BLOQUE 1. COMUNICACIÓN.

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1 BLOQUE 1. COMUNICACIÓN. ÍNDICE: 1. Reconocimiento de los distintos elementos que intervienen en la comunicación y su relación con las funciones del lenguaje. 2. Clasificación de los signos. El signo lingüístico y sus características. 3. Códigos sistemáticos y asistemáticos. El lenguaje como facultad del ser humano, la lengua como institución social y el habla como realización individual. 4. Niveles de organización de las lenguas naturales: fonológico, morfológico, sintáctico y semántico. Su interrelación. Composicionalidad y recursividad. 5. Pragmática lingüística. El uso de la lengua en situaciones concretas. 1. Reconocimiento de los distintos elementos que intervienen en la comunicación y su relación con las funciones del lenguaje. a) Elementos de la comunicación. La comunicación es el acto por el cual se lleva a cabo la transmisión de una información. El contenido de la información se denomina mensaje. En todo proceso de comunicación existen los siguientes elementos: -Emisor: es quien produce y transmite la información al receptor. -Mensaje: información que el emisor envía al receptor. -Receptor: es el destinatario del mensaje, quien recibe la información enviada por el emisor. -Canal: vía física por la que circula el mensaje. Establece la conexión entre el emisor y el receptor. -Código: es un conjunto de signos sistematizados y reglas, que permite al emisor elaborar el mensaje y al receptor interpretarlo. El emisor y el receptor deben utilizar el mismo código (lengua). -Contexto: es la situación en la que tiene lugar el acto comunicativo; comprende el lugar, el tiempo y las circunstancias del acto comunicativo (contexto externo) y verbal (contexto interno). Además en toda comunicación pueden intervenir dos factores: Ruido: perturbaciones no previstas ni previsibles que destruyen o alteran la información. El ruido aparece en casi todos los procesos comunicativos, por ejemplo con una pronunciación poco clara o una explicación sintácticamente confusa. Redundancia: factor de comunicación que consiste en intensificar, subrayar y repetir la información contenida en el mensaje a fin de que un ruido comunicativo no provoque una pérdida fundamental de información. 1

2 b) Funciones del lenguaje y relación con los elementos de la comunicación. Las funciones del lenguaje se refieren a la intención con la que utilizamos el lenguaje. -Expresiva o emotiva: expresa sentimientos y emociones del emisor. Los recursos que utiliza: entonación exclamativa o interrogativa, pronombres personales y formas verbales en 1.ª persona. Se corresponde con el emisor. Ejemplos: Qué susto me di! No te lo he dicho yo muchas veces? -Representativa o referencial: informa o transmite un contenido. Los recursos que utiliza: léxico claro, apropiado y sencillo; entonación neutra, sin emotividad. Se corresponde con el contexto. Ejemplo: la plata es buena conductora de la electricidad. -Apelativa o conativa: intenta influir, aconsejar, llamar la atención u ordenar al receptor. Los recursos que utiliza: pronombres y formas verbales en 2.ª persona; el imperativo: entonación exclamativa o interrogativa. Se corresponde con el receptor. Ejemplo: Siéntate! Dime tu nombre. -Poética o estética: expresa un mensaje de forma bella. Los recursos que utiliza: propios de la lengua literaria. Se corresponde con el mensaje. Ejemplo: Las nubes, cual copos de algodón, esponjosos, flotan en el azul firmamento. -Fática o de contacto: asegura que el canal de comunicación funciona. Los recursos que utiliza: expresiones sencillas y preguntas cortas. Se corresponde con el canal. Ejemplo: Oiga me voy? Diga, diga le escucho. -Metalingüística: explica o aclara aspectos referentes a la propia lengua. Los recursos que utiliza: frases sencillas y claras; términos precisos, sin ambigüedad. Se corresponde con el código. Ejemplo: Perro es una palabra primitiva y perrito es una palabra derivada. 2. Clasificación de los distintos tipos de signos. El signo lingüístico y sus características definitorias. Signo: es cualquier cosa perceptible por los sentidos, que utilizamos para representar a otra cosa. Es una forma de representar la realidad. Ejemplos: la palabra casa es un signo lingüístico e indica vivienda. Es una señal que indica prohibición. La ciencia que estudia los signos es la Semiótica o Semiología. Clases o tipos de signos: iconos, símbolos e indicios. -Iconos: signos artificiales (creado por el ser humano) que designa a un objeto basándose en una relación de semejanza. Ejemplos: fotografías, planos, mapas -Símbolos: signos artificiales (creados por el ser humano) que designa un objeto a través de una relación convencional o arbitraria, es decir, fruto de un acuerdo.; su forma no guarda relación con el elemento representado. Ejemplos: las palabras, los escudos, las banderas, la cruz roja, una balanza, una paloma blanca -Indicios: signos naturales y no intencionados que evocan en quienes los perciben un significado de contigüidad o continuidad (consecuencia). Ejemplos: el humo es un indicio de fuego, la fiebre es un indicio de enfermedad 2

3 -El signo lingüístico: Es un tipo de signo referente a cualquier lengua natural. Ferdinand Saussure lo define como la unidad lingüística resultado de la unión de un significado y un significante. Significante: sucesión de sonidos (fonemas) que componen una palabra determinada. Ejemplo: /a//r//b//o//l/. Significado: es el concepto mental o idea que tenemos cuando oímos o expresamos el significante. Ejemplo: la idea que tenemos de lo que es un árbol. La realidad, cosa o referente sería un tercer elemento que añaden al signo lingüístico. Se refiere al objeto, cosa o sujeto al que representa el significante. El triángulo de Odgen y Richards ejemplifica la relación directa entre el significado y el objeto de realidad y la relación indirecta que existe entre el significante y el objeto. Características del signo lingüístico: a) Carácter arbitrario: la relación entre significado y significante no responde a ningún motivo; se establece de modo convencional. Cada lengua usa para un mimo significado un significante distinto. Ejemplo: mesa (mueble compuesto por un tablero horizontal y patas 3

4 b) Carácter lineal: los elementos de cada signo se desarrollan e una sucesión en el tiempo (cadena hablada), que se representa mediante una sucesión en el espacio (escritura). c) Carácter mutable e inmutable: por ser arbitrario, el signo no depende de ningún hablante en particular. Es inmutable dado que ningún individuo lo puede cambiar, y es mutable ya que a lo largo del tiempo las lenguas van cambiando sus signos en un proceso lento y colectivo. d) Doblemente articulado: puede someterse a una doble división. Según la primera articulación, el signo se descompone en partes con significado y significante, susceptibles de ser utilizados en otros contextos. Las unidades de esta primera articulación se denominan monemas (unidades lingüísticas más pequeñas que tienen significación). Los monemas puede ser de dos tipos: lexema (tiene significación plena) y morfema (tiene significación gramatical). Ejemplos: Según la segunda articulación, las unidades de la primera articulación se dividen en unidades más pequeñas sin significado, pero son distintivas: los fonemas. Estos pueden combinarse con otros para formar nuevos monemas. Si un signo lingüístico cambia algún fonema, cambia también su significado. Ejemplos: /t//o//d//o/, /t//o//p//o/. 4

5 3. Códigos sistemáticos y asistemáticos. El lenguaje como facultad del ser humano, la lengua como institución social y el habla como realización individual. a) Los códigos sistemáticos. Corresponden a los que utilizan un sistema o código. Muchos de los medios de comunicación utilizan un código, como señales del semáforo, el código Morse, las señales de tráfico o el sistema de escritura Braille para ciegos. El ejemplo más frecuente lo encontramos, sin duda, en las lenguas humanas naturales (español, francés, inglés, alemán ) Un sistema o código es un conjunto organizado de unidades mínimas que se reutilizan en los diversos mensajes, de acuerdo con reglas de combinación estables. Por lo tanto, todo sistema o código implica: la existencia de unidades mínimas y la aplicación de reglas de combinación. b) Los códigos asistemáticos. Son los que no poseen unidades recurrentes, ni reglas estables de combinación, es decir, no poseen ni código ni sistema. Es lo que ocurre en la pintura, escultura, cine, anuncios publicitarios, etc. Si bien es cierto que en los anuncios publicitarios se pueden reconocer principios psicológicos y estéticos más o menos estables, no parece posible descubrir unidades mínimas y combinadas según reglas fijas. c) El lenguaje como facultad del ser humano. El lenguaje humano es una facultad exclusiva del hombre en la que se combina la capacidad fónica (emisión y modulación de sonidos por medio del aparato fonador) con la capacidad intelectual de relacionar un determinado sonido con un determinado concepto, objeto o ser. El lenguaje humano es una actividad psíquica, exclusivamente humano, y no instintivo, de comunicar ideas y emociones por medio de un sistema de sonidos articulados o inarticulados y de trazos y signos convencionales, por medio de los cuales se hace posible la relación y el entendimiento entre hombres, pues son el vínculo de expresión del pensamiento y de exteriorización de los deseos y afectos. No se sabe cuándo ni cómo apareció el lenguaje; debió surgir en fecha muy temprana de la historia del hombre, hace cientos de años, en conexión con actividades sociales como la búsqueda de alimento y la reproducción. Según una teoría, el lenguaje habría aparecido a partir de los gritos de alegría y de dolor (teoría de la interjección), por ejemplo, los quejidos de un cazador herido. Pero también los sonidos imitativos pueden haber dado origen a los empleados más tarde para la comunicación (teoría del guauguau). El compañero del herido imita el ladrido del perro salvaje para hacer saber el motivo de la herida. De estas sencillas conexiones entre sonido y contenido puede haber surgido el lenguaje. d) La lengua como institución social. La lengua es un sistema de signos que todos los hablantes de una sociedad aprenden y retienen en su memoria. ES un código compartido por todos los hablantes, que utilizan cada vez que lo necesita (que suele ser muy a menudo). Este código es muy importante para el normal desarrollo de la comunicación dentro de una sociedad. 5

6 e) El habla como realización individual. El habla es la plasmación de ese modelo que conoce toda la comunidad lingüística en un determinado individuo. ES un acto singular, por el cual una persona, de forma individual y voluntaria, cifra un mensaje concreto, eligiendo para ello el código, los signos y las reglas que necesita, es decir, la lengua. Dicho de otra manera, es el acto por el cual el hablante, ya sea a través de la fonación (emisión de sonidos) o de la escritura, utiliza la lengua para establecer un acto de comunicación. La lengua es social, el habla es individual. Entre la lengua y el habla se establece una especie de estrato intermedio que los lingüistas entienden como norma. 4. Niveles de organización de las lenguas naturales: fonológico, morfológico, sintáctico y semántico. Su interrelación. Composicionalidad y recursividad. La lengua es un sistema en el que intervienen distintos subsistemas que se relacionan entre sí. Quiere decir que, para que funciones correctamente, deben funcionar los distintos sistemas de esa lengua. Estos sistemas pueden ser abiertos (se pueden ampliar indefinidamente) o cerrados (no pueden admitirse más unidades). Así, podemos distinguir cuatro niveles de organización de las lenguas: a) Fonológico: estudia todo lo relacionado con la oralidad de la lengua (sonidos y fonemas son el objeto de su estudio). El fonema es la unidad mínima de la lengua y la que permite diferencial palabras (/pata//bata//gata//mata//rata/), aunque los fonemas por sí mismo carecen de significado. Los sistemas fonológicos son cerrados: en castellano existen 24 fonemas (5 vocálicos y 19 consonánticos). No hay que confundir fonema con letra, que es la representación gráfica de los sonidos. Fonemas: -Vocálicos: /a/, /e/, /i/, /o/ y /u/. -Consonánticos: /b/, /w/, /z/, /k/, /g/, /j/, /ll/, /y/, /ñ/, /m/, /n/, /r/, /ch/, /d/, /f/, /l /, /p/, /s/ y /t/. Representación de los fonemas consonánticos: Las clasificación de los fonemas consonánticos responden a un triple criterio: modo de articulación o pronunciación, lugar de articulación y vibración de las cuerdas vocales. 6

7 Según el modo de articulación o pronunciación: -Oclusivo: fonema realizado con un cierre completo de los órganos articulatorios que interrumpen el paso del aire por la cavidad bucal. (/p/, /t/, /k/, /b/, /d/ y /g/). -Fricativo: el cierre de la cavidad bucal no es completo, deja un paso estrecho para la salida del aire con fricción. (/f/, /j/, /z/, /y/, /s/). -Africado: fonema cuya pronunciación consta de un momento oclusivo seguido de otro fricativo (/ch/). -Lateral: en la pronunciación de un fonema el aire sale por los lados de la cavidad bucal (/l/, /ll/). -Nasal: en la pronunciación de un fonema el aire solo por la nariz y por la boca (/m/, /n/, /ñ/). -Vibrante: en la pronunciación del fonema se produce una o varias interrupciones instantáneas (/r/, /rr/). Lugar de articulación: -Labial: intervienen los labios (/p/, /b/, /m/, /f/). -Dental: intervienen los dientes (/f/, /t/, /d/, /z/). -Alveolar: intervienen los alveolos (/s/, /n/, /l/, /r/, /rr/). -Palatal: interviene el cielo de la boca o paladar óseo (/y/, /ch/, /ñ/, /ll/). -Velar: interviene el paladar blando o velo (/k/, /j/, /g/). Vibración de las cuerdas vocales: -Sonoro: en la pronunciación del fonema hay vibración (/b/, /d/, /g/, /m, /n/, /ñ/, /l/, /ll/, /r/, /rr/. -Sordo: en la pronunciación del fonema no hay vibración (/p/, /f/, /t/, /z/, /s/, /ch/, /k/, /j/. b) Morfológico: estudia todo cuanto pertenece a la forma de las unidades dotadas de significación (clases de morfemas y las palabras, así como su estructura interna y formación). Cada palabra está constituida por unidades con significado léxico (lexema) o gramatical (morfemas). En principio es un sistema cerrado, aunque se pueden encontrar excepciones con facilidad. c) Sintáctico: estudia la combinación de las unidades lingüísticas entre sí formando sintagmas y oraciones así como su estructura interna (SN, S Adj, SV, SPrep, SAdv) o sus funciones (Sujeto, CD, CI, CC, CPred, CRég, Atributo ). En principio es un sistema cerrado aunque con muchas posibilidades combinatorias. d) Léxico-semántico: estudia todos los fenómenos relacionados con el ámbito de significación del signo lingüístico. Podemos distinguir la lexicología, que estudia la formación y posibles cambios de las palabras y la semántica que se ocupa de los significados. Es un sistema abierto porque admite nuevas palabras o significados. El lenguaje es infinito y creativo según dos principios: Composicionalidad: propiedad de una expresión lingüística compleja (palabra, sintagma u oración) que hace referencia al hecho de que su significado es la suma del significado de las partes que la componen y de la manera en que estas se combinan. La oración Nos ha pillado el toro, por ejemplo, tiene dos interpretaciones: una de ellas, la interpretación literal, es semánticamente composicional; la otra, que se obtiene cuando esta oración funciona como una 7

8 frase hecha, es semánticamente no composicional (el significado final no es la suma del significado de las palabras que componen la oración). Recursividad: es la posibilidad de utilizar los elementos de un sistema lingüístico un número indefinido de veces. Esta propiedad se da, sobretodo, en el nivel sintáctico. Ejemplo: La casa de la calle de la ciudad del estado de Nueva York 5. Pragmática lingüística. El uso de la lengua en situaciones concretas. La pragmática es el estudio del modo en que el contexto influye en la interpretación del significado. El contexto debe entenderse como situación, ya que puede incluir cualquier aspecto extralingüístico. Es una disciplina que debe investigar las relaciones que se establecen entre las expresiones de lengua y sus condiciones de uso para producir actos de habla. Además, es una teoría que contemplara la lengua como actividad, es decir, una Lingüística del hablar. La pragmática incluye en sus análisis los factores sociales, psicológicos, culturales, literarios, que determinan la estructura de la comunicación verbal y sus consecuencias. La interacción lingüística que se produce entre emisor y receptor resulta de una serie de actos de habla de diferentes interlocutores, según las reglas convencionales, respetando el principio de cooperación, lo que implica (implicaturas) y presupone (presuposiciones) toda una serie de informaciones no expresas, pero que se generan con las inferencias pragmáticas. Entre emisor y receptor se dan toda una serie de procesos que explican cómo se comprenden, almacenan, reproducen y producen los textos. La teoría de los actos de habla sostiene que hablar no es solamente informar sino también realizar algo. El acto de habla tiene tres niveles, o se realiza a través de tres actos conjuntos: -Acto locutivo: consiste en enunciar la frase. -Acto ilocutivo: consiste en llevar a cabo algo a través de las palabras (prometer, amenazar, jurar, declarar). -Acto perlocutivo: consiste en provocar un cambio o una reacción en el interlocutor. El principio cooperativo describe las reglas pragmáticas que rigen la conversación en el lenguaje natural: -Máxima de cantidad: el emisor da tanta información como sea necesaria. -Máxima de calidad: veracidad. -Máxima de pertinencia: el emisor se ciñe al asunto. -Máxima de modo: el emisor es claro y ordenado en sus expresiones. Con frecuencia estas máximas no se cumplen. Se suelen romper de forma intencionada para transmitir información de forma no literal (ironía, metáfora, respeto. 8