Sesión 9 4. de secundaria

Transcripción

1 . de secundari a

2 . de Nos divertimos proponiendo nuevos juegos APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Valora y asume hábitos de vida saludables. Practica actividad física habitualmente para su bienestar, desarrollando sus capacidades físicas a través del juego, recreación y el deporte. Participa en actividades físicas y competitivas de su elección, de acuerdo a sus posibilidades físicas. Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades físicas y de la vida cotidiana. Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir diversas actividades físicas, generando trabajo en equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y respeto hacia su entorno. Planifica y gestiona actividades lúdicas que involucren el disfrute permanente. SECUENCIA DIDÁCTICA 2 horas pedagógicas Recuerda En esta sesión irás preparando todo lo necesario para la evaluación. Organiza a los alumnos por grupos de cinco. Cada grupo debe presentar por escrito, usando gráficas, el desarrollo de un juego. Recuérdales que el formato debe contar con nombre del juego, organización y reglas, número de participantes, espacio, materiales, tiempo y reglas. INICIO Saluda con mucho entusiasmo a tus estudiantes. Reflexiona con los estudiantes la importancia de planificar nuestras actividades, no solo en los deportes y la escuela, sino además en nuestra vida. Dependerá mucho de las ganas y el empeño que le pongamos a los proyectos que nos formulamos, así como de la formación que hayamos recibido, por ello es importante la educación. La educación es importante en todos los sentidos: para alcanzar mejores niveles de bienestar social y de crecimiento económico; para nivelar las desigualdades económicas y sociales; para propiciar la movilidad social de las personas; para acceder a mejores niveles de empleo; para elevar las condiciones culturales de la población; para ampliar las oportunidades de los jóvenes; para vigorizar los valores cívicos y laicos que fortalecen las relaciones de las sociedades; para el avance democrático y el fortalecimiento del Estado de derecho; para el impulso de la ciencia, la tecnología y la innovación. 1

3 Física. to de Actividad Para el cementerio Organiza dos equipos, cada uno en media cancha. Detrás de cada línea de fondo se sitúa la zona de "cementerio". Los equipos se lanzan el balón pateándolo, tratando de golpear a un contrario. El jugador alcanzado queda "muerto" pasando al cementerio del otro campo, pudiéndose salvar si desde allí logra alcanzar a algún contrario. Si un jugador recepciona el balón que lanza el otro equipo, no se considera "muerto", pero si se le cae sí. Es importante que el balón sea suave, además recalcar el cuidado que deben tener con las niñas. Una norma de juego puede ser precisar con qué parte del cuerpo vale hacer las recepciones. Te divertiste con este juego? Qué aprendiste de esta actividad? Te servirá para usarlo en la vida? DESARROLLO Recuérdales a los estudiantes que en cada actividad aprendemos algo, ya sea mediante la interacción con los compañeros o fortaleciendo capacidades de socialización, liderazgo, etc. Los estudiantes deben delimitar los espacios. Debes asignar tareas de modo que todos participen. Deben tomar las medidas de prevención de accidentes con el material que van a utilizar, podría ser peligroso si lanzo el balón a la cara sin tener cuidado. Actividad básica Plato volador (frisbee) Dibujar círculos en el piso de un metro de diámetro, a una distancia de veinte metros de la línea de partida. Los estudiantes se formarán en tantas columnas como círculos haya. A la señal, los de adelante comienzan, pateando una sola vez el frisbee. El primero que acierte dentro del círculo gana y suma puntos a su equipo. A ver ahora variemos el juego. Escucha las propuestas de los estudiantes. Actividad avanzada Cesto de fútbol En una cancha de fútbol coloca unos cestos grandes en cada extremo con un perímetro de unos dos metros marcado a su alrededor. Divide al grupo en varios equipos, la cantidad de jugadores por equipo o el tamaño de la cancha lo debes determinar según la cantidad de participantes y el espacio con el que cuentes. La idea es anotar tantos goles como puedas, solo con ayuda de los pies, embocando la pelota dentro del cesto. 2

4 Unidad 1 - Educación Física física. to de Comienza el juego con dos estudiantes en el centro de la cancha, balón al aire y se disputan la posesión. Para poder avanzar por el campo los estudiantes solo pueden hacer pases. Cuando un jugador tiene en su posesión la pelota no puede moverse del lugar. Por lo que básicamente la pelota se desplaza por el campo a base de pases. Si el jugador en posesión de la pelota camina, corre o da un paso pierde la pelota y pasa al equipo contrario. Lo único que se le permite es girar sobre un pie (puede mover uno de los dos pies girando en el lugar). Para robarle la pelota al otro equipo solo se pueden hacer intercepciones de pases y defender el tiro al aro. No se puede retener la pelota. Nadie puede entrar en el círculo que rodea al cesto. El que pisa el área prohibida pierde la pelota y en caso de haber anotado un tanto, no se toma en cuenta. Si un defensor pisa el área prohibida tratando de detener un pase, el jugador en posesión de la pelota recibe un tiro de penal (sin defensa). Como en el futsal, luego de un tanto, el equipo al que le hicieron el tanto comienza la siguiente jugada. Si ves que los hombres desplazan a las mujeres puedes poner como regla que cada dos pases entre varones debe haber un pase a una mujer, o que los lanzamientos al cesto solo lo hacen las mujeres, o que los pases realizados en el área del centro de la cancha solo pueden hacerse entre mujeres... inventa tus propias reglas. Tiempo? Pueden ser dos de quince minutos o el tiempo que estimen los estudiantes. Por supuesto, el equipo que anota más puntos es el ganador. Actividad de aplicación Como el fútbol americano con frisbees El juego se desarrolla en un campo con una zona de gol delimitada a cada extremo de la cancha. Deben llegar a la zona de gol del equipo contrario con el frisbee en la mano. Estas son algunas reglas para el juego: El que tiene el frisbee en la mano tiene diez segundos para hacer un pase, sin que el equipo contrario pueda sacarle el frisbee, pero en esos diez segundos no puede avanzar. El equipo oponente puede acercarse al jugador, pero como no pueden sacarle el frisbee hasta que los diez segundos se terminen, ellos son los que cuentan en voz alta hasta diez. Al terminar los diez segundos si el jugador no hizo un pase, es libre de correr con el frisbee en la mano, y también queda librado a que lo taclee un oponente. Mientras el jugador corre con el frisbee en la mano, puede pasarlo a otro compañero antes de que lo tacleen. Si lo taclean antes de realizar el pase, el equipo oponente toma posesión del frisbee, lo mismo pasa si no se completa el pase, o si el pase es interceptado. El que logre anotar más puntos, después de un tiempo determinado, es el ganador. 3

5 Física. to de CIERRE Actividad El buen compañero Todos en círculo, y uno de ellos, con los ojos vendados, se dirige al azar hacia cualquiera, debiendo reconocerle por el oído. Los demás compañeros intervienen brindando pistas. Por ejemplo, el que está vendado puede preguntar: Es alto?, con qué letra empieza su nombre? Gana el que más compañeros reconozca. Pueden complicarle si le dan pistas falsas. Recuerda que el juego implica el respeto por el otro. Ya tenemos los juegos que han organizado hoy para desarrollarlos en la próxima clase. Ahora pondremos en práctica nuestras habilidades para planificar y organizarnos con nuestras propias actividades. Solicita además que elaboren un plan de vida contestando algunas preguntas como: qué desean hacer de aquí a diez años?, qué pasos tienen que seguir para llegar a ese propósito?, qué tienen que tomar en cuenta para realizar lo que desean?, entre otras que surjan del análisis con ellos. Puedes concluir la clase felicitando a todos por su participación y entusiasmo. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Pelotas Conos Plato volador (frisbee) Cestos grandes o cajas Pañuelos o vendas para los ojos 3