1. Formato da proba [CS.PC.C02]
|
|
- Juan Luis Quintana Cano
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 Páxina 1 de 8
2 1. Formato da proba Formato A proba consta de dous textos e vinte cuestións, distribuídas deste xeito: Texto 1: trece cuestións tipo test. Texto 2: sete cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas das que soamente unha é correcta. Puntuación Puntuación: 0.50 puntos por cuestión tipo test correctamente contestada. Cada cuestión tipo test incorrecta restará puntos. As respostas en branco non descontarán puntuación. Duración Este exercicio terá unha duración máxima de 60 minutos. Páxina 2 de 8
3 2. Exercicio Texto 1 Pasaba todo el tiempo en el taller. Se justificó ante Druot afirmando que deseaba inventar una receta de agua de colonia, pero en realidad experimentaba con aromas muy diferentes. Su perfume, el que había elaborado en Montpellier, se terminaba poco a poco, pese a que lo usaba con gran parquedad, así que creó uno nuevo. Esta vez no se contentó, sin embargo, con imitar de modo aproximado y con materiales reunidos a toda prisa el olor básico del ser humano, sino que se empeñó en preparar un perfume personal o, mejor dicho, gran número de perfumes personales. Primero elaboró un olor discreto, un aroma gris para uso cotidiano en cuya composición figuraba, por supuesto, el olor a queso rancio, pero que solo llegaba al mundo exterior como a través de una gruesa capa de ropas de hilo y lana alternadas sobre la piel reseca de un viejo. Oliendo así, podía mezclarse tranquilamente con los demás seres. El aroma era lo bastante fuerte para basar olfativamente en él la existencia de una persona y, a la vez tan discreto, que no podía molestar a nadie. Con él, Grenouille no era en realidad perceptible por el olfato y, no obstante, su presencia estaba siempre justificada del modo más modesto, un estado híbrido que le convenía mucho, tanto en casa Arnulfi como en sus ocasionales paseos por la ciudad. Patrick Süskind, El Perfume. 1. Basándose en el texto, qué tipo de perfume quiere crear el protagonista? A Una receta de agua de colonia, un aroma diferente. B Gran número de perfumes personales que lo hicieran pasar desapercibido. C Un olor discreto, con aroma gris, que no se pareciera al queso rancio. 2. Dónde se sitúa la escena? A En un taller de Montpellier. B En un taller textil donde se creaba ropa de hilo y lana. C En un taller en el que se elaboraban perfumes y colonias. 3. Del texto se deduce que el protagonista... A No tenía olor corporal y por ello creó uno tan fuerte que se hacía perceptible por el olfato, que atraía las miradas de los que lo rodeaban. B No tenía olor corporal, porque quería crear uno para no llamar la atención entre la gente, para mezclarse tranquilamente con los demás. C Si tenía un olor corporal fuerte, que atraía las miradas de los que lo rodeaban. Páxina 3 de 8
4 4. La voz narradora del texto es de: A Un narrador externo omnisciente. B Un narrador en segunda persona. C Un narrador protagonista. 5. El texto es eminentemente: A Narrativo. B Expositivo. C Argumentativo. 6. Quién es el protagonista de este texto? A Druot. B Grenouille. C Arnulfi. 7. En el texto, parquedad (línea 4ª) NO se podría sustituir por: A Moderación. B Sobriedad. C Complacencia. 8. Las palabras colonia, aromas y perfume: A Pertenecen a la misma familia léxica. B Pertenecen al mismo campo semántico. C Son todas ellas palabras derivadas. 9. En Pasaba todo el tiempo en el taller (línea 1ª), todo es: A Un determinante indefinido. B Un pronombre indefinido. C Un adverbio. 10. En la oración Grenouille no era en realidad perceptible por el olfato (línea 13ª), perceptible por el olfato funciona como: A Complemento directo o implemento. B Atributo. C Complemento circunstancial de modo. Páxina 4 de 8
5 11. La proposición Oliendo así, podía mezclarse tranquilamente con los demás seres es: A Una proposición subordinada adverbial impropia comparativa. B Una proposición subordinada adverbial impropia condicional. C No es una proposición. El gerundio funciona como un adverbio. 12. En la expresión Se justificó ante Druot afirmando que deseaba inventar una receta de agua de colonia, (línea 1ª) "deseaba inventar" es: A Perífrasis verbal de infinitivo con valor aspectual ingresivo. B Perífrasis verbal de infinitivo con valor modal de obligación. C No es una perífrasis. Es una proposición principal (deseaba) más una subordinada (inventar una receta de agua de colonia). 13. Qué relación existe entre las palabras basar (línea 12ª) y vasar? A Son homófonas. B Son homógrafas. C Son sinónimos parciales. Páxina 5 de 8
6 Texto 2 Las cosas que nos interesan en ciencia aparecen en múltiples formas y con muchos atributos. Por ejemplo, si estamos de pie en la costa y miramos el mar, vemos el agua, las olas que rompen, la espuma, el movimiento del agua, el sonido, el aire, los vientos y las nubes, el sol y el cielo azul, y la luz; hay arena y hay rocas de diversa dureza y permanencia, color y textura. Hay animales y algas, hambre y enfermedad, y el observador en la playa; incluso puede haber felicidad y pensamiento. Cualquier otro punto en la naturaleza presenta una variedad similar de cosas e influencias. Siempre hay la misma complejidad, independientemente de dónde esté. La curiosidad exige que planteemos preguntas, que tratemos de unir las cosas y de comprender esta multitud de aspectos como resultantes tal vez de la acción de un número relativamente pequeño de cosas y fuerzas elementales que actúan en una infinita variedad de combinaciones. Por ejemplo: es la arena distinta de las rocas? Es decir, es la arena algo más que un gran número de piedras minúsculas? Es la Luna una gran roca? Si entendiéramos las rocas, entenderíamos también la arena y la Luna? Es el viento un chapoteo del aire análogo al movimiento confuso y ruidoso del agua en el mar? Qué características comunes hay en movimientos diferentes? Qué es común a los diferentes tipos de sonidos? Cuántos colores diferentes existen? Y así sucesivamente. De esta forma tratamos de analizar poco a poco todas las cosas, unir cosas que a primera vista parecen diferentes, con la esperanza de que podamos ser capaces de reducir el número de cosas diferente y, por consiguiente, comprenderlas mejor. Hace algunos cientos de años se concibió un método para encontrar respuestas parciales a tales preguntas. Observación, razonamiento y experimento constituyen lo que llamamos el método científico. Tendremos que limitarnos a una descripción desnuda de nuestra visión esencial de lo que a veces se denomina física fundamental, o las ideas fundamentales que han surgido de la aplicación del método científico. Richard P. Feynman. Seis piezas fáciles. 14. En qué grupo de palabras NO hay ningún hiato? A Ciencia, movimiento, puede y chapoteo. B Siempre, concibió, ideas y cualquier. C Científico, aplicación, esencial y consiguiente. 15. Qué figura retórica hay en las siguientes líneas del texto?: Por ejemplo, si estamos de pie en la costa y miramos el mar, vemos el agua, las olas que rompen, la espuma, el movimiento del agua, el sonido, el aire, los vientos y las nubes, el sol y el cielo azul, y la luz; hay arena y hay rocas de diversa dureza y permanencia, color y textura. Hay animales y algas, hambre y enfermedad, y el observador en la playa. A Personificación. B Polisíndeton. C Metáfora. Páxina 6 de 8
7 16. Por qué se usan en el texto los signos de interrogación? A Porque son preguntas retóricas que no esperan respuesta. B Porque son hipótesis que han quedado sin resolver. C Porque son dudas del escritor, como indican los dos puntos que las preceden. 17. Científico (del latín scientificus) es una palabra formada por las siguientes unidades: A Un lexema, un sufijo y un morfema gramatical de género. B Un lexema y un morfema gramatical de género. C Dos lexemas y un morfema gramatical de género. 18. Qué idea aparece en el texto en primer lugar? A El método científico consiste en observar, razonar y experimentar. B A la ciencia le interesa la naturaleza en todas sus características y formas. C El hombre simplifica la realidad para comprenderla mejor. 19. Qué idea NO aparece en el texto? A El científico ha de ser muy sensible al hambre, a la enfermedad, a la felicidad y al pensamiento, para poder estudiarlos. B La curiosidad lleva al hombre a preguntarse por los fenómenos naturales provocados por fuerzas concretas ejercidas sobre combinaciones múltiples. C El ser humano agrupa las cosas de la naturaleza por aquello que tienen en común para que le resulte más fácil estudiarlas y comprenderlas. 20. La función del lenguaje predominante en el texto es: A Fática. B Metalingüística. C Representativa. Páxina 7 de 8
8 3. Solución para as preguntas tipo test Nº A B C 1 X 2 X 3 X 4 X 5 X 6 X 7 X 8 X 9 X 10 X 11 X 12 X 13 X 14 X 15 X 16 X 17 X 18 X 19 X 20 X Nº de respostas correctas (C) Nº de respostas incorrectas (Z) Puntuación do test = C x 0.5 Z x Nas preguntas de test, por cada resposta incorrecta descontaranse puntos. As respostas en branco non descontarán puntuación. Páxina 8 de 8
1. Formato da proba [CS.PC.C02.Z]
Páxina 1 de 8 1. Formato da proba Formato A proba consta de dous textos e vinte cuestións, distribuídas deste xeito: Texto 1: sete cuestións tipo test. Texto 2: trece cuestións tipo test. As cuestións
Probas de acceso a ciclos formativos de grao superior CSPC002. Código. Proba de. Lingua castelá. Páxina 1 de 8
Probas de acceso a ciclos formativos de grao superior Proba de Lingua castelá Código CSPC002 Páxina 1 de 8 1. Formato da proba Formato A proba consta de dous textos e dezasete cuestións, distribuídas deste
Probas de acceso a ciclos formativos de grao superior CSPC002. Código. Proba de. Lingua castelá. Páxina 1 de 9
Probas de acceso a ciclos formativos de grao superior Proba de Lingua castelá Código CSPC002 Páxina 1 de 9 1. Formato da proba Formato A proba consta de dous textos e vinte cuestións, distribuídas deste
CONTENIDOS MÍNIMOS 2º ESO:
MÍNIMOS 2º ESO: CONCEPTOS; PROCEDIMIENTOS Y UNIDAD 1 El proceso de la comunicación. Los elementos de la comunicación. Las funciones del lenguaje: representativa, expresiva, conativa, metalingüística, fática,
1. Formato da proba [CM.PS.001.Z] ! A proba consta de dous textos e vinte cuestións, coa seguinte distribución:
1. Páxina 1 de 8 1. Formato da proba Formato! A proba consta de dous textos e vinte cuestións, coa seguinte distribución: Texto 1: doce cuestións tipo test. Texto 2: oito cuestións tipo test.! As cuestións
1. Formato da proba [CM.PS.001] ! A proba consta de dous textos e vinte cuestións, coa seguinte distribución:
1. Páxina 1 de 8 1. Formato da proba Formato! A proba consta de dous textos e vinte cuestións, coa seguinte distribución: Texto 1: oito cuestións tipo test. Texto 2: doce cuestións tipo test.! As cuestións
CONTENIDOS MÍNIMOS Y TAREAS DE 1º ESO PARA PRESENTACIÓN A LA PRUEBA DE SEPTIEMBRE
CONTENIDOS MÍNIMOS Y TAREAS DE 1º ESO PARA PRESENTACIÓN A LA PRUEBA DE SEPTIEMBRE REALIZAR EL CUADERNO DE REFUERZO Y ESTUDIAR LOS SIGUIENTES CONTENIDOS PARA EL EXAMEN: 1. Ortografía: 1. Separación de palabras
PROGRAMACIÓN DE LENGUA ESPAÑOLA DEL CURSO DE ACCESO M-25 CURSO
CURSO 2004-2005 1ª SESIÓN (16 de octubre ) Presentación de la asignatura: Estructura de la prueba objetiva y modelos de examen (folios 1-8) La lengua es: Un sistema de comunicación a través de signos lingüísticos.
CONTENIDOS MÍNIMOS 2º ESO:
MÍNIMOS 2º ESO: CONCEPTOS; PROCEDIMIENTOS Y UNIDAD 1 El proceso de la comunicación. Los elementos de la comunicación. Las funciones del lenguaje: representativa, expresiva, conativa, metalingüística, fática,
ÍNDICE PRESENTACIÓN...12
PRESENTACIÓN...12 TEMA 1. LINGÜÍSTICA GENERAL...14 1.1. Lengua, norma, habla...16 1.2. La dualidad Sincronía-Diacronía...16 1.3. Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas...17 1.4. El signo lingüístico...18
1. Formato da proba [CS.PE.B02]
Páxina 1 de 8 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións, distribuídas deste xeito: Problema 1: catro cuestións tipo test. Problema 2: tres cuestións tipo test. Problema 3: tres cuestións
Parte específica FILOSOFÍA E CIDADANÍA [CS.PE.A05] Páxina 1 de 8
Páxina 1 de 8 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas das que soamente unha é correcta. Puntuación 0,50 puntos por
1. Formato da proba [CS.PC.003]
Páxina 1 de 13 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións distribuídas en cinco grupos, do seguinte xeito: Problema 1: sete cuestións tipo test. Problema 2: cinco cuestións tipo test.
1. Formato da proba [CS.PC.003.Z]
Páxina 1 de 13 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións distribuídas en cinco grupos, do seguinte xeito: Problema 1: cinco cuestións tipo test. Problema 2: sete cuestións tipo test.
1. Formato da proba [CM.PC.002.Z]
Páxina 1 de 8 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas, das que soamente unha é correcta. Puntuación Puntuación: 0,50
1. Formato da proba [CM.PC.002]
Páxina 1 de 8 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas, das que soamente unha é correcta. Puntuación Puntuación: 0,50
EJERCICIOS LAS PERÍFRASIS VERBALES. FORMAS NO-PERSONALES DEL VERBO:
ÍNDICE INTRODUCCIÓN: La instrucción gramatical en la enseñanza del Español como Segunda Lengua... Objetivos de este manual... Breve bibliografía sobre enseñanza de la gramática de segundas lenguas... 1.
CONTENIDOS DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE LA MATERIA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º ESO
CONTENIDOS DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE LA MATERIA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA LA PRUEBA ESCRITA CONSTARÁ DE PREGUNTAS VARIADAS SOBRE LOS CONTENIDOS TRABAJADOS, INCLUYENDO TEXTOS PARA EVALUAR
1. Formato da proba [CM.PC.002]
Páxina 1 de 7 1. Formato da proba Formato! A proba consta de vinte cuestións tipo test.! As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas, das que soamente unha é correcta. Puntuación! Puntuación:
CONTENIDOS MÍNIMOS del DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA..
CONTENIDOS MÍNIMOS del DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.. PRIMERO DE ESO La lectura comprensiva. El subrayado, el resumen y el esquema. Ampliación del vocabulario. Adquisición y uso pertinente
Parte científico-técnica TECNOLOXÍA [CM.PC.002]
Parte científico-técnica TECNOLOXÍA [CM.PC.002] 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte preguntas tipo test, distribuídas deste xeito: Texto 1: dez cuestións tipo test. Texto 2: dez cuestións
Parte científico-técnica TECNOLOXÍA [CM.PC.002]
Parte científico-técnica TECNOLOXÍA [CM.PC.002] 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte preguntas tipo test, distribuídas deste xeito: Texto 1: dez cuestións tipo test. Texto 2: dez cuestións
PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL COMO 2/L
MARÍA LUZ GUTIÉRREZ ARAUS PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL COMO 2/L ARCO/LIBROS, S. L. Colección: Manuales de formación de profesores de español 2/L Dirección: María Luz Gutiérrez Araus
Tecnoloxía industrial
Probas de acceso a ciclos formativos de grao superior Proba de Tecnoloxía industrial Código CSPEB02 Páxina 1 de 9 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións, distribuídas deste xeito:
GRAMÁTICA DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL 1. INTRODUCCIÓN. Partes de la gramática. La morfología: objeto de estudio 2. CLASES DE PALABRAS.
GRAMÁTICA DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL 1. INTRODUCCIÓN Partes de la gramática La morfología: objeto de estudio 2. CLASES DE PALABRAS El sustantivo El sustantivo Clases de sustantivos (1) Clases de sustantivos
Tecnoloxía industrial
Probas de acceso a ciclos formativos de grao superior Proba de Tecnoloxía industrial Código CSPEB02 Páxina 1 de 10 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións, distribuídas deste xeito:
> Capítulo 3. Los sustantivos. Aspectos semánticos: clases de sustantivos 29. > Capítulo 4. Los sustantivos. Aspectos morfológicos: género y número 37
«309 > Índice > Capítulo 1. Qué es la gramática? 9 Qué es la gramática? 9 Diferentes clases de gramáticas 10 La perspectiva pragmática 11 Niveles del conocimiento gramatical 12 Semántica 13 Morfología
María Moliner. Gramática básica del español GREDOS A/ SUB Hamburg
María Moliner 45 Gramática básica del español SUB Hamburg A/639397 GREDOS ÍNDICE PRESENTACIÓN 15 INTRODUCCIÓN: LA GRAMÁTICA 17 Niveles de análisis gramatical y sus unidades 18 CAPÍTULO I: MORFOLOGÍA TEMA
MARía LUZ GUTIÉRREZ ARAUS PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL COMO 2/L
MARía LUZ GUTIÉRREZ ARAUS PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL COMO 2/L Colección: Manuales de formación de profesores de español 2/L Dirección: María Luz Gutiérrez Araus 1ª edición, 2004.
1. Formato da proba [CS.PC.C02.Z]
Páxina 1 de 8 1. Formato da proba Formato A proba consta de dous textos e vinte cuestións, distribuídas deste xeito: Texto 1: oito cuestións tipo test. Texto 2: doce cuestións tipo test. As cuestións tipo
1. Formato da proba [CS.PC.C02]
Páxina 1 de 8 1. Formato da proba Formato A proba consta de dous textos e vinte cuestións, distribuídas deste xeito: Texto 1: doce cuestións tipo test. Texto 2: oito cuestións tipo test. As cuestións tipo
Lengua Castellana Cod CONTENIDOS
Lengua Castellana Cod.00001028 CONTENIDOS 2013-14 PROGRAMA DE LENGUA CASTELLANA OBJETIVOS GENERALES La asignatura de Lengua Castellana tiene como principal objetivo proporcionar a los alumnos el conocimiento
Probas de acceso a ciclos formativos de grao medio CMPM001. Código. Proba de. Matemáticas. Páxina 1 de 9
Probas de acceso a ciclos formativos de grao medio Proba de Matemáticas Código CMPM001 Páxina 1 de 9 Parte matemática. Matemáticas 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións tipo test.
1. Formato da proba [CS.PC.C02]
Páxina 1 de 9 1. Formato da proba Formato! A proba consta de dous textos e vinte cuestións, distribuídas deste xeito: Texto 1: trece cuestións tipo test. Texto 2: sete cuestións tipo test.! As cuestións
1. Formato da proba [CS.PC.C02.Z]
Páxina 1 de 9 1. Formato da proba Formato! A proba consta de dous textos e vinte cuestións, distribuídas deste xeito: Texto 1: sete cuestións tipo test. Texto 2: trece cuestións tipo test.! As cuestións
TEMARIO DE PROFESORES DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS ITALIANO. (Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.993) ITALIANO
TEMARIO DE PROFESORES DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS ITALIANO (Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.993) MARZO 1998 ITALIANO 1. Lenguaje y comunicación. Funciones del lenguaje. La competencia
Probas de acceso a ciclos formativos de grao superior CSPEB01. Código. Proba de. Debuxo técnico. Páxina 1 de 13
Probas de acceso a ciclos formativos de grao superior Proba de Debuxo técnico Código CSPEB01 Páxina 1 de 13 1. Formato da proba Formato A proba constará de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo
1. Formato da proba [CS.PE.B01]
Páxina 1 de 9 1. Formato da proba Formato! proba constará de vinte cuestións tipo test.! s cuestións tipo test teñen tres posibles respostas das que soamente unha é correcta. Puntuación! Puntuación: 0,5
LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA 1º ESO. - Análisis sintáctico: Sujeto, Predicado, SN y SV.
LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA 1º ESO 1.- Comprensión lectora. 2.- La ortografía básica trabajada durante el curso: las mayúsculas, reglas generales de acentuación, c, qu, k / c,z, uso de la letra h, la
Fundamentación: PROGRAMA DE LENGUA CASTELLANA 2 AÑO / CICLO LECTIVO 2013 INSTITUTO EDUCACIONAL JOSÉ HERNÁNDEZ
INSTITUTO EDUCACIONAL JOSÉ HERNÁNDEZ PROGRAMA DE LENGUA CASTELLANA 2 AÑO / CICLO LECTIVO 2013 Profesores: Báez, Dora Silvina; Giró, Evangelina; Sigampa, Natalia Lorena Curso: 2º Año / Ciclo: C. B. / Secciones:
La oración compuesta. Introducción. Clasificación de la oración compuesta
Introducción se caracteriza por la presencia de varios verbos, a cada uno de los cuales les corresponde un sujeto y unos complementos. Un ejemplo de oración compuesta es: Llevé unos pasteles a clase y
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 5º ED. PRIMARIA
Y LENGUA 5º ED. PRIMARIA PRIMERA EVALUACIÓN BLOQUE DE ORTOGRAFÍA Ortografía: Las sílabas tónica y átona. La tilde. El diptongo. El hiato. Leer con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados un
Se realizarán 10 preguntas, valoradas con un punto cada una.
ASIGNATURA: ÁMBITO DE COMUNICACIÓN NIVEL: 1º PCE Las reglas generales de ortografía. Diptongos, triptongos e hiatos. La tilde diacrítica. El resumen. Los elementos de comunicación. Composición de palabras:
1. Formato da proba [CM.PS.001]
Páxina 1 de 7 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas das que soamente unha é correcta. Puntuación Puntuación: 0,50
GRAMÁTICA didáctica del español
SUB Hamburg A/582125 GRAMÁTICA didáctica del español Leonardo Gómez Torrego sm Capítulo 1. Introducción 1.1 Introducción 1.1.1 Partes de la gramática 14 1.1.2 La morfología: objeto de estudio 16 Capítulo
INTRODUCCIÓN La lengua como sistema El signo lingüístico Las articulaciones La lengua como pluralidad de sistemas 24
INTRODUCCIÓN 15 1. EL SIGNO LINGüíSTICO y SU ARTICULACIÓN 19 1.1. La lengua como sistema 19 1.2. El signo lingüístico 20 1.3. Las articulaciones 22 1.4. La lengua como pluralidad de sistemas 24 2.1. La
1. Formato da proba [CS.PE.B01]
Páxina 1 de 9 1. Formato da proba Formato A proba constará de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas, das que soamente unha é correcta. Puntuación Puntuación: 0
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA PREPARACIÓ N PARA EL EXAMEN DE RECUPERACIÓ N 1º ESO
1º ESO 1. El proceso de la comunicación y sus elementos. 2. Propiedades de los textos: adecuación, coherencia y cohesión. 3. Tipología textual: narración, descripción, diálogo, exposición, argumentación,
Bloque de ortografía. Bloque de gramática PRIMER TRIMESTRE CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE Bloque de ortografía -Lectura y comprensión de un texto narrativo de ficción: El Globo. Ortografía: - Las sílabas tónica y átona. - La tilde. - El diptongo. - El hiato. - Expresión oral
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1º ESO. El sustantivo Reglas de acentuación Diptongos e hiatos Adjetivo Estructura de las palabras Determinantes y pronombres Derivación y composición Géneros literarios Métrica Prefijos y sufijos Verbo
CONTENIDOS DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE LA MATERIA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º ESO
CONTENIDOS DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE LA MATERIA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA LA PRUEBA ESCRITA CONSTARÁ DE PREGUNTAS VARIADAS A PARTIR DE UNA LECTURA Y DE LA REALIZACIÓN DE UN TEXTO DE LA
CONTENIDOS MÍNIMOS DE ESO CURSO º ESO
CONTENIDOS MÍNIMOS DE ESO CURSO 2017-18 1º ESO El sustantivo Reglas de acentuación Diptongos e hiatos Adjetivo Estructura de la palabra Determinantes y pronombres Derivación y composición Géneros literarios
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 5º ED. PRIMARIA
Y LENGUA 5º ED. PRIMARIA PRIMERA EVALUACIÓN BLOQUE DE ORTOGRAFÍA - Lectura y comprensión de un texto narrativo de ficción: El Globo. Ortografía: - Las sílabas tónica y átona. - La tilde. - El diptongo.
Reconocer y clasificar las distintas figuras literarias y distinguir las características de los géneros literarios.
CURSO: 1º ESO. OBJETIVOS MÍNIMOS Identificar, leer y comprender un texto narrativo sobre la comunicación, así como elementos y funciones de la comunicación oral y escrita. Conocer y utilizar las diferentes
Secuenciación Contenidos. Nivel II- Lengua Castellana y Literatura TRIMESTRE 1º UNIDAD 1. Comunicación: - El concepto de comunicación (pág.
TRIMESTRE 1º UNIDAD 1 - El concepto de comunicación (pág. 41) -Tipos de comunicación: rasgos de la comunicación oral y escrita (pág. 19) - La sílaba. La sílaba tónica y átona (pág.22) -Reglas de acentuación.
ORIENTACIONES EXÁMENES DE PENDIENTES 18/04/2018
1º ESO ORIENTACIONES EXÁMENES DE PENDIENTES 18/04/2018 Gramática: 1. Reconocimiento y clasificación completa de las categorías gramaticales. - Sustantivo - Adjetivo: calificativo, determinativo - Pronombre
Probas de acceso a ciclos formativos de grao medio CMPS001. Código. Proba de. Lingua castelá. Páxina 1 de 8
Probas de acceso a ciclos formativos de grao medio Proba de Lingua castelá Código CMPS001 Páxina 1 de 8 Parte sociolingüística. Lingua castelá 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións
Probas de acceso a ciclos formativos de grao medio CMPS001. Código. Proba de. Lingua castelá. Páxina 1 de 8
Probas de acceso a ciclos formativos de grao medio Proba de Lingua castelá Código CMPS001 Páxina 1 de 8 Parte sociolingüística. Lingua castelá 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º BACHILLERATO SEPTIEMBRE
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º BACHILLERATO SEPTIEMBRE Contenidos de las pruebas extraordinarias de Lengua Castellana y Literatura de 1º BACHILLERATO La duración de la prueba es de 1h y 15 min.
4º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Unidad 1. Unidad 2. Unidad 3. Unidad 4. Unidad 5
4º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN Unidad 1 Identificar y señalar las características de los textos expositivos. Redactarlos. Acentuar correctamente las palabras atendiendo a posibles diferencias de significado
Lingua Castelá e Literatura
Probas de Acceso Admisión e Matrícula Grupos de Traballo Distrito Aberto Lingua Castelá e Literatura Orientacións para a preparación da proba de Lingua Galega e Literatura curso 2010-2011 http://ciug.cesga.es/grupos/lcastelaorientacions.html
PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º ESO
Curso 20142015 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º ESO el alumnado de 1º ESO deberá ser capaz de: Identificar la modalidad (narración, descripción, diálogo, exposición y argumentación) y la tipología según
Tecnoloxía industrial
Probas de acceso a ciclos formativos de grao superior Proba de Tecnoloxía industrial Código CSPEB02 Páxina 1 de 8 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións, distribuídas deste xeito:
Guía del Curso SSCE04 Inglés B2
Guía del Curso SSCE04 Inglés B2 Modalidad de realización del curso: Titulación: A distancia Diploma acreditativo con las horas del curso OBJETIVOS El Inglés es una lengua que hablan alrededor de 400 millones
Prueba extraordinaria
1º ESO Comprender correctamente los textos escritos. Conocer y utilizar los aspectos ortográficos trabajados a lo largo del curso (reglas de acentuación de las palabras, uso del punto, la coma). Reconocer
Probas de acceso a ciclos formativos de grao superior CSPC003. Código. Proba de. Matemáticas. Páxina 1 de 11
Probas de acceso a ciclos formativos de grao superior Proba de Matemáticas Código CSPC003 Páxina 1 de 11 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións distribuídas en catro problemas, do
Contenidos mínimos. Conceptuales. 1.- Comunicación: leer, hablar y escribir.
Contenidos mínimos Conceptuales 1.- Comunicación: leer, hablar y escribir. La comunicación: el código verbal y no verbal. Las funciones del lenguaje: representativa, expresiva, fática, poética y metalingüística.
2. LOS TEXTOS NARRATIVOS. COMENTARIO DE TEXTOS PERIODÍSTICOS 1. Organización de las ideas
2. LOS TEXTOS NARRATIVOS COMENTARIO DE TEXTOS PERIODÍSTICOS 1. Organización de las ideas Primer párrafo: El texto es un fragmento de SITUAR EL TEXTO LO MÁS PRECISAMENTE POSIBLE, por ejemplo: El texto es
Probas de acceso a ciclos formativos de grao superior CSPC002. Código. Proba de. Lingua castelá. Páxina 1 de 9
Probas de acceso a ciclos formativos de grao superior Proba de Lingua castelá Código CSPC002 Páxina 1 de 9 1. Formato da proba Formato A proba consta de dous textos e vinte cuestións, distribuídas deste
Probas de acceso a ciclos formativos de grao superior CSPC002. Código. Proba de. Lingua castelá. Páxina 1 de 9
Probas de acceso a ciclos formativos de grao superior Proba de Lingua castelá Código CSPC002 Páxina 1 de 9 1. Formato da proba Formato A proba consta de dous textos e vinte cuestións, distribuídas deste
ÍNDICE PRESENTACIÓN...18 COMENTARIO DE TEXTOS PRESENTACIÓN DE LOS AUTORES...21 I. FASE DE COMPRENSIÓN DEL TEXTO...24
PRESENTACIÓN...18 COMENTARIO DE TEXTOS Mª JESÚS GARCÍA DOMÍNGUEZ Y VICENTE MARRERO PULIDO PRESENTACIÓN DE LOS AUTORES...21 I. FASE DE COMPRENSIÓN DEL TEXTO...24 TEMA I. LA LECTURA DEL TEXTO...25 1. Esquema
Departamento de Filología PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. Nivel 3º ESO L. CASTELLANA
Colegio La Concepción Curso 2011 / 2012 Departamento de Filología PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Nivel 3º ESO L. CASTELLANA Profesores José Gandía 3º ESO A- B -C apoyo Lina Insa 3º ESO A- B -C apoyo Mª Teresa
13.1. Aprendizajes imprescindibles 1º ESO de Lengua Castellana y Literatura Bloque I y II: Escuchar, hablar y conversar, y hablar, leer y escribir:
13.1. Aprendizajes imprescindibles 1º ESO de Lengua Castellana y Literatura Bloque I y II: Escuchar, hablar y conversar, y hablar, leer y escribir: Elementos de la comunicación. Tipologías textuales: -
código: POC-PC edición: 01 Página 1 de 5
1º ESO GRAMÁTICA: ñ El sustantivo: clases, género y número. ñ Determinantes: clases ñ Verbo: clases, conjugación, persona, número, tiempo y modo. ñ Adverbio. Clases. ñ Pronombre: clases. ñ Preposiciones.
1. Formato da proba [CS.PC.003] ! A proba consta de vinte cuestións distribuídas en tres grupos, do seguinte xeito:
Páina 1 de 1 1. Formato da proba Formato! A proba consta de vinte cuestións distribuídas en tres grupos, do seguinte eito: Problema 1: oito cuestións tipo test. Problema : catro cuestións tipo test. Problema
1. Formato da proba [CS.PC.003.Z] ! A proba consta de vinte cuestións distribuídas en tres grupos, do seguinte xeito:
Páina 1 de 1 1. Formato da proba Formato! A proba consta de vinte cuestións distribuídas en tres grupos, do seguinte eito: Problema 1: cinco cuestións tipo test. Problema : oito cuestións tipo test. Problema
Puntuación: 0 50 puntos por cuestión tipo test e 2 00 puntos pola redacción. Materiais e instrumentos que se poden empregar durante a proba
Páxina 1 de 8 1. Formato da proba Formato A proba consta de dous textos e dezasete cuestións referidas a eles, distribuídas deste xeito: Texto 1: dez cuestións tipo test. Texto 2: seis cuestións tipo test
Secondary Spanish Curriculum Overview - Lengua
Secondary Spanish Curriculum Overview - Lengua Year 8 Curriculum Outline Lengua y Literatura Term 1 Comprensión de textos e iniciación a la escritura técnica como método de investigación y formación creativa.
PROGRAMA DE LENGUA CASTELLANA
PROGRAMA DE LENGUA CASTELLANA CURSO 2017-18 Objetivos El objetivo principal de esta materia es desarrollar la competencia de los alumnos en un doble plano: - el conocimiento de las características fundamentales
1º E.S.O. SECUENCIACIÓN APROXIMADA DE LOS CONTENIDOS PRIMERA EVALUACIÓN
1º E.S.O. SECUENCIACIÓN APROXIMADA DE LOS CONTENIDOS PRIMERA EVALUACIÓN El texto y sus clases. La narración oral. La descripción oral. La exposición oral. El texto y sus clases. La narración escrita. La
Probas de acceso a ciclos formativos de grao superior CSPEB03. Código. Proba de. Física
Probas de acceso a ciclos formativos de grao superior Proba de Física Código CSPEB03 1. Formato da proba A proba consta de cinco problemas e nove cuestións, distribuídas así: Problema 1: tres cuestións.
A proba consta de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas das que soamente unha é correcta.
Páxina 1 de 9 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas das que soamente unha é correcta. Puntuación Puntuación: 0.50
1º ESO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONTENIDOS
1º ESO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONTENIDOS Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar Escuchar 1. Comprensión, interpretación y valoración de textos orales en relación con el ámbito de uso: personal,
COMPETENCIA S Y OBJETIVOS DE LENGUA DE SEXTO
1 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP EL ZARGAL C/ Zargal s/n; 18190 CENES DE LA VEGA Telfs. 958893177-78 ; FAX 958893179 18001792.averroes@juntadeandalucia.es COMPETENCIA S Y DE LENGUA DE SEXTO ÍNDICE Contenido
1º exame, 3ª avaliación
1º exame, 3ª avaliación 1. Tipos de texto: O diálogo (130) A entrevista (184) Os textos informativos (239) 2. O tecido da lingua: Cohesión: repetición, substitución e deíxe (102) Puntuación (132/158) 3.
FACULTAD DE MÚSICA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA PLANEAMIENTO Coordinadora: PROF. LIC. EMILCE TORRES DE PAREDES.
FACULTAD DE MÚSICA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA PLANEAMIENTO Coordinadora: PROF. LIC. EMILCE TORRES DE PAREDES. CLASE 1 08/03/2016 - Fundamentación de la asignatura. Objetivos. Contenidos. Metodología.
4. Las competencias comunicativas: lingüística, socio-lingüística y pragmática. Definición, análisis de sus componentes y su gradación en niveles.
TEMARIO DE INGLÉS 1 1. Lenguaje y comunicación. Competencia comunicativa y competencia lingüística. Disciplinas que estudian los procesos de comunicación. 2. Diferencia entre adquisición y aprendizaje
SERIE 3. OPCIÓN A. 1. Comprensión lectora [1 punto] persona gramatical: 3º persona narrador: omnisciente
Oficina d Accés a la Universitat Pàgina 1 de 6 SERIE 3. La prueba consta de tres partes: 1) comprensión lectora, 2) expresión escrita y 3) reflexión lingüística. Debe escoger UNA de las dos opciones (A
Lengua Española. y Literatura. Currículum Universal
Lengua Española y Literatura Currículum Universal Índice de contenidos 12-16 años 2013-2014 Lengua Española y Literatura 12-14 años ESCUCHAR, HABLAR, CONVERSAR Expresar opiniones Contar una anécdota Realizar
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. CONTENIDOS
TRAMO I LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. CONTENIDOS BLOQUE I: LA LENGUA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Características de la lengua hablada Características de la lengua hablada en los medios de comunicación
PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL COMO 2/L
A 396747 MARÍA LUZ GUTIÉRREZ ARAUS PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL COMO 2/L ARCO/ LIBROS, S.L. ÍNDICE INTRODUCCIÓN: La instrucción gramatical en la enseñanza del Español como Segunda
Secuenciación por unidades de los conceptos del área de lenguaje para 5º curso de primaria.
Secuenciación por unidades de los conceptos del área de lenguaje para 5º curso de primaria. Contenidos (secuenciación). Quinto curso: Primer trimestre: Unidad 1 Ortografía: Las sílabas. Sílaba tónica Gramática:
A proba constará de 20 cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas, das que soamente unha é correcta.
Páxina 1 de 9 1. Formato da proba Formato A proba constará de 20 cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas, das que soamente unha é correcta. Puntuación Puntuación: 0.50
Probas de acceso a ciclos formativos de grao superior CSPEB01. Código. Proba de. Debuxo técnico. Páxina 1 de 11
Probas de acceso a ciclos formativos de grao superior Proba de Debuxo técnico Código CSPEB01 Páxina 1 de 11 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo test