Medwave Capacitación Ltda. (OTEC) Cursos 2010

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1 Medwave Capacitación Ltda. (OTEC) Cursos 2010 Índice de Cursos Introducción... 2 Valores por compras institucionales:... 3 PROGRAMA DE FORMACIÓN EN GESTIÓN EN SALUD... 4 Herramientas de Gestión para Organizaciones y Empresas de Salud... 4 Herramientas de Gestión Económico-Financiera para Organizaciones y Empresas de Salud... 5 Calidad en los Procesos Asistenciales... 6 Calidad en los Procesos Asistenciales Mención en Acreditación... 7 Centros de Responsabilidad en el Ámbito de la Salud... 8 PROGRAMA DE FORMACIÓN EN MEDICINA BASADA EN EVIDENCIAS... 9 Introducción a la Medicina Basada en Evidencias y a la Investigación Clínica... 9 Métodos Avanzados de Búsqueda de Evidencias Científicas en Internet Estadística Aplicada a la Investigación en Salud DIPLOMADO EN GESTIÓN DEL CUIDADO Y CARTERA DE SERVICIOS EN ENFERMERÍA Diplomado en Gestión del Cuidado y Cartera de Servicios en Enfermería Desarrollo de Planes de Cuidado Estandarizado para Patologías Auge... 14

2 Introducción Certifica: e-campus de Medwave (Medwave Capacitación Ltda., OTEC). Medio Instruccional: Para impartir los cursos se ha elegido la modalidad de e-learning, por tratarse de una enseñanza basada en Internet. Nos identificamos con la definición de e-learning como el uso de tecnologías de redes para diseñar, entregar, seleccionar, administrar y extender los procesos de aprendizaje. Sus elementos constitutivos son: contenidos en múltiples formatos, administración del proceso de aprendizaje y una comunidad en red de alumnos, desarrolladores y expertos. Muchos creen que el e-learning enriquece la experiencia educativa, la hace más rápida, reduce los costos, aumenta el acceso a la educación y a las tecnologías de la información, y asegura mayor transparencia del proceso para todas las partes involucradas como docentes, autoridades, alumnos. (Véase documentación sobre e-learning en Entre sus beneficios se puede señalar que: Se imparte cuándo sea: 24 horas del día, los 7 días de la semana, y Dónde sea: alumnos dispersos geográficamente y desde cualquier lugar; aumenta el intercambio internacional. Permite la interacción asíncrona; colaboración grupal; enriquecimiento del aprendizaje por medio de simulaciones, juegos e interactividad; integración de computadores. Ayuda a superar problemas históricos de los países emergentes, tales como la falta de instructores, dificultades geográficas, recursos limitados. Aumenta la interactividad entre tutor y alumno. El tiempo de adquisición de contenidos es menor. Los alumnos que usan computadores para aprender tienen mejor rendimiento. Los costos son menores. Los cursos suelen estar mejor diseñados y preparados y los contenidos más completos. Metodología de la Enseñanza: Cada curso está constituido sobre la base de un sistema con entradas, procesos y salidas, y cuyos componentes son módulos de aprendizaje estructurados y organizados a fin de obtener resultados en términos de aprendizajes con dominio. Se emplea el modelo de aprendizaje constructivista con un fuerte énfasis en actividades de aplicación práctica, las que son evaluadas. Dado que los cursos durante no menos de dos meses, esto permite que los participantes relacionen las materias que están aprendiendo en el curso con la realidad laboral concreta en que están insertos. Cada módulo de cada curso aborda un tema específico pero interconectado con los demás módulos. A su vez, cada módulo constituye un subsistema que relaciona los procesos de enseñar y aprender a través de medios didácticos organizados en función de un objetivo educacional y un conjunto de aprendizajes esperados. Los medios didácticos que se utilizan en cada módulo son los siguientes: 1. Textos informativos de gran actualidad donde se analizan conceptos, se describen procedimientos y se ejemplifican situaciones. 2. Actividades de aprendizaje para aplicar los conocimientos obtenidos y conectarlos con la realidad del mundo profesional. 3. Esquemas destinados a la revisión y fijación de conceptos y a producir la síntesis necesaria para la transferencia de conocimientos.

3 4. Evaluación formativa, recurso retroalimentador para revisar, controlar y corregir lo aprendido durante el proceso. 5. Evaluación sumativa destinada a la medición del nivel de logro de los aprendizajes esperados. Equipamiento y Materiales: Plataforma LMS Moodle. Sistema de preinscripción e inscripción automatizada en Medwave.cl. Disponibilidad de PDFs en el curso para que el participante prepare su carpeta. Soporte telefónico en Medwave durante horarios hábiles (Santiago, Chile). Cuerpo Docente: Todos los cursos tienen un relator (especialista en la materia). En el detalle de cada curso se indica quién es el relator por curso. Directora ejecutiva de empresas Medwave/Mednet: Dra. Vivienne Bachelet. Coordinadora académica de los cursos: Dra. Marcela Barría. Coordinadora docente: Srta. Marilyn Poblete. Especialista diseño instruccional: Sra. Luisa Becker Fechas de Inicio: Cada curso tiene un ciclo lectivo en el año. Se pueden integrar participantes de compras institucionales a estos ciclos preestablecidos, o bien se pueden abrir ciclos especiales para cohortes institucionales en caso que la demanda supere los 30 participantes. Consulte por fechas de inicio en los links de cada curso o contactando Secretaría de Inscripciones en los teléfonos o correo que figuran más abajo. Valores por compras institucionales: 0-4 participantes Se mantiene el precio del curso. 5-9 participantes Se aplica un 5% de descuento sobre el precio del curso participantes Se aplica un 10% descuento sobre el precio del curso participantes Se aplica un 15% de descuento sobre el precio del curso. >20 participantes Se aplica un 20% de descuento sobre el precio del curso. Contacto: Mafalda Guillén Encargada Secretaría Inscripciones e-campus de Medwave mguillen@medwave.cl Fonos: /

4 PROGRAMA DE FORMACIÓN EN GESTIÓN EN SALUD Curso e-learning: Herramientas de Gestión para Organizaciones y Empresas de Salud 53 horas pedagógicas. Profesionales del ámbito de la salud o de la administración que se desempeñan en instituciones de salud. Objetivos generales: Conocer y analizar nuevos modelos de Gestión en Salud orientados a lograr un mejor nivel en la calidad asistencial y fundamentar la necesidad del cambio en las organizaciones. Comprender la importancia de una Gestión Clínica sustentada en el empleo de la evidencia científica y proyectar las aplicaciones posibles de este enfoque metodológico, en su medio laboral. Objetivos específicos: Analizar las organizaciones de salud con un enfoque de sistemas en relación a la producción de bienes, la calidad y el producto sanitario. Analizar el modelo de gestión por procesos y su aplicación en las organizaciones de salud considerando antecedentes surgidos de las reformas sanitarias, como también el impacto experimentado por las transformaciones tecnológicas y la relevancia del uso del conocimiento. Analizar aspectos teóricos y prácticos que implica la gestión en el ámbito de la salud e identificar los tipos de herramientas que permiten la estandarización de las prácticas clínicas a partir del uso de la evidencia científica Analizar el modelo conceptual de gestión por procesos, la metodología de rediseño y la guía asistencial integrada en cuanto herramienta que permite la mejora de la práctica clínica. Establecer aspectos o puntos críticos en su realidad laboral y determinar las posibilidades de aplicación de este modelo. Relatora: Angélica Román González Enfermera universitaria, titulada en la Universidad de Chile. Diplomada en Gestión de Instituciones de Salud, Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Chile. Se ha desempeñado en diversos cargos de asesoría y directivos y en el Servicio de Salud Metropolitano Sur, Fondo Nacional de Salud, Ministerio de Salud y Dirección del Hospital Clínico de la U de Chile. Actualmente se desempeña como Directora del Centro de Asistencia Remota en Salud del MINSAL, a cargo de la operación de la plataforma telefónica de atención de salud, mas grande del país. Es docente de la asignatura Sistemas de Información en el Diploma en Gestión de Establecimientos de Salud de la Facultad de Ciencias Médicas de la USACH. Desde 2002 a la fecha, es docente en la Universidad Andrés Bello, de las asignaturas de Administración y Gestión en Salud en la Facultad de Enfermería y de Salud Pública y Administración en la Facultad de Ciencias de la Salud escuela de Fonoaudiología. $ Código Sence:

5 Curso e-learning: Herramientas de Gestión Económico-Financiera para Organizaciones y Empresas de Salud 53 horas pedagógicas. Los profesionales del ámbito clínico-asistencial: médicos, odontólogos enfermeras, matronas, nutricionistas, kinesiólogos, tecnólogos médicos, terapeutas ocupacionales, entre otros. Tomadores de decisión del nivel hospitalario y de los centros de atención primaria. Cuerpos técnicos de la administración de servicios de salud, de ministerios de salud, y de otras instituciones del nivel superior de la gestión de salud, públicas o privadas. Objetivo general: Analizar los aspectos teóricos que fundamentan la gestión económica-financiera de las organizaciones y empresas de salud e identificar las herramientas que contribuyen a hacer más eficientes sus procesos. Objetivos específicos: Identificar los aspectos que contribuyen a explicar la ciencia económica y el proceso productivo y asociarlos a situaciones concretas en el ámbito de la salud. Analizar los conceptos fundamentales relacionados con el mercado en el contexto de la teoría económica y aplicarlos a ejemplos concretos en el ámbito de la salud. Analizar aspectos fundamentales de los modelos del comportamiento humano y específicamente las características de los modelos de retribución médica y de las organizaciones burocráticas. Aplicar a situaciones concretas del ámbito de la salud, los conceptos de la teoría económica que contribuyan a una mejor comprensión de ellos, y orienten el quehacer de la organización o empresa. Alfredo Román Marchant Ingeniero Comercial, Universidad de Chile. Master en Salud Pública y Gestión Sanitaria, Escuela Andaluza de Salud Pública, España. Desde 2005 se desempeña como Jefe del Departamento de Presupuesto, Ministerio de Salud de Chile fue Jefe de Finanzas, FONASA fue Jefe de Operaciones, FONASA. Desde 1990 hasta fue Subdirector Administrativo, Servicio de Salud Metropolitano Sur. Actualmente se desempeña como Director Académico de la Escuela de Salud Pública de la Universidad Mayor. $ Código Sence:

6 Curso e-learning: Calidad en los Procesos Asistenciales 67 horas pedagógicas. Los profesionales del ámbito clínico-asistencial: médicos, odontólogos enfermeras, matronas, nutricionistas, kinesiólogos, tecnólogos médicos, y terapeutas ocupacionales. Tomadores de decisión del nivel hospitalario y de los centros de atención primaria Cuerpos técnicos de la administración de servicios de salud, de Ministerio de Salud, y de otras instituciones del nivel superior de la gestión de salud, públicas o privadas. Objetivo general: Reconocer desde un amplio espectro, la importancia de la calidad en salud Permitir diseñar e implementar un programa de calidad en el lugar de trabajo Conocer los modelos de evaluación de calidad validados internacionalmente Entregar conceptos que permitan profundizar en temas de calidad Objetivos específicos: Entregar los conocimientos que permitan el trabajo de calidad en salud y la profundización y estudio futuro en este tema Generar las aptitudes para el diseño y la aplicación de un Programa de Monitoreo de la Calidad en cualquier institución de salud o relacionada con ella; reconocer otras metodologías para evaluar la calidad asistencial Conocer modelos de acreditación que permitan prepararse para someterse a un proceso de acreditación o participar en el diseño de estos programas Ser capaz de realizar el trabajo de calidad a partir de la gestión optimizada de procesos asistenciales Reconocer los aspectos más relevantes en la organización de los equipos de trabajo en calidad, así como aprender el uso de las herramientas para el trabajo sistemático en esta área; cómo analizar los resultados y diseñar las estrategias siguientes. Relatora: Susana Pepper Médico Internista con 30 años de profesión, se desempeña desde 1990 en diversos cargos directivos en la gestión de establecimientos de salud, cumpliendo luego funciones de alta responsabilidad en el Servicio de Salud Metropolitano Central, Ministerio de Salud y Fondo Nacional de Salud. Desde el 2000 se contrata como asesora de diversas instituciones públicas y privadas relacionadas con el sector salud.esta experiencia avala su conocimiento en temas relativos a la gestión de establecimientos de salud, reformas sanitarias, modelos de seguros de salud públicos y privados, políticas sanitarias y sistemas de información en salud. Gerente General de Gerencia Salud Consultores S.A.. $ Código Sence:

7 Curso e-learning: Calidad en los Procesos Asistenciales Mención en Acreditación horas pedagógicas. Los profesionales del ámbito clínico-asistencial: médicos, odontólogos enfermeras, matronas, nutricionistas, kinesiólogos, tecnólogos médicos, y terapeutas ocupacionales. Tomadores de decisión del nivel hospitalario y de los centros de atención primaria Cuerpos técnicos de la administración de servicios de salud, de Ministerio de Salud, y de otras instituciones del nivel superior de la gestión de salud, públicas o privadas. Objetivo general: Analizar la importancia de evaluar la calidad en salud y fundamentar la necesidad de realizar esta acción en su ámbito laboral. Analizar enfoques, modelos y herramientas apropiadas para una gestión orientada al mejoramiento de la calidad en la organización. Utilizando como referente la información entregada en el curso, proponer estrategias para el mejoramiento de los niveles de calidad en el área o en la institución donde se desempeña. Identificar principios, metodologías y modelos de acreditación aplicables a procesos de mejoramiento de la calidad en centros prestadores de salud. Objetivos específicos: Módulo 1 Calidad en Salud : Configurar un concepto de calidad en salud a partir del análisis de definiciones, atributos y enfoques sobre el tema. Módulo 2 Monitoreo de la Calidad : Identificar en su ámbito laboral las formas utilizadas para evaluar la calidad en salud y analizar los procedimientos orientados a objetivar y a hacer más eficiente esta tarea. Módulo 3 Acreditación en Salud : Analizar los principios, metodología y modelos de Acreditación y fundamentar la importancia de este proceso como herramienta de gestión y como factor de mejoramiento de los niveles de calidad con que se trabaja en los centros prestadores de salud. Módulo 4 Gestión de Procesos : Explicar los conceptos fundamentales involucrados en la Gestión de Procesos y la tecnología más apropiada para el levantamiento, descripción y optimización de procesos. Relacionar estos contenidos teóricos con su realidad laboral. Módulo 5 El Trabajo en Calidad : Analizar aspectos fundamentales que intervienen en el trabajo en calidad, especialmente lo que implican los equipos de trabajo, las herramientas para el trabajo en calidad y la gestión del cambio. Proyectar acciones para un trabajo en calidad aplicables a su ámbito laboral. Relatora: Susana Pepper Médico Internista con 30 años de profesión, se desempeña desde 1990 en diversos cargos directivos en la gestión de establecimientos de salud, cumpliendo luego funciones de alta responsabilidad en el Servicio de Salud Metropolitano Central, Ministerio de Salud y Fondo Nacional de Salud. Desde el 2000 se contrata como asesora de diversas instituciones públicas y privadas relacionadas con el sector salud.esta experiencia avala su conocimiento en temas relativos a la gestión de establecimientos de salud, reformas sanitarias, modelos de seguros de salud públicos y privados, políticas sanitarias y sistemas de información en salud. Gerente General de Gerencia Salud Consultores S.A.. $ Código Sence:

8 Curso e-learning Centros de Responsabilidad en el Ámbito de la Salud 80 horas pedagógicas. Los profesionales del ámbito clínico-asistencial: médicos, odontólogos enfermeras, matronas, nutricionistas, kinesiólogos, tecnólogos médicos, y terapeutas ocupacionales. Tomadores de decisión del nivel hospitalario y de los centros de atención primaria. Cuerpos técnicos de la administración de servicios de salud, de Ministerio de Salud, y de otras instituciones del nivel superior de la gestión de salud, públicas o privadas. Objetivo General: Desarrollar el conocimiento en Gestión de un Centros de Responsabilidad Clínico o de apoyo y las habilidades en el uso de los recursos financieros, humanos y físicos, para el logro de los objetivos del Centro y de la institución. Objetivos Específicos: 1. Entregar al alumno herramientas de gestión que le permitan una mejor utilización de los recursos asignados a su centro de responsabilidad. 2. Desarrollar habilidades para desarrollar la planificación global del Establecimiento y los Centros de Responsabilidad. 3. Entregar el conocimiento que permita a los alumnos Descentralizar las decisiones de uso de recursos del Establecimiento. 4. Incorporar en el conocimiento del alumno una herramienta de gestión que apoye al modelo de atención adoptado por el Establecimiento. 5. Crear una estructura organizacional que facilite el control de gestión, la gestión de procesos y una orientación hacia el usuario del Establecimiento y sus Centros de Responsabilidad. 6. Entregar conocimientos en el manejo financiero y presupuestario de un Centro de Responsabilidad. 7. Proporcionar las herramientas para desarrollar Políticas de Administración de Recursos Humanos. 8. Proporcionar herramientas para desarrollar Políticas de Mantenimiento de Recursos Físicos. Relatora: Katia Nuñez Millares Ingeniero Comercial y Matrona titulada en la Universidad de Chile. Máster en Salud Pública y Gestión Sanitaria en Escuela Andaluza de Salud Pública, en España y Diplomada en Gestión y Liderazgo Directivo en la Universidad de. Se ha desempeñado como matrona desde el año 1986 en varios hospitales, como por ejemplo la Clínica Tabancura y en el Hospital Parroquial de San Bernardo, Hospital de Carabineros. También trabajó en el Ministerio de Salud, entre los años 1998 al 2007, donde ocupó distintos cargos, los últimos como Jefa de Autogestión en Red y Jefa de la Unidad de Desarrollo de Hospitales. Actualmente es asesora de la Unidad de Gestión y Desarrollo del Complejo Asistencial Sótero del Río, que depende del Servicio de Salud Metropolitano Sur Oriente. $ Código Sence:

9 PROGRAMA DE FORMACIÓN EN MEDICINA BASADA EN EVIDENCIAS Curso e-learning Introducción a la Medicina Basada en Evidencias y a la Investigación Clínica 64 horas pedagógicas. Curso dirigido a médicos de todas las especialidades clínicas, médicos generales, y médicos de atención primaria. El curso puede ser de interés especial para médicos generales que deseen postular a reconocimiento de especialidad en medicina familiar, y para aquellos con responsabilidades en el ámbito de la gestión clínica, tales como los jefes de servicios clínicos y directores médicos de instituciones de salud públicas o privadas. Además, será de utilidad para cualquier profesional de salud con interés en la investigación clínica. Objetivo General: Se espera que al final del curso los alumnos: Conozcan los conceptos esenciales en los que se sustenta la medicina basada en evidencias (MBE) y la evaluación de tecnologías de salud (Etesa); Puedan aplicar algunas de las herramientas que proporciona la MBE / Etesa en su entorno de trabajo y para la actualización de sus conocimientos, por ejemplo: Construir escenarios clínicos y formular preguntas que puedan ser contestadas científicamente; Anticipar qué tipos de diseños de investigación pueden proporcionar las mejores evidencias sobre un problema de salud determinado; Identificar el tipo de diseño de investigación utilizado por los autores, a partir de la lectura del resumen (abstract) o del texto completo del estudio; Identificar las variables principales y secundarias de una investigación clínica. Director y docente: Dr. Miguel Araujo, Jefe de la Unidad de Evaluación de Tecnologías de Salud del Ministerio de Salud, docente de medicina basada en evidencias y evaluación de tecnologías de salud, en cursos de postgrado de diversas universidades nacionales. $

10 Curso e-learning Métodos Avanzados de Búsqueda de Evidencias Científicas en Internet 53 horas pedagógicas. El curso fue diseñado pensando en: Los profesionales del ámbito clínico-asistencial: médicos, enfermeras, fisioterapeutas y otros. Profesionales de salud con interés en la investigación clínica. Tomadores de decisión de nivel hospitalario y de centros de atención primaria. En particular, puede ser de interés para quienes tienen la responsabilidad de formular guías o protocolos de atención. Cuerpos técnicos de la administración de servicios de salud, de los Ministerios de Salud, y de otras instituciones relacionadas con gestión de salud, públicas o privadas, que requieran el uso de información científica del ámbito clínico dentro de sus funciones. Objetivo General: Se espera que al final del curso los alumnos: Hayan adquirido destrezas para la búsqueda de evidencias científicas de buena calidad a través de Internet. Sean capaces de formular preguntas de búsqueda específicas, anticipando qué tipos de diseños de investigación y publicaciones pueden proporcionar las mejores evidencias sobre un problema de salud determinado. Sean capaces de realizar búsquedas dirigidas en Medline, Lilacs y en otras bases de datos especializadas. Puedan identificar con facilidad y acceder al texto completo de revisiones sistemáticas de la literatura y guías de práctica clínica. Director y docente: Dr. Miguel Araujo, Jefe de la Unidad de Evaluación de Tecnologías de Salud del Ministerio de Salud, docente de medicina basada en evidencias y evaluación de tecnologías de salud, en cursos de postgrado de diversas universidades nacionales. $

11 Curso e-learning Estadística Aplicada a la Investigación en Salud 80 horas pedagógicas. Este curso está dirigido a personas con licenciatura en carreras de la salud, particularmente medicina, enfermería, enfermería en obstetricia y puericultura, entre otras. Está particularmente indicado para quienes deseen completar el Diplomado en Medicina Basada en Evidencias Aplicado a la Gestión en Salud, entre ellos: Los profesionales del ámbito clínico-asistencial: médicos, enfermeras y otros profesionales de la salud, con interés en la investigación clínica y la medicina basada en evidencias. Cuerpos técnicos de la administración de hospitales, servicios de salud, de los Ministerios de Salud, y de otras instituciones relacionadas con gestión de salud, públicas o privadas, que dentro de sus funciones requieran analizar adecuadamente información científica del ámbito clínico para la formulación de recomendaciones técnicas, o para la elaboración de protocolos o guías clínicas. Objetivo General: El curso pretende entregar a los profesionales de la salud herramientas estadísticas que les ayuden a interpretar y desarrollar trabajos de investigación. Objetivos Específicos: Se espera que los alumnos sean capaces de: Módulo 1 - Clasificar las variables según su tipo. - Organizar sus datos en una base de datos. - Presentar los resultados en tablas y gráficos estadísticos. - Determinar e interpretar las principales medidas estadísticas. - Calcular e interpretar tasas, razones y proporciones. Módulo 2 - Enunciar los conceptos de universo y muestra. - Seleccionar muestras representativas de la población. - Utilizar la distribución normal de probabilidades como herramienta de análisis de datos. - Realizar estimaciones de parámetros del universo, construyendo intervalos de confianza a partir de resultados muestrales. - Determinar el tamaño de muestra necesario para estimar un parámetro. - Utilizar el programa Epiinfo para determinar intervalos de confianza. Módulo 3 - Realizar pruebas de significación estadística, interpretando correctamente los resultados. - Determinar e interpretar un modelo de regresión. - Utilizar el programa Epiinfo para el cálculo de la significación estadística. Fernando Quevedo Ricardi. Técnico Estadístico. Egresado Programa Magister en Bioestadística, Universidad de Chile. Profesor Asistente Facultad de Medicina U. de Chile. Experiencia en docencia de postgrado a médicos en programas de formación de especialistas y a profesionales de la salud en general. $

12 DIPLOMADO EN GESTIÓN DEL CUIDADO Y CARTERA DE SERVICIOS EN ENFERMERÍA Curso e-learning Diplomado en Gestión del Cuidado y Cartera de Servicios en Enfermería horas pedagógicas. Profesionales de la enfermería con desempeño en el ámbito asistencial, incluyendo funciones clínicas y de gestión del cuidado. Objetivo General: Desarrollar en los profesionales de enfermería competencias para aplicar los conceptos y herramientas de la Gestión Clínica y de Cuidados en su quehacer profesional. Objetivos Específicos: Al término del diplomado, los participantes habrán desarrollado habilidades y competencias para: Reconocer las empresa de salud como una organización social que tiene particularidades, y analizar críticamente su gestión. Analizar y describir el proceso productivo que se desarrolla al interior de las empresas de salud. Aplicar métodos y herramientas que permitan garantizar la continuidad de la atención de salud entregada al interior de una red asistencial a problemas de diversas naturaleza y complejidades. Conocer el marco conceptual de la Gestión de Cuidados y sus modelos de aplicación en el ámbito clínico. Construir un modelo básico de cartera de servicios en su unidad de trabajo. María Angélica Román. Enfermera, titulada en la Universidad de Chile. Diplomada en Gestión de Instituciones de Salud, Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Chile. Se ha desempeñado en diversos cargos operativos, de asesoría y directivos en instituciones como el Servicio de Salud Metropolitano Sur, Fondo Nacional de Salud, Ministerio de Salud y Dirección del Hospital Clínico de la Universidad de Chile, destacando las experiencias en la dirección de equipos de trabajo innovadores y de alto rendimiento para la puesta en marcha de proyectos en variados ámbitos de la gestión, especialmente el área de gestión clínica y las tecnologías de información y comunicaciones en instituciones de salud. Directora del Departamento de Asistencia Remota en Salud del gabinete ministerial hasta marzo el año 2008 y responsable de la puesta en marcha de Salud Responde, la plataforma telefónica de atención de salud más grande del país. Actualmente es consultora en diversas instituciones públicas y privadas y realiza docencia en la Universidad Andrés Bello Facultad de Enfermería donde es Profesor Asociado y en la USACH donde es docente del Diploma en Gestión de Establecimientos de Salud de la Facultad de Ciencias Médicas. docente en la Universidad Andrés Bello, de las asignaturas de Gestión en Salud en la Facultad de Enfermería. Juan Vielmas Cerda. Enfermero A-1 reconocido por la Unión Europea, Instituto de Enfermería Eveline Anspach, Hospital Universitario Brugmann, Universidad Libre de Bruselas. Bruselas, Bélgica. Revalidación, Escuela de Enfermería, Universidad de Chile. Licenciado en Enfermería Facultad de Medicina Universidad de Chile. Diplomado en Gestión de Instituciones de Salud, Programa Interfacultades de Administración en Salud, Facultad de Administración y Economía, Universidad de Chile (PIAS). Además, es Master en Salud Pública y Gestión Sanitaria. Escuela Andaluza de Salud Pública, Universidad de Granada, España, y cuenta con un Diploma de Administración de la Escuela Salud Pública, Universidad de Chile.

13 Profesional de amplia experiencia en el ámbito de la Gestión de Instituciones de salud, ha ocupado diversos cargos de alta responsabilidad tanto en el Servicio de Salud Metropolitano Sur como en el Ministerio de Salud. En la actualidad es Jefe Unidad de Coordinación de Servicios de Salud y Puesta en Marcha de la Subsecretaria de Redes Asistenciales. Miembro del Directorio del Diploma Gestión de Establecimientos de Salud en la Universidad de Santiago de Chile, Facultad de Ciencias Médicas y Profesor Asociado en la Facultad de Enfermería de la Universidad Andrés Bello. $ (pesos chilenos) Código Sence:

14 Curso e-learning Desarrollo de Planes de Cuidado Estandarizado para Patologías Auge 67 horas pedagógicas. Diplomados en Gestión del Cuidado y Cartera de Servicios en Enfermería. Objetivo General: Desarrollar integralmente y de manera estandarizada un plan de atención de enfermería o matronería relativo a un problema de salud seleccionado por el participante dentro de las patologías garantizadas que se atienden en su establecimiento, aplicando la metodología aplicada en el diplomado. Objetivos Específicos: Aplicar la metodología desarrollada en el diplomado respecto de la realidad laboral y necesidades de los establecimientos. Construir grupal, o individualmente, un plan estandarizado para ser aplicado en los servicios o establecimientos de origen. María Angélica Román. Enfermera, titulada en la Universidad de Chile. Diplomada en Gestión de Instituciones de Salud, Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Chile. Se ha desempeñado en diversos cargos operativos, de asesoría y directivos en instituciones como el Servicio de Salud Metropolitano Sur, Fondo Nacional de Salud, Ministerio de Salud y Dirección del Hospital Clínico de la Universidad de Chile, destacando las experiencias en la dirección de equipos de trabajo innovadores y de alto rendimiento para la puesta en marcha de proyectos en variados ámbitos de la gestión, especialmente el área de gestión clínica y las tecnologías de información y comunicaciones en instituciones de salud. Directora del Departamento de Asistencia Remota en Salud del gabinete ministerial hasta marzo el año 2008 y responsable de la puesta en marcha de Salud Responde, la plataforma telefónica de atención de salud más grande del país. Actualmente es consultora en diversas instituciones públicas y privadas y realiza docencia en la Universidad Andrés Bello Facultad de Enfermería donde es Profesor Asociado y en la USACH donde es docente del Diploma en Gestión de Establecimientos de Salud de la Facultad de Ciencias Médicas. docente en la Universidad Andrés Bello, de las asignaturas de Gestión en Salud en la Facultad de Enfermería. Juan Vielmas Cerda. Enfermero A-1 reconocido por la Unión Europea, Instituto de Enfermería Eveline Anspach, Hospital Universitario Brugmann, Universidad Libre de Bruselas. Bruselas, Bélgica. Revalidación, Escuela de Enfermería, Universidad de Chile. Licenciado en Enfermería Facultad de Medicina Universidad de Chile. Diplomado en Gestión de Instituciones de Salud, Programa Interfacultades de Administración en Salud, Facultad de Administración y Economía, Universidad de Chile (PIAS). Además, es Master en Salud Pública y Gestión Sanitaria. Escuela Andaluza de Salud Pública, Universidad de Granada, España, y cuenta con un Diploma de Administración de la Escuela Salud Pública, Universidad de Chile. Profesional de amplia experiencia en el ámbito de la Gestión de Instituciones de salud, ha ocupado diversos cargos de alta responsabilidad tanto en el Servicio de Salud Metropolitano Sur como en el Ministerio de Salud. En la actualidad es Jefe Unidad de Coordinación de Servicios de Salud y Puesta en Marcha de la Subsecretaria de Redes Asistenciales. Miembro del Directorio del Diploma Gestión de Establecimientos de Salud en la Universidad de Santiago de Chile, Facultad de Ciencias Médicas y Profesor Asociado en la Facultad de Enfermería de la Universidad Andrés Bello. $ (pesos chilenos) Los valores que figuran en este catálogo son los valores actualizados para 2010.