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1 Las competencias han sido definidas teniendo en cuenta que cualquier actividad profesional debe realizarse: a) Desde el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres (Ley 3/2007 de 22 de Marzo). b) Desde el respeto y promoción de los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad universal y diseño para todos de conformidad con lo dispuesto en la disposición final décima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. c) De acuerdo con los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos (Ley 27/2005 de 30 de Noviembre). Con las actividades formativas propuestas para éste título de Master, se garantizan las siguientes competencias mínimas que figuran en el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES), por las que se garantiza que los estudiantes: MECES 1: Sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos y poco conocidos dentro de contextos más amplios (multidisciplinares) relacionados con la actividad física terapéutica. MECES 2: Sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. MECES 3: Sepan comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones últimas que los sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. MECES 4: Posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Por otra parte, las competencias generales y específicas que adquirirán los alumnos del Master en Actividad Física Terapéutica son: Competencias generales: CG1: Capacidad de organizar y planificar las actividades propias de su campo de trabajo. CG2: Capacidad de aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo en su trabajo. CG3: Saber incorporar los avances científicos al propio campo profesional. CG4: Capacidad de trabajar de forma autónoma y con iniciativa. CG5: Habilidad y flexibilidad para solucionar problemas de forma efectiva.

2 CG6: Capacidad para formular hipótesis, planificar y diseñar los estudios idóneos para su verificación. CG7: Habilidad para analizar datos y extraer conclusiones de los resultados de investigación. CG8: Capacidad para trabajar interdisciplinariamente. CG9: Respeto por la ética y la integridad intelectual. CG10: Capacidad para valorar y participar en el trabajo en equipo. CG11: Habilidad para recoger y sistematizar la bibliografía de investigación y profesional en el campo de la Actividad Física Terapéutica. CG12: Capacidad para analizar críticamente la bibliografía relevante. CG13: Capacidad para articular el conocimiento en presentaciones orales y escritas. CG14: Compresión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialidad. CG15: Capacidad de desarrollar su trabajo en inglés (idioma científico internacionalmente reconocido en la disciplina). CG16: Conocer las capacidades y posibilidades de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el área de la disciplina. CG17: Apreciación de que el conocimiento avanzado proporciona la capacidad de liderazgo en el área de especialidad. CG18: Comprender el valor de los conocimientos adquiridos para la comunidad. CG19: Capacidad para involucrarse en aspectos de la sociedad contemporánea. Competencias específicas: CE1: Conocer las bases de la naturaleza, el origen y desarrollo del método científico. CE2: Conocer los diferentes métodos de análisis de datos. CE3: Analizar grupos de datos de distinta naturaleza con la metodología apropiada. CE4: Diseñar e interpretar investigaciones epidemiológicas. CE5: Conocer los principios básicos de ética en la investigación. CE6: Conocer el principio del consentimiento informado. CE7: Desarrollar el concepto de proyecto de investigación y conocer sus apartados. CE8: Conocer las distintas vías de difusión de los resultados de investigación. CE9: Ser capaz de elaborar un proyecto de investigación. CE10: Ser capaz de elaborar una comunicación científica. CE 11: Conocer los componentes generales del acondicionamiento físico. CE 12: Conocer el desarrollo evolutivo del acondicionamiento físico. CE 13: Conocer los efectos psicológicos de la actividad física.

3 CE 11: Conocer los procesos de planificación y periodización del entrenamiento. CE 12: Conocer el desarrollo psicomotor patológico del ser humano. CE 13: Conocer las técnicas de motivación del paciente para la realización de la actividad física. CE14: Conocer los mecanismos a través de los que se generan los efectos psicológicos de la actividad física. CE 15: Conocer los factores que influyen en la adherencia a la práctica física. CE 16: Conocer las técnicas adecuadas para incrementar la adherencia a la práctica física. CE 17: Conocer las respuestas del organismo al ejercicio físico. CE 18: Conocer las adaptaciones del organismo al ejercicio físico. CE 19: Calcular las necesidades energéticas de un individuo. CE 19: Calcular las necesidades energéticas de un individuo que realiza actividad física. CE 20: Evaluar el estado nutricional de un individuo. CE 20: Evaluar el estado nutricional de un individuo que realiza actividad física. CE 21: Reconocer prácticas alimentarias incorrectas. CE 21: Reconocer prácticas alimentarias incorrectas cuando el individuo realiza una actividad física cotidiana. CE 22: Conocer la relación entre la nutrición y el estado de salud. CE 23: Aplicar los conocimientos de la disciplina para la promoción de la salud. CE 24: Conocer las leyes que hacen posible el movimiento, los órganos implicados en ello, los principios que lo condicionan y lo determinan y la correlación orgánica del movimiento con las restantes funciones del organismo. CE 25: Conocer las diferentes metodologías y técnicas de valoración de la composición corporal y del somatotipo y su aplicabilidad al ejercicio físico. CE 26: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos cardiovasculares (cardiopatía isquémica, insuficiencia cardiaca, transplante cardiaco, hipertensión arterial, insuficiencia arterial periférica, etc). CE 27: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades cardiovasculares. CE 27: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades cardiovasculares. CE 28: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos del aparato respiratorio (asma, bronquitis crónica, transplante de pulmón, etc).

4 CE 29: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades del aparato respiratorio. CE 29: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades del aparato respiratorio. CE 30: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos reumatológicas (artritis, artrosis, osteoporosis, fibromialgia, etc). CE 31: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades reumatológicas. CE 31: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades reumatológicas. CE 32: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos metabólicas (síndrome metabólico, diabetes mellitus, hipercolesterolemia, etc). CE 33: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades metabólicas. CE 33: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades metabólicas. CE 34: Conocer los mecanismos fisiológicos y etiopatogénicos de la obesidad y su tratamiento. CE 35: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para personas obesas. CE 35: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con obesidad. CE 36: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos neurológicas (enfermedad de Alzheimer, enfermedad de Parkinson, ictus, hemiplejias y tetraplejias, etc). CE 37: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades neurológicas. CE 37: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades neurológicas. CE 38: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos psiquiátricas (depresión, esquizofrenia, ansiedad, etc). CE 39: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades psiquiatritas. CE 39: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades psiquiátricas. CE 40: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos oncológicas (síndromes mielo y linfoproliferativos, neoplasias de mama, etc). CE 41: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades oncológicas.

5 CE 41: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades oncológicas. CE 42: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos ginecológicas (trastornos de la función menstrual, infertilidad, etc). CE 43: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades ginecológicas. CE 43: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades ginecológicas. CE 44: Conocer fundamentos teóricos para trabajar en el campo de la psicomotricidad.

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