COMPETENCIAS BÁSICAS MÍNIMAS GARANTIZADAS

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1 COMPETENCIAS BÁSICAS MÍNIMAS GARANTIZADAS - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados, de un modo claro y sin ambigüedades. - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo. COMPETENCIAS GENERALES - Trabajar con tecnologías, sistemas, procesos y métodos nuevos, avanzados, innovadores, no implantados aún en el mercado, permitiéndole tanto aplicarlos como crearlos. - Gestionar proyectos tecnológicos de alto riesgo, que impliquen supervisar el trabajo de grandes equipos humanos, y asumir la responsabilidad de su dirección. - Asumir competencias y habilidades para trabajar en áreas no tecnológicas de producción, marketing, comercialización y servicios. - Ocupar un puesto de gestión en la empresa con responsabilidades en tareas directivas fuera del ámbito tecnológico hasta el más alto nivel.

2 - Utilizar los principios del pensamiento científico, de forma clara y crítica, resolviendo problemas y tomando decisiones en la práctica e investigación diarias. - Encontrar información de forma sistemática, y de analizarla y evaluarla. - Tomar decisiones documentadas y defendibles. - Emplear y contestar de forma efectiva comunicaciones escritas, verbales y no verbales, y de usar la información, medios de comunicación y tecnología apropiada. - Conocer de la problemática ambiental en el marco de los distintos recursos: aire, agua y suelo. - Dominar las tecnologías de eliminación o disminución de la contaminación e impactos ambientales. - Poseer conocimientos complementarios necesarios para la realización de Estudios de Impacto Ambiental y otros estudios de carácter ambiental. - Posibilitar la colaboración técnica en proyectos de ingeniería relacionados. - Capacidad para asesoramiento ambiental, especialmente enfocada a la capacidad de dar soluciones, tanto a empresas como a las distintas administraciones. - Ser capaz de modelizar sistemas ambientales, bien naturales o artificiales. - Ser capaz de aplicar el método científico, y en concreto revisar bibliográficamente un tema, diseñar y realizar experimentos, y analizar e interpretar datos (resultados). - Ser capaz de redactar informes de investigación y de publicar internacionalmente en el campo científico-técnico de la ingeniería ambiental, sometiéndose a arbitraje y a las exigencias de los editores. - Ser capaz de organizar su propio trabajo para alcanzar los objetivos planteados. - Ser capaz de asumir con responsabilidad y ética su papel de investigador en un contexto profesional. - Ser capaz de trabajar adecuadamente en equipos multidisciplinares. - Ser capaz de entender el impacto de sus resultados experimentales en un contexto social, económico, ambiental y global. - Ser capaz de comunicar eficazmente sus ideas y defenderlas ante expertos en un contexto internacional.

3 - Ser capaz de identificar y definir las lagunas del conocimiento en un tema dado. - Ser capaz de plantear hipótesis y objetivos experimentales, diseñar nuevos procesos, crear nuevas metodologías, desarrollar nuevos modelos o introducir modificaciones que mejoran tecnologías existentes. Es decir, ser capaz de realizar aportaciones al campo científico-técnico de la ingeniería ambiental. Teniendo en cuenta que en este Máster los estudiantes tienen también que presentar, exponer y redactar trabajos para cada Módulo del Máster y realizar un Trabajo fin de Máster, es importante también: 1. Demostrar poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y los amplían y mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas a menudo en un contexto medioambiental. 2. Que los estudiantes hayan demostrado una comprensión sistemática de un campo de estudio y el dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo. 3. Que los estudiantes hayan demostrado la capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación con seriedad académica. 4. Que los estudiantes posean los conocimientos suficientes para poder realizar una contribución a través de una investigación original que amplíe las fronteras del conocimiento desarrollando un corpus sustancial del que, en parte o totalmente, merezca la publicación referenciada a nivel nacional o internacional. 5. Que los estudiantes sean capaces de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas. 6. Que los estudiantes sepan comunicarse con sus colegas, con la comunidad académica en su conjunto y con la sociedad en general acerca de sus áreas de conocimiento.

4 7. Que se les suponga capaces de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: - Que los estudiantes sean capaces de realizar tareas específicas en el área de la contaminación acústica - Que sepan aplicar las técnicas y metodología para poder realizar la labor de control de la contaminación acústica. - Que hayan adquirido habilidad práctica para la ejecución de programas de seguimiento de la evolución de la emisión y el control acústico y el análisis de las diferentes fuentes de emisión. - Que se hayan formado como especialistas en el área de la contaminación atmosférica - Que sepan aplicar las técnicas y metodología para poder realizar la labor de control de la contaminación atmosférica. - Que sean capaces de demostrar que han adquirido habilidad práctica para la ejecución de programas de seguimiento de la evolución de los contaminantes gaseosos en la atmósfera. - Que se hayan formado como especialistas en el área de las vibraciones - Que sean capaces de aplicar las técnicas y metodología para poder realizar la labor de control de las vibraciones. - Que hayan adquirido habilidad práctica para la ejecución de programas de seguimiento de la evolución de la emisión y control - Que sean capaces de demostrar, conocer y saber analizar las diferentes fuentes de emisión. - Que hayan demostrado el conocimiento general de los estudios de impacto ambiental (E.I.A) y de sus metodologías. - Que hayan adquirido el conocimiento de las metodologías de los E.I.A usadas en los proyectos de grandes obras. - Que hayan demostrado el conocimiento del proceso administrativo de los EIA. - Que sean capaces de realizar un inventario ambiental de la zona de estudio.

5 - Que hayan demostrado el conocimiento del marco general en el que están incluidas las restauraciones de espacios degradados, diferenciando las distintas tendencias de recuperación actuales y especificando los distintos nombres con que se conocen cada una de ellas de acuerdo al objetivo final. - Que hayan demostrado el conocimiento de los modelos de análisis y restauración de espacios degradados. - Que sean capaces de demostrar la especialización técnica en el ámbito del paisajismo aplicado a la restauración de espacios degradados y la compensación ambiental y visual que producen las actividades industriales y de desarrollo de obra civil. - Que hayan demostrado saber realizar la integración de medidas correctoras con sistemas de visualización tridimensional, multimedia y sistemas de información geográfica. - Que sean capaces de realizar la integración de datos reales del medio ambiente afectado, datos cartográficos y posibles soluciones para realizar visualizaciones tridimensionales y multimedia con el fin de anticipar modelos de restauraciones medioambientales o de impacto ambiental. - Que hayan demostrado el conocimiento acerca del tratamiento de residuos peligrosos para poder orientar la segregación de los residuos en función de sus líneas de tratamiento. - Que demuestren haber entendido los conceptos básicos de la clasificación de residuos, en función de su peligrosidad. - Que hayan comprendido el protocolo de almacenamiento y etiquetado de los residuos peligrosos. - Que demuestren conocer la producción de cada uno de los residuos para poder comprometerse con la minimización de los mismos. - Que demuestren conocer adecuadamente las características y limitaciones de las instalaciones de tratamiento de residuos, y su integración global dentro del modelo gestión de residuos. - Que hayan demostrado la adquisición de unos conocimientos básicos sobre el diseño y gestión de sistemas de confinamiento de residuos. - Que hayan probado la adquisición de los conocimientos básicos en relación a los distintos tipos de residuos, los impactos asociados con su gestión y la responsabilidad derivada de la legislación vigente en función de su tipología.

6 - Que sepan determinar la composición y características de los envases, estableciendo los objetivos a alcanzar por el sistema, desarrollando las hipótesis de partida, en cantidades, calidades y productos de partida, desarrollando la ingeniería de proceso más adecuada para las plantas de clasificación. - Que conozcan la metodología de proceso más adecuada para la consecución de los objetivos medioambientales y económicos de la instalación destinada a la clasificación de residuos de envases. - Que sean capaces de integrar profesionales, industria, administración y obra civil con todas las funciones y responsabilidades deben ser asumidas al máximo nivel jerárquico y, para las empresas que quieran ser competitivas. - Que sean capaces de racionalizar y diseñar el esfuerzo y la implementación de nuevas tecnologías, formación continua y seguridad laboral que deben incorporarse a la cultura de la empresa para desarrollar estrategias válidas de prevención ambiental. - Que hayan demostrado el conocimiento de la adecuación de las consideraciones medioambientales en las distintas esferas de decisión de las empresas. - Que demuestren el conocimiento y la utilización y aplicación de los instrumentos económicos y fiscales existentes en materia medioambiental, y de su consideración tanto en el área financiera como el área de producción y de recursos humanos. - Haber adquirido el conocimiento de la aplicación de las normas ISO bajo todos sus aspectos. - Conocer en profundidad los aspectos prácticos indispensables para la licitación y el posterior desarrollo de los contratos administrativos. - Conocer los enfoques generales y específicos de la auditoría ambiental así como de los informes oficiales. - Desarrollar un dominio de habilidades y métodos de investigación relacionados con un tema del ámbito medioambiental. - Adquirir y desarrollar la capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar una metodología válida para plantear, analizar, proponer y resolver un problema de investigación a través de la metodología científica.

7 - Desarrollar y comprender una metodología de investigación original para la obtención de resultados merecedores de su publicación referenciada a nivel nacional e internacional. - Capacitar al futuro investigador para llevar a cabo un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas, con el fin de obtener conclusiones aplicables al ámbito profesional. - Adquirir conocimientos y destrezas que sirvan para comunicarse con otros colegas, con la comunidad académica en su conjunto y con la sociedad en general dentro de un área de conocimiento o de un ámbito profesional. - Fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento. - Haber adquirido los conocimientos básicos relacionados con la empresa y normas de prevención de riesgos ambientales y laborales. - Ser capaz de analizar y sinterizar los trabajos realizados, así como ser capaz de comunicarse mediante la presentación de informes profesionales escritos y exposición oral de los mismos. - Demostrar las habilidades relacionadas con la gestión de la información. - Capacidad de crítica constructiva y análisis empleando la sensibilidad medioambiental. - Motivación por el trabajo y el desarrollo profesional de calidad. - Capacidad de aprendizaje autónomo y autoevaluación. - Compromiso e implicación ética y personal. En función de la optatividad se pueden adquirir también las siguientes competencias: 1. Ser capaz de planificar de forma coherente estudios basados en la experimentación de procesos y procedimientos que constituyan un proyecto de I+D+i. 2.- Ser capaz de desarrollar una comprensión sistemática del campo experimental, así como un dominio de habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo. 3.- Haber adquirido la capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar una metodología válida sustancialmente para acometer un estudio de investigación con seriedad académica, investigadora y profesional.

8 4.- Ser capaz de minimizar y utilizar racionalmente los recursos disponibles para llevar a cabo una experimentación que proporcione una cantidad óptima de resultados para alcanzar conclusiones relevantes. 5.- Ser capaz de desarrollar y comprender una metodología de investigación original, basada en la técnica de diseño factorial, para la obtención de resultados merecedores de su publicación referenciada a nivel nacional o internacional. 6.- Ser capaz de llevar a cabo un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas, con el fin de obtener conclusiones aplicables al ámbito profesional. 7.- Haber desarrollado un dominio de habilidades y métodos de investigación relacionados con un tema de tesis doctoral. 8.- Haber adquirido y desarrollado la capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar una metodología válida para plantear, analizar, proponer y resolver un problema de investigación a través de la metodología científica. 9.- Haber adquirido y desarrollado la comprensión de una metodología de investigación original Conocer los procedimientos de búsqueda y acceso a las fuentes Saber valorar y discriminar el contenido de las fuentes de investigación Saber delimitar los contenidos, seleccionarlos y adecuarlos al proceso investigador Conocer las técnicas y los sistemas de fuentes documentales y bibliográficos propios de la materia investigada La demostración de una comprensión de los principios de investigación cuantitativa y cualitativa. 15.-Ser capaz de elaborar y redactar informes técnicos (de evaluación, diagnóstico, planificación, diseño y gestión) y proyectos de ingeniería ambiental (Planos, Presupuestos, Cálculos, Pliegos, ) Ser capaz de organizar su propio trabajo, así como los medios materiales y humanos Ser capaz de trabajar adecuadamente en equipos multidisciplinares, incluso liderándolos Ser capaz de entender y evaluar el impacto de sus soluciones, resultados y decisiones en un contexto social, económico, ambiental y global.

9 19.- Ser capaz de comunicar y defender eficazmente sus ideas, incluso ante expertos.