TRABAJO PARA PREPARAR EL EXAMEN DE SEPTIEMBRE DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DE 3º E.S.O.

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1 COLEGIO NTRA. SRA. DEL RECUERDO JEFATURA DE ESTUDIOS DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXPERIMENTALES TRABAJO PARA PREPARAR EL EXAMEN DE SEPTIEMBRE DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DE 3º E.S.O. ALUMNO: SECCIÓN: FECHA DE ENTREGA: PROFESOR: TUTOR: Método de trabajo Material que debes utilizar: Un cuaderno nuevo. El libro de texto de 3º ESO Qué entra en el examen de septiembre? Los distintos apartados de la programación que hemos seleccionado son tus objetivos de aprendizaje para septiembre. Los llamamos así porque son el conjunto de contenidos que tienes que aprenderte para el examen de septiembre. Seleccionaremos las preguntas del examen entre estos objetivos. El nivel que te vamos a exigir en cada pregunta es el del libro.

2 Trabajo para preparar el examen de septiembre de Biología y Geología de 3º ESO página 2 Recomendaciones para la organización de tu trabajo: Procura trabajar todos los días, a ser posible en el mismo lugar y a las mismas horas. No te agobies. La lista de objetivos no es demasiado larga y merece la pena que los trabajes bien para asegurar un buen resultado en el examen de septiembre. Divide los objetivos que tienes que aprender entre los días de verano, dejando tiempo para repasar. Al acabar cada lección haz un esquema de los contenidos de esa lección y dedica un tiempo a repasar los esquemas de las lecciones que ya has estudiado. Al acabar con todas las lecciones haz otro repaso general de todos los objetivos. Además, al acabar cada lección, inventa un posible examen de esa lección y hazlo en menos de una hora para ver qué tal te lo sabes. Haz lo mismo al acabar los repasos con todo lo que entra en cada repaso. NORMAS GENERALES QUE TE RECOMENDAMOS PARA ABORDAR CADA OBJETIVO: Haz una lectura comprensiva del mismo. Copia el objetivo en tu cuaderno. Busca dicho contenido en el libro y contesta a cada una de las actividades que propone el libro para ese apartado. Imagina que estás contestando una pregunta de examen y hazlo lo mejor posible. Después copia los conceptos principales de cada apartado (que aparecen resaltados en letra negrita) y redacta una definición de cada uno. Imagina que te han preguntado en el examen esa definición y redáctala lo mejor posible. Puedes ayudarte con el diccionario que hay al final del libro. Deja espacio entre los apartados por si quieres añadir algo posteriormente. Por ejemplo, puedes dejar una hoja del cuaderno sin escribir al acabar cada apartado. Ten en cuenta que si sólo copias las cosas del libro y nunca intentas escribirlas sin usarlo, cuando tengas que escribir en el examen no vas a saber cómo contestar. Practica esto inventando posibles preguntas de examen. Este método de trabajo te ayudará a preparar el examen de septiembre, pero recuerda que tienes que aprobar dicho examen.

3 Trabajo para preparar el examen de septiembre de Biología y Geología de 3º ESO página 3 COLEGIO NTRA. SRA. DEL RECUERDO DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXPERIMENTALES Preparación del examen de septiembre de la asignatura de Geología y Biología de 3º ESO. Selección de contenidos y criterios de evaluación de Biología para preparar el examen de septiembre. (Cfr: B.O.C.M. Núm. 118; BOCM Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables. 3º ESO) HEMOS TRATADO DE ORGANIZARTE ESTOS CONTENIDOS SIGUIENDO EL ORDEN DE LAS LECCIONES DEL LIBRO. Primero te proponemos este esquema para que puedas situar bien los temas. 1) LAS FUNCIONES VITALES: a) NUTRICIÓN i) LECCIÓN 1: LA CÉLULA Y SU FUNCIONAMIENTO, LOS TEJIDOS. EL CONCEPTO DE MEDIO INTERNO LA HOMEOSTASIS. LOS TRASPLANTES. ii) LECCIONES 2,3y4: LAS FUNCIONES DE NUTRICIÓN: EL APARATO DIGESTIVO, EL RESPIRATORIO, EL CIRCULATORIO Y EL EXCRETOR. DIETA, ALIMENTOS Y NUTRIENTES. b) RELACIÓN: LECCIONES 5Y6. LOS SISTEMAS DE COORDINACIÓN: EL SISTEMA NERVIOSO Y EL SISTEMA ENDOCRINO. c) REPRODUCCIÓN: LECCIÓN 7. LA REPRODUCCIÓN HUMANA. 2) OTROS CAPÍTULOS DISTINTOS DE LAS FUNCIONES VITALES. a) LECCIÓN 8: SALUD Y ENFERMEDAD. b) FINAL DE LA LECCIÓN 6: EL SISTEMA LOCOMOTOR. c) Lección 10: El modelado del relieve. Erosión y meteorización. Ahora vamos a desarrollar este mismo esquema con: Los contenidos que deberías conocer Las cosas que deberías ser capaz de hacer (capacidades que deberías desarrollar) Y sobre todo, ejemplos de preguntas que han caído en los exámenes de los últimos años. Te recomendamos que dediques una atención especial a estas preguntas. Con algunas de ellas construiremos el examen de septiembre.

4 Trabajo para preparar el examen de septiembre de Biología y Geología de 3º ESO página 4 1) LAS FUNCIONES VITALES: a) NUTRICIÓN i) LECCIÓN 1: LA CÉLULA Y SU FUNCIONAMIENTO, LOS TEJIDOS. EL CONCEPTO DE MEDIO INTERNO LA HOMEOSTASIS. LOS TRASPLANTES. (a) Niveles de organización de la materia viva. Pag 17 (b) Organización general del cuerpo humano: células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas.p17 (c) Catalogar los distintos niveles de organización de la materia viva: células, tejidos, órganos y aparatos o sistemas y diferenciar las principales estructuras celulares y sus funciones. (d) Los trasplantes y la donación de células, sangre y órganos. P. 18 (a) Interpretar los diferentes niveles de organización en el ser humano, buscando la relación entre ellos. (b) Diferenciar los distintos tipos celulares, describiendo la función de los orgánulos más importantes. (c) Diferenciar los tejidos más importantes del ser humano y su función. (d) Reconocer los principales tejidos que conforman el cuerpo humano, y asocia a los mismos su función. (e) Reconocer y transmitir la importancia que tiene la prevención como práctica habitual e integrada en sus vidas y las consecuencias positivas de la donación de células, sangre y órganos. (f) Detallar la importancia que tiene para la sociedad y para el ser humano la donación de células, sangre y órganos. (a) Procesos de paso de sustancias de un lado a otro de la membrana celular. (b) Cómo se realiza el intercambio de materia y energía en las células. (c) Concepto de tejido, órgano y aparato o sistema con ejemplos de cada uno. 2) LECCIONES 2,3 y 4: LAS FUNCIONES DE NUTRICIÓN: EL APARATO DIGESTIVO, EL RESPIRATORIO, EL CIRCULATORIO Y EL EXCRETOR. DIETA, ALIMENTOS Y NUTRIENTES. (a) Nutrición75, alimentación lecc 2 y 3 y salud. P.52 (b) Los nutrientes p 8 y 29, los alimentos p.48 y hábitos alimenticios saludables. P.50 (c) Trastornos de la conducta alimentaria. p.52 (d) La función de nutrición. P.75 y p. 13 (e) Anatomía y fisiología de los aparatos digestivo lecc 2 respiratorio lecc2 circulatorio lecc 4 y excretor lecc 4 (f) Alteraciones más frecuentes, enfermedades asociadas, prevención de las mismas y hábitos de vida saludables. (a) Reconocer la diferencia entre alimentación y nutrición y diferenciar los principales nutrientes y sus funciones básicas.

5 Trabajo para preparar el examen de septiembre de Biología y Geología de 3º ESO página 5 (b) Discriminar el proceso de nutrición del de la alimentación. (c) Relaciona cada nutriente con la función que desempeña en el organismo, reconociendo hábitos nutricionales saludables. (d) Relacionar las dietas con la salud, a través de ejemplos prácticos. (e) Diseñar hábitos nutricionales saludables mediante la elaboración de dietas equilibradas, utilizando tablas con diferentes grupos de alimentos con los nutrientes principales presentes en ellos y su valor calórico. (f) Argumentar la importancia de una buena alimentación y del ejercicio físico en la salud. (g) Valorar una dieta equilibrada para una vida saludable. (a) Componentes de los alimentos: sustancias inorgánicas y sustancias orgánicas. (b) Representa gráficamente un aparato digestivo e indica la posición y la función de cada una de las siguientes partes: Boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso, hígado y páncreas. (c) Diferencia en cada parte del aparato digestivo la digestión química y la mecánica. (d) Enfermedades causadas por una mala alimentación. (e) Anatomía y funcionamiento del aparato respiratorio. (f) Describe cómo se produce el intercambio de gases en los alvéolos. (g) Enfermedades y alteraciones del sistema respiratorio. Causas características y prevención. (h) Anatomía y funcionamiento del sistema urinario. (i) Representa gráficamente una nefrona, indica sus partes y explica su funcionamiento (formación de la orina) (j) Enumera las enfermedades más comunes ligadas al aparato urinario. Explica sus causas y cómo se pueden prevenir. (k) Indica la composición de la sangre y las funciones de los distintos componentes. (l) Funciones de la sangre. (m) Relaciona el aparato circulatorio con el resto de los aparatos. (n) Anatomía y función de los distintos tipos de vasos sanguíneos. (o) Representa gráficamente las partes del corazón y explica sus funciones. (p) Indica el recorrido de la sangre en el corazón. (q) Explica el circuito de la circulación pulmonar. (r) Explica la circulación general o mayor. (s) Enumera las enfermedades más comunes ligadas al aparato circulatorio. Explica sus causas y cómo se pueden prevenir. (t) Factores de riesgo relacionados con las principales enfermedades cardiovasculares. 3) RELACIÓN: LECCIONES 5Y6. LOS SISTEMAS DE COORDINACIÓN: EL SISTEMA NERVIOSO Y EL SISTEMA ENDOCRINO. (a) Las sustancias adictivas: el tabaco71 el alcohol93 y otras drogas. P. 93. Problemas asociados. p. 38, 93, (b) La función de relación. Lecc 5 y 6 (c) Sistema nervioso p.85 y sistema endocrino p.90 (d) La coordinación y el sistema nervioso. Organización y función. PP (e) Órganos de los sentidos: estructura y función, cuidado e higiene.lecc6 pag

6 Trabajo para preparar el examen de septiembre de Biología y Geología de 3º ESO página 6 (f) Investigar las alteraciones producidas por distintos tipos de sustancias adictivas y elaborar propuestas de prevención y control. (g) El sistema endocrino: glándulas endocrinas y su funcionamiento. PP y sus principales alteraciones. (a) Reconocer y diferenciar los órganos de los sentidos y los cuidados del oído y la vista. (b) Especificar la función de cada uno de los aparatos y sistemas implicados en la funciones de relación. (c) Describir los procesos implicados en la función de relación, identificando el órgano o estructura responsable de cada proceso. (d) Clasificar los distintos tipos de receptores sensoriales y los relaciona con los órganos de los sentidos en los cuales se encuentran. (e) Explicar la misión integradora del sistema nervioso ante diferentes estímulos, describir su funcionamiento. (f) Identificar algunas enfermedades comunes del sistema nervioso, relacionándolas con sus causas, factores de riesgo y su prevención. (g) Detectar las situaciones de riesgo para la salud relacionadas con el consumo de sustancias tóxicas y estimulantes como tabaco, alcohol, drogas, etc., contrasta sus efectos nocivos y propone medidas de prevención y control. (h) Reconocer las consecuencias en el individuo y en la sociedad al seguir conductas de riesgo. (i) Identificar las consecuencias de seguir conductas de riesgo con las drogas, para el individuo y la sociedad. (j) Asociar las principales glándulas endocrinas, con las hormonas que sintetizan y la función que desempeñan. (k) Enumera las glándulas endocrinas y asocia con ellas las hormonas segregadas y su función. (l) Relacionar funcionalmente al sistema neuroendocrino. (m) Reconocer algún proceso que tiene lugar en la vida cotidiana en el que se evidencia claramente la integración neuro-endocrina. (a) Esquematiza la estructura y las funciones del sistema nervioso central. (b) Describe la estructura de la neurona. (c) Representa gráficamente y explica el proceso de la sinapsis. (d) Estructura y función de un nervio raquídeo. (e) Diferencia entre las formas de respuestas voluntarias e involuntarias del sistema nervioso central. (f) Representa gráficamente la estructura del arco reflejo explicando su función. 4) REPRODUCCIÓN: LECCIÓN 7. LA REPRODUCCIÓN HUMANA. (a) La reproducción humana.lecc 7 pag 120 (b) Anatomía y fisiología del aparato reproductor. (c) Cambios físicos y psíquicos en la adolescencia. (d) El ciclo menstrual. (e) Fecundación, embarazo y parto. (f) Análisis de los diferentes métodos anticonceptivos. (g) Técnicas de reproducción asistida. (h) Las enfermedades de transmisión sexual. Prevención.

7 Trabajo para preparar el examen de septiembre de Biología y Geología de 3º ESO página 7 (i) La respuesta sexual humana. (j) Sexo y sexualidad. (k) Salud e higiene sexual. (a) Identificar en esquemas los distintos órganos, del aparato reproductor masculino y femenino, especificando su función. (b) Referir los aspectos básicos del aparato reproductor, diferenciando entre sexualidad y reproducción. Interpretar dibujos y esquemas del aparato reproductor. (c) Reconocer los aspectos básicos de la reproducción humana y describir los acontecimientos fundamentales de la fecundación, embarazo y parto. (d) Describir las principales etapas del ciclo menstrual indicando qué glándulas y qué hormonas participan en su regulación. (e) Comparar los distintos métodos anticonceptivos, clasificarlos según su eficacia y reconocer la importancia de algunos ellos en la prevención de enfermedades de transmisión sexual. (f) Discriminar los distintos métodos de anticoncepción humana. (g) Categorizar las principales enfermedades de transmisión sexual y argumenta sobre su prevención. (h) Recopilar información sobre las técnicas de reproducción asistida y de fecundación in vitro, para comparar el beneficio que supuso este avance científico para la sociedad con los problemas bioéticos que plantean. (i) Identificar las técnicas de reproducción asistida más frecuentes. (j) Valorar y considerar su propia sexualidad y la de las personas que le rodean, transmitiendo la necesidad de reflexionar, debatir, considerar y compartir. (k) Actuar, decidir y defender responsablemente su sexualidad y la de las personas que le rodean. (a) Describe la anatomía y la función de las distintas partes del aparato reproductor masculino. (b) Describe la anatomía y la función de las distintas partes del aparato reproductor femenino. (c) Explica las diferencias morfológicas entre los gametos masculino y femenino. (d) Explica la finalidad de los ciclos sexuales que se dan en la mujer (ovárico y menstrual). (e) Concepto de fecundación, implantación placenta y parto. 5) OTROS CAPÍTULOS DISTINTOS DE LAS FUNCIONES VITALES. a) LECCIÓN 8: SALUD Y ENFERMEDAD. (a) La salud y la enfermedad. lecc8 (b) Enfermedades infecciosas y no infecciosas.p141 (c) Higiene y prevención. (d) Sistema inmunitario.p144 (e) Vacunas. p. 146 (a) Proponer métodos para evitar el contagio y propagación de las enfermedades infecciosas más comunes.

8 Trabajo para preparar el examen de septiembre de Biología y Geología de 3º ESO página 8 (b) Determinar el funcionamiento básico del sistema inmune, así como las continuas aportaciones de las ciencias biomédicas. (c) Explicar en qué consiste el proceso de inmunidad, valorando el papel de las vacunas como método de prevención de las enfermedades. (d) Reconocer las enfermedades e infecciones más comunes relacionándolas con sus causas. (e) Determinar las enfermedades infecciosas no infecciosas más comunes que afectan a la población, causas, prevención y tratamientos. (f) Distinguir y explicar los diferentes mecanismos de transmisión de las enfermedades infecciosas. (g) Identificar hábitos saludables como método de prevención de las enfermedades. (h) Conocer y describir hábitos de vida saludable identificándolos como medio de promoción de su salud y la de los demás. (a) Conceptos de salud y enfermedad. (b) Tipos de enfermedades infecciosas y ejemplos de cada tipo. (c) Respuesta del organismo a las enfermedades infecciosas (tres barreras defensivas). (d) Di lo que sepas sobre las enfermedades de transmisión sexual. (e) Concepto de vacuna, suero y antibiótico. b) FINAL DE LA LECCIÓN 6: EL SISTEMA LOCOMOTOR. (a) El aparato locomotor. Organización y relaciones funcionales entre huesos y músculos. P.110 (b) Prevención de lesiones. (a) Identificar los principales huesos y músculos del aparato locomotor. (b) Localizar los principales huesos y músculos del cuerpo humano en esquemas del aparato locomotor. (c) Analizar las relaciones funcionales entre huesos y músculos. (d) Diferenciar los distintos tipos de músculos en función de su tipo de contracción y relacionarlos con el sistema nervioso que los controla. (e) Detallar cuáles son y cómo se previenen las lesiones más frecuentes en el aparato locomotor. (f) Identificar los factores de riesgo más frecuentes que pueden afectar al aparato locomotor y relacionarlos con las lesiones que producen. c) Lección 10: El modelado del relieve. Erosión y meteorización. (a) Factores que condicionan el relieve terrestre. (b) El modelado del relieve. (c) Los agentes geológicos externos y los procesos de meteorización, erosión, transporte y sedimentación. (a) Identificar algunas de las causas que hacen que el relieve difiera de unos sitios a otros.

9 Trabajo para preparar el examen de septiembre de Biología y Geología de 3º ESO página 9 (b) Identificar la influencia del clima y de las características de las rocas que condicionan e influyen en los distintos tipos de relieve. (c) Relacionar los procesos geológicos externos con la energía que los activa y diferenciarlos de los procesos internos. (d) Relacionar la energía solar con los procesos externos y justifica el papel de la gravedad en su dinámica. (e) Diferenciar los procesos de meteorización, erosión, transporte y sedimentación y sus efectos en el relieve.