REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

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1 ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE PURRANQUE DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESCUELA VILLA LO BURGOS. RBD: REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 1.- INTRODUCCIÓN La Escuela Villa Lo Burgos de Purranque, esta ubicada en Calle las Heras 299 y se siente con el deber de mantener una clara visión del papel de cada uno de sus componentes, de sus derechos, de sus deberes, responsabilidad y también de sus prohibiciones, de la función específica correspondiente a cada componente: Directivo Docente, Docentes, Asistentes de la educación, manipuladora de alimentos, alumno alumnas y apoderado. Tal ordenamiento corresponde a este REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR. Qué Entendemos por Convivencia Escolar? Entendemos por Convivencia Escolar el Sistema de relaciones humanas que se establece entre los distintos actores de la comunidad escolar; en un contexto de tiempo espacio determinado del Colegio. Por lo tanto, la convivencia escolar es: El fruto de lo que hace cotidianamente en nuestra interacción con los otros. Cuáles son los componentes de una Convivencia Escolar Democráticas? 1.- a..- Participación de todos los actores educativos. b.- Prácticas NO discriminatorias mayor tolerancia. c.- Normas consensuadas, conocidas y consistentes. 2.- Respeto a la diversidad a.- Promoción de Igualdad de Oportunidades. b.- Respeto y promoción de los derechos humanos. 3.- Ejercicio permanente del dialogo a.- Prácticas pedagógicas colaborativas. b.- Resolución NO violenta DE LOS CONFLICTOS La redacción de este REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR ha sido aprobada por toda la Unidad Educativa. Como todo instrumento de ordenamiento, fiscalización y guía deberá estar en forma permanente, sometido al procedimiento de evaluación que le corresponde en un organismo educativo. Su flexibilidad y adaptación a nuevas situaciones objetivas, que en una sociedad no pueden ser fijas ni permanente, será también herramienta sujeta a las decisiones de los mismos que lo aprobaron: los miembros activos de la Escuela Villa Lo Burgo.

2 Las normas administrativas incluidas en este manual su aplicación y su aprovechamiento es una tarea colectiva. Antes de sancionar, deberá convertirse en un instrumento formador y corregidor por la vía del convencimiento y aceptación de cada uno de sus integrantes. 2.- OBJETIVO GENERAL DE NUESTRO MANUAL Contribuir a crear las condiciones Técnico Pedagógicas y Administrativas que proporcionen un ambiente de convivencia adecuada a las necesidades de nuestra Unidad Educativa, con el fin de favorecer el desarrollo del proceso de Enseñanza Aprendizaje. Por lo tanto la finalidad fundamental de este documento vinculado a la Gestión de la Escuela, es el mejoramiento de la calidad y equidad de la Educación en beneficio del Educando. CAPITULO 1. NORMAS GENERALES DE ÍNDOLE TÉCNICO-PEDAGOGICO DE LA CONCEPCIÓN CURRICULAR. El presente Manual de Convivencia elaborado de acuerdo a las Normas contempladas en el Párrafo V, Art. N 125,126 ( letra a,b y c) 127 de la Ley ( ), y la ley N (DFL 2 DE 1998 ART 6 remplazase el literal d) afecta a todos los componentes de la Unidad Educativa: Profesionales de la Educación, Personal Docente, asistentes de la educación, Alumnos y Apoderados. Su atención y cumplimiento asegura una función adecuada de cada componente en el quehacer total del establecimiento. El cumplimiento de los Objetivos finales será el producto de estas conductas SERAN MISIONES DE ESTA UNIDAD EDUCATIVA: Entregar las herramientas necesarias para formar un ser integral con sentido de compromiso con su comunidad y la sociedad en general. ---Crear un ambiente de sana convivencia que se proyecte a toda la comunidad en especial a nuestra Unidad Educativa y el Hogar de cada uno de nuestros integrantes. ---El diseño del Proyecto Educativo, su aplicación y mejoramiento deberá estar como una de las tareas principales de nuestra Escuela. Su evaluación y crítica leal y constructiva será un instrumento valioso para sus logros DEL FUNCIONAMIENTO. Este establecimiento acoge a menores cuyas edades fluctúan entre los 4 años y 20 (Los alumnos mayores a 15 años y con problemas intelectuales corresponden a los Proyectos Laborales). Cuenta con una Reforma Educativa donde se imparte Jornada Escolar Completa, atendiendo las diferentes áreas de la Enseñanza:

3 EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR EDUCACIÓN DIFERENCIAL EDUCACIÓN ESPECIAL EDUCACIÓN BASICA COMPLETA EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR TALLERES LIBRE ELECCIÓN. Cuenta con Pre-Kinder y kinder. Cuenta con proyectos para alumnos con necesidades educativas especiales además de dos Proyectos de Integración que funcionan y cuyos menores se encuentran integrados a la educación general básica realizando adecuaciones curriculares pertinentes a su diagnóstico. Además de que las decisiones respecto al rendimiento de los alumnos con NEE deben ser tomadas en conjunto con las educadoras de educación diferencial. En Educación Básica cuenta con cursos de Primero a Octavo año. En Educación Extraescolar se participa en actividades recreativas y de competencias especialmente deportivas como. Ajedrez, fútbol, atletismo, básquetbol damas y varones etc. Los Talleres de Libre Elección se distribuyen en: Taller de Tarjetearía,.Inglés, Folclor, Brigada de Seguridad Escolar, Juegos y Rondas para alumnos de primer año, El cuento para alumnos de segundo año, Educación Emocional, Creación Literaria, Círculo de Lectura y Pintura DEBERES DE LA UNIDAD EDUCATIVA. Ofrecer un Curriculum de calidad, incorporando las innovaciones y las tendencias educativas actuales, de manera que propicien el desarrollo intelectual del niño o niña. Orientar al estudiante en la apropiación de vivencias y valores propios de su Cultura. Fomentar entre los estudiantes la sana convivencia en el ejercicio de sus deberes y derechos. Orientar a los alumnos en la prosecución de estudios en las diferentes modalidades: Científica-Humanística, Técnico Profesional y para la Vida del Trabajo, aprovechando la instancia de Educación Municipal. Participar activamente en las actividades de la Comunidad demostrando siempre Respeto hacia sus semejantes DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO. En la función educativa serán empleadas las siguientes modalidades de Planes y Programas vigentes y los mencionados instrumentos de Evaluación. Decreto 439 / 2012 Bases Curriculares de 1º a 6º EGB. Decreto Exento /07/2011. Decreto Supremo 256 de OF y CMO En Educ. Básica. Decreto Supremo de Educación N 240/1999, que modifica al Decreto Supremo N 40/96. Reglamento de Evaluación y Promoción 511 de 1997 y sus modificaciones Dec.10/2002. N.B.1 N.B.2 NB5 481 de 2000 Aprueba Planes y Programas de 7 año de E. Básica. NB6 92 de 2002 Aprueba Planes y programas de 8 año de E. Básica..

4 Bases curriculares en Educación Parvularia.289/2001 Educación Especial 87/90. y Dcto. Nº 170/2010 Ley N de Integración Social de las personas con discapacidad NORMAS QUE REGULAN EL USO, CUIDADO Y SEGURIDAD DEL ESTABLECIMIENTO La Escuela procurará que sus instalaciones ofrezcan seguridad a los alumnos para no exponerlos a riesgos que pongan en peligro su integridad física y mental. Se realizarán ejercicios de evacuación que por Decreto se han establecido para prevenir posibles riesgos en caso de siniestro o catástrofe, dos veces por semestre. Cautelará que sus instalaciones sanitarias reúnan las normas de higiene elemental y asegurará un aseo permanente de sus dependencias, para evitar problemas de salud en la población escolar. Procurará que la eliminación de basura y desperdicios no Constituyan fuentes contaminantes, instalando basureros tapados en todas las dependencias y galerías del establecimiento. Tendrán demarcados los sitios de seguridad y de Evacuación del Establecimiento en caso de siniestro o catástrofe natural. Se mantendrá un botiquín que presta servicios elementales de primeros auxilios. Toda situación emergente o no contemplada en el reglamento de convivencia de la Unidad Educativa será resuelta por la Dirección del Establecimiento, asesorado por el equipo de Gestión y Consejo Escolar según correspondas. El Reglamento convivencia de la Escuela regirá por el año escolar 2012, aprobado por el Consejo de Profesores y Consejo Escolar. La Unidad Educativa se compromete en caso de: Presentarse una alumna embarazada, a dar las facilidades para controles médicos y/ o de matrón en el periodo de prenatal, postnatal y lactancia materna. Así como también la flexibilidad para realizar evaluaciones para favorecer posible promoción a las alumnas y a su vez privilegiar su continuidad en el sistema. En situaciones especiales que no se contemple en este reglamento serán resueltas por el Director, Profesor Jefe de la menor y del Consejo Escolar debidamente justificado y documentado.

5 DEBERES DE LOS ALUMNOS a) Respetar los valores Patrios y Culturales que lo identifican b) Asistir puntualmente a clases en los horarios establecidos. c) Asistir a lo menos el 85% de los días trabajados en el año escolar, como requisito mínimo para ser promovido. d) Manifestar actitudes de respeto y comportamiento con sus pares, profesores y demás funcionarios del establecimiento e) Participar activamente en el quehacer escolar en forma positiva. f) Concurrir al establecimiento correctamente uniformado. g) Mantener un comportamiento correcto dentro y fuera del establecimiento Educacional. h) Utilizar un vocabulario adecuado con sus iguales, profesores y toda persona vinculada con su diario vivir. i) Las inasistencias a clases serán justificadas por escrito, en el caso de ser reiteradas, deberá justificar personalmente el apoderado. j) Cumplir con las tareas, trabajos y actividades encomendadas por el profesor y/o la escuela; salvo situaciones especiales debidamente justificadas. k) Cuidar y utilizar adecuadamente el aula, material didáctico, audiovisuales, útiles deportivos, infraestructura y entorno de la escuela. l) Velar por el aseo y ornato de sus salas de clases y en general de toda la Unidad Educativa. m) El alumno deberá respetar el horario de funcionamiento del establecimiento.(situaciones especiales serán resueltas por inspectoria o Dirección del establecimiento. n) Los alumnos deben priorizar la representación de la Escuela en actos públicos. o) Los alumnos deben actuar con honestidad veracidad y responsabilidad frente a diferentes situaciones. DE LAS PROHIBICIONES. a) Portar objetos de valor como: joyas, dinero, radio, celulares, Mp3, Mp4, juegos electrónicos. b) Salir sin autorización del establecimiento durante la jornada de trabajo. c) Portar armas corto punzante u objetos que amenacen la integridad física de las personas. d) Comprometer los intereses y prestigio de la Unidad Educativa. Directivos, Docentes, (Asistentes de la educación, Apoderados, Alumnos). e) Discriminación a cualquier integrantes de la Unidad Educativa. f) Consumir drogas, alcohol, cigarrillos en los alumnos y alumnas de la Unidad educativa al interior del Establecimiento. g) En caso de que algún alumno y/o apoderado o cualquier persona extraña porte un arma blanca se le aplicará la normativa vigente de uso y porte de arma blanca, arma de fuego o imitación donde prohíbe el ingresar a establecimientos públicos con este elemento h) Los alumnos no podrán ingresar ni ser retirados por personas que no estén autorizados por el establecimiento. i) Agresión verbal, física y/o amenaza a cualquier integrante de la Unidad Educativa.

6 DE SUS DERECHOS. a).- Recibir una Educación de calidad, en un ambiente de respeto y afecto. b).- No ser discriminado por su cultura, religión o discapacidad. c).- Ser respetado por su ritmo de aprendizaje e individualidad. d).- Ser evaluado objetivamente de acuerdo a sus logros, con justicia e imparcialidad. e).- Recibir ayuda cuando la situación lo amerite ( sico-social). f).- Recibir en forma oportuna los beneficios otorgados por las diferentes Instituciones y/o Mineduc. g).- Ser escuchado antes de ser sancionado. h).- Recibir en forma oportuna información sobre sus progresos académicos y formativos. i).- Expresar libremente con respeto su opinión o sentimiento frente a un hecho o situación determinada. j).-recibir en todo momento y lugar, un trato digno, cortés y respetuoso de parte de sus profesores y demás miembros de la Unidad Educativa y esto debe ser reciproco. OTRAS SITUACIONES a) El alumno (a) que es constante en su actitud de buen comportamiento y responsable con sus deberes escolares tendrá siempre: Anotaciones positivas en su hoja de vida y un Destacado en su informe de personalidad b) Los alumnos que participen de eventos deportivos, culturales y artísticos tendrán siempre facilidades para poder participar representando a su escuela, además anotaciones positivas y destacado frente a sus pares en actos. c) El alumno que tiene problemas disciplinarios y anotaciones graves o muy graves no podrá representar a su escuela en eventos deportivos, culturales y artísticos y no podrá ser autorizado como refuerzo en caso de ser solicitado por otro establecimiento. d) El alumno (a) que teniendo habilidades para representar a su escuela en eventos deportivos, artísticos y culturales y que se niegue a participar, no podrá ser nominado (a) como alumno (a) destacado (a) en actividades extraescolares y así también el que haya tenido frecuentes problemas disciplinarios. e) Las faltas de estudiantes de párvulo se manejarán de forma especial y se evaluará de manera individual con la docente, inspector y/o Director cuál sanción aplicar cuando corresponda. f) Las faltas de los estudiantes de aquellos cursos (PIE) con necesidades educativas especiales, se evaluarán de forma individual, pues no todos los estudiantes de dichos cursos están en condiciones de comprender las faltas y sanciones.

7 DE LAS SANCIONES Para los comportamientos negativos de cada alumno, el protocolo de sanciones es el siguiente: 1. Dialogo profesor- alumno por la conducta e informar al profesor jefe 2. Reiteración de la conducta, anotación en el libro de clases y citación al apoderado. 3. Negociación de desacuerdos entre las partes y compromisos del sancionado por escrito, carta con firma de él (ella) y su apoderado. Se le informa que si reitera la conducta negativa será suspendido y si tiene pruebas en el período de suspensión será calificado con nota mínima 4. Un comportamiento grave significará llamada de apoderado y constituirá de inmediato dos días de suspensión con actividades de ayuda en la escuela sugeridas por inspector, profesor o director. 5. Suspensión de tres días con actividades de ayuda en la escuela. 6. Si la conducta persiste suspensión por cinco días e ingresa a establecimiento luego de cumplida la sanción sólo con el apoderado advirtiendo que la próxima corresponde petición de cambio de escuela. 7. Falta grave, condicionalidad matrícula y petición de cambio de escuela. 8. Caducidad de la matrícula. Paralelamente será enviado a orientación con psicóloga, y se informará de esta situación al apoderado para toma de conocimiento; FALTAS LEVES: Se entiende por faltas leves las actitudes y comportamientos que alteran la convivencia, pero no involucran daño físico ni sicológico a otros miembros. a) No traer uniforme b) No usar el buzo de la escuela c) Atraso hora de llegada Establecimiento d) Llegar atrasado a sala después del recreo e) No presentación de útiles escolares f) Traer accesorios que no corresponda al quehacer educativo (celulares, MP3, MP4, etc.) que estén activos en clases. g) Tratarse con garabatos o insolencia en la sala o fuera de ella SANCIONES FALTAS LEVES a) Reconvención verbal del docente, asistentes de la educación o inspectora. b) Amonestación escrita en su hoja de vida. c) Citar al apoderado para que tome conocimiento de la falta de su alumno. d) Suspensión de clases por un día previa información por escrito al apoderado.

8 FALTAS GRAVES Se entiende por faltas graves las actitudes y comportamientos que alteran la convivencia, que involucran daño físico o psicológico a otros miembros y afectan el bien común: a) Hacer abandono del colegio sin autorización b) Fumar, beber, o consumir drogas en el establecimiento o recinto. c) Robo, hurto o daño intencional a la propiedad pública o privada. d) Copiar o prestar ayuda en una prueba o examen. e) Desobedecer instrucciones de un profesor, inspector o asistente de aula, Interfiriendo con ello la actividad escolar. f) Interrumpir las actividades pedagógicas: Clases, actividades de orientación y otras, sin motivo justificado, provocando desorden y desconcentración de otros alumnos o del profesor. g) Atentar contra los bienes del colegio (rayar murallas, quebrar vidrios, destrozar mobiliario, material audiovisual y tecnológico en forma intencional) y que ponga en riesgo la seguridad de las personas. h) Agredir o dañar la imagen de cualquier integrante de la Unidad Educativa o de otra utilizando la informática, medios de comunicación. i) Negarse a rendir una evaluación o control oral o escrito de acuerdo a las normas fijadas oportunamente por el docente. j) No entregar la prueba o control al término de su aplicación. k) Destruir la vestimenta, materiales o elementos de estudio a otras personas. l) Realizar juegos donde se pone en peligro o daña la integridad física de los alumnos y alumnas. m) Inasistencia prolongadas sin ningún tipo de justificación n) No presentar comunicación a su apoderado enviada por inspector, profesor cuando se trata de citaciones por conducta. SANCIONES FALTAS GRAVES: Para todas las faltas estipuladas como grave existirán instancias tales como: a) Instancia de dialogo entre el alumno (a) implicado el docente e inspector. b) Dialogo entre el alumno (a) apoderado inspector y director. c) Negociación para un acuerdo entre las partes implicadas de modo que cada una exponga su propio punto de vista, escucha a la otra parte y esté dispuesto a ceder en algunos de los puntos para lograr el acuerdo conciliatorio. d) Instancia de reparación de manera que el objetivo final sea un compromiso entre el alumno (a) y la unidad educativa, en donde el primero (alumno-a) asuma la responsabilidad que el corresponde ante la comunidad escolar. e) no obstante las instancia señaladas que tienen como fin último la formación valórica y afectiva de los alumnos (as), esto deberán cumplir con algún Tipo de amonestación ejemplificadora para el resto de la unidad escolar, acorde a la gravedad de la falta y si esta ha sido cometida por primera vez o en forme repetitiva, estas son las siguientes: Consignación de la falta en la hoja de vida; suspensión de clases por dos o tres días Según gravedad decidida por la Dirección del Establecimiento. Trabajo voluntario compensatorio por parte del alumno dentro del establecimiento, Como una forma de reparar su falta.

9 FALTAS MUY GRAVES Se entiende por faltas gravísimas las actitudes y comportamientos que alteran la convivencia o que involucran daño físico o psicológico sostenido a otros miembros. Se incluyen también todas las conductas tipificadas como delitos): a) Portar elementos corto punzante, contundentes o armas de fuego reales o simuladas. b) Agredir en forma física o verbal a cualquier integrante del colegio al interior o fuera del colegio, a compañeros (as) o a alumnos (as) de otros establecimientos en horario escolar y de regreso a su hogar, usando el uniforme de la escuela. c) Agresión intencional entre alumnos. d) Agresión intencional a un alumno (bullying). e) Encontrarse bajo el efecto de drogas o alcohol f) Faltar el respeto a un docente o funcionario del establecimiento, tales como: romper una prueba en presencia del docente, desobedecer la orden de un profesor o Inspector, salir de la sala o del colegio sin autorización, demostrando actitudes y/o gestos irrespetuosos. g) Provocar intencionalmente daños físicos y/o a la honra de la personas y que sea con liderado como lesiones grave. h) Distribuir, portan o vender alcohol, drogas armas o artículos pornográficos dentro del colegio. i) Robar o destruir documentos públicos a un profesor o funcionario del establecimiento, debiendo comprobar éste objetivamente dicha falta. j) Robar o hurtar. k) Robar o hurtar libros de clases. l) Ser sorprendido en actividades reprobables como acto sexual, estado de Intemperancia, actividades y/o conductas exhibicionista, acoso sexual entre Pares, fumar, beber, drogarse en eventos deportivos, en excursiones, paseos vía pública o actos cívicos y culturales dentro o a cargo del establecimiento. m) Utilizar el nombre del establecimiento sin autorización, en actividades hacia la comunidad, comprometiendo el prestigio del establecimiento. n) Traer material pornográfico a la escuela. o) Destruir o causar daños a propiedad privada de casas o establecimientos aledaños a la escuela. SANCIONES FALTAS MUY GRAVES: Para todas las faltas estipuladas como muy grave existirán instancias tales como: a) Instancia de dialogo entre el alumno implicado y el director. b) Dialogo entre el alumno apoderado, inspector y director Negociación de desacuerdos entre las partes implicadas de modo que cada uno exponga su propio de vista, escucha el de la otra parte y esté dispuesto a ceder en algunos puntos para lograr el acuerdo conciliatorio. c) Instancia de reparación de manera que el objetivo final sea un compromiso entre el alumno (a) y la unidad educativa, en donde el primero (alumno-a) asuma la responsabilidad que le corresponde ante la comunidad escolar. no obstante las instancia señaladas que tienen como fin último la formación valórica y afectiva de los alumnos (as), esto deberán cumplir con algún Tipo de amonestación ejemplificadora para el resto de la unidad escolar, acorde a la gravedad de la falta y si esta ha sido cometida por primera vez o en forma repetitiva, estas son las siguientes:

10 Suspensión de clases por cuatro o cinco días según la gravedad de la falta. Condicionalidad de matricula, decisión que le compete a la dirección y Consejo de Profesores: La medida Condicionalidad de Matricula deberá ser comunicada al apoderado quien firmara como constancia De este hecho en la hoja de vidas. Petición de traslado a otro establecimiento: La medida Petición de traslado sólo podrá ser recomendada por el Consejo de Profesores previo informe del Profesor jefe, psicólogo y deberá estar basada en hechos objetivos: debidamente registrado en la hoja de conducta del alumno (a), anotaciones en inspectoría, hoja de conducta años anteriores consignadas en libro de clases. Cancelación de matricula: La repetición de la conducta que llevó a la condicionalidad será motivo de cancelación de matricula. La cancelación de la matricula es una decisión que le compete a la dirección del establecimiento y Consejo General de Profesores, especialmente en los casos que continuación se indican: agresión física entre pares que sea certificada por el Servicio Nacional de Salud como grave. Agresión física de un alumno(a) hacia un funcionario (gesto soez, empujón, golpe). Agresión verbal de un alumno (a) hacia un funcionario del establecimiento. Destrucción parcial o total de un bien del establecimiento. Para tomar esta decisión el Director solicitará la opinión de la Comisión de Apoyo a la Resolución de Conflictos, que junto a él la integrará un profesor representante de cada ciclo de educación básica (Mª Gladys Yaguel P. y Mauricio F. Flández M.). Además, se solicitará y tendrá en cuenta el Informe Profesional de la Psicóloga del establecimiento. INSTANCIAS DE APELACIÓN: Agotadas las instancias el apoderado puede acudir al Consejo Escolar, que está compuesto por todos los estamentos del Sistema Educativo Institucional, para presentar la apelación correspondiente por sanción aplicada, según este manual de convivencia dentro de un plazo de 48 horas. Caso contrario se entenderá por aceptada la situación.

11 DEFINICIÓN DE SITUACIONES ESPECIALMENTE GRAVES DE VIOLENCIA ESCOLAR Y POLÍTICAS ESPECIALES DE PREVENCIÓN. Las conductas descritas a continuación son consideradas faltas muy graves y su reiteración puede llegar a la expulsión del estudiante. 1. Bullying. Se define como toda forma situación de acoso y hostigamiento hacia un estudiante, que se produce entre pares, en donde existe abuso de poder y es sostenido en el tiempo. Es importante destacar que en la prevención del Bullying es de suma importancia la intervención oportuna y decidida de los adultos de la comunidad educativa. Se deberá tener especial consideración frente a las siguientes situaciones: No se puede justificar ninguna forma de hostigamiento hacia un estudiante. No se deben permitir los sobrenombres o burlas reiteradas por ninguna razón. Las situaciones de acoso u hostigamiento deben ser abiertamente conversadas entre el profesor y sus alumnos, incluyendo a las familias. Tratar el tema del Bullying de manera regular en Consejo de Curso. Jamás se debe minimizar una situación en donde un estudiante es hostigado o acosado apelando a la etapa de desarrollo del o de los acosadores. 2. Abuso Sexual. Se refiere a todo tipo de actividad sexual impuesta por seducción, coacción o por la fuerza entre un niño y alguien mayor, en donde la persona mayor obtiene gratificación sexual. 3. Ciber-acoso. Consiste en hacer uso de Internet u otro medio tecnológico (celulares, tablet, etc) para ofender, amenazar, injuriar o desprestigiar a un estudiante o cualquier otro integrante de la comunidad escolar. Se incluye también la exhibición o difusión de fotos u otra información privada del estudiante a través de chats, blogs, fotologs, facebook, mensajes de texto, correo electrónico o a través de cualquier otro medio tecnológico. 4. Discriminación. Se refiere a toda forma de burla, amenaza, aislamiento o intimidación hacia un estudiante ya sea por su condición social, económica, religiosa, política, filosófica, étnica, sexual o cualquier otra circunstancia. Las políticas especiales de prevención son: Semanalmente en horario de Orientación o Consejo de Curso se trabajarán los siguientes temas con todos los estudiantes de primero a octavo básico. 1. Qué es el bullying. 2. Qué es el ciber-bullying. 3. Qué es abuso sexual

12 DEFINICION DE CONCEPTOS DEL MANUAL SANCIÓN Amonestación directa. Llamado de atención ante una falta. Amonestación escrita. Es la censura y registro escrito en el libro de clases frente a una reiteración de una falta leve, grave o muy grave. Comunicación al apoderado. Es el envío al apoderado vía libreta de comunicación o texto de inspectoría de la falta cometida por el estudiante. Permanencia en inspectoría. El estudiante permanece el tiempo estimado necesario en la oficina del inspector Citación al apoderado. Es la citación al colegio del adulto responsable del niño/a para exponerle personalmente la magnitud e implicancias de la conducta de su pupilo. Reparación del daño ocasionado. Se trata de la restitución del bien dañado, su pago monetario y/o las disculpas correspondientes al estudiante agredido mediante una conversación directa y también a través de una carta del estudiante agresor en conjunto con sus padres, dirigida.al estudiante afectado, en donde se compromete a no reincidir. Suspensión de salidas y actividades extra programáticas. El estudiante no podrá participar de paseos, salidas pedagógicas o actividades extracurriculares deportivas artísticas y culturales. Servicio comunitario en la escuela. Implica la obligatoriedad para el estudiante de colaborar en los quehaceres propios de la escuela: limpieza del establecimiento, cuidado de niños más pequeños, turnos en el comedor, etc. Suspensión temporal. Consiste en la separación del estudiante de toda actividad académica o extra-académica por un periodo definido. La gradualidad de la sanción estará sujeta al análisis de la falta. Cambio de curso. Reubicación del estudiante en un curso paralelo o equivalente si existiere, Condicionalidad de la matrícula. Se refiere a la situación de permanencia de un estudiante en la escuela si cumple con la condición de no cometer una nueva falta durante la vigencia de la condicionalidad. Expulsión. Consiste en la separación total y permanente del estudiante del establecimiento educacional. El estudiante pierde la condición de alumno de esta escuela.

13 OBSERVACIÓN A) Se deja constancia que el presente reglamento Interno de convivencia Escolar ha sido aprobado por el Consejo Escolar y el Honorable Consejo de profesores de la escuela Villa lo Burgos. B) El presente Reglamento Interno será informado a los padres y apoderados en la primera reunión de Apoderados de la escuela, y será entregado bajo firma para su conocimiento general en el momento de matrícula de alumnos nuevos. Ardi Nelson Vargas Velozo DIRECTOR