I.I.S. N. BOBBIO DI CARIGNANO - PROGRAMMAZIONE PER L A. S

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1 I.I.S. N. BOBBIO DI CARIGNANO - PROGRAMMAZIONE PER L A. S DISCIPLINA: LINGUA STRANIERA: SPAGNOLO (indirizzo linguistico Brocca) CLASSE: QUINTA (sezioni D, E) COMPETENZE DISCIPLINARI ABILITÀ CONOSCENZE/CONTENUTI ORGANIZZATI PER MODULI Consolidamento ed affinamento delle competenze linguistiche orali e scritte acquisite durante l anno scolastico precedente. Saper riconoscere il genere di un testo letterario comprendere il contenuto e la funzione specifica di diverse tipologie di testi scritti anche con l aiuto di un dizionario bilingue e/o monolingue. Saper riconoscere e sistematizzare le nozioni linguistiche, le strutture, le funzioni a vari livelli:pragmatico, testuale, semantico, lessicale, morfologico, sintattico e fonologico. Saper riassumere e sintetizzare, oralmente e per iscritto un testo letto o ascoltato. Riconoscere le tecniche stilistiche attraverso le quali lo scrittore realizza il proprio scopo. Saper collocare storicamente testo ed autore, mettendone in evidenza le caratteristiche con gli opportuni collegamenti di tipo interdisciplinare. Saper analizzare testi letterari nella L2 in ottica comparata, allargandone il confronto anche gli autori delle altre letterature studiate. Conocer la vida, la producción poética, drámatica y la novela de Cervantes. Exponer con corrección y fluidez el argumento y la estructura del Quijote. Comprender la relación del Quijote y las novelas de caballerías. Percibir la evolución de los personajes principales a lo largo de la obra. Comentar los rasgos más significativos de la lengua empleada del Quijote. Realizar un comentario de texto. Actualizar y ampliar los conocimientos sobre la época y literatura barrocas. Reconocer las diferencias entre el estilo culterano y el conceptista. Conocer el panorama general de la poesía. Exponer las características del teatro nacional del siglo XVII. Identificar los rasgos principales del teatro de Lope de Vega, Tirso de Molina y Calderón de la Barca. Leer y analizar un fragmento de El burlador de Sevilla. Leer, comprender y valorar críticamente La vida es sueño y analizar un fragmento. 1 Módulo 1 - Los Siglos de oro: Cervantes El Quijote Valoración de la producción escrita de Cervantes como gran escritor español y exponente del modo de pensar de toda una época. Reconocimiento de la vigencia de los valores universales que muestra el Quijote. Aprecio y admiración ante la obra literaria del Quijote, como mito de la cultura occidental y símbolo de lo español. Lectura análisis y comentario de un fragmento de la novela: cap. VIII Primera Parte. Módulo 2 - Los Siglos de oro: poesía y teatro Contexto social y cultural del Barroco. Conceptismo y culteranismo. Góngora: lectura comprensiva y expresiva, y análisis del soneto Mientras por competir con tu cabello. Francisco de Quevedo: lectura comprensiva y expresiva, y análisis del soneto Cerrar podrá mis ojos. Actitud de respeto ante las ricas manifestaciones que se dan en el teatro clásico español.

2 Saper organizzare produrre testi scritti (composizioni/temi di argomento storico-lettarario, attualità e personali). Sviluppare e potenziare il senso critico di fronte ad un testo letto. Ampliare la competenza comunicativa mediante l analisi del testo letterario e d attualità. Explicación del sentido y del mensaje de textos dramáticos de autores del siglo XVII. Aprecio por el teatro clásico español, con sus mitos, sus motivos y temas, como expresión de la mentalidad y estética barrocas españolas. Tirso de Molina: El burlador de Sevilla y convidado de piedra - Lectura análisis y comentario de un fragmento de la escena XV y XVI (Acto primero) - Valoración de la riqueza cultural que supone la creación de un mito literario tan importante como Don Juan y valoración de esas aportaciones de la literatura española a la cultura universal. Calderón de la Barca: La vida es sueño Lectura análisis y comentario de la escena XI, Jornada segunda. Módulo 3 El siglo XVIII Saber cuáles son los rasgos generales de la historia y la cultura durante el siglo XVIII. Mostrar el contexto histórico y social del Romanticismo y relacionarlo con las producciones literarias de la época. Conocer los rosgas fundamentales del Romanticismo. Valorar y comentar los rasgos que definen la poesía de Espronceda. Valorar y conocer la obra de Zorrilla. Conocer los rasgos fundamentales del 2 Reconocimiento de los conceptos de Ilustración y Siglo de las Luces. Poesía y teatro neoclásico. Pensamiento y ensayo. Módulo 4 El siglo XIX El Romaticismo Contexto social y cultural del Romanticismo. Identificación y análisis de las características de la poesía lírica romántica. José de Espronceda: La canción del pirata - Lectura, análisis y comentario. Lectura y análisis de fragmentos del teatro

3 Costumbrismo. Conocer los rasgos temáticos y formales de la poesía de Bécquer. Exponer los rasgos y hechos que defines el contexto sociocultural del Realismo en España. Comprender y enumerar las características que diferencian el Realismo y el naturalismo. Conocer la obra de Pérez Galdós. Conocer la obra de Clarín. Conocer el contexto social y cultural del siglo XX, hasta Aprender las características más destacadas del Modernismo. Conocer los poetas modernistas más representativos y sus obras. Conocer y analizar la obra poética de Antonio Machado. Señalar la importancia de la obra novelística y ensayística de Miguel de Unamuno. Conocer, comentar y valorar la obra teatral de Valle-Inclán 3 romántico español. José de Zorrilla: Don Juan Tenorio - Lectura, análisis y comentario de fragmentos de Primera Parte: Acto I Escena XII Acto III, Escena III Acto IV, Escena III y Escena X. Segunda Parte: Acto III, Escena I. José de Larra : El castellano viejo Gustavo Adolfo Bécquer: Rimas y Leyendas Lectura, análisis y comentario de las Rimas II, XV, XXIII, XXXVIII, LIII Módulo 5 El siglo XIX Realismo y Naturalismo Identificación de los aspectos socioculturales del periodo. Benito Pérez Galdós: Tristana Lectura integral de la novela y comentario de algunos fragmentos de los cap. IV, V, XII, XIV, XVII y XXI. Clarín La Regenta (película) - Lectura y análisis del comienzo de la novela. Módulo 6 El Modernismo y la Generación del 98 Lectura y comentario de textos de las obras más representativas del Modernismo. Rubén Darío: Poesías profanas Sonatina - Lectura, análisis y comentario. Juan Ramón Jiménez: La soledad sonora Viene una esencia... Eternidades El viaje definitivo y Yo no soy yo - Lectura, análisis y comentario. Antonio Machado: Soledades Es una tarde cenicienta y mustia - Lectura, análisis y

4 comentario. Miguel de Unamuno: Niebla - Lectura, análisis y comentario de fragmentos de los cap. I y XXXI. Ramón del Valle-Inclán: Luces de Bohemia - Lectura, análisis y comentario de fragmentos de las escenas XI y XII. Identificar las características, géneros litearios y autores de la Generación del 14 o Novecentismo. Conocer las circunstancias en las que se desarrolaron los movimientos de vanguardia en Europa y su importancia en la literatura y el arte. Estudiar las características de la Generación del 27 y recordar las innovaciones métricas y estelísticas del grupo poético. Conocer, valorar y comentar los poemas más representativos de los miembros del grupo del 27. Conocer la obra dramática de Federico García Lorca. Leer, analizar y redactar el comentario de algunos poemas de Federico García Lorca. Recordar el contexto histórico-social y cultural de la guerra civil y de la dictadura franquista. Estudiar el renacer de la novela a partir de los años 40. Exponer las característcas del realismo social y recordar las obras y los autores más representativos de esta tendencia. Módulo 7 Novecentismo, Vanguardismo y el 27 Federico García Lorca La poesía - Lectura, análisis y comentario de: Poema del cante jondo La guitarra - Romancero gitano Romance de la pena negra - Poeta en Nueva York La aurora - Federico García Lorca El teatro - Lectura integral de La casa de Bernarda Alba. Análisis y comentario de Acto I, II y III. Vicente Aleixandre - Lectura, análisis y comentario de: La destrucción o el amor Unidad en ella. Pedro Salinas - Lectura, análisis y comentario de: La voz a ti debida (vv ) El poema cero Módulo 8 La literatura de la posguerra Reconocer las características del tremendismo. Camilo José Cela: La familia de Pascual Duarte - Lectura, análisis y comentario del cominezo de la novela Yo señor no soy muy malo. La colmena Fragmentos de los 4

5 Aproximarse a la obra poética de la época. Aproximarse a la obra teatral de la época. Apreciar las innovaciones técnicas que representa la novela de los años 60. Conocer las distintas corrientes poéticas, teatrales y narrativas a partir del Conocer la narrativa hispanoamericana del Realismo Mágico. Contrastar la narrativa española y la hispanomaericana a través de textos significativos de los autores posteriores a los años 60. cap. I, II, IV y VI. Miguel Delibes: Cinco horas con Mario - Lectura, análisis y comentario del comienzo del cap. V. Luis Martín Santos: Tiempo de silencio - fragmentos de la novela. Fernando Fernán Gómez: Las bicicletas son para el verano - Lectura, análisis y comentario de algunos fragmentos del Cuadro XIII (Segunda Parte) y del Epílogo del drama. Miguel Mihura: Tres sombreros de copa - fragmentos de los Actos II y III. Módulo 9 La literatura española e hispoamericana contemporanea José Luis Alonso de Santos: Bajarse al moro - fragmentos de los Actos I y II. Manuel Rivas: La lengua de las mariposas - fragmentos. Gabriel García Márquez : Cien años de soledad - Lectura, análisis y comentario de algunos fragmentos de la novela. Lectura integral de una novela contemporanea española o hispoamericana. 5