Contenido: Proyecto 1

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1 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I BLOQUE 4 F.C.E. I Bloque V HACIA LA IDENTIFICACIÓN DE COMPROMISOS ÉTICOS Contenido: Proyecto 1 Compromisos con el entorno natural y social

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3 F.C.E. I Bloque V Hacia la identificación de compromisos éticos. Competencias que se favorecen: Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad Respeto y valoración de la diversidad Participación social y política. APRENDIZAJES ESPERADOS: Diseña acciones que contribuyen a un desarrollo ambiental para la sustentabilidad en su localidad o entidad y se involucra en su ejecución. SESIONES SUGERIDAS: 3 CONTENIDOS: Proyecto: Compromisos con el entorno natural y social Entorno natural y social en la satisfacción de necesidades humanas. Ciencia, tecnología y aprovechamiento racional de los recursos que ofrece el medio. Recursos naturales como bien común. Desarrollo humano y equidad.

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5 Se sugiere que el docente explique al grupo el trayecto para elaborar su proyecto: Elaboración de un Proyecto 1. Elección del tema que les gustaría e interesaría investigar, que afecte a su comunidad e implique un compromiso ético. 5. Propuestas de alternativa de solución, utilizando la creatividad para resolver el problema. 4. Análisis de la información, para comprender los datos obtenidos. 6. Elección e implementación de la propuesta de solución, para su aplicación. 7. Elaboración de un reporte de investigación, la presentación debe contener: 2. Planteamiento del problema, ya elegido el tema, hay que especificar los aspectos y el ámbito relacionados. 3. Recolección de información, recurriendo a diversas fuentes de validez. Portada Índice Desarrollo Conclusión Bibliografía

6 Se sugiere que el docente explique al grupo el trayecto para elaborar su proyecto: define el PROPÓSITO Sigue un PROCEDIMIENTO DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES DESARROLLO DE INVESTIGACIÓN TEMA del proyecto AGENDA Apoyados en RECURSOS FUENTES DE INFORMACIÓN Sigue un PROCEDIMIENTO MATERIALES Conducen a la PRESENTACIÓN Portada Índice Desarrollo Conclusión Bibliografía

7 Se sugiere que el docente explique para que los alumnos tengan un concepto global. Los temas sugeridos pueden ser: La Contaminación. La discriminación por condición social. El bullying o acoso escolar. 1. Preguntas generadoras: a) Qué significa deterioro ambiental? b) Uso racional de los recursos c) Estrategias de recuperación de los recursos naturales. 2. Con lluvia de ideas, expliquen que pasaría con su estilo y modo de vida si se acabaran los árboles en el mundo.

8 Se sugiere que el docente induzca la reflexión al grupo con la siguiente rúbrica: Indicador Siempre 3 Regularmente 2 A veces 1 Nunca 0 Total Conozco mis derechos y obligaciones como adolescente Valoro los principios que guiaron las luchas en los gobiernos democráticos. Asumo las ventajas de emplear los procedimientos democráticos. Valoro positivamente los mecanismos de la democracia en la elección de gobernantes. Utilizo procedimientos democráticos para tomar decisiones colectivas. Respeto los derechos de las minorías. Me interesan los asuntos de interés colectivo. Analizo la información para participar de forma responsable y razonada en la vida colectiva. Como adolescente, participo en actividades colectivas que beneficien de todos. Promuevo la democracia en mis contextos y me manifiesto libremente. Se sugiere que el docente y el grupo, establezcan sus niveles democráticos, aunque se considera que quien obtenga menos de 20 puntos, requiere reforzar sus principios y valores respecto a la democracia. tra. Luisa Margarita Chávez Martínez.

9 F.C.E. I Bloque V Hacia la identificación de compromisos éticos. Competencias que se favorecen: Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad Respeto y valoración de la diversidad Participación social y política. APRENDIZAJES ESPERADOS: Diseña acciones que contribuyen a un desarrollo ambiental para la sustentabilidad en su localidad o entidad y se involucra en su ejecución. SESIONES SUGERIDAS: 3 CONTENIDOS: Proyecto: Compromisos con el entorno natural y social Experiencias culturales que fortalecen una convivencia armónica con el medio. Diseño de estrategias de educación ambiental para la sustentabilidad. Identificación de procesos de deterioro ambiental y deterioro de la convivencia.

10 1. Plan de trabajo 2. Enlistar problemas detectados en su entorno natural y social, describiendo: características causas consecuencias Secretaría de Educación en Tamaulipas 3. Organizar el análisis en un esquema o árbol de problemas. Problemas con el entorno natural Problemas con el entorno social Contaminación del aire Contaminación del agua Pobreza Desempleo 4. Definir la temática y elegir el título. Construcciones en áreas ecológicas Trabajo infantil

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15 Bibliografía: FORMACION CIVICA Y ETICA I, SANTILLANA, Editorial, de Anda Bahena, Amado. FORMACIÓN CIVICA Y ETICA I, CASTILLO Ed Díaz Alvarado, Alejandra; Merchad Rojas, Yarima FORMACION CIVICA Y ETICA I, RIOSDETINTA, Editorial, 2012.Miguel Marín, Adriana; Juárez Hernández, Juana Francisca; Cruz Ramos, Laura Diseño y elaboración de material didáctico para la Asignatura F.C.E I Plan 2011 Asesor Técnico Pedagógico: Mtra. Luisa M. Chávez Martínez. luisacm70@gmail.com