Encuesta nacional prevención, agresión y acoso escolar. 8 Básico SIMCE 2011
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- Elvira Aguilar Contreras
- hace 8 años
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1 Encuesta nacional prevención, agresión y acoso escolar 8 Básico SIMCE 2011
2 Síntesis de resultados 1 de cada 10 estudiantes reporta haber sido víctima de acoso escolar (bullying) y sentirse afectado por esta situación. Las situaciones asociadas al acoso escolar son más frecuentes en los establecimientos municipales, de los grupos socioeconómicos Bajo y Medio bajo; y se presentan con mayor frecuencia en mujeres. La mitad de los estudiantes señala que los directivos y docentes no perciben las situaciones de acoso escolar (bullying). Los insultos, burlas, peleas y rumores mal intencionados son las agresiones más frecuentes entre estudiantes. Existe una relación entre la frecuencia de conductas de agresión escolar y bajos resultados en las pruebas SIMCE de Lectura y Matemática. Las situaciones asociadas a agresiones escolares son más frecuentes en los establecimientos municipales, de los grupos socioeconómicos Medio bajo y Medio. La mayoría de los establecimientos cuenta con diversas estrategias y acciones, en los ámbitos formativo y normativo, que permiten prevenir la agresión y el acoso escolar. 2
3 Características de la encuesta 3
4 Ficha metodológica 4
5 Aspectos abordados en la encuesta 5
6 Resultados nacionales Conductas de agresión en el establecimiento 6
7 Los insultos, burlas y peleas son las conductas de agresión más frecuentes 7
8 La mitad de los estudiantes afirma que son frecuentes las agresiones verbales y físicas entre compañeros 8
9 1 de cada 3 estudiantes afirma que son comunes las amenazas u hostigamientos entre sus compañeros 9
10 1 de cada 4 estudiantes señala que con frecuencia ocurren robos y destrozos en su establecimiento 10
11 El 5% de los estudiantes reporta que se producen agresiones con armas en su establecimiento 11
12 Resultados nacionales Conductas de acoso escolar 12
13 Qué es el acoso escolar «Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición.» Ley sobre Violencia escolar. Artículo 16B. Publicada el 17 de septiembre de % de los estudiantes reporta haber sido víctima de acoso escolar y sentirse afectado por esta situación. 13
14 El maltrato verbal es la conducta de acoso que afecta a un mayor porcentaje de estudiantes 14
15 1 de cada 4 estudiantes que es víctima de acoso, lo vive diariamente y se siente afectado por esta situación 15
16 1 de cada 4 estudiantes que es víctima de acoso, lo vive diariamente y se siente afectado por esta situación 16
17 La mitad de los estudiantes declara que los directivos y docentes no perciben las situaciones de acoso escolar 17
18 Los patios y los baños del establecimiento son los lugares considerados más inseguros por los estudiantes 18
19 Resultados nacionales Factores preventivos del acoso escolar 19
20 La mayoría de los estudiantes conoce las normas de su establecimiento y afirma que se aplican en forma justa 20
21 La mayoría de los estudiantes reporta que los docentes y directivos que se dan cuenta de situaciones de acoso escolar, intervienen y toman medidas 21
22 La mayoría de los estudiantes reporta que los docentes desarrollan prácticas formativas 22
23 Variables relacionadas con la agresión escolar 23
24 Indicador de agresión escolar del establecimiento Para construir el indicador de agresión escolar se consideraron los siguientes criterios: Se asignó un puntaje a las respuestas de cada estudiante en las preguntas relacionadas con agresión escolar: «Todos los días» (4 puntos), «Varias veces a la semana» (3 puntos), «Varias veces al mes» (2 puntos), «Un par de veces al año» (1 punto) y «Nunca» (0 punto). A partir del resultado individual, se calculó el promedio a nivel de establecimiento, clasificándolos en tres grupos: baja frecuencia, frecuencia media y alta frecuencia de conductas de agresión escolar. 24
25 Tipo de establecimiento según el indicador de agresión escolar Baja frecuencia: En el establecimiento se observan en forma esporádica las situaciones mencionadas en los ítems. Frecuencia media: En el establecimiento ocurren algunas veces al mes las situaciones mencionadas los ítems. Alta frecuencia: En el establecimiento se observan habitualmente las situaciones mencionadas los ítems. 25
26 Establecimientos con alta frecuencia de agresión escolar según región 26
27 Establecimientos con alta frecuencia de agresión escolar según dependencia administrativa 27
28 Establecimientos con alta frecuencia de agresión escolar según grupo socioeconómico 28
29 Agresión escolar y resultados SIMCE en Lectura 29
30 Agresión escolar y resultados SIMCE en Matemática 30
31 Variables relacionadas con el acoso escolar 31
32 Indicador de acoso escolar Para construir el indicador de acoso escolar se consideraron los siguientes criterios: Se seleccionaron las respuestas de los estudiantes que indicaron que Varias veces al mes, Varias veces a la semana o «Todos los días», vivían acoso verbal, físico, social o electrónico en su establecimiento. Un criterio adicional que cada caso debía cumplir, de acuerdo a la definición de acoso escolar de la ley , es que el niño se haya sentido afectado al vivir alguna situación de acoso escolar. El indicador se calculó a nivel individual. A partir de esta información, se obtuvo un indicador de acoso escolar para cada región del país, dependencia administrativa, grupo socioeconómico y género. 32
33 Indicador de acoso escolar según región 33
34 Indicador de acoso escolar según dependencia administrativa 34
35 Indicador de acoso escolar según grupo socioeconómico 35
36 Indicador de acoso escolar según género 36
37 Establecimientos con menor agresión escolar 37
38 Los 25 establecimientos del país con menor agresión escolar 38
39 Los 25 establecimientos del país con menor agresión escolar 39
40 Los 10 establecimientos municipales con menor agresión escolar 40
41 Los 10 establecimientos particulares subvencionados con menor agresión escolar 41
42 Los 10 establecimientos particulares pagados con menor agresión escolar 42
43 Establecimientos sin acoso escolar 43
44 En 227 establecimientos del país (*) no se presentan conductas de acoso escolar. (*) Información calculada a partir de la cantidad de estudiantes que responde «nunca» cuando se le pregunta por la frecuencia con que ocurren situaciones de acoso escolar en su establecimiento. Además, en estos establecimientos el porcentaje de estudiantes que asistió el día en que se aplicaron las pruebas SIMCE 2011, es superior al porcentaje promedio anual de asistencia. 44
45 Establecimientos sin acoso escolar 45
46 Establecimientos sin acoso escolar 46
47 Establecimientos sin acoso escolar 47
48 Establecimientos sin acoso escolar 48
49 Establecimientos sin acoso escolar 49
50 Establecimientos sin acoso escolar 50
51 Establecimientos sin acoso escolar 51
52 Establecimientos sin acoso escolar 52
53 Establecimientos sin acoso escolar 53
54 Establecimientos sin acoso escolar 54
55 Establecimientos sin acoso escolar 55
56 Establecimientos sin acoso escolar 56
57 Establecimientos sin acoso escolar 57
58 Establecimientos sin acoso escolar 58
59 Establecimientos sin acoso escolar 59
60 Establecimientos sin acoso escolar 60
61 Establecimientos sin acoso escolar 61
62 Establecimientos sin acoso escolar 62
63 Establecimientos sin acoso escolar 63
64 Establecimientos sin acoso escolar 64
65 Establecimientos sin acoso escolar 65
66 Establecimientos sin acoso escolar 66
67 Establecimientos sin acoso escolar 67
68 Qué pueden hacer los establecimientos para enfrentar las situaciones de agresión y acoso escolar Compromiso: Involucrar a toda la comunidad escolar (directivos, docentes, padres y apoderados) a través del desarrollo de un plan conocido y compartido por todos, que considere diversas acciones, preventivas y remediales. Poner énfasis en el desarrollo personal y social de los estudiantes, para que sean cada vez más autónomos, pacíficos, solidarios y respetuosos, abiertos a la aceptación y a la diversidad. Conocer y conversar : entregar a los estudiantes información clara sobre el tema, para lo cual es importante crear un clima de confianza que les permita expresar sus problemas y dudas frente al tema. Asimismo, es importante establecer vías eficaces de comunicación con los estudiantes y los adultos cercanos. Establecer normas claras y consensuadas: crear y promover normas claras que contemplen la postura del establecimiento establecida en el Reglamento de Convivencia. www. convivenciaescolar.cl 68
69 69
70 Anexos 70
71 Qué se preguntó acerca de agresión escolar 71
72 Qué se preguntó acerca de acoso escolar 72
73 Qué se preguntó acerca de acoso escolar 73
74 Qué se preguntó acerca de prevención 74
75 Qué se preguntó acerca de prevención 75
76 Qué se preguntó acerca de prevención 76
77 Qué se preguntó acerca de prevención 77
78 El 50% de los estudiantes declara que los directivos y docentes se dan cuenta de situaciones de acoso escolar 78
79 La mayoría de los estudiantes declara que los directivos y docentes toman medidas cuando ocurren situaciones de acoso escolar 79
80 La mayoría de los estudiantes afirma que las normas del establecimiento son conocidas por él y por sus compañeros 80
81 La mayoría de los estudiantes afirma que las normas del establecimiento se aplican en forma justa 81
82 La mayoría de los estudiantes sabe como denunciar situaciones de acoso escolar 82
83 8 de cada 10 estudiantes declara que sus profesores los corrigen cuando cometen faltan y les hacen cumplir las sanciones 83
84 La mayoría de los estudiantes afirma que siente confianza para acercarse a sus profesores 84
85 Más de la mitad de los estudiantes afirma que el respeto caracteriza la comunicación docentes estudiante y entre compañeros 85
86 1 de cada 10 estudiantes afirma que sus compañeros consumen cigarrillos, alcohol o drogas 86
87 8 de cada 10 estudiantes afirma que sus profesores se preocupan por su formación ciudadana 87
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