Fundación Diocesana de Enseñanza Santa María de la Victoria

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1 RECUPERACION DE: Fundación Diocesana de Enseñanza Página 1/10 DEPARTAMENTO DE: CIENCIAS DE LA NATURALEZA NIVEL: 3º ESO 2ª ESO 1º ESO El programa de refuerzo se ha elaborado teniendo como referencia el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, ha sido desarrollado en el marco de las competencias atribuidas a la Comunidad Autónoma de Andalucía, por el Decreto 231/2007, de 31 de julio, capítulo V articulo 19 y por la ORDEN de 25 de julio de 2008, CAPÍTULO III, Artículo 9 por la que se regula la atención a la diversidad del alumnado que cursa la educación básica en Andalucía. Los/as alumnos/as que el curso pasado no alcanzaron los objetivos de 3º de ESO en la materia de pueden superarlos el presente curso conforme al siguiente plan de trabajo. ACTIVIDADES PROGRAMADAS: OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACION y su temporalización por evaluaciones. 1ª EVALUACION OBJETIVOS Contenidos Criterios de Evaluación 1. Conocer las características de las células humanas. 2. Reconocer y explicar la función de los orgánulos de las células humanas. 3. Explicar el proceso de diferenciación celular y clasificar los distintos tipos de tejidos humanos. 4. Definir los conceptos de Unidad 1. LA ORGANIZACIÓN órgano y aparato. DEL CUERPO HUMANO. 5. Reconocer la importancia de los trasplantes y de la Unidad 2. LA ALIMENTACIÓN Y donación. LA NUTRICIÓN. 1. Saber qué es un nutriente, comprender la importancia que tienen para el organismo y conocer los principales nutrientes. 2. Describir los principales grupos de alimentos que forman la rueda de los alimentos y saber cuáles son sus características nutricionales. 3. Entender el concepto de dieta y comprender las características de la dieta Unidad 4. LA FUNCIÓN DE RELACIÓN. Unidad 6. LA SALUD Y LA ENFERMEDAD Reconoce las células humanas como heterótrofas y eucariotas, define estos conceptos y conoce la estructura y la función de la membrana plasmática, el citoplasma y el núcleo Reconoce en dibujos los principales orgánulos citoplasmáticos y explica sus funciones Explica el proceso de diferenciación y especialización que sufren las células del organismo y clasifica, describe y conoce la función de los distintos tipos de tejidos Explica el concepto de órgano y conoce algunos ejemplos; define aparato o sistema y nombra los principales aparatos del cuerpo humano Define trasplante, conoce sus tipos y los problemas que plantean los rechazos; valora la

2 Página 2/10 equilibrada. 4. Describir las principales enfermedades de origen alimentario, conocer sus causas y su prevención. 5. Conocer los métodos de conservación de los alimentos y saber cuál es su fundamento. 6. Conocer la manipulación y comercialización de los alimentos. 1. Describir las etapas de la función de relación y conocer los diferentes tipos de receptores del cuerpo humano. 2. Describir la anatomía y el funcionamiento del sistema nervioso. 3. Explicar las principales glándulas y el funcionamiento del sistema endocrino. 4. Conocer la organización y la función del aparato locomotor. 5. Saber las principales enfermedades y los cuidados básicos de los aparatos relacionados con la función de relación. 1. Comprender los conceptos de salud, determinante de la salud y enfermedad, y conocer los tipos de enfermedades. 2. Conocer los mecanismos de defensa del organismo frente a los patógenos. 3. Describir los mecanismos más importantes que ayudan al organismo a defenderse frente a los patógenos. 4. Conocer algunas medidas de primeros auxilios. importancia social de la donación y conoce las condiciones para ser donante Diferencia entre nutriente y alimento, y entre nutrición y alimentación; conoce los diferentes nutrientes y las funciones que desempeñan los nutrientes en el organismo Conoce el concepto de alimento y es capaz de clasificarlos en los grupos que forman la rueda de los alimentos Entiende el concepto de dieta y reconoce la importancia de la dieta equilibrada para el buen estado de salud Diferencia las enfermedades causadas por malnutrición y las producidas por contaminación de los alimentos Conoce los principales métodos de conservación de los alimentos, sabe en qué se basan y reconoce la importancia de los aditivos alimentarios y la controversia que suscitan los alimentos transgénicos Describe las etapas de la cadena alimentaria y valora la importancia de la información que aportan las etiquetas Explica la función de los receptores, los clasifica según el estímulo que perciben, y conoce y describe el funcionamiento de los receptores de la piel, del

3 Página 3/10 olfato, del gusto, de la vista y del oído Conoce las partes de una neurona y el mecanismo de transmisión del impulso nervioso Conoce las partes del sistema nervioso central y sistema nervioso periférico y sus funciones; explica cómo se producen los actos voluntarios y los actos reflejos, y conoce los componentes de un arco reflejo Define el concepto de hormona, conoce las principales glándulas endocrinas y las principales hormonas que segrega cada una, y realiza un esquema del funcionamiento del sistema endocrino Explica la función de los sistemas esquelético y muscular, describe la estructura de un hueso; enumera los principales tipos de articulaciones y de músculos; y conoce los principales huesos y músculos del organismo Conoce algunas enfermedades que afectan a los órganos de los sentidos, a los sistemas nervioso y endocrino, y al aparato locomotor; propone algunos cuidados para prevenirlos, especialmente los hábitos posturales Comprende los conceptos de salud, determinante de la salud y enfermedad, diferencia

4 Página 4/10 las enfermedades infecciosas de las no infecciosas y conoce los mecanismos de transmisión de estas Conoce los mecanismos de defensa del organismo, diferencia la inmunidad innata de la adaptativa, y, dentro de esta, distingue la respuesta humoral primaria de la secundaria Conoce los principales mecanismos capaces de ayudar al organismo cuando padece una enfermedad Conoce algunas técnicas básicas de primeros auxilios. Fecha de examen: 4 de diciembre 2ª EVALUACION OBJETIVOS Contenidos Criterios de Evaluación 1. Conocer los tipos de energía responsables de los cambios que se producen en la Tierra. 2. Comprender la dinámica de la atmósfera. 3. Entender la dinámica de la hidrosfera que dará lugar al ciclo del agua. 4. Diferenciar tiempo atmosférico y clima, reconocer los elementos de un mapa del tiempo y entender su significado. 5. Identificar los elementos de un mapa topográfico y comprender su significado. 6. Definir mineral y describir los procesos de formación (cristalización). 7. Conocer los diferentes tipos Unidad 7. LA CAMBIANTE SUPERFICIE DE LA TIERRA. Unidad 8. EL MODELADO DEL RELIEVE. Unidad 9. EL SER HUMANO Y EL MEDIO AMBIENTE. Unidad 2. LA MATERIA Y SUS ESTADOS DE AGREGACIÓN Conoce los tipos de energía que producen los cambios en la Tierra Comprende la dinámica de la atmósfera y describe cómo se origina el viento y las variaciones que experimenta la presión atmosférica, diferenciando las borrascas y los anticiclones Describe los movimientos y cambios del agua de la hidrosfera que originan el ciclo del agua: evaporación, condensación, precipitación, circulación Diferencia el tiempo atmosférico del clima,

5 Página 5/10 de rocas y sus procesos de formación, así como los combustibles fósiles. 1. Definir el modelado del relieve y los procesos geológicos exógenos que cambian el relieve. 2. Definir meteorización y explicar los tipos de meteorización y la formación de suelos. 3. Entender la acción geológica de las aguas de arroyada y de los torrentes. 4. Diferenciar los tramos de un río y describir el modelado fluvial. 5. Conocer el origen de las aguas subterráneas y comprender el modelado kárstico. 6. Relacionar los principales movimientos de las aguas marinas con el origen de los modelados litorales. 7. Comprender la acción geológica de los glaciares y del viento. 1. Definir recurso natural y clasificarlos en renovables y no renovables. 2. Clasificar los diferentes tipos de recursos energéticos, y conocer los problemas del sistema energético actual. 3. Clasificar los usos que el ser humano hace del agua y conocer los problemas que provoca su consumo irresponsable. 4. Explicar las etapas del ciclo urbano del agua. 5. Conocer los problemas ambientales que plantea el uso de la biodiversidad, el suelo, los minerales y las rocas. 6. Explicar los principales identifica los elementos representativos de un mapa del tiempo e interpreta mapas del tiempo sencillos Interpreta mapas topográficos y levanta perfiles topográficos Comprende el concepto de mineral y conoce los procesos de cristalización, así como las propiedades más importantes que permiten el reconocimiento de los minerales Explica la formación de las rocas magmáticas y metamórficas, y reconoce los principales tipos Conoce el proceso de formación de las rocas sedimentarias e identifica los principales tipos Define relieve y conoce cuáles son los procesos geológicos exógenos Define meteorización, y diferencia entre meteorización física y meteorización química. Explica los principales procesos de la meteorización física y de la química Explica la acción modeladora de las aguas de arroyada y reconoce en un esquema las partes de un torrente, describiendo la acción geológica que predomina en cada una de ellas Identifica los tramos del curso de un río y explica la acción geológica que predomina en cada uno de ellos Explica el origen de las

6 Página 6/10 problemas globales que genera el uso indiscriminado de recursos naturales. 7. Conocer los principios básicos para un desarrollo sostenible. 1. Conocer y diferenciar las propiedades generales de la materia, así como algunas propiedades específicas. 2. Conocer los estados en los que se presenta la materia y los cambios que esta puede experimentar. 3. Estudiar las propiedades generales de los gases y utilizar las leyes más sencillas que describen su comportamiento. 4. Utilizar la teoría cinéticomolecular como modelo para explicar algunas propiedades de la materia así como los cambios de estado. aguas subterráneas y conoce las formas del modelado kárstico Describe los principales procesos del modelado litoral Explica la acción geológica de los glaciares y describe los procesos geológicos relacionados con el viento Define el concepto de recurso natural; distingue entre los recursos renovables y no renovables y, dentro de ellos, entre los energéticos y no energéticos, y cita los problemas ambientales derivados del uso de los recursos naturales Clasifica los recursos energéticos en renovables y no renovables, describe los principales problemas del sistema energético y propone algunas medidas para paliarlos Clasifica los usos del agua en consuntivos y no consuntivos; reconoce los principales problemas que genera el consumo irresponsable de agua y propone algunas medidas de gestión sostenible de los recursos hídricos Conoce y explica las etapas del ciclo urbano del agua: captación, potabilización y depuración, y justifica su necesidad Conoce los problemas originados por el

7 Página 7/10 consumo de minerales y rocas; define desertización, y explica las causas que la originan; define biodiversidad, y cita las principales causas que provocan su pérdida Explica los procesos que desencadenan la pérdida de biodiversidad, la contaminación atmosférica y la acumulación de residuos; define el concepto de residuo, y explica el proceso de tratamiento de los residuos sólidos urbanos Define desarrollo sostenible; conoce sus principios básicos y propone algunas medidas para alcanzar un desarrollo sostenible Conoce y diferencia las propiedades generales y algunas propiedades específicas de la materia Conoce y comprende las similitudes y diferencias que presentan los tres estados de agregación de la materia Describe los cambios de estado así como las condiciones para que se produzca un cambio de estado Conoce la ley de Boyle y Mariotte y las leyes de Charles y Gay Lussac y sabe representarlas gráficamente Sabe interpretar con el modelo cinético los cambios de estado y algunas propiedades de la materia.

8 Página 8/10 Fecha de examen: 4 de marzo 3ª EVALUACION OBJETIVOS Contenidos Criterios de Evaluación 1. Conocer las primeras teorías sobre la constitución de la materia. 2. Identificar la electricidad como una propiedad de la materia. 3. Conocer algunos hechos experimentales claves en el estudio de la estructura del átomo. 4. Describir los diferentes modelos atómicos y analizar las diferencias y semejanzas entre ellos. 5. Identificar las partículas que constituyen el átomo y saber situarlas en él. Unidad 4. LA ESTRUCTURA DE 6. Conocer la disposición de LA MATERIA. los electrones en el átomo y saber explicar el proceso de Unidad 5. ELEMENTOS Y formación de iones. COMPUESTOS. ENLACE 1. Describir qué es un elemento químico y conocer la primera clasificación que se hizo de ellos en metales y no metales. 2. Describir los fundamentos de la clasificación periódica y explicar algunas propiedades de los elementos según su posición en el Sistema Periódico. 3. Conocer cuáles son los elementos químicos más abundantes, tanto en la corteza terrestre como en los seres vivos y valorar la importancia que tienen los bioelementos y oligoelementos para el ser humano. 4. Distinguir los distintos tipos de sustancias, atómicas, moleculares e iónicas, y QUÍMICO. Unidad 6. LAS REACCIONES QUÍMICAS. FORMULACIÓN Y NOMENCLATURA INORGÁNICA. COMPUESTOS BINARIOS Conoce las primeras ideas sobre la constitución de la materia y el modelo atómico de Dalton Conoce las propiedades eléctricas de la materia así como los distintos tipos de electricidad Explica qué descubrimientos influyeron en el conocimiento de la estructura del átomo Conoce los modelos atómicos de Thomson y de Rutherford, y sabe explicar las diferencias y semejanzas que existen entre ellos Conoce los conceptos de número atómico y número másico y, a partir de ellos, caracteriza átomos e isótopos Conoce cómo se disponen los electrones en el átomo, así como la importancia de la capa de valencia y explica la formación de iones como un proceso de ganancia o pérdida de electrones de la capa de valencia Describe qué es un elemento químico y conoce la primera clasificación que se hizo de ellos (metales y no metales) Describe los fundamentos de la clasificación periódica y explica algunas propiedades de los elementos según su

9 Página 9/10 conocer el significado de sus respectivas fórmulas químicas. 5. Explicar y entender por qué se unen los átomos, conocer qué es el enlace químico y asociarlo a procesos electrónicos. 6. Conocer los diferentes tipos de enlace químico y relacionarlo con las propiedades físicas de las sustancias puras. 1. Distinguir entre cambio físico y cambio químico. 2. Conocer la ley de conservación de la masa y relacionar las reacciones químicas con la teoría atómica. 3. Relacionar las reacciones químicas y la energía. 4. Conocer algunas reacciones químicas de interés. 5. Comprender la importancia de la química en nuestra sociedad y su relación con el medio ambiente. posición en el Sistema Periódico Conoce cuáles son los elementos químicos más abundantes, tanto en la corteza terrestre como en los seres vivos y valora la importancia de los bioelementos y oligoelementos en el ser humano Distingue sustancias atómicas, moleculares e iónicas y conoce el significado de sus fórmulas químicas Explica por qué se unen los átomos, conoce qué es el enlace químico y lo asocia a procesos electrónicos Conoce los diferentes tipos de enlace químico y los relaciona con las propiedades físicas de las sustancias puras Distingue entre cambios físicos y cambios químicos Conoce que la masa se conserva en las reacciones químicas y relaciona las reacciones químicas con la teoría atómica Conoce los dos tipos de reacciones químicas desde el punto de vista energético: exotérmicas y endotérmicas Conoce algunas reacciones químicas importantes en nuestra sociedad Conoce algunas de las industrias químicas más importantes y comprende la importancia de la química y su relación con

10 Página 10/10 el medio ambiente. Fecha de examen: 3 de junio ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN El alumno/a que no obtenga evaluación positiva en el programa de recuperación a la finalización del curso en Junio, podrá presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre. A tales efectos, el profesor o profesora elaborará un informe sobre los objetivos y contenidos no alcanzados, y la propuesta de actividades de recuperación.