Literatura Latinoamericana. Martes 15:20 16:30 horas. Miércoles 15:20 16: 30 horas.

Transcripción

1 I. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA:!"#$%&'($&%))*+#$&%$*,%#'*-*)($%.$)/0&1$2$%.$301-%&104$301310)*1#(#,1$'1,($.($*#-105()*+#$,%$)1#'()'1$#%)%&(0*($3(0($*,%#'*-*)(0$ %.$)/0&1$2$-()*.*'(0$.($)15/#*)()*+#$,%$.1&$%&'/,*(#'%&$)1#$%.$301-%&1067$$ CARRERA! NOMBRE ASIGNATURA NIVEL EN QUE SE IMPARTE Literatura Latinoamericana Primer Semestre PREREQUISITOS - HRS. SEMANALES UD 4 Cátedra 4 Laboratorio Taller - HORARIO Martes 15:20 16:30 horas Miércoles 15:20 16: 30 horas NOMBRE PROFESOR Ignacio Salinas Zavala CORREO ELECTRÓNICO inaki.salinas@gmail.com HORARIO DE ATENCIÓN Por cita

2 II.RESULTADOS DE APRENDIZAJES $ Al finalizar la asignatura se espera que los alumnos: 1. Aprecie el carácter particular propio de la cultura latinoamericana 2. Distinga los clichés y mitos alrededor de determinados autores y movimientos literarios latinoamericanos 3. Comprenda la influencia y el valor de la narrativa fantástica de América Latina 4. Reconozca el verdadero mérito artístico tras figuras literarias consagradas III. METODOLOGÍA DOCENTE$ El curso opera con clases expositivas, que se complementan con trabajos de lectura y escritura, tanto en el aula como fuera de ella. El curso se estructura a partir de las particularidades culturales de Latinoamérica y de cómo sus autores y poetas reflejan, a través de sus obras, una constante búsqueda identitaria. La aproximación del curso al tema literario es a través de diversos géneros: narrativa, poesía, ensayística y entrevistas. Esta variedad genérica proporciona una visión panorámica que ilumina no sólo la obra literaria, sino también al proceso creador realizado por el autor. También se exhiben documentales y películas que permiten ilustrar los temas desarrollados. IV. METODOLOGÍA DE EVALUACIÔN $ DESCRIPCIÓN Evaluación Formativa: la participación del estudiante al dar su perspectiva sobre los temas propuestos por el profesor durante la clase. Esto proporciona un diálogo que permite enriquecer la aproximación de los temas desarrollados, así como también evaluar el compromiso del estudiante con el curso. Evaluación Sumativa: al finalizar cada unidad, los estudiantes deberán realizar una presentación oral, cuyos valores son los siguientes:

3 Presentación 1: 25% Presentación 2: 25% Además, tendrán que realizar ensayos que, en su totalidad, son un 25% de la nota final. El restante 25% provendrá de la participación en clase por parte del estudiante. Tipo de Evaluación Ensayo 1 Presentación 1 Ensayo 2 Ensayo 3 Presentación 2 Examen En cuanto al examen, este curso no contempla eximición. Resultado de aprendizaje Fecha Ponderación que evalúa Opinión del estudiante sobre 27 de marzo 1/3 de 25% la comparación entre Latinoamérica y el Primer Mundo realizada por Octavio Paz Propuesta personal del 9 y 10 de abril 25% alumno respecto a las temáticas desarrolladas y al material entregado en la Unidad I Dar cuenta del realismo 30 de abril 1/3 de 25% mágico presente en el cuento Un señor muy viejo con alas enormes Vislumbrar la presencia de lo 15 de mayo 1/3 de 25% fantástico en el relato Axolotl Propuesta personal del 11 y 12 de junio 25% alumno respecto a las temáticas desarrolladas y al material entregado en la Unidad II Evaluación de la materia 9 de julio 30% de la desarrollada durante el nota final semestre V. Reglas del Curso $ Los reglamentos aplicables a este curso son: Los alumnos que no entreguen trabajos solicitados por el profesor y/o no se presenten a rendir certámenes, controles o cualquiera de las evaluaciones

4 programadas serán calificados con la nota mínima (1.0). Sobre el examen: El curso no contempla exención. La calificación final del curso se obtendrá mediante el promedio ponderado de la nota de presentación a examen y la nota del examen, conforme a los siguientes porcentajes Nota presentación a examen : 70 % Nota de examen : 30 % Asistencia. Asistencia exigida : 80% Atrasos No se permitirá el ingreso a la clase una vez iniciada. La lista de asistencia solo se pasará en una ocasión, normalmente, al principio de cada sesión. Dispositivos electrónicos. Todo dispositivo electrónico (celulares, computadores, etc.) deberán estar apagados al inicio de la clase.

5 !"#$%&'()&$'($*+)(,'+-".+*"/,$'($*)+0(! 1. Aprecie el carácter particular propio de la cultura latinoamericana 2. Distinga los clichés y mitos alrededor de determinados autores y movimientos literarios latinoamericanos 3. Comprenda la influencia y el valor de la narrativa fantástica de América Latina 4. Reconozca el verdadero mérito artístico tras figuras literarias consagradas,h$$-+$ B;<767$$71$ +9:1;7<=6>1$8$ C1DE5<F6$$$ $,H$012<I;$ &J>15<K8$71$46$F4621$ B;<76712$71$+9:1;7<=6>1$8$C1DE5<F62G$DE2$*8;51;<782! Unidad I: La desesperanza Unidad II: El Boom Latinoamericano Unidad II: Cortázar y Borges Unidad III: Huidobro y Neruda +F5<K<76712$71$46$F4621G$ 6F8;51F<D<1;58$:141K6;51$ 8LM$1K6436F<I;$ +F5<K<767$71$9:196:6F<I;$ 71$46$F4621$F8D8$?3N6$714$ 69:1;7<=6>1$635I;8D8"! #$%&'()!*($+,)-!($+,.,/0!1$! 2)&$(,)#!1,3,&)#-!$&%4! Presentar el curso Los alcances de la ficción y el rol de la Literatura 2 Comparar en términos culturales las diferencias entre el Primer Mundo y América Latina 3 Desarrollar la temática cultural distintiva de Latinoamérica Octavio Paz y El laberinto de la soledad Viva México! de Sergei Eisenstein Álvaro Mutis y la desesperanza La desesperanza de Álvaro Mutis 4 Analizar relato de Álvaro Mutis El concepto de derrota y su presencia en la obra La muerte del Estratega de Álvaro

6 de Mutis Mutis 5 Aproximarse a la figura del aventurero en la obra de Mutis Primer acercamiento al Boom latinoamericano Entrega Ensayo 1 El aventurero y el viaje Maqroll, el Gaviero El boom latinoamericano de Canal Once, México Entrevista de Francisco Goldman a Mutis 7 Evaluar los temas desarrollados por los Presentación 1 estudiantes respecto a la Unidad I 8 Presentación 1 9 Analizar el inicio del Boom Latinoamericano y su relevancia El Boom, mito y realidad 10 Analizar género literario presente en relato de García Márquez 11 Aproximarse al relato de García Márquez a partir de la lectura personal realizada por los alumnos El realismo mágico en El ahogado más hermoso del mundo La nostalgia en García Márquez Análisis de Un señor muy viejo con alas enormes El ahogado más hermoso del mundo de Gabriel García Márquez Entrevista de Manuel Osorio a García Márquez Un señor muy viejo con alas enormes de García Márquez 12 Vislumbrar la clave revolucionaria La saga Macondo

7 presente en la obra de García Márquez 3 13 Presentar al autor Julio Cortázar y su aproximación al género fantástico La literatura fantástica Conceptos y tradición fantástica de la Narrativa Rioplatense Entrega Ensayo 2 14 Analizar e interpretar relato de Cortázar Lo fantástico en Casa Tomada Casa Tomada de Julio Cortázar 15 Aproximarse al carácter lúdico de Cortázar a través de sus seres curiosos Cronopios, famas y esperanzas 16 Blow-Up de Michelangelo Antonioni Exhibir la película Blow-Up 17 Las babas del diablo de Cortázar Entrega Ensayo 3 18 Abordar la importancia e influencia de la gran novela cortazariana La Rayuela de Cortázar 19 Presentar a Jorge Luis Borges y constatar su importancia y relevancia 20 Analizar determinadas temáticas presentes en la obra de Borges Borges, la vida y obra de un grande Borges y el mundo onírico La realidad de las La Casa de Asterión y Las Ruinas Circulares de J. L. Borges

8 ilusiones 21 Analizar determinadas temáticas presentes en la obra de Borges Borges y los espejos La realidad y su reflejo 22 Analizar e interpretar relato de Borges La Historia como acto de fe Tema del traidor y del héroe de J. L. Borges Lo real versus lo legendario 23 Evaluar los temas desarrollados por los Presentación 2 estudiantes respecto a la Unidad II 24 Presentación Presentar a Vicente Huidobro y su Creacionismo 26 Analizar el poema épico de la vanguardia latinoamericana Introducción al poeta y a su movimiento vanguardista Altazor o el viaje en paracaídas 27 Presentar al poeta chileno Pablo Neruda Introducción a la mayor figura literaria del siglo XX 28 Analizar la primera etapa del poeta Veinte poemas de amor y una canción desesperada 29 Desarrollar la etapa del poeta en su madurez Residencia en la Tierra

9 30 Abordar la obra Nerudiana a partir de su etapa comprometida Canto General Odas Elementales 31 Examen final Entrega de Examen final Bibliografía Borges, J. L. (2011) Ficciones. Buenos Aires: Debolsillo Borges, J. L. (2011) El Aleph. Buenos Aires: Debolsillo Borges, J. L. (2011) El Hacedor. Buenos Aires: Debolsillo Cortázar, J. (2007) Bestiario. Buenos Aires: Punto de Lectura Cortázar, J. (2009) Final del juego. Buenos Aires: Punto de Lectura Cortázar, J. (1998) Las armas secretas. Madrid: Alfaguara Cortázar, J. (2007) Historias de cronopios y de famas. Buenos Aires: Punto de Lectura Cortázar, J. (2001) Rayuela. Madrid: Cátedra García Márquez, G. (2007) La increíble y triste historia de la cándida Eréndira y de su abuela desalmada. Santiago: Debolsillo García Márquez, G. (2007) Cien años de soledad. Santiago: Debolsillo Huidobro, Vicente. (2002) Altazor. Santiago: Universitaria Mutis, Á. (1995). La muerte del estratega. México D. F.: Fondo de Cultura Económica Mutis, Á. (2002). Summa de Maqroll El Gaviero. Madrid: Visor

10 Neruda, P. (2003) Veinte poemas de amor y una canción desesperada. Buenos Aires: Sol 90 Neruda, P. (2004) Residencia en la Tierra. Santiago: Universitaria Neruda, P. (2005) Canto General. Madrid: Cátedra Neruda, P. (2006) Odas Elementales. Madrid: Cátedra Neruda, P. (2001) Confieso que he vivido. Barcelona: Seix Barral Paz, Octavio. (2004) El laberinto de la soledad. México D. F.: Fondo de Cultura Económica Bibliografía Complementaria Caillois, Roger. (2012) Jorge Luis Borges y otros textos sudamericanos. Santiago: Universidad Diego Portales Coetzee, J. M. (2005) Costas Extrañas. Buenos Aires: Debate Coetzee, J. M. (2007) Inner Workings. New York: Penguin Cohn, D. (2012). The Latin American Literary Boom and U.S. Nationalism during the Cold War. Nashville: Vanderbilt University Press Donoso, José. (1987) Historia personal del Boom. Santiago: Andrés Bello Harss, Luis. (1969) Los nuestros. Buenos Aires: Sudamericana Josipovici, G. (2011) What Ever Happened to Modernism? New Haven: Yale University Magris, C. (1998) Ítaca y más allá. Caracas: Monte Ávila Rodríguez Monegal, E. (1980) Borges por él mismo. Caracas: Monte Ávila