Universidad Autónoma de Guadalajara Unidad Académica de Educación Secundaria y Media Superior Secundaria Secundaria Guía de clases para el estudiante
|
|
- Rocío Álvarez Prado
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 Universidad Autónoma de Guadalajara Unidad Académica de Educación Secundaria y Media Superior Secundaria Secundaria Guía de clases para el estudiante Departamento Artes Materia: Artes (Música I) Clave 0112 Frecuencia semanal 2 Plan de Estudios 2011 Grado 1º 2012/2013 Hrs. con Docente 80 Hrs. Tarea y T. de Inv. Doc. 6 Materias con las que se relaciona Historia, Geografía, Matemáticas Física, Español *Computación Valores y Desarrollo Integral, Artes visuales I, II, III. Importancia y vínculos de la materia con el perfil de egreso: *Esta asignatura es relevante por lo que representa en el aspecto de la sensibilidad y creatividad.*la experiencia de hacer música a la vez que se desarrollan habilidades vocales e instrumentales. En la primera etapa identifican la música que es propia de su comunidad. Mediante la práctica musical en grupo se refuerzan los valores de responsabilidad, compromiso, respeto y solidaridad. *Valora el arte musical identificando e interpretando música de su comunidad. Propósito del curso: *Desarrollar la sensibilidad de los alumnos hacia el mundo sonoro y que identifiquen algunos de los elementos del lenguaje musical. * Ejercitar diversos procedimientos musicales, como la improvisación, la interpretación y la creación sonora y musical. * Reconozcan las características propias de los sonidos y utilicen concientemente, junto con el silencio. *Investigar los temas: el sonido a la música, ritmo, cuerpo y movimiento, la voz y el canto, Bibliografía Complementaria: C-1 Jiménez Serrano Pichardo, El lenguaje de las artes (música). México, Prentice Hall, C-2 Agudelo Graciela. El hombre y la Música. México, Patria, C-3 Hamel, Fred y Hurliman Martín. Enciclopedia de Música (3 tomos) 9ª. Ed. Barcelona, Buenos Aires, México PÁGINAS EN INTERNET: * * * * * Estrategias de enseñanza-aprendizaje: Desarrollo de habilidades. Práctica de instrumento. Demostración en taller Interpretación de obras Método experiencias de aprendizaje extraclase. Uso de la biblioteca. Uso de las tics Desarrollo de habilidades para la investigación. Habilidades para el aprendizaje de la asignatura. Estudio previo. Criterios de evaluación: 1.- Examen Examen teórico 20% 40% Examen práctico 2.- Participación Participación teórica (cuadernillo) Participación práctica (instrumento) 3.- Tarea Tarea Total 20% 20% 20% 20% 40% 20% 100% 1 de 11
2 01 Evaluación diagnóstica. ACTIVIDAD # 1 Contestar el examen de diagnóstico dentro del cuadernillo de actividades en aula p.p. 1 y I. DE LOS SONIDOS A LA MÚSICA El sonido. ACTIVIDAD # 2 Repase en clase los himnos, tanto musicalmente como en la letra de los mismos y contestar la actividad del cuadernillo en el aula p Práctica instrumental. ACTIVIDAD # 3 04 Ruido. ACTIVIDAD # 4 Analizar el gráfico y contestar la pregunta de la actividad del cuadernillo de trabajos en el aula, p. p. 5 y Práctica instrumental. ACTIVIDAD # 5 06 Cualidades del sonido (Intensidad y altura). ACTIVIDAD # 6 Seguir instrucciones del profesor y contestar la actividad del cuadernillo de trabajos en el aula, p Práctica instrumental. ACTIVIDAD # 7 08 Cualidades del sonido (Timbre y duración). ACTIVIDAD # 8 Seguir instrucciones del profesor y contestar la actividad del cuadernillo de trabajos en el aula, p Práctica instrumental. ACTIVIDAD # 9 10 Sonidos del entorno. ACTIVIDAD # 10 Contestar la actividad del cuadernillo de trabajos en el T-1 Estudio previo: Investigue la definición de sonido y escríbala en su cuaderno. Solicitar el trabajo de investigación. Memorama Fecha de entrega: clase 9 T-2 Estudio previo: Estudie la diferencia entre ruido y sonido Consulte las páginas de Internet indicadas por su profesor. T-3 Estudio previo: Investigue la definición de intensidad y altura y anótelas en su cuaderno.. T-4 Estudio previo: Investigue la definición de timbre y duración. Escríbalas en el cuaderno. Revisión del avance en el trabajo de investigación. T-5 Estudio previo: Investigue las partes en las que se divide el oído 2 de 11
3 aula, p Práctica instrumental. ACTIVIDAD # El oído. ACTIVIDAD # 12 Analizar el gráfico y contestar la pregunta de la actividad del cuadernillo de trabajos en el aula, p Práctica instrumental. ACTIVIDAD # Clase integradora. ACTIVIDAD # 14 Contestar la actividad de la clase integradora del cuadernillo de actividades en el aula p.p. 11 y PRIMER EXAMEN PRÁCTICO 16 PRIMER EXAMEN PARCIAL 17 II. RITMO Y MOVIMIENTO Ritmo y movimiento... ACTIVIDAD # 15 Seguir instrucciones del profesor y contestar la actividad del cuadernillo de trabajos en el aula, p Práctica instrumental. ACTIVIDAD # Psicomotricidad (Ritmo y métrica). ACTIVIDAD # 17 Definir el concepto de psicomotricidad y llevar a cabo las actividades del cuadernillo de trabajos en el aula, p Práctica instrumental. ACTIVIDAD # 18 Consulte las páginas de Internet indicadas por su profesor. Entregar el trabajo de investigación documental T-6 Estudio previo: Investigue la definición de ritmo. Escríbala en su cuaderno. Solicitar el trabajo de investigación. Lotería musical Fecha de entrega: Clase 24 T-7 Estudio previo: Investigar qué función tiene el compás en la música y anótela en su cuaderno. %A1s_%28m%C3%BAsica%29 3 de 11
4 Compás (2/4 3/4 y 4/4). ACTIVIDAD # 19 Leer con cuidado la información y contestar la actividad del cuadernillo de trabajos en el aula, p.p. 15 y Práctica instrumental. ACTIVIDAD # Ejercicios rítmicos. ACTIVIDAD # 21 Seguir las instrucciones del profesor y llevar a cabo el ejercicio rítmico propuesto en el cuadernillo de trabajos en el aula, p Práctica instrumental. ACTIVIDAD # Análisis Apreciación musical. ACTIVIDAD # 23 Analizar la partitura propuesta en el cuadernillo de actividades y hacer anotaciones, p Práctica instrumental. ACTIVIDAD # Improvisación rítmica y movimiento. ACTIVIDAD # 25 Siga las instrucciones del profesor y escribir un ejercicio rítmico, p Práctica instrumental. ACTIVIDAD # Clase integradora. ACTIVIDAD # 27 Contestar la clase integradora del cuadernillo de actividades en el aula p.p. 20 y SEGUNDO EXAMEN PRÁCTICO. 31 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL 32 III. LA VOZ Y EL CANTO 3.1 Aparato fonador. Revisión del avance en el trabajo de investigación Revisión y evaluación parcial en el avance del trabajo de investigación.. T-8 Estudio previo: Investigue las partes que intervienen en la emisión de la voz. Realice un esquema en su cuaderno. nador ACTIVIDAD # 28 Analizar el gráfico propuesto y contestar la actividad del T-9 Estudio previo: Investigue las diferentes clasificaciones de la voz. 4 de 11
5 cuadernillo de trabajos en el aula, p. p. 22 y Práctica instrumental. ACTIVIDAD # Tesituras (Clasificación de la voz). ACTIVIDAD # 30 Leer con atención la información y analizar el cuadro de la actividad del cuadernillo de trabajos en el aula. P Práctica instrumental. ACTIVIDAD # Principios de la técnica vocal (respiración, vocalización y dicción). ACTIVIDAD # 32 Leer y llevar a cabo los ejercicios propuestos con la guía del profesor. p. 25 y Práctica instrumental. ACTIVIDAD # Interpretación de obras. ACTIVIDAD # 34 Analizar e interpretar la obra coral propuesta., p Práctica instrumental. ACTIVIDAD # Vocalización. ACTIVIDAD # 36 Vocalizar con base en la partitura contenida en el cuadernillo de actividades en el aula, p Práctica instrumental. ACTIVIDAD # Apreciación (Identificar tesituras). ACTIVIDAD # 38 Escuchar con atención la grabación propuesta por el profesor y contestar actividad del cuadernillo, p Práctica instrumental. ACTIVIDAD # 39 Escríbala en su cuaderno. icaciones/lavoz.htm T-10 Estudio previo: Investigue la importancia de la vocalización en la práctica del canto. Realice un reporte escrito en su cuaderno. 5 de 11
6 44 Clase integradora. ACTIVIDAD # 40 Contestar la clase integradora en el cuadernillo de actividades en el aula p.p. 30 y TERCER EXAMEN PRÁCTICO. 46 TERCER EXAMEN PARCIAL 47 IV. LA CLASIFICACION DE LOS INSTRUMENTOS. La clasificación de ACTIVIDAD # 41 Leer con atención y contestar la actividad del cuadernillo de trabajos en el aula, p Práctica instrumental. ACTIVIDAD # Las familias de la orquesta. ACTIVIDAD # 43 Contestar la actividad del cuadernillo de trabajos en el aula, p Práctica instrumental. ACTIVIDAD # Apreciación (Guía orquestal). ACTIVIDAD # 45 Escuchar con atención la guía orquestal y contestar las preguntas del cuadernillo de actividades en el aula., p.p. 34 y Práctica instrumental. ACTIVIDAD # 46 Interpretar piezas musicales con la ejecución de instrumentos 53 Expresión con materiales sonoros. ACTIVIDAD # 47 Leer con atención y contestar actividad del cuadernillo de trabajos en el aula, p. 36. Entregar el trabajo de investigación documental. T-11 Estudio previo: Investigue el nombre de las familias de instrumentos de la orquesta sinfónica. Realice un esquema en tu cuaderno. Solicitar el trabajo de investigación. La orquesta y sus instrumentos Fecha de entrega: Clase 38 T-12 Estudio previo: Investigue los instrumentos que compones las familias de cuerda y percusión. Realizar escrito en su cuaderno las características de c/u de los instrumentos de estás familias. 6 de 11
7 54 Práctica instrumental. ACTIVIDAD # Familias de instrumentos (cuerdas y percusión) ACTIVIDAD # 49 Leer con atención y contestar la actividad del cuadernillo de trabajos en el aula, p.p. 37 a Práctica instrumental. ACTIVIDAD # Familias de instrumentos (Madera y metal). ACTIVIDAD # 51 Leer con atención y contestar la actividad del cuadernillo de trabajos en el aula, p.p. 40 a Práctica instrumental. ACTIVIDAD # Clase integradora. ACTIVIDAD # 53 Contestar la clase integradora del cuadernillo de actividades en el aula p CUARTO EXAMEN INSTRUMENTAL. T-13 Estudio previo: Investigue los instrumentos que componen la familia de los alientos. Realice por escrito en su cuaderno las características de cada uno de los instrumentos de estas familias. os_de_viento#maderas Revisión y evaluación parcial en el avance del trabajo de investigación 61 CUARTO EXAMEN PARCIAL 62 V. FORMAS MUSICALES ELEMENTALES. Cuerpo como instrumento. ACTIVIDAD # 54 Contestar actividad del cuadernillo de trabajos en el aula, p Práctica instrumental. ACTIVIDAD # 55 T-14 Estudio previo: Realice una composición utilizando la voz como principal instrumento. Realice la composición en su cuaderno pautado. %C3%BAsica%29 7 de 11
8 64 La voz como instrumento. ACTIVIDAD # 56 Seguir las instrucciones del profesor y de la actividad del cuadernillo de trabajos en el aula, p Práctica instrumental. ACTIVIDAD # Objetos del entorno como instrumentos musicales. ACTIVIDAD # 58 Seguir las instrucciones del profesor y elabore una pequeña composición la cual pueda ser interpretada con objetos del entorno, p Práctica instrumental. ACTIVIDAD # Improvisación integrando el cuerpo, voz e ACTIVIDAD # 60 Improvisar una pequeña obra musical y anotar sus experiencias en el cuadernillo de trabajos en el aula, p Práctica instrumental. ACTIVIDAD # Clase integradora. ACTIVIDAD # 62 Contestar la clase integradora en el cuadernillo de actividades en el aula p Clase integradora ACTIVIDAD # 62 Contestar la clase integradora en el cuadernillo de actividades en el aula p ANEXO 1 DE SECUNDARIA 73 QUINTO EXAMEN PRÁCTICO Seguir las instrucciones del profesor. (p.p. 41 a 54 del cuadernillo de trabajos en el aula) Entregar el trabajo de investigación documental. 74 QUINTO EXAMEN PARCIAL 8 de 11
9 Secundaria Proyecto 1 Materia: Artes (Música 1) Nombre del producto final: Notación musical Competencias a desarrollar: Genéricas (CG), Disciplinares Básicas (CDB). 3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. (CG) 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. (CG) 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. (CG) 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.(cg) 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. (CG) 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. (CG) 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 1.- Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.(cdb) 2.-Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.(cdb) Entrega Parcial 1 Reconocer cada posición de la flauta dulce y su acomodo en el pentagrama. Evidencia 1.- Elabore una serie de veinte tarjetas de cartulina cuyas medidas sean de 20 x 10 cm. 2.- En las primeras 10 tarjetas, dibujar o pegar la imagen de la flauta en sus diferentes posiciones. 3.- En las diez restantes, dibujar o pegar el pentagrama con las respuestas que corresponden a la altura de las posiciones en el pentagrama. 4.-Las posiciones a elaborar son: sol, la, si, do6, re6, mi6, do5, re5, mi5, y fa. 5.- De preferencia presente sus tarjetas plastificadas. Evidencia producto final: MEMORAMA Fecha entrega: Sesión Instrumento evaluación: Creatividad 5 Exposición 5 Limpieza 5 Puntualidad 5 Total 20 Fuentes de consulta: Electrónicas: Anexo Nª de 11
10 Secundaria Proyecto Materia: Artes (Música 1) Nombre del producto final: Signos Musicales Competencias a desarrollar: Genéricas (CG), Disciplinares Básicas (CDB). 3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. (CG) 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. (CG) 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. (CG) 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.(cg) 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. (CG) 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. (CG) 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 1.- Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.(cdb) 2.-Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.(cdb) Entrega Parcial 1 Evidencia 1.- Elabore un listado de los diferentes signos que se utilizan en la escritura musical. 2.- Con estos signos arme cartas similares al tradicional juego de lotería. Evidencia producto final: LOTERIA MUSICAL Fuentes de consulta: Electrónicas: Fecha entrega: Sesión 25 Instrumento evaluación: Creatividad 5 Exposición 5 Limpieza 5 Puntualidad 5 Total de 11
11 Secundaria Proyecto Materia: Artes (Música I) Nombre del producto final: La Orquesta Sinfónica Competencias a desarrollar: Genéricas (CG), Disciplinares Básicas (CDB). 3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. (CG) 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. (CG) 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. (CG) 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.(cg) 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. (CG) 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. (CG) 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 1.- Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.(cdb) 2.-Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.(cdb) Entrega Parcial 1 Sesión 35 Evidencia. 1.-Realice una investigación sobre los siguientes temas: Origen y evolución de la Orquesta Sinfónica. Características de los instrumentos que la integran 2.-Estructure una presentación en Power Point utilizando la información obtenida. Evidencia producto final: LA ORQUESTA Y SUS INSTRUMENTOS Fuentes de consulta: Electrónicas: Fecha entrega: Sesión 38 Instrumento evaluación: Creatividad 5 Originalidad 5 Limpieza 5 Puntualidad 5 Total de 11
Universidad Autónoma de Guadalajara Unidad Académica de Educación Secundaria y Media Superior Secundaria Guía de clases para el estudiante
Departamento Artes Hrs. Tarea y T. de Inv. Doc. 4 Universidad Autónoma de Guadalajara Unidad Académica de Educación Secundaria y Media Superior Secundaria Guía de clases para el estudiante Materia Artes
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA TERCERO DE LA ESO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA TERCERO DE LA ESO Los criterios de evaluación que se citan a continuación, se ajustan a una serie de contenidos mínimos, programados por el departamento de música, que deben
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA
MATERIA: MÚSICA 2º ESO DEPARTAMENTO DE MÚSICA Primer TRIMESTRE Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje/competencias clave Instrumentos de calificación Bloque 1. Interpretación y 1.
Más detallesMÚSICA 2 ESO. El sonido. Cualidades del sonido
MÚSICA 2 ESO El sonido. Cualidades del sonido El sonido: cómo se produce, cómo se propaga, cómo oímos. Sonido y ruido. El silencio. El silencio en la sociedad actual: la contaminación acústica. Cualidades
Más detalles4. Interpretar individualmente y en grupo partituras de dificultad básica.
MATERIA: MÚSICA 3º ESO DEPARTAMENTO DE MÚSICA Primer TRIMESTRE 1. CONTENIDOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. INTRUMENTOS/CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Contenidos Criterios de evaluación
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y RECUPERACIÓN DE PENDIENTES
DEPARTAMENTO DE MÚSICA ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y RECUPERACIÓN DE PENDIENTES CURSO 2016-2017 Curso 2016-2017. En la asignatura de Música el alumnado deberá saber hacer lo siguiente: Segundo de ESO: Bloque
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA 3ºEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA 3ºEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Criterio 1: Sonido y lenguaje musical [SMUS03C01]: Analizar los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical, emplear
Más detalles1- Adquirir un vocabulario básico musical adecuado a cada curso. 2- Saber expresar con claridad sus ideas y conocimientos, tanto de
Concreción de los criterios de evaluación en 1º, 3º y 4º 1- Adquirir un vocabulario básico musical adecuado a cada curso. 2- Saber expresar con claridad sus ideas y conocimientos, tanto de forma oral como
Más detallesPROGRAMACIÓN DEL ÁREA DE DANZA DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y MOVIMIENTO CONSERVATORIO MUNICIPAL DE MÚSICA Y DANZA DE MARBELLA
PROGRAMACIÓN DEL ÁREA DE DANZA DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y MOVIMIENTO CONSERVATORIO MUNICIPAL DE MÚSICA Y DANZA DE MARBELLA Introducción La música es un medio de comunicación y expresión que emplea un lenguaje
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA INFORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS DE LAS PROGRAMACIONES DE LAS ASIGNATURAS
I.E.S. RÍA DEL CARMEN, MURIEDAS DEPARTAMENTO DE MÚSICA INFORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS DE LAS PROGRAMACIONES DE LAS ASIGNATURAS CURSO 2015-16 ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS: MÚSICA PRIMERO DE E.S.O. - Conocer
Más detallesA u t o r PROPUESTA DE MÚSICA C.E.I.P. LA RIOJA Curso
A u t o r PROPUESTA DE MÚSICA C.E.I.P. LA RIOJA Curso 2017-18 - Autor- Inés Fernández Delgado MILENIA RECURSOS EDUCATIVOS Y CULTURALES S.L. C/ Arces, 4 B 28935 MOSTOLES (Madrid) CIF B-83278366 Teléfono:
Más detallesDelegación Provincial de Granada
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3º PRIMER TRIMESTRE SESIÓN 1 a) Entiende la importante presencia de la música en la vida, así como sus diferentes funciones. b) Recuerda el concepto de pulso y es capaz de seguirlo
Más detallesTALLER DE PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL
ASOCIACIÓN DE INGENIEROS INDUSTRIALES DE MADRID TALLER DE PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL ALMUDENA ARRIBAS BERGADO Julio 2017 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO El Taller de Percepción y Expresión Musical se ha
Más detallesUNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA ESCUELA SUPERIOR DE ARTE PARTE TEÓRICA
Primera Prueba Específica Licenciatura en Música Instrumento Principal Canto PRIMERA PARTE Objetivos de la prueba PARTE TEÓRICA Que el / la aspirante Demuestre conocimiento de la escritura musical reconociendo
Más detallesDepartamento de Música. 1. Contenidos mínimos. Segundo Curso. Bloque 1: ESCUCHA
Departamento de Música 1. Contenidos mínimos Segundo Curso Bloque 1: ESCUCHA 1. Clasificación y discriminación auditiva de los diferentes tipos de voces e instrumentos. 2. Apreciación crítica de obras
Más detallesSÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN DEL CURSO MÚSICA CURSO: 1º de la E.S.O.
SÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN DEL CURSO 2013-2014 MÚSICA CURSO: 1º de la E.S.O. I. DISTRIBUCIÓN APROXIMADA DE CONTENIDOS: Primer trimestre. (Temas 1,2,3) 1ª Unidad: Sonido, silencio y ruido. 2ª Unidad: Cualidades
Más detallesEXTRAESCOLAR MÚSICA: EXPRESIÓN Y MOVIMIENTO
EXTRAESCOLAR MÚSICA: EXPRESIÓN Y MOVIMIENTO INTRODUCCIÓN. Escuchar y hacer música a estas edades es un juego siempre divertido que posibilita emprender un camino en el que disfrutarán de la música cada
Más detallesIES PADRE LUIS COLOMA. Departamento ARTÍSTICO- MÚSICA RECUPERACIÓN DE LA ASIGNATURA MÚSICA DE 1º DE ESO
IES PADRE LUIS COLOMA. Departamento ARTÍSTICO- MÚSICA PROGRAMACIÓN DE PENDIENTES El objeto de la presente Programación es explicar y detallar los objetivos que el alumno con la materia pendiente ha de
Más detallesUnidad Académica de Educación Básica y Media Superior Bachillerato General Guía de clase para el estudiante
Unidad Académica de Educación Básica y Media Superior Bachillerato General Guía de clase para el estudiante Departamento Desarrollo Integral Materia Taller de Actividades Deportivas IV Clave 0043 Frecuencia
Más detallesPRUEBA SEPTIEMBRE. MÚSICA 2º DE E.S.O.
1. Estructura de la prueba: Consta de diez ejercicios de carácter teórico-práctico. 2. Evaluación de la prueba: Cada uno de los diez ejercicios será valorado del 0-3 según un total de doce indicadores
Más detallesCONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO
NIVEL: 3º ÁREA: Educación Artística 1 er TRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO Reconocer visualmente un pentagrama. Reconocer visualmente notas vacías y llenas, en líneas y espacios. Líneas y
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA 2ºEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA 2ºEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Criterio 1: Sonido y lenguaje musical [SMUS02C01]: Distinguir los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical, así
Más detallesMUSICA UNIDAD 1. TEMPORALIZACIÓN: 1º trimestre OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
MUSICA UNIDAD 1. TEMPORALIZACIÓN: 1º trimestre OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE - Conocer las partes de las que está formada la flauta, así como a la familia de instrumentos
Más detallesCICLO ESCOLAR EDUCACIÓN ARTÍSTICA (ARTES VISUALES Y MÚSICA)
PRIMER BIMESTRE CAMPO FORMATIVO CICLO ESCOLAR 2017 2018 EDUCACIÓN ARTÍSTICA (ARTES VISUALES Y MÚSICA) ESTRUCTURA DEL PROGRAMA APRENDIZAJES ESPERADOS REALIZACIÓN SEMANA 1A 10 TEMA DESARROLLO PERSONAL Y
Más detallesCOLEGIO ALEXANDER DUL
PRIMER BIMESTRE CAMPO FORMATIVO CICLO ESCOLAR 2016 2017 EDUCACIÓN ARTÍSTICA (ARTES VISUALES Y MÚSICA) ESTRUCTURA DEL APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA REALIZACIÓN SEMANA 1A 8 TEMA DESARROLLO PERSONAL Y PARA
Más detallesESCUELA DE MÚSICA. Conceptos:
ESCUELA DE MÚSICA La música es la parte principal de la educación porque el ritmo y la armonía son especialmente aptos para llegar a lo más hondo del alma, impresionarla fuertemente y embellecerla por
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA CURSO 2016/17
DEPARTAMENTO DE MÚSICA CURSO 2016/17 OBJETIVOS MÚSICA 1º Y2º ESO Además de los objetivos generales recogidos en el Decreto El alumno/a deberá conseguir entre otros los siguientes: - Conocer el sonido como
Más detallesPROGRAMA RESUMIDO DE SEGUNDO DE ESO. CURSO
PROGRAMA RESUMIDO DE SEGUNDO DE ESO. CURSO 2013-14 MÚSICA Objetivos del curso 1. Desarrollar y consolidar hábitos de respeto y atención como condición necesaria para el desarrollo de las actividades musicales,
Más detallesMATERIA: Música. Curso 1º ESO
Bloque 1: Interpretación y creación Crit.MU.1.1. Reconocer los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical, utilizando un lenguaje apropiado y aplicándolos a través de la lectura
Más detalles5 - Criterios de evaluación en el currículo oficial. Bloque de Interpretación y Creación:
5 - Criterios de evaluación en el currículo oficial Bloque de Interpretación y Creación: 1. Reconocer los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical, utilizando un lenguaje técnico
Más detallesDelegación Provincial de Granada
CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA 2º SESIÓN 1 Recuerda y reconoce elementos musicales estudiados el curso anterior. Participa de forma cooperativa en producciones artísticas grupales. Interpreta y acompaña
Más detalles2. Identificar los parámetros del sonido y los cambios que se produzcan en ellos.
MÚSICA ACTIVA Y MOVIMIENTO CURSO: 3º ESO Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables Bloque 1. Destrezas y habilidades musicales: Lectoescritura musical. Práctica con el lenguaje
Más detallesa) 12 de noviembre de 1853 b) 15 de septiembre de 1854 c) 8 de septiembre de 1824 d) 8 de enero de 1824.
GOBIERNO DEL ESTADO DE MEXICO Escuela Secundaria General Ofic.765 Jose Vasconcelos Turno: Matutino C.C.T.15EES1133O Ciclo Escolar -2012-2013 Guía de artes II MUSICA Turno: VESPERTINO Ciclo Escolar 2012-2013
Más detallesINFORMACIÓN PARA EL ALUMNADO Y LAS FAMILIAS CURSO 2013-2014
INFORMACIÓN PARA EL ALUMNADO Y LAS FAMILIAS CURSO 2013-2014 CURSO MATERIA OBJETIVOS 2º ESO MÚSICA. Conocer los parámetros que conforman las diferencias entre sonido y silencio.. Diferenciar las cualidades
Más detallesSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO DE SECUNDARIA ASIGNATURA DE ARTES MÚSICA
PLANEACIÓN BIMESTRAL ESCUELA PROFR(A). TURNO ZONA ESCOLAR REGIÓN MUNICIPIO BLOQUE 1 DE LOS SONIDOS A LA GRADO 1º GRUPOS CICLO ESCOLAR 20-20 PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LA : Utilicen los elementos básicos
Más detallesGRADO 3º. BLOQUE 2 PRACTICAS INSTRUMENTALES SESIONES
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO ARTES MÚSICA PLANEACIÓN BIMESTRAL GRADO 3º. BLOQUE 2 PRACTICAS INSTRUMENTALES
Más detalles1. Reconocer los elementos básicos del lenguaje musical que permitan su análisis e interpretación.
MÚSICA Objetivos generales de la etapa 1. Reconocer los elementos básicos del lenguaje musical que permitan su análisis e interpretación. 2. Distinguir visual y auditivamente los instrumentos musicales
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA 1º DE LA ESO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA 1º DE LA ESO ORDEN ECD/489/2016, de 26 de mayo, por la que se aprueba el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y se autoriza su aplicación en los centros docentes
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA - CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DEPARTAMENTO DE MÚSICA - CRITERIOS DE EVALUACIÓN ÁREA DE MÚSICA - CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Función de los criterios de evaluación: - Los criterios de evaluación establecerán el tipo y el grado de aprendizaje
Más detallesUniversidad Autónoma de Guadalajara Unidad Académica de Educación Secundaria y Media Superior Secundaria Guía de clases para el estudiante
Universidad Autónoma de Guadalajara Unidad Académica de Educación Secundaria y Media Superior Secundaria Guía de clases para el estudiante Departamento Computación e Informática. Materia Tecnología II
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL CUERDA (VIOLÍN, VIOLA, VIOLONCHELO)
PRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL CUERDA (VIOLÍN, VIOLA, VIOLONCHELO) INSTRUMENTO (PRUEBA A) 1. Obtener criterios objetivos acerca de lo que ha de ser un buen sonido. 2. Establecer
Más detallesDIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
Curso Asignatura 2015/2016 LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL 1º Comentarios acerca del programa del segundo curso del Bachillerato, en relación con la Prueba de Acceso a la Universidad 1. En respuesta a la sugerencia
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS PARA
CONTENIDOS MÍNIMOS PARA SEGUNDO Y TERCERO I. ESCUCHA: 1. Lenguaje musical. - El sonido como materia prima de la música: parámetros - Representación gráfica de los parámetros del sonido: intensidad, altura
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN EDUCACIÓN MUSICAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EDUCACIÓN MUSICAL PRIMERO BLOQUE 1. ESCUCHA 1. Percibir el poder expresivo del sonido y de la música mediante la escucha activa basada en el juego y el movimiento. 2. Identificar
Más detallesMinisterio de educación Instituto Dr. Alfredo cantón
1 Ministerio de educación Instituto Dr. Alfredo cantón Módulo de auto instrucción SEPTIMO Gramática musical Integrante: Nivel: 2017 2 La nota final de la asignatura, según reglamentación del Ministerio
Más detallesESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO SAGRADO CORAZÓN Universidad de Córdoba
ESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO SAGRADO CORAZÓN Universidad de Córdoba Curso 2009-2010 DATOS DE LA ASIGNATURA Titulación: MAESTRO. EDUCACIÓN INFANTIL Código: 20054 Asignatura: Formación Musical Tipo:
Más detallesCOLEGIO ALEMÁN DE QUITO
COLEGIO ALEMÁN DE QUITO Curso: III Curso Nivel 9 Competencias Campo de competencia: 1 Duración: CURRÍCULUM MÚSICA IIIer curso Interdisciplinario con: PRÁCTICA MUSICAL 24 horas Matemáticas, Español, Inglés.
Más detallesCONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA MANUEL MASSOTTI LITTEL MURCIA TITULADO SUPERIOR EN MÚSICA ESPECIALIDAD: PEDAGOGÍA ITINERARIO: CANTO
CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA MANUEL MASSOTTI LITTEL MURCIA TITULADO SUPERIOR EN MÚSICA ESPECIALIDAD: PEDAGOGÍA ITINERARIO: CANTO GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA CANTO COMPLEMENTARIO I, II y III Curso
Más detallesCOLEGIO ALEMÁN DE QUITO
COLEGIO ALEMÁN DE QUITO Curso: V Curso Nivel 11 Competencias Campo de competencia: 1 Duración: CURRÍCULUM MÚSICA Vto curso Interdisciplinario con: PRÁCTICA MUSICAL 24 horas Matemáticas, Español, Inglés.
Más detallesMÚSICA, SEPTIEMBRE, 1º ESO
MÚSICA, SEPTIEMBRE, 1º ESO Los alumnos con la asignatura suspensa de Música de 1º de la ESO deberán realizar lo siguiente en la prueba extraordinaria de septiembre para aprobar: Traer realizada la ficha
Más detallesUniversidad Autónoma de Guadalajara Unidad Académica de Educación Media y Media Superior Bachillerato Universitario Guía de clases para el estudiante
Universidad Autónoma de Guadalajara Unidad Académica de Educación Media y Media Superior Bachillerato Universitario Guía de clases para el estudiante Departamento Español y Literatura Materia Literatura
Más detallesAplicación de estrategias de atención, audición interior, memoria comprensiva y anticipación durante la propia interpretación y creación musical.
14. MÚSICA PRIMERO DE LA ESO 14.1. Contenidos detallados en bloques o unidades didácticas Bloque I. Escucha Aplicación de estrategias de atención, audición interior, memoria comprensiva y anticipación
Más detallesEvaluación complementaria o adicional para el ingreso a la Educación Básica. Ciclo Educación Secundaria. Guía de estudio.
Evaluación complementaria o adicional para el ingreso a la Educación Básica Ciclo 2017-2018 Educación Secundaria Guía de estudio Presentación La reforma al Artículo 3 constitucional del 25 de febrero
Más detallesCRITERIOS DE CALIFICACIÓN PRIMER CICLO DE PRIMARIA. Área: LENGUA. Instrumentos % Observaciones
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PRIMER CICLO DE PRIMARIA Área: LENGUA Instrumentos % Observaciones PRUEBAS Y CONTROLES ESCRITAS/ ORALES Prueba objetiva: Por cada tema trabajado se realizará una prueba para conocer
Más detallesContenidos de carácter procedimental:
CONTENIDOS IMPRESCINDIBLES curso 2013-14 Departamento de Música Primer curso 1. - El sonido, el ruido y el silencio. Las cualidades del sonido y su representación gráfica: altura, duración, intensidad
Más detallesMÚSICA 2º ESO. CONTENIDOS. 1º Trimestre. (La numeración de las unidades se hace según división de contenidos del libro de texto)
MÚSICA 2º ESO. CONTENIDOS. 1º Trimestre. (La numeración de las unidades se hace según división de contenidos del libro de texto) UNIDAD 1: El Sonido. Las cualidades del sonido El sonido o Cómo se produce
Más detallesY LENGUAJE PROFESORES: MERCEDES DEL CARMEN CARRILLO GUZMÁN CURSO ACADÉMICO: ESPECIALIDAD: INTERPRETACIÓN ASIGNATURA: MUSICA EN EL MUSICAL I
DEPARTAMENTO DE VOZ Y LENGUAJE PROFESORES: MERCEDES DEL CARMEN CARRILLO GUZMÁN CURSO ACADÉMICO: 2017-2018 ESPECIALIDAD: INTERPRETACIÓN ASIGNATURA: MUSICA EN EL MUSICAL I Asignatura (Resolución 25 de julio
Más detalles1. CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN DE LA MATERIA PRIMER TRIMESTRE
DPTO. 1. CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN DE LA MATERIA PRIMER TRIMESTRE UNIDAD 1: Cualidades del sonido Identificación auditiva de las cualidades del sonido. Representación gráfica de diferentes sonidos.
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA IES Pino Montano (Sevilla) CRITERIOS DE EVALUACIÓN CURSO
1º ESO DEPARTAMENTO DE MÚSICA IES Pino Montano (Sevilla) CRITERIOS DE EVALUACIÓN CURSO 2016-17 Criterios de evaluación La exposición de criterios va acompañada de niveles porcentuales: Bloque 1. Interpretación
Más detallesPROGRAMACIÓN. Departamento de VIENTO Y PERCUSIÓN
PROGRAMACIÓN Departamento de VIENTO Y PERCUSIÓN Curso escolar: 2015 2016 ÍNDICE 0. INTRODUCCIÓN 1. PRIMERA ETAPA 1.1. Objetivos de la primera etapa 1.1.1. Objetivos del primer nivel 1.1.2. Objetivos del
Más detallesÁREA DE MÚSICA 4º CURSO DE LA E.S.O.
8. Comprender y apreciar las relaciones entre el lenguaje musical y otros lenguajes y ámbitos de conocimiento, así como la función y significado de la música en diferentes producciones artísticas y audiovisuales
Más detallesFACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN EN EDUCACIÓN MUSICAL (GRADO INFANTIL) PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN EN EDUCACIÓN MUSICAL (GRADO INFANTIL) PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE FORMACIÓN INSTRUMENTAL Y AGRUPACIONES INSTRUMENTALES
Más detallesSEGUNDO CURSO. Departamento de Música / Contenidos
4.1.- CONTENIDOS DE LAS MATERIAS DEL ÁREA DE MÚSICA SEGÚN EL DECRETO 23/2007, DE 10 DE MAYO, POR EL QUE SE ESTABLECE PARA LA COMUNIDAD DE MADRID EL CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA SEGUNDO
Más detallesEstratégias metodológicas
Percepción de los sonidos Planificador bloque 1 Talleres musicales 8 Percepción de los sonidos Indentificar la diferencia entre ruido y sonido Clasificar al sonido Vincular al sonido con la música Ruidos
Más detallesESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO SAGRADO CORAZÓN Universidad de Córdoba
ESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO SAGRADO CORAZÓN Universidad de Córdoba C u r s o 2 0 1 0-2 0 1 1 DATOS DE LA ASIGNATURA Titulación: MAESTRO. EDUCACIÓN PRIMARIA Código: 20054 Asignatura: Formación Musical
Más detallesDirección de Desarrollo Curricular Secretaría Académica
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CAMPO DISCIPLINAR Comunicación PROGRAMA DE ASIGNATURA (UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR) Comprensión y Análisis de Textos PERIODO III CLAVE BCCO.03.04-08
Más detallesMÓDULO II GESTIONA INFORMACIÓN DE MANERA LOCAL. 272 horas
272 horas // SUBMÓDULO 1 Información General Gestiona información mediante el uso de procesadores de texto 96 horas // SUBMÓDULO 2 Gestiona información mediante el uso de procesadores de hojas de cálculo
Más detallesLos instrumentos y las pruebas que se emplearán para la evaluación son:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN Se evaluarán la adquisición de todos aquellos conceptos básicos relacionados con la teoría y el lenguaje musical, el conocimiento elemental de los diferentes
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Curso 2016_17
DEPARTAMENTO DE MÚSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Curso 2016_17 SEGUNDO CURSO (ESO) GRUPO ORDINARIO CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterios de Evaluación de carácter general 1. La correcta adquisición
Más detallesPLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos
PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: Número: Grupo:202 1. Plantel /módulo EMSAD: PLANTEL 05 2. Turno: MATUTINO 3. Facilitador
Más detallesMÚSICA. 2º DE ESO. 2017_2018
MÚSICA. 2º DE ESO. 2017_2018 ASIGNATURA ESPECÍFICA. 3 HORAS LECTIVAS SEMANALES. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES CONSIDERADOS BÁSICOS conforme aparecen en la ORDEN EDU/362/2015, de 4 de
Más detallesTitle UD 1 Escalas de 5 notas
Title UD 1 Escalas de 5 notas - Trabajar las escalas pentatónicas. - Trabajar melódicamente frases musicales con sentido musical pleno. - Disfrutar de las melodías y posibilidades musicales de las escalas
Más detallesDEPARTAMENTO DE VOZ Y LENGUAJE PROFESOR: PEDRO PÉREZ MARTÍNEZ CURSO ACADÉMICO: ESPECIALIDAD: INTERPRETACIÓN ITINERARIO MUSICAL
DEPARTAMENTO DE VOZ Y LENGUAJE PROFESOR: PEDRO PÉREZ MARTÍNEZ CURSO ACADÉMICO: 2017-2018 ESPECIALIDAD: INTERPRETACIÓN ITINERARIO MUSICAL ASIGNATURA: CANTO EN EL MUSICAL APLICADO I Asignatura Materia (R.D.
Más detallesCONTENIDOS MINIMOS MUSICA
CONTENIDOS MINIMOS MUSICA 1- IDENTIFICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES NECESARIOS PARA QUE EL ALUMNO ALCANCE UNA EVALUACIÓN POSITIVA Hablar de mínimos exigibles para que un alumno promocione al
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL FLAUTA PICO
PRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL FLAUTA PICO INSTRUMENTO (PRUEBA A) La enseñanza de Flauta de Pico en el grado profesional tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos
Más detallesnexo 3 programaciones de aula para 4º de eso
nexo 3 programaciones de aula para 4º de eso UNIDAD DIDÁCTICA 1 LOS MEDIOS DE GRABACIÓN Y DE COMUNICACIÓN MUSICAL OBJETIVOS DIDÁCTICOS Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos:
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA 2º ESO PLAN DE RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE
DEPARTAMENTO DE MÚSICA 2º ESO PLAN DE RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE NOMBRE Y APELLIDOS: CURSO: 2º ESO GRUPO: CRITERIOS DE CALIFICACION PARA LOS EXÁMENES DE SEPTIEMBRE DEPARTAMENTO DE MÚSICA Fecha de examen de
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º ESO BLOQUE 1: APRECIACIÓN MUSICAL.
DEPARTAMENTO DE MÚSICA. Criterios de evaluación, criterios e instrumentos de calificación y criterios para la recuperación de la asignatura de música (ESO y Bachillerato) CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º ESO
Más detallesCURSOS DE EXTENSIÓN EN MÚSICA UIS. Iniciación
CURSOS DE EXTENSIÓN EN MÚSICA UIS 1. La dinámica y el contenido que se plantea en la clase consisten en el desarrollo de las siguientes expectativas básicas: Conocimiento Organológico del instrumento.
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE MÚSICA. IES MARISMAS. CURSO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE MÚSICA. IES MARISMAS. CURSO 2014-15. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Para llevar a cabo la evaluación se ha de tener en cuenta unos criterios que establezcan el tipo
Más detallesPruebas de evaluación
Pruebas de evaluación Evaluación inicial Nombre Fecha 1 Escribe en la siguiente tabla los nombres de estos instrumentos donde corresponda. Instrumentos de percusión Instrumentos de viento Instrumentos
Más detallesPLAN DE EVALUACIÓN AÑO ESCOLAR:
PLAN DE EVALUACIÓN AÑO ESCOLAR: 05-06 ÁREA/ASIGNATURA: Música CLASE: SECCIÓN: ABCD Nº DE CONTENIDOS A EVALUAR: 5 PROFESOR: Anne Meinhardt CONTENIDOS FECHA ESTRATEGIAS Y RECURSOS EVALUATIVOS ESTRATEGIAS
Más detalles3. Deducir, a partir del análisis de una partitura, los elementos que la configuran como medio de identificación y localización estilística.
ANEXO I HOJA INFORMATIVA PARA LAS FAMILIAS (OBJETIVOS, CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN) OBJETIVOS 3º ESO 1. Saber
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN POR CURSO:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR CURSO: CRITERIOS DE EVALUACIÓN: PRIMERO DE E.S.O. 1. Reconocer auditivamente diferentes fragmentos de obras musicales interesándose por ampliar sus preferencias. Con este criterio
Más detallesUNIVERSIDAD DE CHILE COPIA FIEL DEL ORIGINAL. Con esta fecha la Rectoría de la Universidad de Chile ha expedido el siguiente
UNIVERSIDAD DE CHILE COPIA FIEL DEL ORIGINAL Aprueba modificaciones de planes de Estudios que se indican de la Facultad de Artes. DECRETO EXENTO Nº 009059. 7.6.2001. decreto. Con esta fecha la Rectoría
Más detalles1.1. Conocemos la música que nos gusta? Cuál es el género musical que más te gusta
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA. Ciclo Escolar 2008-2009 1. De los sonidos a la música. 1. El paisaje sonoro: de los sonidos a la música que nos gusta. Nombre de la Propósito de la Semana
Más detallescomposiciones sonoras.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO ARTES MÚSICA PLANEACIÓN BIMESTRAL ESCUELA PROFR(A). TURNO ZONA ESCOLAR REGIÓN
Más detallesCOLEGIO ALEMÁN DE QUITO
COLEGIO ALEMÁN DE QUITO Curso: IV Curso Nivel 10 Competencias Campo de competencia: 1 Duración: CURRÍCULUM MÚSICA IVto curso Interdisciplinario con: PRÁCTICA MUSICAL 24 horas Matemáticas, Español, Inglés.
Más detallesCOLEGIO DE LA SALLE BUCARAMANGA MALLA CURRICULAR AREA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
MALLA CURRICULAR AREA EDUCACIÓN ÁREA/ASIGNATURA: Educación Artística / Orquesta Sinfónica GRADO: Sexto AÑO: 2017 figuras rítmicas sus silencios. rítmicos con lectura básica. La estructura una orquesta
Más detallesApreciación Expresión Contextualización
Bloque I Apreciación Contextualización Distingue las diferencias entre las formas de producciones artísticas los distintos tipos de formas básicas: geométricas, orgánicas, accidentadas. Elaboración de
Más detallesPROGRAMACIÓN Ntra. Sra. del Águila. Música 4º de Educ. Prima.
PROGRAMACIÓN Ntra. Sra. del Águila Música 4º de Educ. Prima. ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: Del Río Andrade, Jesús María FECHA: 2014-11-11 18:32:27 ETCP Primaria FECHA: 2014-11-12 09:21:15
Más detallesLENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL INTRODUCCIÓN
LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL INTRODUCCIÓN La materia de Lenguaje y Práctica Musical se concibe como una continuación de la formación musical recibida por el alumnado en la etapa educativa anterior, que
Más detallesESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Entre paréntesis, su correlación con las competencias clave.
MÚSICA ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Entre paréntesis, su correlación con las competencias clave. 2º ESO BLOQUE 1. INTERPRETACIÓN Y CREACIÓN 1.1. Reconoce los parámetros del sonido y los elementos
Más detallesTitle UD 1 Escalas de 5/7 notas
Title UD 1 Escalas de 5/7 notas - Trabajar las escalas pentatónicas y diatónicas - Trabajar melódicamente frases musicales con sentido musical pleno. - Disfrutar de las melodías y posibilidades musicales
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN
DEPARTAMENTO DE MÚSICA RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN 1. CONTENIDOS. 1.1. SECUENCIACION Y TEMPORALIZACION DE 2º ESO- 1ª EVALUACIÓN Tema 1.- - El sonido y el ruido. - El silencio - Los géneros musicales. Tema
Más detallesUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS COORDINACIÓN DE BACHILLERATOS Nombre del módulo: INFORMÁTICA II Campo disciplinar: COMUNICACIÓN PROPÓSITO DEL MÓDULO: Pone en práctica las
Más detallesDEPARTAMENTO DE ESCRITURA Y CIENCIAS TEATRALES PROFESORA: MERCEDES DEL CARMEN CARRILLO GUZMÁN CURSO ACADÉMICO: ESPECIALIDAD: INTERPRETACIÓN
DEPARTAMENTO DE ESCRITURA Y CIENCIAS TEATRALES PROFESORA: MERCEDES DEL CARMEN CARRILLO GUZMÁN CURSO ACADÉMICO: 2017-2018 ESPECIALIDAD: INTERPRETACIÓN ASIGNATURA: DRAMATURGIA MUSICAL APLICADA II Asignatura
Más detallesMINISTERIO DE EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN TEORICO MÚSICAL CURSO BASICO TEORÍA Y SOLFEO. MATERIA: MÚSICA Profesor: Mgtr. JAIME ARROYO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN TEORICO MÚSICAL CURSO BASICO TEORÍA Y SOLFEO MATERIA: MÚSICA Profesor: Mgtr. JAIME ARROYO Presentación del curso Aprende solfeo básico (implica leer música) con este
Más detallesPONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION 1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA: MUSICA CODIGO: CE044P1 PRE REQUISITOS: CARRERA: TRONCO COMUN NIVEL: 4 No. CREDITOS: 4 HORAS
Más detallesLa musicalidad es un don natural que debe ser desarrollado desde la más temprana edad.
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION 1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA O MÓDULO: EDUCACIÒN MUSICAL CÓDIGO: CARRERA: EDUCACIÒN INICIAL NIVEL: 3 No. CRÉDITOS: 4 CRÉDITOS
Más detalles