Políticas e instrumentos sectoriales de incidencia territorial/sectorial policies and measures with spatial content

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1 ASIGNATURA / COURSE TITLE Políticas e instrumentos sectoriales de incidencia territorial/sectorial policies and measures with spatial content 1.1. Código / Course number Materia / Content area Esta asignatura se integra en el módulo 3 Políticas y Planificación Territorial y se relaciona con el resto de las asignaturas del modulo /This subject is part of the optional module Territorial Policies and Spatial Planning and it s relates to other subjets of the module Tipo / Course type Formación optativa / Elective subject 1.4. Nivel / Course level Máster / Master (second cycle) 1.5. Curso / Year 1º / 1 st 1.6. Semestre / Semester 1º / 1 nd 1.7. Número de créditos / Credit allotment 3 créditos ECTS / 3 ECTS credits 1 de 8

2 1.8. Requisitos previos / Prerequisites Disponer de un nivel de inglés que permita al alumno leer bibliografía de consulta / Students must have a suitable level of English to read references in the language Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement La asistencia es obligatoria al menos en un 80 %. Es preciso justificar las faltas de asistencia / Attendance at a minimum of 80-% of in-class sessions is mandatory. Absences must be justified Datos del equipo docente / Faculty data Docente: / Lecturers: Pedro Molina Holgado Departamento de Geografía/ Department of Geography Facultad de Filosofía y Letras / School of Arts Despacho / Office 3.13-Module IX Teléfono: / Phone: Correo electrónico: pedro.molina@uam.es/ pedro.molina@uam.es Horario de atención al alumnado/office hours: previa cita/previous appointment Objetivos del curso / Course objectives OBJETIVOS FUNDAMENTALES Conocer las políticas públicas sectoriales de mayor incidencia territorial/to know the sectorial public policies with high territorial effects. COMPETENCIAS COMPETENCIAS GENERALES Competencias conceptuales: SABER/knowledge A5. Incorporar la dimensión paisajística del territorio. Saber individualizar, interpretar y valorar el paisaje/ To incorporate the landscape dimension of territories. To know, individualize, interpret, and value the landscape. A8. Conocer el marco normativo para la planificación y el desarrollo territorial sostenible/to be aware of the existing framework for the planning and sustainable territory development. 2 de 8

3 A9. Conocer la incidencia territorial de las políticas e instrumentos integrales, sectoriales y de fomento del desarrollo/ To be aware of the territorial impact of the policies and integral and sectorial instruments and of the promotion of development. A13. Conocer el entorno laboral (agentes, procedimientos, recursos etc.) de la práctica profesional del desarrollo territorial/ To become familiar with the labor environment (agents, procedures, appeals, etc.) of the professional practice of territorial development. Competencias procedimentales: SABER HACER/skills B5. Incorporar el paisaje a la planificación y el desarrollo territorial/ To incorporate the landscape into planning and territorial development. B6. Integrar y coordinar políticas generales y sectoriales, a distintas escalas de gobierno del territorio (europea, nacional, regional, insular, local)/to integrate and coordinate general and sectorial policies at different scales of territorial. B10. Dirigir y gestionar proyectos de desarrollo territorial/to lead and manage territorial development projects. B13. Discriminar instancias y establecer los procedimientos adecuados para proyectar eficazmente las iniciativas de desarrollo territorial/ To differentiate levels of government and establish adequate procedures in order to project efficiently territorial development initiatives. Competencias actitudinales: SABER SER/ESTAR/attitudes C1. Ser capaz de asesorar y participar en las diferentes facetas y etapas del desarrollo territorial/to be able to advise and participate in the different aspects and stages of territorial development. C2. Ser capaz de dirigir y tomar decisiones en el ámbito del desarrollo territorial/ To be able to lead and make decisions in the territorial development field. C3. Tener sensibilidad por el medioambiente/ To be aware of the environment. C6. Poseer capacidad crítica y ser capaz de distinguir la información relevante de la secundaria en el desempeño de su labor/ To possess capacity for criticism and to be capable of distinguishing the relevant information from the secondary in the performance of their work. COMPETENCIAS TRANSVERSALES Competencias conceptuales: SABER/knowledge T1. Conocer lenguajes técnicos y científicos generales/ To know the general technical and scientific languages. Competencias procedimentales: SABER HACER/skills T3. Aprender de manera autónoma/ To learn in an independent manner. T4. Analizar y sintetizar/ To analyze and synthesize. 3 de 8

4 T5. Razonar críticamente/ To reason critically. T6. Tomar decisiones de forma racional/ To make decisions in a rational manner. T7. Organizar y planificar el propio trabajo y gestionar el tiempo/ To organize and plan work and manage time. T9. Aplicar los conocimientos a la práctica/ To put knowledge into practice. T10. Expresarse de forma adecuada de manera oral y escrita/ To suitably express oneself in an oral and written manner. Competencias actitudinales: SABER SER/ESTAR/attitudes T11. Tener flexibilidad y adaptabilidad ante nuevas situaciones/ To have flexibility and the ability to adapt to new situations. T15. Tener iniciativa y espíritu emprendedor/ To have initiative and entrepreneurial spirit. T17. Estar comprometido con la calidad/ To be committed to quality Contenidos del programa / Course contents UNIDAD DIDÁCTICA 1. Las políticas sectoriales de incidencia territorial. Definición. Escalas y principios de actuación. Inserción en los sistemas de planificación territorial/ Sectorial policies with territorial effects UNIDAD DIDÁCTICA 2. Las políticas de protección de la naturaleza/ambiental policies. La conservación de la naturaleza y la planificación de los recursos naturales. El marco legal de las políticas de protección ambiental y los instrumentos de planificación. Efectos territoriales de la política de protección de espacios naturales en España a diversas escalas. UNIDAD DIDÁCTICA 3. La planificación forestal/forest planning. Evolución de la política forestal en España: de la ordenación de montes a los Planes de Ordenación de los Recursos Forestales. La planificación forestal antes las nuevas demandas sociales. UNIDAD DIDÁCTICA 4. La planificación hidrológica/hidrological planning La política hidráulica y la planificación hidrológica: nuevos principios y actuales orientaciones. El marco normativo y planificador. El proceso de adaptación a la Directiva Marco del Agua. El Plan Hidrológico Nacional y los Planes Hidrológicos de Cuenca: su incidencia territorial. UNIDAD DIDÁCTICA 5. La planificación de infraestructuras/the planning of infraestructures. La política de infraestructuras y el desarrollo 4 de 8

5 territorial. La capacidad estructurante de las infraestructuras de comunicación a diferentes escalas. Las infraestructuras básicas y su papel condicionante en el desarrollo territorial. La respuesta desde el territorio a las nuevas demandas infraestructurales (energías alternativas). UNIDAD DIDÁCTICA 6. La planificación de la actividad y de los espacios turísticos/ The planning of the activities and tourist spaces. La inserción de la actividad turística en los instrumentos de planificación territorial. La planificación sectorial del desarrollo turístico. La vinculación entre ambas planificaciones: ejemplos a diferentes escalas espaciales Renferencias de consulta / Course bibliography ANTÓN, S. (Coord.) (2005): Planificación territorial del turismo, Barcelona, Editorial UOC. BARRADO, D. (2001). Ordenación territorial y desarrollo turístico. Posibilidades, modelos y esquemas de ordenación territorial del turismo en la España de las autonomías, Estudios turísticos, 149, pp HARRIS, N.; HOOPER, A. (2004): Rediscovering the Spatial in Public Policy and Planning: An Examination of the Spatial Content of Sectoral Policy Documents, Planning Theory & Practice, Vol. 5 (2): GOVERNA, F. (2007): Las infraestructuras de transporte concebidas como obras territoriales, Papers: Regió Metropolitana de Barcelona, 44: MATA OLMO, R. (2005): Integración de los espacios naturales protegidos en la ordenación del territorio, Madrid, Fundación Fernando González Bernáldez. Ofic. Técnica de EUROPARC-España, 120 p. (Disponible en la web 07&IDPAG=1). MONTIEL, C. AND GALIANA, L. (2005) : «Forest policy and land planning policy in Spain: a regional approach». In: Forest Policy and Economics, vol. 7/2; p. MORAL ITUARTE, L. del (2001): El tratamiento del agua en la ordenación del territorio. Consideraciones sobre su concreción en Andalucía, Scripta Vetera. Edición electrónica de trabajos publicados sobre Geografía y Ciencias Sociales ( 5 de 8

6 MUSSO, P. (dir.); CROZET, Y.; JOIGNAUX, G. (2002): Le territoire aménagé par les réseaux, Éditions de l Aube-DATAR, 275 p. SCHMITHÜSEN, F. (2003): «Understanding cross-sectoral policy impacts policy and legal aspects». In FAO: Cross-sectoral policy impacts between forestry and other sectors, Chapter Métodos docentes / Teaching methodology 1. Clases teórico-prácticas (lectures): 0,60 ECTS (16 horas total). Planteamiento de los aspectos teóricos básicos por parte del profesor. Durante las sesiones también se suscitarán debates sobre temas seleccionados sobre los que los estudiantes habrán realizado lecturas específicas (enseñanza-aprendizaje participativos). Competencias: A5, A8, A9, A13, B5, B6, B10, B13, C1, C2, C3, T1, T3, T5, T6, T10, T11, T15, T Seminarios (seminars classes): 0,16 ECTS (4 horas total). Seminarios especializados sobre las potencialidades que las políticas e instrumentos sectoriales brindan a la ordenación del territorio. (enseñanza-aprendizaje participativos). Competencias: A8, A9, B6, B10, C1, C3, T1, T5, T7, T10, T11, T15, T Trabajo del estudiante no presencial (study and critical review): 2,16 ECTS (54 horas total): Estudio y análisis crítico de textos y documentación especializada que se debatirá en las sesiones teóricas. También se llevará a cabo un trabajo individual (aprendizaje experiencial). El estudiante podrá consultar material disponible en la Web del profesor y recibir asesoramiento por esta vía. Asimismo se preparará la exposición y el debate en el aula del trabajo y el examen. Competencias: A5, A8, A9, A13, B6, B10, B13, C1, C2, C6 y todas las competencias transversales. 4. Tutorías obligatorias presenciales (office hours): 0,08 ECTS (2 horas total). Apoyo para la resolución individual y/o en grupo de dudas teóricoconceptuales e instrumentales. Atención y seguimiento personalizado. Competencias: A5, A8, A9, B6, B10, C1, C2, C3, C6 y todas las competencias transversales. 3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student workload Presencial Clases teóricas Clases prácticas Nº de horas 16 h 24 % Porcentaje 6 de 8

7 Seminarios Realización de actividades prácticas No Estudio semanal presencial Preparación del examen Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 3 ECTS 4 h 57 h 76 % 75 h 4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final / Evaluation procedures and weight of components in the final grade ACTIVIDAD Asistencia a las clases y participación activa en las mismas, incluyendo tutorías obligatorias CONVOCATORIA ORDINARIA % CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA % 20 1 No recuperable Elaboración y presentación de ensayos / reseñas TOTAL Mínimos de asistencia: los alumnos que asistan al menos al 80% de las sesiones presenciales y participen activamente en las mismas podrán obtener un 20% de la calificación final, que será 0 si no se alcanzan los mínimos de asistencia señalados. De no poder asistir las tutorías programadas en la fecha indicada, el estudiante podrá solicitar otro día, siempre que presente la debida justificación (certificado médico o de trabajo) a la no asistencia en la fecha prevista. 2 Mínimos de evaluación: para que se tomen en consideración en la calificación final las distintas actividades realizadas durante el curso, la calificación mínima de cada una tendrá que ser de aprobado (5). Las que no alcancen ese mínimo tendrán que repetirse en la convocatoria extraordinaria. En ese momento se hará la nota final con lo ya aprobado en la ordinaria. 5. Cronograma* / Course calendar Semana Week Contenido Contents Horas presenciales Contact hours Horas no presenciales Independent study time 1 Tema de 8

8 Semana Week Contenido Contents Horas presenciales Contact hours Horas no presenciales Independent study time 2 Tema Exposiciones de 8