Tema Central de la Cumbre: EDUCANDO PARA FORMAR SERES HUMANOS DE EXCELENCIA

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Alicia Moreno González
hace 6 años
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Tema Central de la Cumbre: EDUCANDO PARA FORMAR SERES HUMANOS DE EXCELENCIA Temática: Educación Ambiental para la salud de niños/as y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales.

1 Tema Central de la Cumbre: EDUCANDO PARA FORMAR SERES HUMANOS DE EXCELENCIA Temática: Educación Ambiental para la salud de niños/as y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales. Ciudad Juárez, México. Dr. Manuel Ramón González Herrera Instituto de Ciencias Sociales y Administrativas. Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. E mail: manglez04@yahoo.es, manuel.gonzalez@uacj.mx

2 Antecedentes. Relación entre el medio ambiente y la salud humana. Rol de las factores de riesgo ambiental sobre importantes enfermedades y lesiones a nivel internacional, muchas de cuyas causas pudieran ser prevenibles y evitables mediante intervenciones ambientales. Tasas de incidencias por enfermedades relacionadas con variables ambientales. Grupos vulnerables expuestos a situaciones de deterior ambiental.

3 El contexto. Ciudad Juárez, Chihuahua: se manifiesta una problemática bien complicada. Los niños/as y jóvenes junto al resto de sus comunidades viven expuestos a una alta contaminación ambiental en zonas como Anapra, Frontera Norte, donde un 12,5% de la población padece discapacidad intelectual y otros problemas de aprendizaje (Santos, et al., 2007). Tal problemática está multicondicionada por diversas condiciones de estrés ambiental relacionados con el deterioro de factores físicos, químicos, biológicos y socioeconómicos del ambiente.

4 Problemática detectada. Tomando en consideración que Ciudad Juárez se caracteriza por una acentuada insuficiencia educativa ambiental, en condiciones de alta violencia, pobreza extrema de niños/as y jóvenes con NEE y escasas oportunidades para acceder a condiciones favorables de bienestar y calidad de vida se asume como problema objeto de estudio: La necesidad de preparar desde una perspectiva educativa ambiental a los niños/as y jóvenes pobres de Ciudad Juárez para la construcción de una sociedad sustentable basada en el concepto de ciudad saludable.

5 Interrogante. Cómo transitar en Ciudad Juárez desde el escenario de insostenibilidad actual, caracterizado por altos niveles de violencia, pobreza y desigualdades socioeconómicas, hacia un escenario sustentable caracterizado por favorables niveles de seguridad, inclusión y calidad de vida apoyado en las oportunidades que ofrece la educación de la cultura ambiental?

6 Contradicción identificada. Insuficiente Educación Ambiental para la salud de niños/as y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales en Ciudad Juárez México V/S las oportunidades de buenas prácticas formativas para su solución.

7 Hipótesis. En respuesta a esta realidad la educación de la cultura ambiental de niños/as y jóvenes constituye un importante instrumento para la gestión de ciudades saludables, a través del cual pueden rebasarse las actuales fronteras culturales y del conocimiento, con el fin de generar nuevos contextos inclusivos de bienestar, caracterizados por favorables situaciones de confort ambiental.

8 Reflexión. La implementación de programas formativos ambientales puede constituirse en una valiosa aportación a las trasformaciones sociales requeridas ante el estado actual de deterioro del medio ambiente urbano que experimentan muchas ciudades. Tales programas harían posible ampliar los conocimientos y desplazar la frontera de los saberes ambientales a favor de un comportamiento responsable comprometido con la sustentabilidad del desarrollo local.

9 Solución a la problemática. La presente constituye una experiencia desarrollada mediante el proyecto Educación ambiental de niños/as y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales y Discapacidades para promover ciudades saludables. Ciudad Juárez, México, el cuál se conformó en 7 programas específicos de actuación.

10 Etapas de intervención: 1. Diagnóstico de línea base ambiental. Caracterización de la situación ambiental y la calidad ambiental. Valoración de los indicadores de sustentabilidad del actual modelo de desarrollo. Identificación de problemas ambientales y situaciones ambientales críticas. 2. Estados de salud ambiental que caracterizan el medio ambiente. Valoración del MA local como factor de salud humana. Caracterización de los factores que afectan la salud según tipos. Elaboración del gráfico de la matriz PEIR. 3. Diagnóstico de necesidades educativas en personas con NEE para la formación de una Cultura Ambiental que promueva la salud humana. 4. Programa de Educación Ambiental para la formación de una Cultura Ambiental que promueva la salud en personas con NEE.

11 Enfoque formativo.

12 Proyectos

13 1. Un ambiente saludable para nuestros hijos.

14 2. Galería ecológica

15 3. La salud ambiental en personas con NEE.

16 4. Inclusión sustentable

17 5. Salud ambiental fronteriza: Reproduciendo las mejores prácticas sustentables de Los Ojos de Dios al sur poniente de Ciudad Juárez.

18 6. Un análisis integral de la situación ambiental actual

19 7. Un oasis en el desierto.

20 Consideraciones finales Cuál es nuestra responsabilidad ambiental? Acción Cambio ambiental Impacto ambiental Gestión ambiental Por qué debemos comprometernos con el desarrollo sustentable? Económico Social Ambiental

21 A todos los educadores ambientales que promueven la salud de nuestra sociedad.

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