UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA FACULTAD DE PERIODISMO Y COMUNICACIÓN SOCIAL. Taller de Producción Radiofónica II

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA FACULTAD DE PERIODISMO Y COMUNICACIÓN SOCIAL Taller de Producción Radiofónica II La comunicación radiofónica desde la perspectiva del derecho a la comunicación es una dimensión de los procesos mediáticos desde la cual podemos comprender prácticas y orientar, diseñar, planificar y gestionar propuestas comunicativas mediante la interlocución y la producción radiofónica. Para el TPRII, el derecho a la comunicación es piedra fundante para la enseñanza/aprendizaje de la comunicación radiofónica. A partir de lo cual, se propone un recorrido pedagógico didáctico de la comunicación y la producción periodística radiofónica en diversidad de medios radiales contemplando la convergencia digital. Buscamos vivir un proceso de enseñanza aprendizaje que favorezca el conocimiento personal y colectivo a partir de la práctica, la reflexión/ profundización sobre ella para luego retomar la práctica y la creación de propuestas innovadoras. Teniendo en cuenta cada uno de estos aspectos trabajaremos en el sistema de aula taller, mediante el seguimiento de trabajos prácticos y el desarrollo de prácticas profesionales. Propuesta pedagógica de la cátedra 1. Propósitos (desarrollo de contenidos): MÓDULO 1. Comunicación y producción radiofónica. Una mirada estratégica Que las y los estudiantes: Reconozcan a la comunicación radiofónica como perspectiva y como estrategia para la producción de periodística y generación de interlocución socio cultural desde el enfoque del derecho a la comunicación

2 Analicen diversidad de posibilidades de la comunicación radiofónica a partir de su historia y su presente, la convergencia digital, los diferentes formatos tecnológicos, su naturaleza institucional y jurídica y sus posibilidades político comunicacionales. MÓDULO 2. La Interlocución radiofónica y el desarrollo de propuesta periodísticas. Que las y los estudiantes: Profundicen sus conocimientos acerca de la interlocución y el lenguaje de radial; sus posibilidades expresivas, estéticas y creativas a partir del reconocimiento de las identidades culturales, sus mundos sonoros, el habla popular, sus narratividades, formatos. Reconozcan y experimenten formas y expresividades radiofónicas para la interlocución con los públicos a partir de producciones periodísticas y artísticas de formato breve. MÓDULO 3. Modos expresivos radiales, diseños periodísticos y artísticos en la producción radiofónica Que las y los estudiantes: Conozcan estrategias de Producción Periodística radial aplicadas a radios públicas, privadas, comunitarias, escolares, formatos tecnológicos digitales y en internet, radio abierta y radio viajera a partir del reconocimiento de problemáticas e intereses sociales, culturales, políticos y económicos. Reconozcan Géneros Periodísticos y de Opinión reconocidos culturalmente y sus diversos formatos, al mismo tiempo que experimenten instancias de creación e innovación. Trabajen los géneros narrativos y sus posibilidades comunicativas para el desarrollo de producciones periodísticas. MÓDULO 4. Estrategias de programas, programación y gestión en el mundo radiofónico. Que las y los estudiantes:

3 Desarrollen y apliquen una mirada comunicacional estratégica en la producción, gestión de programas y programaciones en medios públicos, privados y comunitarios. Conozcan propuestas radiales que se realizan a través de internet (Postcat, radio on line, blogs, usos diversos) y experimenten propuestas de producción periodísticas en entornos virtuales. Conozcan posibilidades estratégicas de usos combinados de formatos y tecnologías radiofónicas en programas y proyectos sociales. 2. Objetivos (desarrollo de habilidades): Que las alumnas y los alumnos: Vivan un proceso de comunicación humana que facilite el desarrollo de las capacidades personales y grupales, sus posibilidades comunicacionales y creativas; Comprendan, analicen y recreen la propia práctica radiofónica y desarrollen criterios para desempeñarse en medios públicos, privados, comunitarios y on line; Vivan un proceso de aprendizaje teórico/práctico, a partir de la experiencia previa, la práctica radiofónica específica, el aporte de los educadores y la bibliografía sugerida. Comprendan el proceso de producción integral en radio para poder diseñar proyectos de programas o micro programas radiofónicos, de acuerdo a criterios comunicacionales, artísticos y periodísticos. 3. Metodología: El Taller de Producción Radiofónica II, como su denominación lo indica, se desarrollará a partir de la metodología de taller. Por lo tanto partirá de la práctica personal y grupal de los/as alumnos/as. A partir de los trabajos y del análisis de los mismos, de la utilización de insumos sonoros preferentemente, pero también de insumos gráficos y visuales, de su estudio y reflexión, se desarrollarán los aportes teóricos.

4 La tarea del/la docente será la de coordinar las dinámicas de los grupos, realizar el seguimiento del proceso de aprendizaje de los/as alumnos/as y de sus respectivas producciones radiales, considerar la bibliografía sugerida y realizar sus aportes específicos. 4. Sistema de evaluación Los trabajos desarrollados tendrán una instancia evaluativa personal y otra grupal. Tanto la revisión y análisis de su autor/a o sus autores/as como la del grupo general es de importancia a la hora del aprendizaje. La cátedra pone el acento en el proceso de búsqueda y de trabajo de los/as alumnos/as. El taller pone el acento en el compromiso con el trabajo y el aprendizaje. Esto se mide a partir del seguimiento personalizado de los/as alumnos/as, el desarrollo de la totalidad de las producciones radiales y el constante proceso de reflexión y acción entre alumnos y educadores/as. La evaluación es concebida como otra instancia de aprendizaje que entiende la rigurosidad académica en los contenidos, el proceso personal y creativo del/la alumno/a, su dedicación y desarrollo. Para el sistema de promoción se requiere: a. el 80% de asistencia al taller. No se puede tener dos faltas seguidas. b. la entrega y aprobación de la totalidad de los trabajos prácticos en las fechas y con las pautas acordadas con la persona docente. c. la lectura de la bibliografía obligatoria. d. un trabajo parcial al finalizar el primer cuatrimestre- e. el trabajo final al finalizar el ciclo-. f. la participación en la realización de un programa o una producción integral que se inserte en una radio local. No podrán continuar cursando el segundo cuatrimestre quienes no hayan entregado y aprobado la totalidad de los trabajos prácticos de la primer parte del año y el parcial correspondiente. 5. Acuerdos Necesarios Lectura de Bibliografía y sistematización de conceptos comparados.

5 Producción y realización de la Producciones Radiofónicas (trabajos prácticos), los términos de referencia se acordaran en el espacio áulico. Presentación de las Producciones Radiofónicas en fechas y modos acordados. Tener dos CD rotulados con: Nombre, Lugar y con la indicación de los TP que se van realizando. Conservar todos los Trabajos Prácticos ya que se utilizaran al final de la cursada para su trabajo final. 6. Desarrollo de Módulos Temáticos MÓDULO 1. Comunicación y producción radiofónica. Una mirada estratégica La comunicación radiofónica. Su universo y sus principales referencias históricas en la Argentina. La radiotelegrafía, radiogalena, radioanalógica. AM. FM. La convergencia digital Radio digital. Podtcast. Radio en Internet. Enciclopedia radial. Archivo de la palabra y la memoria. Radio Pública, Privada, Comunitaria y ciudadana, Radio Escolar. El derecho a la comunicación y los 21 puntos de la Coalición por una radiodifusión democrática. La ley y el mundo audiovisual. Modificaciones para el ejercicio de la profesión periodística y la distribución de la palabra. La dimensión político cultural de la comunicación y el periodismo radiofónico como perspectiva estratégica para la producción y realización de propuestas. MÓDULO 2. La Interlocución radiofónica y el desarrollo de propuesta periodísticas. Interlocución radiofónica. Subjetividad del que escucha/habla. Lenguaje radial desde la perspectiva multimedial y la convergencia digital. La interlocución como estratégica comunicativa para el diseño de piezas radiales periodísticas: quien, a quien, en qué contexto, para qué, cómo. Organización y producción para la interlocución. La noción de audiencia, público, interlocutores/as. Intencionalidad comunicativa. Enunciatividad radiofónica. La narratividad radiofónica y el lenguaje de radio: El sonido y la ausencia de sonido: la palabra, la música, los efectos sonoros, el silencio. Espacio y tiempo sonoro. Planos sonoros. Contextos sonoros radiofónicos. El cuerpo del que habla, la voz y el cuerpo. La tecnología como mediación cultural. TICS e interlocución radiofónica. Estética radiofónica: la escena de los sonidos. La interlocución radiofónica a partir de prácticas de pequeños formatos. Escribir para el oído, Tipos de inserción sonoro musical. Artística y musicalización de piezas cortas: aperturas, cierres, separadores; cortinas para diferentes bloques de programas y microprogramas.

6 La dimensión político cultural y estratégica para el desarrollo de diversidad de interlocución radiofónica. MÓDULO 3. Modos expresivos radiales, diseños periodísticos y artísticos en la producción radiofónica. De modos expresivos a géneros radiofónicos. Géneros reconocidos y dispositivos para la innovación. Modos expresivos e identidades con el habla popular. Perspectiva periodística para el desarrollo de formatos, piezas cortas, programas radiales. Periodismo radial y periodistas de radio. Editorial, comentario, entrevistas, testimonios, investigación periodística, documental radial, programas radiofónicos periodísticos, tipos y posibilidades de hacer radio y periodismo. Fuentes periodísticas. Estrategia para la comunicación periodística en la radio. Género narrativo en función de propuestas periodísticas: dramatización, piezas de radioteatro, adaptación de cuentos, escenas radio teatrales, radioarte. Edición digital para la narrativa periodística. Creatividad e intencionalidad político comunicativa para el diseño de propuestas radiofónicas periodísticas. MÓDULO 4. Estrategias de programas, programación y gestión en el mundo radiofónico. Criterios político culturales comunicacionales para realizar la producción periodística en radio: el medio, los destinatarios y los públicos constituidos, la relación comunicativa con las audiencias, la programación, la propuesta de programas periodísticos, la inserción profesional. Criterios artísticos, estéticos y de estilo. Criterios periodísticos. Reconocimiento de político comunicacional de un medio en donde se va trabajar. Lógicas de gestión diferenciadas en radios públicas, privadas, comunitarias, podcast, radioweb, radioescolar, radioabierta, radio viajera, radioitinerante, radioarte en la web. Tratamiento de contenidos. Fuentes de información y recursos para la producción periodística radial. Posibilidades tecnológicas. Etapas de la producción: pre- producción, producción, guión, pauta, libreto, grabación, puesta en el aire, post- producción. Políticas de trabajo en equipo: roles y funciones de la producción, la realización y puesta en el aire. Presentación de demos.

7 Elaboración de proyectos de programas de radio (a partir del Segundo Cuatrimestre del año el Taller de Producción Radiofónica II prevé la puesta en el aire de programas y/o bloques de programas en radios locales producidos por los y las estudiantes). Dimensión político cultural, económica, organizacional y tecnológica para el desarrollo de propuestas radiofónicas periodísticas. 7.Bibliografía Alonso, M Ensayo: El entorno sonoro: Un ensayo sobre el estudio del sonido medioambiental. Instituto Catalán de Antropología, Alfaro, Rosa María. La Interlocución Radiofónica, Del yo al tú, del tú al nosotros. UNDA.AL Aliaga, José Luis Construyendo el mensaje Radiofónico: Géneros y formatos. Ed. Paidós, Apunte de Cátedra. Pautas para la creación de Proyectos de Producción Radiofónica. Facultad de Periodismo y Comunicación Social. UNLP, AAVV. Políticas en Comunicación, Revista Redefiniciones. Publicación de la Red de Carreras de comunicación de la República Argentina. RED COM. Año 1, Bossetti, Oscar. Radiofonías. Ed. Colihue, Buenos Aires, Camacho, Lidia. La expresión artística de la imagen radiofónica Capítulo I La Imagen Radiofónica. México Camacho, Lidia. De la Creación al guión Capítulos: I, III, IV, V, VI, VII. Doc Comparato Radioarte sin fronteras. México Villamayor, Claudia, Sandoval Esdenka, Núñez José Luis, Cuadernos de cátedra. (Serie) Comunicación Radiofónica. Estrategias y sueños político culturales. Elíades, Analía; El derecho a Comunicar y La actividad Radiodifusora. EPC Ediciones de Periodismo y Comunicación. Facultad de Periodismo y Comunicación Social. La Plata Mayo Introducción y Capítulo 1. Haye, Ricardo. Radioarte. Cuando la realidad es tiránica y la fantasía ausente. En el radio arte. Ed. Gedisa Haye Ricardo. El comentario radiofónico. Capítulo VI. En Otro siglo de Radio. Ferrington, Gary. Proyecto Paisaje Sonoro Uruguay, mimeo. Universidad de la República Gómez Gustavo, La Radio y la Televisión en la Era Digital. Friedrich Ebert, Stiftung. Montevideo Ley Servicios de Comunicación Audiovisual 26522

8 Mata, María Cristina. La Radio una relación comunicativa. Revista Diálogos Nº 35. FELAFASC. Lima, Haye, Ricardo. La radio del siglo XX, Nuevas estéticas. Ed Paidós. Bs. As Mata, María Cristina. La dimensión estructural. Capítulo V. Lo que dicen las radios. ALER, Quito, Metallana, Andrea. Locos por la Radio. Una historia Social, de la Radiofonía en la Argentina, Muñoz, José Javier y César Gil El comentario. La radio: teoría y práctica. Ed. Paidós Pérez Cotten, Marcelo, Tello, Nerio. La Entrevista radial. El impacto directo de la palabra hablada. La entrevista Radiofónica Apunte de Cátedra Principios para garantizar la diversidad y el pluralismo en la radiodifusión y los servicios de comunicación audiovisual. Programa legislaciones y derecho a la comunicación. AMARC- ALC. Asociación Mundial de Radios Comunitarias America Latina y Caribe Foro Argentino de Radios Comunitarias Salgado, Pardo Carmen. Ensayo: Las formas del silencio. Universidad de Castilla La Mancha Facultad de Bellas Artes, Spinetta Luis Alberto. El sonido primordial. Conferencia. Clínica de poesía Musical. Buenos Aires. Luis Alberto Spinetta (1990) Tramezzani, Pablo. El Lenguaje de la Radio En el Aire: producción integral de radio. Unidad I, V. Bs As Ulanovsky, Carlos. Díaz de Radio. Ed. Espascalpe, Buenos Aires, Villamayor, Claudia. Lenguaje a Interlocución radiofónica. Mimeo de cátedra. Villamayor, Claudia y Lamas, Ernesto. Gestión de la Radio Comunitaria y Ciudadana. FES, AMARC ALC, Quito, 1998