Empresa, 10% Adm. Pública, 6% Org. Intern, 6% OPI, 38% 40%

Transcripción

1 Masteres: una sola categoría con mucha diversidad e innovación: El diploma Máster en el CIHEAM Ignacio Romagosa Universitat de Lleida Director Científico del Máster de Mejora Genética Vegetal CIHEAM-UdL Ex-Presidente del Comité Científico del CIHEAM Manuela Cerezo Administrador del Programa de Formación CIHEAM - Instituto Agronómico Mediterráneo de Zaragoza

2 1. Descripción del CIHEAM y particularmente del IAMZ 2. Procedimiento i seguido para el diseño de un Máster en el CIHEAM I. Principios directores II. Identificación de nuevas áreas III. Diseño de nuevos programas. Comité Ad-hoc IV. Reorientación de programas en curso 3. Comparación con un Máster estrictamente universitario

3 El CIHEAM es una organización intergubernamental compuesta por 13 países miembros de la región mediterránea. Se crea en 1962 por acuerdo intergubernamental, ratificado por los parlamentos nacionales de los países miembros. Tiene como misión proporcionar una formación complementaria y desarrollar el espíritu de cooperación internacional entre los profesionales de la agricultura de los países mediterráneos.

4 Programas de formación del CIHEAM-IAMZIAMZ Master of Science (120 ECTS) Se imparte en el IAMZ desde finales de los 70. En la actualidad hay ocho programas ofrecidos cada dos años organizados conjuntamente con universidades id d españolas. 50% impartidos en la sede del IAMZ. Formación Avanzada continua: Cursos de Especialización Unos cursos anuales de 1-2 semanas en colaboración con instituciones nacionales e internacionales. 70% impartidos en la sede del IAMZ.

5 Profesorado del IAMZ (Promedio de diez últimos años) La enseñanza es impartida por profesores invitados seleccionados por su prestigio y experiencia en la materia Número medio por año académico: 370, de más de 30 países OPI, 38% Empresa, 10% Univ., 40% Adm. Pública, 6% Org. Intern, 6%

6 Profesorado del Máster de Mejora Genética Vegetal Países Universidades Alemania (6) Dinamarca (1) EEUU (4) Bonn, Göttingen, Hannover, Hohenheim, TU Munich Royal Vet. Agric. Oregon St, Washington St Organismos Públicos de Investigación Max Planck Institute, Köln España (16) UB, UCO, UdL, UL, UMA, UPM, CIAM, CITA-DGA, CSIC, UPV, UZ IFAPA, INIA, IRTA Francia (5) ENSAM, INA PG, Paris XI CNRS, INRA Gran Bretaña (3) Reading IGER, SCRI Holanda (2) Wageningen Agricultural Univ. Plant Res. Intern. Israel (1) Volcani Center Italia (2) Modena e Reggio Emilia ISC Suiza (1) Tunez (1) INAT Compañías privadas Monsanto, Pioneer Hi- Breed Batlle, Catalana Farratges Syngenta 8 ESP ESP ESP + 3 Organizaciones internacionales CIHEAM-IAMZ (ESP), CIMMYT (MEX), FAO (ITA), UE-OCVV (FRA)

7 Participantes del IAMZ (Promedio de diez últimos años) 1800 solicitudes por año 90 participantes Máster 375 participantes i t Cursos especializados Otros, 2% America Latina, 8% Otros Med, 3% ESP, 30% CIHEAM (no ESP), 57%

8 Posicionamiento y adaptación al nuevo escenario Espacio Europeo de Educación Superior 1. Situación en relación al contexto español En España el título Máster se convierte en oficial Fuerte competencia Situación todavía indeterminada 2. Situación en relación al contexto europeo Falta de tradición en los países europeos mediterráneos Necesidad de Convergencia entre los diferentes países 3. Situación en relación al contexto mediterráneo Principal mandato del CIHEAM Situación aún más indeterminada

9 Estrategia del CIHEAM-IAMZ IAMZ en el contexto actual 1. Equivalencia del Máster CIHEAM-IAMZ IAMZ con el título oficial 2. Aumentar la colaboración con las universidades Alianzas en lugar de competición Reforzamiento del prestigio i académico Problemas: diferencias en reglamentos académicos, diferentes estrategias 3. Potenciar las características de diferenciación Carácter internacional profesores, participantes La introducción a la investigación como uno de los principales objetivos de la formación Calidad de los contenidos y de la organización

10 El título de Master of Science otorgado por el CIHEAM a través del IAMZ ha sido reconocido como equivalente al título oficial español de Máster en virtud de la disposición adicional octava del Real Decreto 56/2005 de 21 de enero que determina la posibilidad de equivalencia entre títulos extranjeros de posgrado con el correspondiente español, cuando así se establezca de modo expreso en acuerdos o convenios internacionales en los que el Estado español sea parte. BOE 21 noviembre 2006 y 20 de febrero 2007

11 1. Descripción del CIHEAM, particularmente del IAMZ 2. Procedimiento seguido para el diseño de un Máster en el CIHEAM I. Principios directores del CIHEAM II. Identificación de nuevas áreas en un Instituto III. Diseño de nuevos programas. Comité Ad-hoc IV. Reorientación de programas en curso 3. Comparación con un Máster estrictamente universitario

12 Diseño de un programa Máster I. Principios Directores del CIHEAM 1.- Complementariedad y especialización entre Institutos Montpellier Bari Zaragosa CHANIA Socioeconomía y Políticas Agrarias Riego / Protección Veg./ Agr. ecológica Producción / Medio Ambiente Horticultura / Productos Naturales 2.- Internacionalización. Vocación Mediterránea 3.- Fomento de la Cooperación Internacional 4.- Participación activa del Sector

13 Diseño de un programa Máster II. Identificación de áreas en el IAMZ 1.-Evolución natural de la vocación inicial de los Centros Ordenación Rural y Medio Ambiente (1976) (UdL) Producción Animal ( ) Nutrición Animal (2007) (UZ, FEDNA, colab. UPM) Mejora Genética Animal (2007) (UPV, UAB, IVIA, IRTA, INIA) Mejora Genética Vegetal (1982) (UdL)

14 Diseño de un programa Máster II. Identificación de áreas 2. Generación de valor añadido a la Producción Primaria Marketing Agroalimentario (1987) 3. Sinergias con Universidades españolas en temas de alto interés Mediterráneo Citricultura ( ) 95) (UPV) Olivicultura (1995) (UCO, JA, CSIC, INIA, COI) Acuicultura (1997) (ULPGC, ICMM) Economía y Gestión Pesquera (2004) (UB, MAPA, FAO)

15 Diseño de un programa Máster III. Comisión Ad-Hoc como elemento central del diseño Constitución de una Comisión específica: - Del más alto nivel científico-técnico técnico - Internacional - Pluri-institucionalinstitucional - Independiente Formada por unas 8-10 personas: - IAMZ y universidades co-organizadoras organizadoras - Profesores de otras universidades - Investigadores de organismos públicos de investigación - Otras instituciones del sector

16 Diseño de un programa Máster III. Comisión Ad-Hoc Se solicita a priori a cada integrante una propuesta con las líneas generales del programa Se distribuyen las propuestas a todos los miembros de la Comisión Se discute en detalle en una reunión conjunta Se prepara p un Programa de consenso Se involucra a parte de la Comisión en el Comité Científico (seguimiento) - Duración de la reunión: 2 días - Coste aproximado: euros

17 Diseño de un programa Máster III. Comisión Ad-Hoc Máster de Economía y Gestión Pesquera 2 profesores españoles (UB, UdG) 2 investigadores extranjeros (Dk, Ma) + 1 español (IEO) 1 responsable administración española (MAPA-SGPM) 1 especialista de la FAO 1 especialista del sector productivo (It) Máster de Nutrición Animal 4 profesores españoles (UZ UZ, UPM, UAB, UCL) 2 investigadores europeos (Fr, UK) 1 especialista FAO 1 especialista del sector productivo (FEDNA FEDNA)

18 Diseño de un programa Máster IV. Reorientación de programas Estrecha relación entre diseño y seguimiento: i 1.- Evaluación detallada al final de la 1ª edición 2.- Seguimiento continuo después de cada edición 3.- Evaluación profunda y reorientación cada 4-5 ediciones Dificultad de implementar ajustes en el marco actual Después de cuatro-cinco cinco ediciones se reorienta el programa. - Revisando en profundidad contexto, objetivos y competencias - Examinando estructura y metodología - Actualizando contenidos y actividades formativas - Verificando la idoneidad del conjunto de los profesores

19 Diseño de un programa Máster IV. Reorientación de programas Un Comité Ad-Hoc realiza la evaluación - Director científico del programa - Profesores del programa - Expertos externos al programa - Responsable IAMZ y de las otras instituciones organizadoras En qué se basa? - Resultado de encuestas realizadas a los participantes i t - Encuestas realizadas a antiguos alumnos - Opinión de profesores, expertos y responsables

20 Diseño de un programa Máster IV. Reorientación de programas Máster de Planificación integrada para el desarrollo rural y la gestión del medio ambiente (CIHEAM-UdL) - Director científico - Responsables institucionales - 2 Profesores del programa (US, Nl) - 4 expertos externos 2 profesores de universidad (Es, Pt) 1 investigador (Fr) 1 experto de la Comisión Europea

21 Comparación del sistema CIHEAM-IAMZ IAMZ con un Máster estrictamente universitario - Los Másteres CIHEAM son un instrumento eficaz de cooperación internacional basado en el establecimiento de sinergias con instituciones nacionales e internacionales de excelencia - El CIHEAM tiene mayor flexibilidad para diseñar programas al no estar sujeto a una estructura académica preestablecida - Respuesta rápida a cambios en necesidades de formación - Alto nivel del profesorado propiciado i por el sistema de elección y evaluación continua - Tradición institucional en la aplicación de procedimientos de evaluación y mejora de la calidad - Red consolidada de difusión de la información lo que se traduce en un número alto de solicitudes it de participación i ió internacional i - Sencillez relativa de estructuras administrativas

22 Comparación del sistema CIHEAM-IAMZ IAMZ con un Máster estrictamente universitario - Alto nivel de dependencia d de expertos externos de otras instituciones: vulnerabilidad - Mayor exigencia en la coordinación de los contenidos docentes y seguimiento y tutorado de estudiantes - Menor desarrollo de infraestructuras para la docencia específicas - Mayores dificultades de organización logística - Menor grado de conocimiento del CIHEAM por parte de los estudiantes españoles y, particularmente, de otros países de la UE

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