PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Transcripción

1 PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR IES BELÉN CURSO

2 1. INTRODUCCIÓN El presente documento surge de la aplicación de los artículos113 de la LOE y 128 de la LEA que regulan la presencia de la biblioteca escolar en los centros y le conceden la dimensión de recurso estratégico para el desarrollo de determinados ámbitos del Plan de Centro: selección de recursos y gestión de la información, educación en el uso de la información, apoyo curricular, fomento de la lectura, innovación institucional y participación social. Tenemos en cuenta también las directrices marcadas en la Instrucciones de 24 de julio de 2013 sobre la Organización y funcionamiento de las bibliotecas escolares y sobre el Tratamiento de la lectura para el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística Análisis de la situación de partida de la biblioteca y su contexto. Desde finales del curso se ha acometido una reorganización y redistribución de los fondos de la Biblioteca escolar que ha continuado durante los cursos para culminar en una biblioteca más útil a la comunidad educativa. Se procedió a un expurgo de material obsoleto o inadecuado y se adquirieron armarios nuevos que permitió disponer de más espacio útil para crear la zona de lectura juvenil. Desde el punto de vista de la infraestructura se ha seguido avanzando en la reorganización y en la mejora de las señalizaciones. Así, se han creado carteles señalizadores diseñados expresamente para nuestra Biblioteca. Hemos mejorado la dotación tecnológica con la instalación de un cañón proyector y se han renovado los tres ordenadores de los alumnos y el entorno ambiental con nuevas cortinas que contribuyen a crear un espacio más acogedor. Por lo que respecta a la gestión y organización, acometimos el curso pasado el inventario de documentos catalogados y nos quedó como tarea pendiente la revisión de los criterios de catalogación en Abies, para solucionar errores cometidos. La biblioteca de nuestro centro empieza a ser tenida en cuenta como recurso para el trabajo docente y se va incorporando a las programaciones didácticas,

3 especialmente en el ámbito del fomento de la lectura, ya que se lleva a cabo un programa de lectura en el que colaboran distintos Departamentos.. Se llevan, además, a cabo actividades de tipo cultural relacionadas con la lectura y la escritura que hacen cada vez más que la Biblioteca funcione como un motor cultural del Centro. Por otra parte, nos proponemos nuevamente abordar un programa de formación básica de usuarios de biblioteca que colabore en el desarrollo de la competencia informacional, y para este fin nos hemos adscrito como centro a la línea de trabajo 2 de la Red profesional de bibliotecas escolares. En cuanto a la proyección de la biblioteca, retomamos el curso pasado el blog de la misma y hemos comenzado ya la nueva andadura con un propósito fundamental: lograr la participación de alumnos y, poco a poco, de toda la comunidad educativa. Nos proponemos también la inclusión de la biblioteca en alguna red social. En definitiva, si bien las señales de avance se hacen cada vez más evidentes, es necesario seguir trabajando para afianzar los logros y mejorar todo lo posible en la línea de una biblioteca cada vez más útil para la comunidad educativa. 2. OBJETIVOS Y ACTUACIONES OBJETIVOS Dar a conocer a la comunidad educativa la biblioteca escolar, su funcionamiento (servicios, horario, normas, etc. ), recursos y Plan de lectura ACTUACIONES Y TEMPORALIZACIÓN - Presentación al claustro del documento síntesis del Plan de Trabajo de la Biblioteca: 1º semana de noviembre.. - Actividad de presentación de la Biblioteca y del Plan de lectura con los alumnos de Secundaria. - Elaboración de una Guía de la Biblioteca. - Invitación a los Departamentos Didácticos para que analicen y difundan sus fondos.

4 - Información a las familias a través de circular en la primera reunión con los tutores. - Catalogación de fondos existentes Avanzar en la organización de recursos. Proceder a la renovación y actualización de los fondos de la biblioteca. Contribuir a que los alumnos adquieran las competencias necesarias para el uso de diferentes fuentes de información. Integrar la biblioteca como recurso en el Proyecto Educativo de Centro - Registro y catalogación de nuevos fondos - Reorganización de fondos. - Revisión y mejora de las señalizaciones - Revisión criterios de catalogación en Abies. - Realización de un expurgo por parte de los Departamentos y. - Revisión y mejora de criterios de adquisición de fondos - Adquisición de nuevos fondos, principalmente documentales, a partir de las propuestas de los Departamentos. - Plan de formación de usuarios con alumnos de 1º de E.S.O. en colaboración con tutores. - Creación de entornos informacionales. - Presencia de la Biblioteca en los documentos del Centro. - Planificación horaria y asesoramiento al profesorado que lo demande. - Incorporación de la Biblioteca como recurso a las Programaciones Didácticas. - Asesoramiento y gestión de fondos para

5 la organización de actividades lectoras de varios departamentos (Latín, Griego, Lengua, Inglés) - Plan de fomento de la lectura en E.S.O., en los términos recogidos en el Proyecto Quince minutos al día, por lo menos... (Anexo) - Encuentro con autores: Manuel J. Rodríguez (narrativa juvenil) y Virginia Fomentar la afición lectora Mantener y ampliar los servicios de préstamo y consulta Nielfa (poesía). - Difusión de guías de lectura: (S.O.L.) Fundación Germán Sánchez Ruipérez, etc.) - Difusión y publicación de las recomendaciones de lectura hechas por los alumnos. - Apertura de la biblioteca en horario lectivo, 22 horas semanales, para estudio, consulta y préstamos Plan de lectura. - Apertura de la biblioteca en los recreos para préstamos, estudio y consulta: 2:30 horas semanales. - Comunicación de préstamos pendientes de devolución, revisándose quincenalmente. - Puesta a disposición de los alumnos del rincón TIC con tres ordenadores con conexión a Internet.

6 - Celebración de efemérides: 6 de diciembre Día de la Constitución: recursos y espacios para actividades promovidas por el área sociolingüística; 16 de diciembre Día de la Lectura en Andalucía: actividades de lecto-escritura de tema navideño; 23 de abril, Día del Libro.: mercadillo de intercambio de libros y actividades en colaboración con el Dto. de Lengua y Literatura u otros Departamentos; 25 de noviembre, Día contra la violencia de género: libro de firmas expuesto en la Biblioteca; 21 de Utilizar la biblioteca como eje de la vida cultural del centro marzo: Día internacional de la poesía, exposición de libros de poesía con poemas seleccionados para su lectura. - Lecturas temáticas ambientadas: Leemos de miedo, la narración y el teatro de terror y misterio. Taller de ciencia misteriosa, días finales de octubre con los Departamentos de Inglés, Lengua y Física-Química. De tema navideño en diciembre, Cuentos BiblioBelén de Navidad y lectura poética de tema amoroso, Lecturas con corazón, en torno al 14 de febrero. Sesión de entrega de premios a los ganadores del concurso de poemas. - Difusión de programas, proyectos,

7 concursos, efemérides, etc. - Febrero: concurso literario de poemas de amor en colaboración con el Dto. de Lengua Literatura. - Abril: con la colaboración de los profesores de los Departamentos de Lenguas clásicas y modernas, concurso BiblioBelén de conocimientos sobre distintas Literaturas. - Mayo: IV Concurso ortográfico Con b de Belén. - Sesión de clausura con distintas actividades: proyección recopilatoria en power point, entrega de premios de los ganadores del concurso de ortografía, etc. - Mantenimiento y actualización de la información de la Biblioteca en la web del centro. - Mantenimiento del blog de la Biblioteca. - Mantenimiento, actualización y difusión de Biblioweb (catálogo en línea) Biblioteca Puesta a disposición de la comunidad de las guías de lectura de la biblioteca en soporte papel y digital. - Incorporación a alguna red social. - Difusión de la organización y las normas de funcionamiento a través de la página web y de biblioweb. - Información actualizada sobre

8 convocatorias, efemérides, actividades, etc. - Selección y actualización de recursos en línea. - Iniciar una sección específica para las familias. - Información de las actuaciones de la Actuaciones para las familias Participar en actividades ofertadas por otras instituciones Avanzar en la formación del profesorado en el ámbito de la lectura y la utilización de la Biblioteca Escolar biblioteca a través de la web del centro y del blog. - Ampliación del servicio de préstamo a padres y madres. - Visitas guiadas y celebración de actividades en la Biblioteca Provincial y la Biblioteca Municipal Francisco de Quevedo, en función de sus respectivos programas de actividades. - Visita a la Feria del Libro en el tercer trimestre. - Participación de la responsable en la Red Profesional de Lectura y Biblioteca Escolar así como en las acciones formativas, propuestas por el CEP. - Asesoramiento y formación colaborativa a los nuevos profesores adscritos al Equipo de Apoyo. - Participación de la responsable y hasta tres miembros del en los grupos colaborativos de bibliotecas de la zona.

9 - Creación de un fondo plurilingüe para atender al alumnado de otras nacionalidades. - Adquisición de material específico para el alumnado de necesidades educativas Atender a la diversidad y compensar las desigualdades Colaborar con los programas y proyectos del Centro especiales. - Provisión de ejemplares de las lecturas obligatorias para el alumnado con necesidades económicas. - Gestión y préstamo de libros de texto de Lengua y Latín para el alumnado de bachillerato con necesidades económicas. - Provisión de recursos para el proyecto de Coeducación. - Adscripción del espacio 4 de la CDU a Coeducación. - Cesión del espacio para la realización de actividades. 3. DEDICACIÓN Y FUNCIONES DEL PERSONAL RESPONSABLE* PROFESOR/A RESPONSABILIDAD HORAS SEMANALES FUNCIONES Coordinación del plan de fomento de la lectura. Rosa Mª Castro Responsable de Biblioteca - 3 guardias - 1 recreo Articulación de programas para el desarrollo de la Competencia informacional. Coordinación y colaboración en el resto de actuaciones previstas

10 Francisco Chamorro 1 guardia - 1 recreo Catalogación fondos. Gestión Abies. Catalina López -1 guardia Préstamos Plan de Lectura Catalogación fondos Catalogación fondos. Aurora Martínez - 3 guardias - 1 recreo Revisión criterios Abies Seguimiento préstamos Selección y actualización de recursos en línea Teresa Moreno -1 guardia Catalogación Latín y Griego Catalogación Lengua y Literatura. Rosario Nieto -1 guardia - 1 recreo Préstamos Plan de Lectura. Ordenación fondos Antonio Parrado - 2 guardias Actualización web centro Mantenimiento Biblioweb Mª Carmen Ramírez - 3 guardias - 1 recreo Creación de entornos informacionales Preparación actividades de fomento de la lectura Mª Soledad Ramos -2 guardias Preparación actividades fomento de la lectura Incorporación y mantenimiento redes sociales Concepción Ruiz - 2 guardias - 1 recreo Catalogación fondos Departamento de Inglés. Preparación de actividades Juana Mª Sáenz -1 guardia Preparación de actividades de fomento de la lectura Mantenimiento del blog de

11 - 1 recreo Biblioteca Mercedes Santana - 2 guardias -1 recreo Difusión de novedades Catalogación Geografía- Historia Jaime Valgañón -1 guardia Catalogación fondos Lengua y Literatura ErnestoVázquez -1 guardia -1 recreo Catalogación fondos Coeducación Creación guía de la biblioteca. * Este curso hay nueve profesores que tiene guardia de biblioteca pero no están incluidos en el Equipo de apoyo; no obstante, deberán desarrollar labores de mantenimiento de la biblioteca y de atención a usuarios. Todos los profesores con guardia de biblioteca, colaborarán en los préstamos del Plan de Lectura y aquellos que tengan guardia de biblioteca en el recreo se ocuparán de los préstamos generales. 4. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS. TAREAS DESCRIPCIÓN RESPONSABLES - Registro/sellado de nuevas Registro/Inventario adquisiciones. - Registro de fondos ya existentes que no estaban inventariados Rosa Mª Castro Equipo de apoyo Francisco Chamorro Catalogación - Catalogación utilizando ABIES Aurora Martínez Teresa Moreno Mº Carmen Ramírez Mercedes Santana

12 Tejuelado Expurgo - Preparación de los fondos con los tejuelos y códigos de barras. - Revisión de fondos y cambio de ubicación de aquéllos obsoletos o que no tengan interés para los alumnos Concepción Ruiz Catalina López Jaime Valgañón Ernesto Vázquez y profesores de guardia de biblioteca Profesores de los distintos Departamentos Didácticos y Equipo de Apoyo. Gestión de lectores - Altas y bajas de lectores. Antonio Parrado Señalizaciones Mantenimiento informático - Completar y mejorar la señalización de la B.E. - Copias de seguridad de la catalogación con Abies. - Mantenimiento equipo. Rosa Mª Castro Antonio Parrado Francisco Cruz Mantenimiento ordenación fondos - Revisión periódica del orden de los fondos 5. SERVICIOS PERMANENTES DE LA BIBLIOTECA y profesores de guardia de biblioteca. SERVICIO HORARIO/FRECUENCIA RESPONSABLES Préstamo individual 11:15-11:45/ Diario con guardia de recreo. Información general 9:15-13:45 /Diario y profesorado con guardia

13 de biblioteca Lectura y consulta en sala 9:15-13:45 /Diario y profesorado con guardia de biblioteca. Exposición de novedades Listado de recomendaciones Sección web / Blog Colaboración con Bibliotecas Públicas Permanente Permanente Permanente En función de su oferta de actividades Rosa Mª Castro Concepción Ruiz Mercedes Santana Alumnos colaboradores Antonio Parrado Juana Mª Sáenz Rosa Mª Castro y Equipo apoyo 6. RECURSOS MATERIALES CONCEPTO ACTUALIZACIÓN DE LA COLECCIÓN DESCRIPCIÓN DE LAS NECESIDADES DE ADQUISICIÓN/RENOVACIÓN - Atender las propuestas de los Departamentos Didácticos. - Atender las propuestas de alumnos y alumnas PRESUPUESTO BIBLIOTECA - CURSO Libros clásicos y de literatura juvenil Libros documentales DVDs de películas / documentales 200 Material de oficina Fotocopias..100 Recursos ambientación...200

14 Premios concursos TOTAL EVALUACIÓN Con el fin de mejorar el funcionamiento de la biblioteca escolar se realizará una revisión anual de los objetivos para comprobar en qué medida se han alcanzado. Las conclusiones alcanzadas se plasmarán en un documento- memoria, cuya síntesis se presentará en el último claustro. Procederemos a una evaluación trimestral del plan de lectura, si es posible con encuestas alojadas en espacios web del centro. En este proceso de autoevaluación nos son especialmente útiles las encuestas que cumplimentamos para la Red Profesional de Bibliotecas escolar. Fdo: Rosa Mª Castro Caballero Responsable de la Biblioteca Escolar En Málaga a 11 de noviembre de 2014