO, Renato: Historia del diseño. Barcelona: Santa & Cole, «Diseño del mueble en España: ». Experimenta. Madrid: 1998, n.º 20. El Diseño en España: antecedentes históricos y realidad actual. Madrid: Ministerio de Industria y Energía (et al.), Diseño industrial en España: exposición organizada por el Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía. Madrid: Plaza y Janés, DORFLES, Gillo: El diseño industrial y su estética. Barcelona: Labor, DORMER, Peter: El diseño desde Barcelona: Destino y Thames and Hudson, EMERY, Marc: Muebles diseñados por arquitectos: 500 obras maestras del diseño contemporáneo y dónde se pueden adquirir. Barcelona: Stylos, FEDUCHI, Luis: Historia del mueble. Barcelona: Blume, FIELL, Charlotte y FIELL, Peter: Modern chairs. Köln: Taschen, Design del siglo XX. Köln: Taschen, El diseño industrial de la A a la Z. Köln: Taschen, /11

11 Designing the 21st Century. Köln: Taschen, (eds. lit.): 1000 lights. Köln: Taschen, GALÁN, Julia, et ál.: El diseño industrial en España. Madrid: Cátedra, GIEDION, Sigfried: La mecanización toma el mando. Barcelona : Gustavo Gili, HESKETT, John: Breve historia del diseño industrial. Barcelona: Ediciones del Serbal, El diseño en la vida cotidiana. Barcelona: Guatavo Gili, HUDSON, Jennifer: 1000 nuevos diseños y dónde encontrarlos. Barcelona: Blume, JULIER, Guy: Nuevo diseño español. Barcelona: Destino, MALDONADO, Tomás: El diseño industrial reconsiderado: definición, historia, bibliografía. Barcelona: Gustavo Gili, MAÑÁ, Jordi: El diseño industrial. Barcelona: Salvat, MASCHKE, Thomas y HEINEMANN, Thomas: Diseño: los clásicos del futuro. Madrid: Libsa, MORANT, Henry de: Historia de las artes decorativas. Madrid: Espasa-Calpe, Muebles de diseño: últimas tendencias. Sant Adrià de Besòs (Barcelona): Monsa, OATES, Phyllis Bennet: Historia dibujada del mueble occidental. Madrid: Hermann Blume, PEVSNER, Nikolaus: Estudios sobre arte, arquitectura y diseño: del manierismo al romanticismo, era victoriana y siglo XX. Barcelona: Gustavo Gili, PROCTOR, Rebecca: Diseño ecológico 1000 ejemplos. Barcelona: Gustavo Gili, Product Design. New York: TeNeues, READ, Herbert: Arte e industria. Buenos Aires: Infinito, SOLANAS DONOSO, Jesús: Diseño, arte y función. Barcelona: Salvat, SPARKE, Penny, et ál.: Diseño: Historia en imágenes / Madrid: Hermann Blume, El diseño en el siglo XX. Barcelona: Blume, TAMBINI, Michael: El diseño del siglo XX. Barcelona Ediciones B, TORRENT, Rosalía y MARÍN, Joan M.: Historia del diseño industrial. Madrid: Cátedra, Para cada una de las unidades didácticas se facilitará una bibliografía específica, que será comunicada a través de la Intranet de alumnos. Esa plataforma será también utilizada para hacer llegar al alumnado otros materiales: resúmenes, materiales audiovisuales, enlaces a sitios web recomendados, etcétera. 11/11