Directorio de Escuelas Intermedias de la Ciudad de Nueva York DISTRICTO 5

Transcripción

1 2015 Directorio Escuelas Intermedias la Ciudad Nueva York DISTRICTO 5 El Departamento Educación la Ciudad Nueva York (NYCDOE) se adhiere a una política no discriminar por razones raza, color, religión, credo, grupo étnico, origen nacional, extranjería, estatus ciudadanía, edad, discapacidad, peso, género (sexo) u orientación sexual en sus programas educativos, actividas y políticas empleo, y mantener un ambiente libre acoso sexual, conforme a la ley. Las consultas acerca l cumplimiento las leyes correspondientes puen dirigirse a: Director, Office of Equal Opportunity, 65 Court Street, Room 923, Brooklyn, New York 11201, Teléfono T&I (Spanish)

2 Índice Parte 1: Infórmese acerca l ingreso a la escuela intermedia Cómo funciona el proceso ingreso a la escuela intermedia... 1 Prioridas ingreso... 2 Métodos ingreso... 2 Los tipos métodos ingreso a la escuela intermedia... 3 Sus próximos pasos... 4 Parte 2: Obtenga más información sobre sus opciones Muestra una página l Directorio... 5 Ubicación las escuelas y transporte... 6 Eventos escuelas intermedias... 6 Otras opciones escuela intermedia... 6 Información la Revisión calidad la escuela... 7 Rendición cuentas l estado Nueva York... 8 Parte 3: Estudiantes con necesidas especiales Servicios educación especial... 8 Información sobre el acceso al recinto escolar... 8 Estudiantes que aprenn inglés (ELL)... 9 Parte 4: Aprenda a llenar el formulario solicitud ingreso Muestra la solicitud para elegir una escuela intermedia Cómo llenar el formulario solicitud Sugerencias y recordatorios sobre la solicitud Información específica Distrito Parte 5: Mapas Mapa l Distrito Mapas integrales municipios y la ciudad Páginas las escuelas l Distrito 5 03M415 Wadleigh Secondary School for the Performing & Visual Arts (Situada Distrito 3) M046 Arthur Tappan (P.S. / I.S. 46) M123 Mahalia Jackson (P.S. / M.S. 123) M129 John H. Finley (P.S. / M.S. 129) M161 Pedro Albizu Campos (P.S. / M.S. 161) M286 Renaissance Learship Acamy (I.S. 286) M302 Knowledge and Power Preparatory Acamy IV M362 Columbia Secondary School for Math, Science and Engineering M410 The Urban Assembly Institute for New Technologies M499 Frerick Douglass Acamy M514 New Design Middle School M670 Thurgood Marshall Acamy for Learning and Social Change... 27

3 Páginas las escuelas l Municipio 03M256 Acamic & Athletic Excellence (M.S. 256) Programa Idioma Dual solamente (Situada Distrito 3) M610 The Young Women s Learship School (Situada Distrito 4) M148 Eagle Acamy for Young Men of Harlem (Situada Distrito 5) Páginas las escuelas la Ciudad 01M539 New Explorations into Science, Technology and Math School (NEST+m) (Situada Distrito 1) M407 Institute for Collaborative Education (I.C.E.) (Situada Distrito 2) M408 Professional Performing Arts School (Situada Distrito 2) M442 Ballet Tech / NYC Public School for Dance (Situada Distrito 2) M334 The Anrson School (P.S. 334) (Situada Distrito 3) M859 Special Music School (Situada Distrito 3) M012 Talented and Gifted (TAG) School for Young Scholars (Situada Distrito 4) K686 Brooklyn School of Inquiry (Situada Distrito 20) K239 Mark Twain for the Gifted & Talented (I.S. 239) (Situada Distrito 21) Q300 30th Avenue School (Situada Distrito 30) Apéndice: Cómo solicitar ingreso a las escuelas Mark Twain for the Gifted & Talented (21K239) y Professional Performing Arts School (02M408) Apéndice: Escuelas autónomas l Distrito

4 Bienvenidos al proceso admisiones a escuela intermedia! La escuela intermedia es una época nueva e interesante para niños y familias. Los resintes la Ciudad Nueva York puen solicitar ingreso a una amplia variedad opciones escuela intermedia que ofrecen a los niños una rica gama oportunidas para explorar sus intereses. Esperamos que este Directorio lo ayu a encontrar una escuela que se ajuste a las necesidas, intereses y aspiraciones su hijo durante esta etapa interesante e importante. El Directorio contiene información acerca todas las escuelas intermedias públicas que están abiertas para estudiantes y resintes en este distrito. Esta parte introductoria lo guiará a usted a lo largo l proceso solicitud ingreso a la escuela intermedia, s la búsqueda información sobre las escuelas hasta la entrega la solicitud ingreso. Cómo funciona el proceso ingreso a la escuela intermedia Para por participar proceso admisiones, usted be presentar un formulario solicitud ingreso ntro l plazo establecido que expira otoño. La solicitud se ajustará a su hijo y tendrá todos los programas escuela intermedia a los que el alumno tiene recho. En el formulario usted clasificará por orn preferencia, todas las escuelas intermedias en las que su hijo quiere estudiar. Al final el educando recibirá un cupo mejor programa posible en función lo siguiente: Prioridas admisión: el orn que los aspirantes son tomados en cuenta para un cupo. Consulte la página 2 para que obtenga más información. Métodos admisión: la forma en que las escuelas consiran y admiten solicitantes. Consulte la página 2 para que obtenga más información. Disponibilidad cupos: la cantidad cupos ofrecidos en cada programa. A casi todos los estudiantes les ofrecerán cupo en uno los programas que hayan clasificado en la solicitud ingreso a la escuela intermedia. Si su hijo no recibe una oferta para estudiar en una las escuelas que clasificó en la solicitud, le darán un cupo en (1) el distrito don se encuentra la escuela primaria pública la que es alumno actualmente, o (2) el distrito don le correspon recibir clases por razones domicilio. Para obtener más información sobre cómo llenar el formulario solicitud su hijo, consulte la página 11. Requisitos: los estudiantes que vivan en la Ciudad Nueva York y hayan cumplido con los estándares promoción la escuela primaria tienen asegurado cupo en una escuela intermedia pública la Ciudad Nueva York. Todos los alumnos tienen recho a un cupo escuela intermedia distrito don les correspon estudiar por razones domicilio y, si ése no es el caso, distrito don se encuentra la escuela primaria pública la Ciudad Nueva York la que son alumnos. Escuelas con un proceso admisión inpendiente Algunas escuelas intermedias que figuran en este Directorio llevan a cabo un proceso inpendiente solicitud ingreso. Estas instituciones no participan proceso admisiones a la escuela intermedia y no aparecerán formulario solicitud su hijo. Las escuelas con procesos propios admisiones no tendrán ninguna información sobre sus programas en las páginas l Directorio. Tenga la bondad comunicarse directamente con estas escuelas para que le expliquen cómo solicitar el ingreso. Escuelas intermedias municipales Este Directorio también tiene escuelas intermedias abiertas a todos los estudiantes y resintes los municipios. Las escuelas intermedias municipales están enumeradas a partir la página l título la sección municipios (página 28) y tienen la marca Boroughwi School ( Escuela Municipal ) en la esquina superior recha. Escuelas intermedias la Ciudad Las escuelas intermedias la ciudad están abiertas a todos los estudiantes y resintes la Ciudad Nueva York. Las escuelas intermedias la ciudad están enumeradas en este Directorio a partir la página l título la sección la ciudad (página 32) y tienen la marca Citywi School ( Escuela la ciudad ) en la esquina superior recha.

5 Prioridas ingreso Las prioridas admisión terminan el orn cual se consira a los solicitantes para otorgarles cupo en un programa la escuela intermedia. Si un programa tiene múltiples prioridas admisión, los estudiantes que caigan grupo la primera prioridad serán tomados en cuenta primero para el cupo; los l segundo grupo serán consirados inmediatamente spués; y así sucesivamente, hasta que se hayan llenado todos los cupos disponibles. Los estudiantes que se ubiquen en grupos más alta prioridad tienen una mejor posibilidad ingresar a un terminado programa que quienes caigan en grupos prioridad más baja. Las escuelas con múltiples programas intermedia puen tener diferentes prioridas admisión para esos programas. Por lo tanto, cerciórese examinar cuidadosamente la sección Prioridas Admisión y Programas en las páginas las escuelas. Ejemplo: cómo funcionan las prioridas admisión Tanto Juan como Andrea quieren solicitar el ingreso a una escuela intermedia la Ciudad Nueva York, una escuela con grados 6.º a 8.º Distrito 5. Las prioridas admisión a las escuelas intermedias Nueva York son: Se les da prioridad a los estudiantes que viven en la zona geográfica don está ubicada la escuela Luego a los estudiantes y a los resintes l Distrito 5 Juan vive en la zona la escuela intermedia Nueva York, pero Andrea no. Debido a las prioridas admisión, Juan tiene una mejor oportunidad que Andrea que se le otorgue cupo en una escuela intermedia Nueva York. A pesar que Andrea vive Distrito 5, cae segundo grupo prioridad todos los estudiantes que residan en la zona y que hayan presentado una solicitud serán consirados antes que ella. También es importante el orn que Juan y Andrea clasifican la escuela en sus solicitus ingreso. Si Juan clasifica la escuela en tercer lugar, es muy probable que le asignen la primera o la segunda opción. Y si Andrea clasifica la escuela en primer lugar, pue recibir una oferta cupo a pesar que las prioridas no la favorezcan en un principio. Esto se be a que los estudiantes con prioridad, como Juan, fueron asignados a otros programas que habían clasificado en un lugar superior en las solicitus ingreso. Métodos ingreso Los métodos admisión son las formas en las cuales los solicitantes ingreso a la escuela intermedia son aceptados en las instituciones educativas. Los seis métodos admisión se explican con más talle a continuación (por orn alfabético): Parcialmente no selectivo: los programas parcialmente no selectivos les otorgan prioridad a los estudiantes que muestran interés en una escuela asistiendo a una sesión informativa, una visita guiada o una jornada puertas abiertas, o visitando el puesto l plantel en la Feria escuelas intermedias. Debe jar su nombre registrado para que reciba prioridad al (a los) programa(s) parcialmente no selectivos. Las escuelas individuales mantienen listas familias que se anotan en estos eventos. Los estudiantes que reciben prioridad a los programas parcialmente no selectivos no tienen garantizado un cupo. Selectivo: en los programas selectivos, la escuela clasifica a los estudiantes en función una variedad factores, entre ellos, boletines finales calificaciones correspondientes al año anterior, puntajes en los exámenes estandarizados lectura y matemática, asistencia a clases y puntualidad. Algunos programas selectivos tienen otros requisitos como entrevista, audición, muestra redacción, diagnóstico y recomendaciones los docentes. Nos referimos a estos factores como criterios selección. Revise los criterios para todos los programas selectivos interés pues esa manera sabrá cómo su hijo va a ser evaluado. Si tiene preguntas, comuníquese con las escuelas para que obtenga más información. Tenga presente que, conformidad con la ley l Estado Nueva York, los resultados los exámenes ELA y matemática dispuestos por el Estado no son el factor único, primario o principal en las cisiones admisión. En lugar eso, múltiples criterios, entre ellos los puntajes en los exámenes l Estado, se usarán para tomar cisiones admisión en los programas selectivos. Selectivo: idioma: selectivo: los programas idioma son los bilingües, los idioma dual y los inglés como segundo idioma (ESL). Los estudiantes interesados ben revisar el nombre l programa para cerciorarse que solicitan ingreso a un programa impartido idioma hablado hogar, es cir, el idioma materno. Dependiendo l molo programa que se implemente para los estudiantes que aprenn inglés (ELL), se les pue dar prioridad a los ELL, participantes en la escuela primaria los programas idioma dual y educación bilingüe transición idioma stino y los hablantes l idioma stino por scenncia. Examen talento: los programas talento basan la admisión sempeño un alumno en un talento en áreas específicas. Los programas talento se encuentran en varias escuelas l Distrito 21, entre ellas la escuela intermedia I.S. 239 Mark Twain, la cual está abierta para todos los estudiantes domiciliados en la Ciudad Nueva York. Los talles l figuran en las páginas l Directorio don están las escuelas talento. No selectivo: en los programas no selectivos, los estudiantes que solicitan ingreso son seleccionados al azar. Si hay grupos prioridad ntro un programa no selectivo, la selección los aspirantes se hará manera aleatoria ámbito esos grupos. Zonal: los programas zonales están abiertos a los estudiantes que viven en la zona geográfica la escuela intermedia. Algunas zonas geográficas son compartidas entre escuelas intermedias, lo cual les da a los educandos más una opción zonal. Para saber si su hijo vive en la zona geográfica una o más escuelas intermedias, hable con la persona enlace su escuela.

6 Los Tipos Métodos admisión a la Escuela Intermedia Cómo se admite a los estudiantes? Qué revisan las escuelas? Información biográfica (Nombre l estudiante, dirección, escuela actual, sexo) Menos Selectivo Más Selectivo A B C B C Selectivo Examen talento Selectivo: Idioma Parcialmente no selectivo Zonal No selectivo Las escuelas clasifican a los estudiantes en función factores académicos, audición, evaluación y / o asistencia a clases Los ofrecimientos se hacen en función los puntajes obtenidos en los exámenes que se imparten en la escuela I.S. 239 Mark Twain. Los alumnos interesados ben llenar un Formulario Solicitud para Rendir Exámenes y entregarlo a más tardar el 9 octubre en la escuela primaria don cursan estudios. Los estudiantes son clasificados en función l dominio l idioma Se les da prioridad a los estudiantes que asistan a una sesión informativa Ofrecimientos se basan en la resincia Los estudiantes son seleccionados manera aleatoria Boletines calificaciones finales Puntajes en los exámenes estandarizados Asistencia a clases Estatus educación especial Información biográfica Asistencia a clases Estatus educación especial Estatus estudiante que apren inglés Información biográfica (Nombre l estudiante, dirección, escuela actual, sexo) Estatus educación especial T&I (Spanish)

7 Sus próximos pasos Septiembre Revise el Directorio Escuelas Intermedias Reúnase con su consejero(a) vocacional para conversar sobre sus opciones escuela intermedia y la solicitud (RFT) Comuníquese con las escuelas que le interesan para que se informe acerca jornadas puertas abiertas, sesiones informativas y fechas audiciones Consulte el sitio web escuelas intermedias para que se informe sobre fechas importantes: nyc.gov/schools/middleschool Venga a las Ferias Escuela Intermedia l Distrito Octubre Venga a las Ferias Escuela Intermedia l Distrito Entréguele a su consejero(a) vocacional el formulario RFT Asista a jornadas puertas abiertas y sesiones informativas Revise las Prioridas Admisión para cada escuela Noviembre Reciba el formulario solicitud ingreso a la escuela intermedia Infórmese sobre el viaje y el transporte a las escuelas interés Tenga lista su solicitud: o o Diciembre Enero Clasifique las opciones en las que le interesa estudiar Firme y haga una copia la solicitud Entréguele el formulario lleno al (a la ) consejero(a) vocacional Asista a audiciones y entrevistas; complete las evaluaciones escolares y las carpetas trabajo Febrero Asista a audiciones y entrevistas; complete las evaluaciones escolares y las carpetas trabajo Marzo Mayo Junio Reciba el formulario solicitud ingreso a las nuevas escuelas intermedias y entrégueselo al (a la) consejero(a) vocacional (opcional) Se distribuyen los resultados las asignaciones a escuela intermedia Los estudiantes que participaron en la ronda nuevas escuelas y recibieron dos cupos le entregan la carta notificación al (a la) consejero(a) vocacional e indican cuál es el cupo que aceptaron Los estudiantes que seen apelar ben también entregar la carta notificación en su escuela, y luego entregar el formulario apelación lleno Se distribuyen los resultados las apelaciones escuela intermedia

8 Ubicación las escuelas y el transporte Es sumamente importante que usted tenga en cuenta la ubicación las escuelas en relación con su domicilio. En la página 14 este Directorio hay un mapa que indica la ubicación todas las escuelas intermedias este distrito. El mapa tiene todos los tipos escuelas intermedias l distrito, incluso las autónomas (charter schools) y aquellas con un proceso inpendiente solicitud ingreso, según corresponda. En la página 15 hay mapas que muestran la ubicación las opciones los municipios y la ciudad, disponibles para su hijo. Investigue las opciones viaje que tiene su hijo para las escuelas interés, en particular las rutas tren y autobús que serían necesarias. A continuación presentamos un resumen la información transporte estudiantil. El transporte que ofrecen las escuelas autónomas varía por establecimiento educativo. El Departamento Educación la Ciudad Nueva York les ofrece transporte a los estudiantes escuela intermedia en función estos criterios: Los estudiantes 6.º grado reciben transporte gratuito si viven a una milla o más la escuela. Si viven más cerca pero a más media milla, tienen recho a medio pasaje la MTA si así se lo solicitan a la escuela. Se proporciona transporte gratuito bien por medio un autobús escolar o bien mediante una tarjeta MetroCard. Los estudiantes reciben transporte en autobús escolar amarillo (i) si la escuela proporciona ese servicio, (ii) si resin mismo distrito escolar la escuela, y (iii) si un autobús escolar los pue recoger, junto con otros 10 estudiantes, en una ruta no más 5 millas. Los alumnos séptimo grado y grados superiores reciben tarjetas MetroCard si viven a una milla y media o más la escuela. Si viven más cerca pero a más media milla la escuela, tienen recho a medio pasaje la MTA, si así se lo solicitan al establecimiento educativo. Si necesita más información acerca l transporte estudiantil, llame a la Oficina Transporte Estudiantil al o visite nyc.gov/schools/offices/transportation. Eventos escuelas intermedias Este otoño, usted tendrá múltiples oportunidas conocer más sobre las escuelas intermedias su distrito. Ferias escuelas intermedias: bien en septiembre o bien en octubre habrá una feria escuelas intermedias para su distrito. En la feria podrá reunirse con representantes las escuelas y hacer preguntas sobre ofrecimientos y programas específicos. Información acerca la Feria escuelas intermedias estará disponible este otoño en su escuela primaria y por Internet en nyc.gov/schools/middleschool. Jornadas puertas abiertas: muchas escuelas intermedias ofrecen jornadas puertas abiertas y visitas guiadas que permitirán a usted y a su hijo ver las instalaciones escolares, conocer a empleados y hacer preguntas. Antes la visita, prepare una lista preguntas para los funcionarios escolares acerca cultura escolar, ofrecimientos cursos y actividas extracurriculares. Para que obtenga información sobre jornadas puertas abiertas y visitas guiadas, comuníquese con las escuelas intermedias que le interesan. Prioridad para los programas parcialmente no selectivos: como se indica en la página 2, los programas parcialmente no selectivos les otorgan prioridad a los estudiantes que muestran interés en una escuela asistiendo a una sesión informativa, una visita guiada o una jornada puertas abiertas, o visitando el puesto l plantel en la Feria escuelas intermedias. Si tiene interés en un programa parcialmente no selectivo, cerciórese participar y jar su nombre en un evento pues esa manera recibirá prioridad admisión. Otras opciones escuela intermedia: escuelas autónomas Las escuelas autónomas son entidas públicas inpendientes administradas por Juntas Síndicos no lucrativas que funcionan bajo un contrato cinco años o charter. Muchas escuelas autónomas tienen enfoques educacionales únicos que puen suponer jornadas escolares prolongadas, un año escolar más largo y programas curriculares temáticos. Todo estudiante que reúna los requisitos para ingresar a una escuela pública tradicional tiene recho a cupo en una escuela pública autónoma. Si la cantidad solicitantes supera a la cantidad cupos disponibles en una escuela autónoma, la institución be efectuar un sorteo para terminar las admisiones. La Ley l Estado Nueva York les permite a las escuelas que ofrezcan una preferencia por sorteo a tres grupos: (i) hermanos alumnos que ya estudian en la escuela, (ii) alumnos que vivan en el distrito don está ubicada la escuela autónoma, y (iii) estudiantes en peligro perr el año. Las escuelas autónomas puen finir cuáles son los estudiantes que se consira están en riesgo repetir el año. Las finiciones puen abarcar, entre otros, a los estudiantes que tengan recho a almuerzo gratuito o a precio reducido, los que aprenn inglés (ELL), o los estudiantes con discapacidas. Los educandos o los padres interesados ben comunicarse directamente con cada escuela autónoma para que reciban un formulario solicitud ingreso y sigan los procedimientos admisión. Si sea ver una lista escuelas autónomas en este distrito que tendrán un 6.º grado ciclo escolar , consulte la última página este Directorio. Tenga en cuenta que sólo algunas estas escuelas tendrán disponibilidad cupos para los alumnos nuevos sexto grado. Para obtener la información más reciente sobre admisiones, sea tan amable comunicarse directamente con las escuelas. Si sea tener más información acerca las escuelas autónomas la Ciudad Nueva York, vea el Directorio Escuelas Autónomas la Ciudad Nueva York, disponible en las oficinas inscripción (consulte la parte interna la contraportada) y por Internet en nyc.gov/schools/charters, o llame al Para que obtenga información acerca escuelas autónomas específicas, comuníquese directamente con las escuelas.

9 Información sobre la calidad la escuela El Departamento Educación la Ciudad Nueva York colecta información acerca las prácticas las escuelas y el rendimiento l alumnado. Esa información pue ayudar a encontrar para cada escuela los puntos fuertes y las áreas en las que necesita mejorar. Este directorio contiene alguna esa información, que se enumera en las páginas las escuelas y se explica en más talles a continuación. Si tiene preguntas acerca esta sección, hable con el consejero vocacional su escuela o visite nyc.gov/schools/accountability. Todos los promedios la ciudad y el distrito que figuran a continuación corresponn al ciclo lectivo El porcentaje los alumnos que aprobaron los cursos en las materias básicas: inglés, matemática, estudios sociales y ciencias. Promedio la Ciudad Inglés: 89% Matemática: 88% sociales: 89% Ciencias: 90% Promedio l Distrito 5 Inglés: 83% Matemática: 80% sociales: 84% Ciencias: 83% El porcentaje los alumnos 6.º, 7.º y 8.º grado que obtuvieron un puntaje equivalente a un nivel 3 o 4 en los exámenes inglés y matemática dispuestos por el estado Nueva York. Promedio la Ciudad Inglés: 25% Matemática: 27% Promedio l Distrito 5 Inglés: 15% Matemática: 13% Un resumen la satisfacción l estudiante con la escuela en función los resultados la Encuesta Escolar anual. Las preguntas la encuesta se concentran en expectativas académicas, comunicación, participación y respeto. Promedio la Ciudad Promedio l Distrito 5 7,4 7.6 Muestra l sempeño la escuela Qué % alumnos escuela intermedia Aprobó la clase inglés? Aprobó la clase matemática? Aprobó la clase estudios sociales? Aprobó la clase ciencias? Mostró dominio inglés dispuesto por el Estado? Mostró dominio matemática dispuesto por el Estado? Cuán estudiantes con la escuela? El sempeño esta escuela ciclo lectivo Promedio para escuelas 93% 95% 89% 91% 35% 37% % 91% 91% 88% 35% 34% 7.6 Puntaje en la Revisión calidad: bien sarrollada ( ) Esta calificación refleja cuán bien las prácticas una escuela apoyan el aprendizaje estudiantil, y el año la más reciente revisión l establecimiento educativo. Esta fila muestra el sempeño ciclo lectivo escuelas con poblaciones estudiantiles, en función características y logros. El sempeño escuelas es una comparación importante para entenr cuán bien una escuela está teniendo éxito con sus alumnos en relación a otras escuelas que tienen poblaciones estudiantiles parecidas. Aviso: las escuelas con datos incompletos cursos se enumeran como N/A.

10 Información calidad la escuela, continuación Revisión calidad La Revisión calidad termina cuán bien está organizada una escuela para mejorar el rendimiento estudiantil. Durante la revisión, que dura dos a tres días, evaluadores visitan los salones clase, conversan con las autoridas, padres y alumnos la escuela y emplean una tallada pauta criterios y estándares (rúbrica) para hacer una evaluación general. El proceso busca ir más allá las estadísticas sempeño una escuela con el propósito garantizar que el establecimiento educativo está inmerso en un trabajo que fortalece tanto la relación entre los alumnos y los maestros como el contenido. Los resultados la revisión se publican por Internet en un informe tallado que scribe lo que la escuela hace bien y dón pue mejorar. Al final la Revisión calidad, la escuela recibe una las siguientes calificaciones generales: Sobresaliente (Sólo para los informes l ciclo escolar ) Bien sarrollada Competente En sarrollo Poco sarrollada La calificación la Revisión calidad se pue encontrar justamente bajo la tabla Desempeño las Escuelas (vea la muestra en la página anterior). El puntaje en la Revisión calidad que usted ve en la página una escuela refleja el año más reciente cual se hizo una Revisión calidad en esa escuela en particular. Para que vea los puntajes e informes más actualizados la Revisión calidad, visite nyc.gov/schools/accountability/tools/review/find. Rendición cuentas l Estado Nueva York El Departamento Educación l Estado Nueva York (NYSED), fundamentado en su propio conjunto medidas, termina el estatus rendición cuentas las escuelas. Para que obtenga más información sobre la rendición cuentas l Estado Nueva York, visite el sitio web l NYSED: Servicios educación especial Los estudiantes con discapacidas puen solicitar ingreso a todas las escuelas y programas enumerados en este Directorio, sujetos a los mismos requisitos admisión que les aplican a sus compañeros educación general. Si el IEP l estudiante contiene adaptaciones para exámenes, esos ajustes se proveerán cuando el alumno presenta un o una audición. Los alumnos cuyos IEP recomiendan un programa especializado l Distrito 75 y sean continuar en un programa l Distrito 75 no están obligados a participar proceso admisiones a la escuela intermedia. A estos alumnos las escuelas l Distrito 75 en las que estudian les notificarán en mayo o junio sobre la escuela intermedia que les asignaron. Si el equipo IEP y usted consiran una remisión a una escuela comunitaria en la próxima reunión IEP, le recomendamos participar proceso admisiones a la escuela intermedia. Para que obtenga más información, visite nyc.gov/schools/acamics/specialeducation. Información sobre el acceso al recinto escolar En acatamiento a la Ley para Personas con Discapacidas (ADA), el DOE está comprometido a garantizar que sus programas, servicios y actividas sean accesibles a los estudiantes con discapacidas, incluidos los que tengan impedimentos movilidad y otras ficiencias físicas. El DOE evalúa continuamente todas las organizaciones situadas en nuestros recintos escolares con el objetivo terminar cuáles escuelas son funcionalmente accesibles para los estudiantes con discapacidas. Las escuelas o programas funcionalmente accesibles están en un edificio accesible manera completa o parcial, un edificio al cual una persona con impedimentos movilidad pueda entrar y tener acceso a todos los programas y servicios relevantes, entre ellos el laboratorio ciencias, la biblioteca, la cafetería y el gimnasio. En algunos casos pue ser necesario reubicar programas escolares para facilitar el acceso a tales programas. Al menos un baño es accesible. Para preguntas generales sobre accesibilidad, tenga la bondad comunicarse con la Oficina Planificación Espacios en SpacePlanning@schools.nyc.gov. Para la información más actualizada acerca la accesibilidad cada escuela póngase en contacto directamente con la escuela.

11 ESTUDIANTES QUE APRENDEN INGLÉS (ELL) Hay tres tipos programas creados para servir a los estudiantes que aprenn inglés (ELL) en las escuelas públicas la Ciudad Nueva York. Los ELL reciben una amplia gama apoyos y servicios dirigidos a sarrollar el dominio l inglés los educandos y prepararlos para el éxito en la escuela, la universidad y la vida profesional. En las escuelas públicas la Ciudad Nueva York hay tres molos diferentes programas para los ELL: Idioma dual (DL): los programas idioma dual proporcionan enseñanza en dos idiomas. La meta l molo DL es sarrollar el bilingüismo. Los alumnos alcanzan un nivel dominio en lectura, redacción y expresión oral en inglés y idioma stino l programa (p. ej. español, chino). El tipo molo DL que utilice la escuela se basa perfil mográfico l alumnado en la escuela y el distrito. Sin embargo, los estudiantes que aprenn inglés reciben prioridad inscripción en programas DL. La cantidad tiempo enseñanza dicado a cada idioma pue variar por molo y escuela (por ejemplo, 60% inglés/40% español; 50% inglés/50% español). Los ELL inscritos en programas DL reciben enseñanza Inglés como un Segundo Idioma (ESL) como una parte su horario académico. Inglés como Segundo Idioma (ESL): los programas Inglés como Segundo Idioma (ESL) se ofrecen en todas las escuelas públicas la Ciudad Nueva York y se imparten en inglés. La meta l programa ESL es que los alumnos adquieran dominio l inglés. Los programas ESL puen variar. Algunas escuelas ofrecen clases inpendientes ESL, mientras otras incorporan clases ESL a las materias temáticas (por ejemplo, ciencias). Educación bilingüe transición (TBE): los programas educación bilingüe transición imparten enseñanza en inglés y los idiomas nativos los alumnos. La meta l molo TBE es que los estudiantes adquieran dominio l inglés, mediante la reducción gradual la cantidad enseñanza impartida idioma nativo. Las escuelas imparten clases inglés (ELA), lengua materna (NLA), y contenidos temáticos tanto en la lengua materna los alumnos como en inglés. A medida que los estudiantes adquieren dominio l inglés, aumenta la enseñanza en inglés y disminuye la enseñanza en la lengua materna (por ejemplo, Año 1: 60% español/40% inglés; Año 2: 50% español/50% inglés). Información sobre los ELL en este directorio El directorio indica los molos programas ELL ofrecidos actualmente en cada escuela intermedia, conformidad con estadísticas reportadas por las mismas escuelas. En el encuentro orientación para las familias todas las escuelas intermedias ben distribuir el Formulario selección programa y encuesta padres ELL. El formulario se ofrece para todos los alumnos que hayan sido clasificados recientemente como ELL. Si no lo recibe, tenga la bondad pedirlo en la escuela. También pue utilizar el formulario para indicar su programa ELL preferido, incluso si su escuela intermedia no lo ofrece actualmente. Las escuelas intermedias serán signadas para impartir un programa idioma dual o un programa educación bilingüe transición, cada vez que tengan un grado con 20 o más ELL que hablan el mismo idioma nativo y cuyos padres pidan uno los dos molos. De esta manera los padres puen terminar cuáles programas ELL se ofrecen en una escuela en particular. Si quiere obtener la información más actualizada sobre los programas para estudiantes ELL, comuníquese directamente con las escuelas. Más información sobre los servicios y apoyos para estudiantes que aprenn inglés (ELL), la pue conseguir llamando al o visitando el sitio web la Oficina para Estudiantes que Aprenn Inglés: nyc.gov/schools/acamics/ell.

12 1 SOLICITUD DE INGRESO A LA ESCUELA INTERMEDIA EN EL AÑO LECTIVO 2015 INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE Padre/estudiante: revise cuidadosamente la siguiente información. Comuníquese con el personal su escuela para que actualice la información esta página. Nombre l estudiante N.º intificación l estudiante Fecha nacimiento Sexo Domicilio particular N.º apartamento Municipio Código postal Escuela intermedia zonal local Nombre l padre o tutor Teléfono 2 INFORMACIÓN ACADÉMICA Padre/estudiante: revise cuidadosamente la siguiente información. Comuníquese con el personal su escuela para que actualice la información esta página. Grado actual Clase oficial Escuela actual Exámenes estandarizados: ELA: Fecha l : Puntaje: Nivel: MATEMÁTICA: Fecha l : Puntaje: Nivel: Tiene recho a recibir servicios educación especial: Tiene recho a recibir servicios bilingües o inglés como segundo idioma (ESL): Fecha l NYSESLAT: Nivel: Años en escuela lengua inglesa: Idioma que se habla hogar: 3 EVALUACIÓN ACADÉMICA SÓLO PARA USO DE LA ESCUELA Persona enlace en la escuela intermedia: esta sección be ser completada por el personal la escuela para ingresarla al sistema. 1) Verifique que la información biográfica l estudiante (por ejemplo, dirección) y el expediente asistencia a clases por parte l alumno estén actualizados sistema. 2) Las calificaciones fin curso boletín junio y los comentarios l maestro se puen ingresar directamente sistema SEMS. Asistencia en ATS: Días ausente: Días tar: Circunstancias atenuantes para justificar las ausencias y las tardanzas? Sí No Si respon Sí, por favor marque todas las opciones que correspondan: Debido a enfermedad Debido a circunstancias familiares Tardanza con justificación CALIFICACIONES DE FIN DE CURSO EN EL BOLETÍN DE JUNIO DE Nombre l curso Matemática Artes l idioma inglés sociales Ciencias Clase especial Clase especial Calificación COMENTARIOS DEL MAESTRO Nombre l maestro: Evaluación académica (seleccione una): Por encima l promedio Promedio Apoyo en grupo pequeño o jornada prolongada Rendimiento l estudiante: Ingrese un número l 1 al 5 para cada una las siguientes áreas, don 1 indica un área que necesita mejora, y 5 indica un área fortaleza. (No ingrese valores fraccionarios.) Hábitos trabajo: Hábitos estudio: Participación en clase: Tareas para el hogar: Conducta: Rendimiento académico: 4 NOMBRE Y FIRMA DE LA PERSONA DE ENLACE EN LA ESCUELA INTERMEDIA Certifico que revisé la información contenida en esta solicitud y creo que ha sido completada manera correcta y exacta. Nombre la persona enlace en la escuela intermedia (en letra imprenta) Firma la persona enlace en la escuela intermedia Fecha NYC-DOE-MS-APP_-15 Página 1 4

13 Cómo completar la solicitud Todos los alumnos quinto grado las escuelas primarias públicas la Ciudad Nueva York recibirán en noviembre una solicitud personalizada la escuela en la que estudian actualmente. Esta solicitud contendrá información pre configurada acerca l educando y enumerará todas las escuelas intermedias en las cuales el alumno tiene recho a cursar estudios. A fin completar la solicitud ingreso a la escuela intermedia para su hijo, tendrá que revisar las secciones 1 y 2, llenar la sección 5, firmar y ponerle fecha al formulario en la sección 6. Entréguele el formulario lleno a la persona enlace la escuela intermedia su hijo ntro l plazo establecido más alante este otoño. He aquí un sglose cada sección: Sección 1 Información l estudiante: la información l alumno impresa aquí viene directamente la escuela don estudia su hijo. Cerciórese verificar que esta información sea correcta. Si encuentra información que be ser actualizada, comuníquese con su escuela primaria. Sección 2 Información académica: la información académica impresa en esta sección (incluso los puntajes más recientes su hijo en los exámenes estandarizados, información sobre necesidas especiales y registro asistencia a clases l año pasado) viene directamente la escuela actual su hijo. Cerciórese verificar que esta información sea correcta. Si encuentra información que be ser actualizada, comuníquese con su escuela primaria. Sección 3 Evaluación académica: para uso exclusivo la escuela: esta sección la llenará un maestro o un empleado la escuela spués que usted entregue la solicitud su hijo. No tiene por qué llenar esta sección. Sección 4 Nombre y firma la persona enlace en la escuela intermedia: la persona enlace en la escuela intermedia llenará esta sección en la escuela primaria su hijo. No tiene por qué llenar esta sección. Sección 5 Opciones escuela intermedia: esta sección enumera todas las escuelas intermedias para las cuales su hijo cumple con los requisitos ingreso. En esta parte la solicitud usted indica, por orn preferencia, los programas o las escuelas en las que le interesa que su hijo estudie. Escriba 1 al lado l nombre la escuela que a usted le gusta más para su hijo, 2 al lado su segunda opción, y así sucesivamente hasta que haya clasificado todas las escuelas para las cuales su hijo reúne los requisitos y en las cuales quiere estudiar. Antes entregar la solicitud su hijo, cerciórese revisar los consejos y recordatorios que figuran en la siguiente página. Sección 6 Nombre y firma los padres y tutores: firme y póngale fecha a la solicitud aquí.

14 Sugerencias y recordatorios sobre la solicitud Le recomendamos que, antes llenar la solicitud ingreso, hable acerca sus selecciones con su hijo y el enlace la escuela intermedia. A la hora clasificar las escuelas en la solicitud ingreso a la escuela intermedia para su hijo, no olvi estos consejos y recordatorios: Todas las opciones ya están impresas formulario solicitud ingreso a la escuela intermedia su hijo. No escriba nombres programas porque no serán tomados en cuenta. Si tiene interés en una escuela autónoma, una escuela privada, una escuela parroquial, o una escuela con proceso inpendiente solicitud ingreso, comuníquese directamente con esas escuelas. Pue clasificar tantos programas como see, pero no necesita clasificar todos. Clasifique sólo aquellos programas en los que sea que su hijo estudie. El alumno no tiene garantizado un cupo en las escuelas que usted clasifica formulario. Si al educando no lo aceptan en ninguna las escuelas que usted clasificó, le ofrecerán cupo bien distrito don está la escuela primaria en la que estudia actualmente o bien distrito cual le correspon estudiar escuela intermedia según el área terminada por el lugar don vive el alumno. Recuer que su hijo también pue solicitar ingreso a escuelas intermedias con proceso inpendiente y escuelas autónomas. Estas escuelas administran sus propios procesos admisiones y no figurarán en la solicitud ingreso a una escuela intermedia para su hijo. Comuníquese directamente con las escuelas para que obtenga más información. Estudiantes 5.º grado que continúan sus estudios en la misma escuela Los alumnos 5.º grado una escuela que sigue más allá ese grado (como una escuela que abarca kínr a 8.º grado o una escuela kínr a 12.º grado) tienen prioridad para cursar 6.º grado en la misma escuela. Para recibir esta prioridad admisión, usted be clasificar la escuela actual su hijo como una las opciones formulario ingreso a la escuela intermedia. Para recibir la preferencia, no tiene por qué clasificar la escuela actual su hijo como la primera opción. Sin embargo, cerciórese incluirla en los programas que clasifique acuerdo con sus preferencias. Por ejemplo: si el programa escuela intermedia que a usted le gusta más para su hijo es un programa selectivo, abierto a todo el distrito, clasifique ese programa antes que la escuela en la que su hijo pue seguir estudiando. Si usted clasifica primero la escuela en la que su hijo pue seguir estudiando, le darán cupo en esa escuela y no será tomado en cuenta para los otros programas que usted clasifique. Estudiantes zonificados Los alumnos asignados a una escuela intermedia zonal o a una se con múltiples escuelas intermedias tienen prioridad para estudiar en dicha(s) escuela(s). Para por recibir esta prioridad admisión, be clasificar la(s) escuela(s) zonal(es) su hijo formulario ingreso a la escuela intermedia. Como ocurre con la prioridad para los alumnos 5.º grado que continúan en la misma escuela, usted no tiene por qué clasificar la(s) escuela(s) zonal(es) su hijo como la primera opción para recibir esta prioridad. Sin embargo, be clasificar sus programas orn cual quiere que tomen en cuenta a su hijo. Los estudiantes que no reciben una oferta cupo a una las opciones clasificadas en la solicitud ingreso, a menudo son colocados en su escuela zonal, aunque no la hayan clasificado en la solicitud. Si no hay cupo en la escuela zonal, los estudiantes son colocados en una escuela l distrito que tenga cupo disponible. Estudiantes no inscritos actualmente en una escuela pública la Ciudad Nueva York Los estudiantes que no estén inscritos en una escuela pública la Ciudad Nueva York es cir, los alumnos actuales una escuela privada o parroquial, o que acaban llegar a la Ciudad Nueva York berán pedir un formulario ingreso para el distrito que viven, visitando la oficina inscripción su vecindario. Cuando pida un formulario solicitud ingreso, sírvase proporcionarle a la oficina inscripción un boletín l emitido por la escuela su hijo y contentivo calificaciones, registro asistencia a clases y comentarios l cuerpo docente, para que puedan incluirse como parte l proceso admisión. Los alumnos escuelas privadas y parroquiales tienen recho a estudiar escuela intermedia distrito que les corresponda según el área terminada por el lugar don viven. Dentro la contraportada se encuentra una lista direcciones oficinas inscripción.

15 Escuelas intermedias l Distrito 5 M046 Arthur Tappan (P.S. / I.S. 46) M065 Democracy Prep Endurance Charter School M123 Mahalia Jackson (P.S. / M.S. 123) M129 John H. Finley (P.S. / M.S. 129) M148* Eagle Acamy for Young Men of Harlem M161 Pedro Albizu Campos (P.S. / M.S. 161) M284 Harlem Children's Zone Promise Acamy I Escuela autónoma M286 Renaissance Learship Acamy (I.S. 286) M302 Knowledge and Power Preparatory Acamy IV M336 KIPP Infinity Charter School M341 Harlem Children's Zone Promise Acamy II Escuela autónoma M350 Democracy Prep Charter School *Escuela l Municipio M362 Columbia Secondary School for Math, Science and Engineering M384 Success Acamy Charter School - Harlem 2 M386 Success Acamy Charter School - Harlem 4 M388 St. HOPE Learship Acamy Charter School M410 The Urban Assembly Institute for New Technologies M415 Wadleigh Secondary School for the Performing & Visual Arts (Ubicada Distrito 3) M481 Democracy Prep Harlem Charter School M499 Frerick Douglass Acamy M514 New Design Middle School M670 Thurgood Marshall Acamy for Learning and Social Change M709 Harlem Village Acamy Charter School M726 KIPP STAR College Prep Charter School

16 Escuelas intermedias Municipio: Manhattan M148 M256* Eagle Acamy for Young Men of Harlem Acamic & Athletic Excellence (M.S. 256) (Programa idioma dual solamente) M610 Escuelas intermedias la Ciudad Escuela The Young Women s Learship School Talented and Gifted (TAG) School for Young M012 Scholars M334 The Anrson School (P.S. 334) M407 Institute for Collaborative Education (I.C.E.) M408 Professional Performing Arts School M442 Ballet Tech / NYC Public School for Dance M539 New Explorations into Science, Technology and Math School (NEST+m) M859 Special Music School K239 Mark Twain for the Gifted & Talented (I.S. 239) K686 Brooklyn School of Inquiry Q300 30th Avenue School

17 Wadleigh Secondary School for the Performing & Visual Arts DBN 03M415 Información contacto Dirección: 215 West 114th Street New York, NY Teléfono: Fax: Correo electrónico: Sitio web: Metro: 2, 3, B, C hasta 116th Street Autobús: M1, M10, M102, M11, M116, M2, M3, M4, M7 Servicios auxiliares para estudiantes que aprenn estudiantes con discapacidas Accesibilidad l edificio: Funcionalmente accesible Servicios educación especial: Esta escuela les proveerá a los alumnos con discapacidas asistencia auxiliar y servicios que se indiquen en sus programas Individualized Cantidad total estudiantes (grados 6-8): 71 Grados ( ): De 6.º a 12.º grado Se aplica un código vestimenta o el uso uniforme: Sí, el uniforme es blanco y negro. Esté informado sobre el código uniforme la escuela. Los estudiantes ben llevar el uniforme escolar en todo momento. El uniforme escolar be tener el logotipo la escuela. Wadleigh tiene su propia máquina bordado para poner el logotipo en la vestimenta. Se requiere una carpeta trabajos académicos: Sí; todos los estudiantes ben completar una carpeta trabajos académicos para las principales asignaturas (Artes en idioma inglés, Matemática, Ciencias y Sociales) para todos los niveles grado. Se requiere realizar servicio comunitario: No Se ofrece programa jornada escolar prolongada: No Se ofrece sesión verano: No Se ofrece programa fin semana: Sí Rendimiento esta escuela Promedio escuelas Qué porcentaje estudiantes escuelas intermedias...? Sociales? estatal estatal Cuán estudiantes con la escuela? 66 % 82 % 65 % 81 % 3 % 0 % 6,9 79 % 83 % 81 % 85 % 6 % 6 % 7,5 Calificación la revisión calidad: En sarrollo ( ) Acerca nuestra escuela Los estudiantes reciben tres años instrucción en artes actuación y artes visuales mientras completan nuestro sólido plan estudios alineado con los Estándares Básicos Comunes. Amás, tienen la oportunidad participar en todas nuestras asignaturas optativas (Pintura, Dibujo, Fotografía, Cerámica, Teatro, Danza, Música Vocal y Música Instrumental). A nuestros estudiantes les encantan las numerosas oportunidas disponibles para relacionarse con las artes profesionales y aplicar las habilidas y lecciones aprendidas en las clases arte Wadleigh. Los padres valoran el entorno enriquecedor y aun así estructurado que brindamos, que permite a sus hijos superarse a nivel académico y artístico. Oportunidas académicas Clases preparación para los exámenes Regents: Álgebra integrada, Medio ambiente y vida Clases enriquecimiento académico: Lectura y ciencia Achieve 3000, Acamia los sábados, artes (música vocal, música instrumental, fotografía, cerámica, artes visuales) Clases idioma: Español Actividas extracurriculares y clubes Taller lirazgo para varones y mujeres, danza, percusión, Young Professionals Mentorship Program, gobierno estudiantil Programas especiales: College For Every stunt (CFES), Lirazgo 21st Century Deportes l programa Cooperative, Healthy, Active, Motivated, Positive Stunts (CHAMPS) para varones: Baloncesto, voleibol Deportes l programa CHAMPS para mujeres: Baloncesto, voleibol Prioridas ingreso y programas Prioridas ingreso 1. Abierto a los estudiantes que vivan en los distritos 3 y 5 Nombre l programa Código Enfoque l programa Método ingreso Wadleigh Secondary School for the Performing & Visual Arts Criterios selección: Prueba diagnóstico Ensayo / Muestra redacción Revisión calificaciones en evaluaciones Entrevista al estudiante Vacantes Candidatos M415S Arte Selectivo De conformidad con la ley l estado Nueva York, los resultados los exámenes Matemática y Artes en Idioma Inglés (EL A, English Language Arts) no serán los únicos factores principales o primarios a la hora tomar cisiones sobre el ingreso. En cambio, se aplicarán diversas medidas, las cuales puen incluir los resultados exámenes estatales, para tomar cisiones sobre el ingreso a lo s programas selectivos.

18 Arthur Tappan (P.S. / I.S. 46) DBN 05M046 Información contacto Dirección: 2987 Frerick Douglas Boulevard New York, NY Teléfono: Fax: Correo electrónico: sgoodma5@schools.nyc.gov Sitio web: Metro: 1 hasta 157th St; B, C, D hasta 155th St Autobús: Bx13, Bx6, M10, M100, M101, M2, M3, M5 Servicios auxiliares para estudiantes que aprenn estudiantes con discapacidas Accesibilidad l edificio: Funcionalmente accesible Servicios educación especial: Esta escuela les proveerá a los alumnos con discapacidas asistencia auxiliar y servicios que se indiquen en sus programas Individualized Cantidad total estudiantes (grados 6-8): 250 Grados ( ): De pre kínr a 8.º grado Se aplica un código vestimenta o el uso uniforme: Sí Se requiere una carpeta trabajos académicos: No Se requiere realizar servicio comunitario: Sí Se ofrece programa jornada escolar prolongada: Sí Se ofrece sesión verano: Sí Se ofrece programa fin semana: Sí; acamia los sábados Rendimiento esta escuela Promedio escuelas Qué porcentaje estudiantes escuelas intermedias...? Sociales? estatal estatal Cuán estudiantes con la escuela? 88 % 92 % 93 % 91 % 11 % 13 % 7,7 85 % 84 % 87 % 86 % 12 % 13 % 7,9 Calificación la revisión calidad: Avanzado ( ) Acerca nuestra escuela A los estudiantes les encanta la dicación nuestra escuela que promete que todos nuestros educandos obtendrán el éxito. Ellos aprecian ser parte una comunidad escolar feliz y saludable. Los padres aprecian la accesibilidad, la calidad y el profesionalismo los maestros y el personal, como también la información y los comentarios constantes sobre el sarrollo académico y social su hijo. A los padres también les agrada el equilibrio que proporcionamos entre la disciplina y un entorno propicio al aprendizaje. Nuestra escuela recibió el premio Broad Prize for Urban Education. Nuestro equipo atletismo obtuvo el primer lugar la NYC Road Runners Foundation, y quedó clasificado entre los primeros puestos en los juegos Millrose Games. Nuestros estudiantes quedaron en segundo lugar en la competencia baile salón. Amás, nuestros estudiantes han actuado en Carnegie Hall y han sido mencionados periódico The New York Times. Oportunidas académicas Clases idioma: Español Actividas extracurriculares y clubes Danza, bate, ajedrez, mediación entre compañeros, tutoría académica, preparación para la universidad Programas especiales: Tutoría académica entre compañeros, feria salud, feria ciencias, excursiones, competencia anual nacional ortografía (Annual National Spelling Bee), coro, banda, preparación para exámenes, servicio enlace comunitario, talleres para las familias, programas asambleas temáticas, teatro para la educación ENACT, Servicios Intervención Académica (AIS, Acamic Intervention Services), intervención académica para estudiantes ELL, equipo indagación, equipo lirazgo escolar, comité servicios l personal para el alumno, equipo revisión calidad escolar Deportes l programa Cooperative, Healthy, Active, Motivated, Positive Stunts (CHAMPS) mixtos: Baloncesto, equipo porritas, atletismo, voleibol Prioridas ingreso y programas Prioridas ingreso 1. Se les da prioridad a los alumnos 5. grado que continúen sus estudios en esta escuela 2. Luego a los estudiantes que resin en la zona y se inscriben en un evento 3. Luego a los estudiantes y resintes l Distrito 5 que se inscriben en un evento 4. En segundo lugar a estudiantes resintes en la zona 5. Luego a los estudiantes y a los resintes l Distrito 5 Nombre l programa Código Enfoque l programa Método ingreso Vacantes Candidatos Arthur Tappan (P.S. / I.S. 46) M046L Artes y humanidas No selectivo limitado Criterios selección: Los estudiantes que se inscriban en este programa serán seleccionados al azar ntro los grupos prioridad enumerados anteriormente.