TÍTULO: LOS LINEAMIENTOS DEL VI CONGRESO DEL PARTIDO Y LOS OBJETIVOS DE LA PRIMERA CONFERENCIA NACIONAL DEL PCC: GUÍAS PARA LA ACCIÓN EDUCATIVA.

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1 TÍTULO: LOS LINEAMIENTOS DEL VI CONGRESO DEL PARTIDO Y LOS OBJETIVOS DE LA PRIMERA CONFERENCIA NACIONAL DEL PCC: GUÍAS PARA LA ACCIÓN EDUCATIVA. Autores: MSc. Dignora Montano Perdomo y MSc. Pedro Iván Verdecia Inerárity. Universidad de Sancti Spírítus José Martí Pérez RESUMEN El presente trabajo, cuyos autores son los MSc. Dignora Montano Perdomo y Pedro Iván Verdecia Inerárity, es el resultado del análisis de los Lineamientos del VI Congreso del Partido Comunista de Cuba y de los Objetivos de su Primera Conferencia, para establecer sus nexos, con la intención de llevarlos a la práctica educativa desde las vías curricular y extracurricular, de modo que los estudiantes y profesores universitarios, desde su accionar 1

2 den salida a estos documentos, frutos de la participación popular como muestra de la más pura democracia. Se ha contribuido con él a la preparación de estudiantes y profesores para enfrentar problemas sociales en diferentes comunidades de la provincia, a partir de los contenidos que reciben en las aulas o en la preparación política o metodológica. Se ha privilegiado, por ende, la dimensión política idelógica de la seguridad nacional. INTRODUCCIÓN En las directrices contenidas en el discurso pronunciado por el General de Ejército Raúl Castro Ruz, el 29 de enero de 2012, se precisa que El rumbo ya ha sido trazado, avancemos pues con la misma decisión, la firmeza ideológica, el valor y la serenidad demostrada en más de 13 años de injusta prisión por nuestros Cinco Héroes, por cuya libertad nunca dejaremos de luchar. Estas palabras clarificaron la necesidad de fortalecer la labor política e ideológica centrada en los valores morales, éticos y estéticos, 2

3 Comisión Central del PCC. Programa Director para la Educación en el sistema de valores de la revolución cubana. La Habana, Constitución de la República de Cuba. Ed. Política. La Habana, Hart Dávalos, Armando. Marx Engels. Ideas para El socialismo del siglo XXI- Una visión desde Cuba- Ed. Pueblo y Educación. La Habana, Martí Pérez, José. Obras Completas. Tomo VIII. Walker, Alice. El dulce abismo. Ed. José Martí. La Habana, donde los sentimientos, vivencias y actitudes que movieron la voluntad y los modos de actuación de la juventud cubana para que enarbolaran las banderas de la libertad y la soberanía del pueblo, se integraron y vencieron, este regreso de los compatriotas nos puso a prueba: sí se puede. Por tanto se hace necesario que desde todas las instituciones, y muy especialmente desde la escuela cubana se refuerce la educación en valores, basta con cumplir y hacer cumplir los lineamientos del VI Congreso del Partido Comunista de Cuba y los objetivos de su primera conferencia. Los objetivos de la I Conferencia Nacional del Partido Comunista de Cuba (PCC) asociados al sector educacional, responden a los intereses de la política educacional que aparecen reflejados en las Tesis y Resoluciones del I Congreso del PCC en 1975 y que se han ido enriqueciendo de manera sistemática hasta la actualidad, atemperados al 3

4 momento histórico concreto, lo que se aprecia en la dimensión política idelógica de la seguridad nacional. Si se analiza conscientemente la cita que encabeza este trabajo, el lector se dará cuenta que el Socialismo es la única alternativa, por él hay que luchar y demostrar al mundo que el pasado oprobioso no tiene cabida entre los cubanos dignos. DESARROLLO En Cuba, el proceso revolucionario avanza en un contexto internacional muy complejo en el que confluye la crisis económica, cultural, medio- ambiental, financiera, lo que ha influido en el subdesarrollo, la reproducción de ciertos patrones culturales negativos, heredados o importados, los cambios en la estructura socio-clasista de la sociedad, el impacto sufrido en la escala de valores de la población como resultado del Período 4 La imperiosa necesidad de continuar reforzando la educación en valores de niños, adolescentes, jóvenes y de la familia cubana en general, nos obliga a no descansar ni un minuto, a trabajar con mucho empeño, dedicación y con la idea de transformación continua de aquellos problemas que hoy pudieran dar al traste con la continuidad de nuestra Revolución, por lo que se considera imprescindible la realización de proyectos en las comunidades espirituanas donde participen la familia junto a la escuela en la solución de sus propios problemas, dirigidos por profesores y estudiantes universitarios, como parte de su labor científica, investigativa y extensionista. BIBLIOGRAFÍA Castro Ruz, Raúl. Discurso pronunciado en la clausura de la Conferencia Nacional del PCC. La Habana,

5 Aun cuando resulta una labor compleja, en el nuevo escenario de guerra no convencional, se aprecia en la mayor parte de la sociedad cubana actual, una disposición favorable dirigida a asumir y obtener resultados positivos en la labor políticoideológica, colocando en el centro del proceso a la juventud con sus fortalezas y debilidades, pues estos son los encargados de suceder a la generación que nos condujo hasta aquí. Lo único que puede hacer fracasar a la REVOLUCIÓN y al SOCIALISMO en Cuba, poniendo en riesgo el futuro de la nación, es nuestra incapacidad para superar los errores RECOMENDACIONES 16 Especial, el efecto del bloqueo económico, comercial y financiero impuesto por el imperialismo yanqui, la pobre concepción del riesgo que tiene nuestro pueblo acerca de las verdaderas intenciones del Imperialismo Yankee respecto a Cuba, así como la situación económica interna se ha manifestado en el deterioro de los valores en una parte de la población. La Conferencia Nacional aprobó líneas encaminadas a fortalecer el trabajo político e ideológico con énfasis en la formación en el sistema de valores de la Revolución, y que exigen compromisos de todos los sectores de la sociedad cubana, las que se reflejan en los siguientes objetivos: 1. Objetivo 50 (lineamientos asociados 140,145,146,147,150,151,152,163) 5

6 - Transformar la labor política e ideológica con los jóvenes, para lograr su incorporación plena en la vida económica, política y social, en correspondencia con las prioridades del país, propiciando métodos atractivos y participativos según sus necesidades, intereses y expectativas. 2. Objetivo 54 (lineamientos asociados 140, 143, 145,147,161,163) - Estimular una actitud y actuación consecuente con los valores propugnados por la revolución sobre la base de lograr una coherencia y unidad superiores en las actividades que realcen la familia, las instituciones educativas, culturales y otras organizaciones que actúan en la comunidad y los medios de comunicación masiva. 3. Objetivo 56 (lineamientos asociados 140, 143, 145,146,147,161,163) 6 A través de los medios de comunicación, la radio TV, prensa, cine. CONCLUSIONES Los Lineamientos del VI Congreso del PCC y los Objetivos de su Primera Conferencia constituyen retos actuales y futuros y reclaman como primera exigencia articular todos los medios y fuerzas para fortalecer la unidad patriótica y moral del pueblo, desarrollar valores y patrones de vida revolucionarios, por ello, en el trabajo político ideológico se requiere priorizar la labor diferenciada y directa con todos los sectores de la sociedad, persona a persona, mediante el trabajo de las organizaciones de base del PCC y la UJC, las escuelas, las organizaciones de masas y sociales y los medios de comunicación masiva, lo que satisfará los intereses y objetivos de la seguridad nacional del país. 15

7 museos, intercambios de experiencias generacionales, con miembros de la ACRC, apreciación de las artes, la práctica del deporte, estudios de la Vida y Obra de José Martí, y otros próceres de la revolución, visitas a la comunidad, escuelas de padres, otras. Intercambios con familias disfuncionales y con desventajas sociales, a quienes se les ofrecen charlas sobre cómo educar a sus hijos para que estos sean ciudadanos y ciudadanas útiles. La participación de los jóvenes universitarios en procesos convocados por los CDR, la FMC, la CTC y la FEU, sobre indisciplinas sociales los ha fortalecido y ha demostrado que ellos sí pueden enfrentar estas situaciones desde posiciones ejemplarizantes. Participación de jóvenes en las cátedras honoríficas Martiana, Manuel Ascunce Domenech, Che Guevara, entre otras, vinculando este quehacer con el investigativo Intensificar la atención a las instituciones educativas como centro de formación de valores, de respeto a la institucionalidad y las leyes, donde el ejemplo y la ética del personal docente y no docente, la idoneidad y la preparación integral resultan decisivos. Potenciar en aquellas el amor a la patria, al trabajo, la educación cívica, moral estética. 4. Objetivo 62 (lineamientos asociados 140, 143, 145,147,161,163) - Profundizar en el legado ético, humanista y antimperialista del pensamiento y la obra de Martí, como fundamento esencial de la práctica revolucionaria. Incrementar su aplicación en todo el sistema de enseñanza y su divulgación en los medios de difusión masiva. Para la implementación adecuada de los objetivos que se corresponden con las prioridades de la labor política e ideológica en el contexto de la actualización del modelo económico y social, es necesario garantizar la coherencia y unidad en el sistema de 7

8 influencias educativas que interactúan en la formación integral de los niños, adolescentes y jóvenes, donde la escuela constituye el principal escenario educativo para enfatizar en la necesidad de cambiar los métodos y formas del trabajo, de manera tal que se garantice no solo la preparación sino también la sensibilización de estos con los problemas, convertidos en actores protagónicos de los procesos económicos, políticos y sociales, tomando como sustento ideológico el estudio de la vida y obra del Maestro para su formación ética, humanista y antimperialista. La necesidad de fortalecer y perfeccionar la labor política e ideológica en la educación de la conciencia revolucionaria de nuestros jóvenes constituye una prioridad en las transformaciones políticas, económicas y sociales de nuestro país., lo que se encierra en un postulado de Martí en sus Obras Completas Tomo 8, cuando afirmó se viene encima, amasado por los trabajadores, un universo nuevo 8 Son innumerables las vías que pueden emplearse para la labor político-ideológica fundamentalmente con las nuevas generaciones de cubanas y cubanos: Vía curricular: la clase como componte esencial del proceso docente educativo, a partir de las potencialidades que brindan los contenidos de los programas de las diferentes asignaturas, todas pueden contribuir de una u otra manera a la educación en valores, a su preparación política e ideológica, a su proyección de constructores del futuro próspero Por la vía de la investigación, se desarrollan trabajos científico- estudiantiles sobre los temas, en correspondencia con las líneas de investigación de la universidad. Vía extracurricular: Proyectos sociocomunitarios, actividades culturales y recreativas, políticas, visitas a centros y lugares históricos de la localidad y nacional, visitas a 13

9 Falta de creatividad en la realización de actividades que muevan los intereses de los jóvenes Falta de un diagnóstico integral para la determinación de fortalezas y debilidades que permitan la proyección de acciones para la solución de los problemas en el plano de la educación de los niños, adolescentes y jóvenes Insuficiente preparación de la familia para la educación en el sistema de valores de la Revolución cubana También se aprecian conflictos generacionales que impiden aunar fuerzas para el enfrentamiento de tareas comunes en diferentes esferas de la vida Falta de alineación de los medios de difusión masiva en la convocatoria a los jóvenes para su incorporación en proyectos y tareas de primer orden. 12 La prédica de Martí de enseñanza y acción, constituye el cimiento del trabajo político e ideológico y se precisa para ello retomar aspectos generales acerca de la naturaleza y esencia histórica, clasista y social de los valores morales que componen la vida espiritual de la sociedad y de los individuos en su interior. El enfoque político e ideológico en todas las esferas de la vida con énfasis en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje precisa de la concepción de todas las actividades que induzcan al desarrollo de habilidades, conocimientos y valores que favorezcan el accionar de los niños, adolescentes y jóvenes, a través de la concepción de las políticas diferidas y al estímulo activo a un comportamiento coherente con estas políticas en lo individual, lo colectivo y lo social. En estos momentos se abre espacio a la reflexión, que conduce a ponderar el papel de los agentes y agencias socializadoras en medio del proceso de actualización del modelo 9

10 económico socialista cubano, cuyas pautas fueron trazadas por el VI Congreso del PCC, en sus lineamientos económicos y sociales aprobados luego de una ejemplar y democrática consulta popular. El cumplimiento de estos objetivos está lógicamente conectado con el papel que corresponde a nuestros jóvenes, para lo cual se requiere de una sólida preparación donde intervengan la familia, la escuela y la comunidad, de manera que se les permita asumir conscientemente y con compromiso la responsabilidad en la continuidad y defensa de la Revolución y del proyecto económico, social, socialista cubano. La resistencia al cambio de algunos jóvenes con patrones psicológicos propios de la edad, reforzados por influencias educativas inadecuadas de la familia, la escuela y la comunidad, en ocasiones constituye un obstáculo, que impide la instrumentación de los objetivos, además de la insuficiente preparación de la familia para la educación en el 10 sistema de valores de la Revolución cubana; las tendencias paternalistas, sobreprotectoras y/o subvalorativas de las posibilidades de los jóvenes para enfrentar tareas del quehacer cotidiano o de urgencia, vinculadas a lo económico, político y social, es un peligro potencial y pone en riego la estrategia cubana de seguridad nacional. OBSTÁCULOS QUE SE ANTEPONEN Falta de ejemplaridad de algunos actores-clave en la labor política e ideológica No evaluar sistemáticamente la efectividad de las acciones de implementación del programa director para la educación en el sistema de valores 11