Módulo I: Fundamentos y métodos de los estudios literarios, artísticos y culturales: perspectivas trasversales

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1 ASIGNATURA / COURSE TITLE Enfoques contemporáneos en las nuevas humanidades 1.1. Código / Course number Materia / Content area Módulo I: Fundamentos y métodos de los estudios literarios, artísticos y culturales: perspectivas trasversales 1.3. Tipo / Course type Obligatorio 1.4. Nivel / Course level Máster 1.5. Curso / Year Semestre / Semester Primero 1.7. Lengua de impartición/ Lenguages Castellano 1.8. Requisitos previos / Prerequisites No se requieren competencias previas de nivel de posgrado. No hay requisitos añadidos, pero es muy recomendable poder leer en inglés. No prior competences at the level of master are required. There are no other prior requisites, but reading comprehension in English is highly recommended. 1 de 8

2 1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement Se recomienda la asistencia a todas las sesiones del curso. La asistencia y la participación activa en las clases será evaluable. Por ello, la falta no justificada a más de dos sesiones del curso afectará a la nota final Datos del equipo docente / Faculty data Coordinadores de la asignatura: Jesús Vega Encabo Departamento de Lingüística, Lenguas modernas, Lógica y filosofía de la ciencia, Teoría de la literatura y literatura comparada/ Department of Linguistics, Modern Languages, Logic and Philosophy of Science, Theory of Literature and Comparative Literature Facultad de Filosofía y Letras / Faculty of Philosophy and Letters Despacho Módulo IV BIS / Office 304 Module IV BIS Teléfono / Phone: Correo electrónico / jesus.vega@uam.es Luisa Elena Alcalá Departamento de Historia y Teoría del Arte / Department of History and Theory of Art Facultad de Filosofía y Letras / Faculty of Philosophy and Letters Despacho 201, Modulo X Bis / Office 201 Module X BIS Teléfono / Phone: XXXX Correo electrónico / Elena.alcala@uam.es Horario de atención: Se atenderá al alumno en el horario de tutorías estipulado al comienzo de cada semestre. Se recomienda pedir cita previamente por correo electrónico Objetivos del curso / Course objectives Competencias Esta asignatura contribuirá a la adquisición de las siguientes competencias adscritas al Módulo I Fundamentos y métodos de los estudios literarios, artísticos y culturales: perspectivas trasversales en las que se inscribe. G1 Dominar las tradiciones históricas y los recursos metodológicos y conceptuales orientados hacia el análisis de las producciones artísticas, literarias y de la cultura. G2 Ser capaces de aplicar un enfoque comparatista e interdisciplinar para abordar el estudio de las formas del pensamiento y de la creatividad artística. 2 de 8

3 G4 Analizar cómo las prácticas artísticas y las producciones de la cultura producen o reproducen modelos sociales, formas de la subjetividad y valores éticos y estéticos. G5 Elaborar análisis interpretativos de producciones artísticas y culturales de acuerdo con presupuestos teóricos y metodológicos y con una hermenéutica claramente definidos. G7 Utilizar con eficacia los recursos comunicativos en la creación de discursos académicos, divulgativos y persuasivos de naturaleza oral, escrita, digital o audiovisual. T1 Identificar y seleccionar la metodología adecuada para formular hipótesis, definir problemas y diseñar estrategias de trabajo propias de la investigación académica. T2 Localizar, discriminar, analizar y evaluar fuentes primarias y secundarias (escritas, orales y electrónicas) relevantes para el trabajo académico y referenciarlas adecuadamente, conforme a las convenciones de los textos académicos. T3. Ser capaces de diseñar y ejecutar trabajos académicos avanzados tanto individual como colectivamente. T4 Ejercer una autoevaluación crítica sobre la propia adquisición de saberes y competencias. T5 Evaluar de manera crítica la propia cultura así como la cultura y tradiciones de países distintos a los del propio origen en vinculación con el ámbito de su especialización académica. E1. Conocer y aplicar con rigor conceptos y metodologías avanzadas de análisis comparativo de los lenguajes y textos artísticos, literarios y culturales de distintas épocas y culturas a través de relaciones intertextuales y transtextuales. E3. Analizar e interpretar, a nivel avanzado, los elementos comunes de la dramaturgia de textos literarios, musicales y cinematográficos modernos y contemporáneos. E5. Analizar e interpretar, a nivel avanzado, las fuentes literarias, documentales, visuales y audiovisuales de la historia del arte y de la cultura E6. Saber realizar aportaciones originales a las problemáticas objeto de debate historiográfico acerca de la historia de E7. Identificar y analizar las problemáticas (contextos de producción, lenguajes y recepción de obras) implicadas en la conformación de la cultura visual y las formas de la ficción en el mundo contemporáneo. 3 de 8

4 E8. Comprender la dimensión social del conocimiento y de las prácticas de representación asociadas a él. E9. Identificar y analizar los factores que intervienen en el impacto social y cultural de un proyecto artístico o cultural. E10. Comprender los presupuestos de la creatividad artística y cultural desde una perspectiva histórica, sistemática y comparada a través de la identificación de las herramientas de concepción y realización de las obras. Objetivos Esta asignatura tiene como objetivo específico introducir a los alumnos en distintos enfoques que se han desarrollado en las últimas décadas en las disciplinas humanísticas. El estudio de las manifestaciones culturales del hombre en contextos de sociedades reflexivas, abiertas hacia otros puntos de vista y prácticas, y dependientes de cambios e innovaciones constantes no puede hacerse sino en un diálogo constante, fuera de los tradicionales marcos disciplinares, a través de enfoques y acercamientos múltiples. La investigación y la enseñanza de las humanidades han de responder a los retos de una nueva ciudadanía en sociedades globales, en un marco en que los medios de expresión, valores, tradiciones y culturas diversas puedan encontrarse. Es necesario, pues, identificar nuevos enfoques a la hora de abordar las nuevas humanidades en los contextos de sociedades del conocimiento, reflexivas y globales, y promover así diferentes estrategias de comprensión de lo humano. Esta asignatura aborda las transformaciones profundas por las cuales están atravesando las humanidades en las últimas décadas. Se estudiarán algunos conceptos clave en torno a los que se articulan enfoques contemporáneos en las nuevas humanidades desde sus bases teóricas y a través de estudios de casos de las distintas disciplinas englobadas en el Máster. Se pretende que el alumno profundice sobre la transversalidad epistemológica y metodológica que une a estos campos de estudio y se plantee preguntas sobre las ventajas y desventajas de cada uno de estos enfoques, considerando sus aportaciones a una historia del conocimiento así como sus límites. Un aspecto importante y práctico de la asignatura será el acercamiento a los modos de trabajar más actuales, introduciendo nuevas ideas sobre qué significa y debe ser el trabajo y una cultura del proyecto y el empuje de las humanidades digitales Contenidos del programa / Course contents Los contenidos del programa se articularán en los siguientes temas: I. La reforma de las humanidades. II. Humanidades más allá de lo humano? III. Intencionalismo. 4 de 8

5 IV. Performatividad. V. Identidades. VI. Colonialidad. VII. Híbridos. VIII. Local/Global. IX. Materialidad. X. Culturas digitales. XI. Ecologías del saber. XII. Proyectar: El futuro de las humanidades Referencias de consulta / Course bibliography Las referencias que siguen son obras generales de consulta para el curso y ha de servir únicamente de orientación global para los temas del curso. Los profesores proporcionarán al comienzo del curso una serie de lecturas para preparar cada uno de los temas y de las sesiones, y completarán esta bibliografía en cada punto. Bal, M., Conceptos viajeros en las humanidades. Una guía de viaje, CENDEAC, Murcia, Bhabha, Homi K., El lugar de la cultura. Madrid: Manantial, Braidotti, R., The Posthuman, Polity, Burke, Peter. Hibridismo cultural. Madrid: Akal, Code, L., Ecological Thinking. The Politics of Epistemic Location, Oxford University Press, Oxford, Cooper, Frederick. Colonialism in Question. Theory, Knowledge, History. Berkeley: University of California Press, Mignolo, Walter D. Historias locales/diseños globales. Colonialidad, conocimientos subalternos y pensamiento fronterizo. Madrid: Akal, 2002 (1ª ed. 1999). Nussbaum, M. C., El cultivo de la humanidad. Una defensa clásica de la reforma en la educación liberal, Paidós, Barcelona, Spivak, G. C., Crítica de la razón postcolonial, Madrid, Akal, Otras lecturas Alcoff, L. M., Visible Identities: Race, Gender, and the Self, Nueva York, Oxford University Press, Baxandall, M., Patterns of Intention: On the Historical Explanation of Pictures, New Haven, Yale University Press, 1985 (ed. esp., Hermann Blume, 1989). Braidotti, R., Nomadic subjects, New York, Columbia University Press, 1994 (trad. Buenos Aires, Paidós, 2000). Broncano, F., Sujetos en la niebla. Narrativas sobre la identidad, Herder, Barcelona, Butler, J., Excitable Speech. A Politics of the Performative, New York, Routledge, Butler, Judith y Elizabeth Weed, The Question of Gender. Joan W. Scott s Critical Feminism. Indiana University Press, de 8

6 Citton, Yves, L Avenir des Humanités. Économie de la connaissance ou cultures de l interprétation, Paris, La Découverte, DaCosta Kaufmann, Thomas. Toward a Geography of Art. Chicago: The University of Chicago Press, Damrosch, D., How to read world literature, Blackwell, Oxford, Eco, U., Interpretación y sobreinterpretación, Akal, Madrid, EDITORS, Editorial/Presentation of the Journal, Journal of Material Culture, 1996: nº 1, pp Gell, A., Art and Agency, Oxford University Press, Oxford, Gruzinski, Serge. El Pensamiento Mestizo. Barcelona: Paidós, Haraway, D., Ciencia, cyborgs y mujeres: La reinvención de la naturaleza, Cátedra, Madrid, Latour, B., An Inquiry into Modes of Existence: An Anthropology of the Moderns, Harvard University Press, Mezzadra, Sandro et. al. Estudios postcoloniales. Ensayos fundamentales. Madrid: Traficantes de Sueños, Mignolo, Walter D. The Darker Side of the Renaissance: Literacy, Territoriality, Colonization. Ann Arbor: University of Michigan Press, Moxey, K., Teoría, práctica y persuasión. Barcelona: Serbal, 2004 (1º ed. 1994) Nochlin, Linda. Why have there been no great women artists, ARTNews (January 1971): y Said, E., Orientalismo, De Bolsillo, Barcelona, Schaeffer, J-M., Pequeña ecología de los estudios literarios. Por qué y cómo estudiar la literatura?, FCE, Buenos Aires, Spivak, Gayarti Chakravorti Can the subaltern speak?, en Cary Nelson ylawrence Grossberg (eds.), Marxism and the Interpretation of Culture, traducción al castellano disponible en: G.C. Spivak, Pueden hablar los subalternos?. Barcelona, Museu d?art Contemporani de Barcelona, Zafra, R., Netianas, Lengua de Trapo, Madrid, Métodos docentes / Teaching methodology Los métodos docentes en esta asignatura consistirán en lo siguiente: Actividades presenciales 1) Los profesores responsables de la asignatura impartirán clases teóricas y clases prácticas en el aula, en las que se desarrollarán los contenidos del curso 2) Estas clases se completarán con seminarios en los que está previsto contar con profesores invitados y en los que se plantearán también debates. 3) Los alumnos tendrán también tutorías regladas (individuales y en grupo) con los responsables de la asignatura. Actividades no-presenciales 6 de 8

7 1) El alumno tendrá que dedicar parte de su actividad a preparar una serie de lecturas dirigidas o guiadas por el profesor 2) El alumno realizará igualmente varios ejercicios de recensión de lecturas, varias tareas prácticas y la redacción de un trabajo de curso. 3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student workload Presencial Clases teórico-prácticas Tutorías programadas a lo largo del semestre Seminarios, conferencias, debates Actividades de evaluación Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, No búsqueda de materiales, etc.) presencial Preparación de ejercicios prácticos y elaboración de recensiones y trabajos Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 5 ECTS Nº de horas 30 h 3 h 4 h 1 h h Porcentaje 38 horas % (mínimo) = horas 87 horas ---% 4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final / Evaluation procedures and weight of components in the final grade El alumno para superar el curso deberá llevar a cabo las siguientes tareas: 1) Asistencia y participación en el curso (15% del total de la nota) 2) Realización de ejercicios prácticos (lecturas y tareas específicas de análisis): al menos tres de los ejercicios propuestos (45% del total de la nota). 3) Redacción de un trabajo de investigación final (40% del total de la nota). El alumno deberá hacer una presentación oral del mismo ante los profesores de la asignatura en una tutoría. Convocatoria extraordinaria La evaluación tendrá la misma estructura. El alumno deberá realizar todas las tareas previstas en el curso. Tras considerarlo con los responsables de la asignatura, podrán guardarse las notas de los trabajos y las tareas parciales aprobadas. Advertencia importante 7 de 8

8 Se recuerda a todos los alumnos que en caso de detectarse plagio en el trabajo del estudiante (por ejemplo, Google), tal hecho determinará directamente la calificación final de suspenso (nota 0) en la asignatura. Se informa que los trabajos que no sigan pautas académicas en el tratamiento de las citas bibliográficas se devolverán al alumno y no serán evaluadas. Se recuerda que la Guía del Estudiante contiene información al respecto. 5. Cronograma* / Course calendar Semana Week Contenido Contents Horas presenciales Contact hours Horas no presenciales Independent study time 1 TEMA I 2,5 4 2 TEMA II 2,5 4 3 TEMA III 2,5 4 4 TEMA IV 2,5 + 1 hora de tutorías 6 5 TEMA V 2,5 + Seminario 4 6 TEMA VI 2,5 6 7 TEMA VII 2,5 4 8 TEMA VIII 2,5 + Seminario 4 9 TEMA IX 2,5 + 1 hora de tutorías 6 10 TEMA X 2, TEMA XI 2,5 + Seminario 4 12 TEMA XII 2, hora de tutorías Sin presencialidad Sin presencialidad 8 8 de 8