MERCOSUR/RME/CCR/CRCFD/GTFPPE/ACTA Nº 01/13

Transcripción

1 Acta de la VII Reunión del Grupo de Trabajo de Formación de Profesores de Portugués y Español del Sector Educativo del MERCOSUR Montevideo, 19 y 20 de febrero de 2013 En la ciudad de Montevideo, República Oriental del Uruguay, durante los días 19 y 20 de febrero de 2013, se llevó a cabo la VII Reunión del Grupo de Trabajo de Formación de Profesores de Portugués y Español del Sector Educativo del MERCOSUR, con la presencia de las delegaciones de Argentina, Brasil y Uruguay. En calidad de invitados participaron la Dra. Laura Masello, consultora del Proyecto de Investigación R4 PASEM, la Mg. Rosita Angelo, representante del CFE Plan Ceibal. La nómina de los asistentes se incluye en el Anexo I de la presente Acta. Los participantes del Grupo tomaron parte de la sesión inicial de la presentación del proyecto PASEM. A continuación el grupo mantuvo una reunión con el Comité de Dirección de PASEM encabezado por su Directora, Dra. Paula Pogré. El GTFPPE informó de las acciones emprendidas hasta el momento por cada uno de los países. Uruguay y Argentina notificaron que ya han designado a los consultores. Brasil comunicó que está en trámite la convocatoria correspondiente. Luego se puso a consideración la agenda de trabajo. Esta fue aprobada tal como figura en el Anexo II. El resumen del acta consta en el Anexo III. 1. Discusión y diseño del protocolo básico para la implementación del proyecto R4 PASEM El GT llegó a acuerdos en torno a los lineamientos para instrumentar la investigación R4/PASEM. El instrumento resultante figura en el Anexo IV. Además, el GT definió una agenda -que pone a consideración de la CRC FD-, que contempla el proceso de socialización de los resultados de la investigación. 25 de Junio 2013, 14 hs: videoconferencia con la participación de los consultores de los países participantes y los miembros del GT. 30 y 31 de julio de 2013: encuentro de trabajo del GT (eventualmente, con presencia de los consultores) para la redacción final del informe R4 PASEM. 2. Tecnología y enseñanza: alternativas de actualización y colaboración entre los países de la región 1

2 El GT valoró la presentación de las distintas experiencias de implementación del Plan Ceibal y la inclusión de TIC en los ámbitos de formación docente realizada por la profesora Rosita Angelo, que abrió un espacio de reflexión vinculado a la agenda de trabajo del grupo. 3. Evaluación de las acciones 2012 El GT reconoce haber cumplido los propósitos de organizar la implementación del R4 PASEM y haber dado continuidad al tratamiento de las cuestiones vinculadas con la movilidad de estudiantes, profesores y formadores y con la integración de las TIC en la enseñanza y formación docente en español y el portugués. 4. Previsión de acciones para 2013 El GT consideró las orientaciones principales a tratar en el año en curso y las pone a consideración de la CRC FD. Objetivos 1. Consolidar el grado de conocimiento e intercambio de información entre los países de la región. 2. Socializar las experiencias de la formación de los profesores de español y portugués empleando las TIC/EVA. 3. Proponer alternativas viables para la implementación de acciones de movilidad de los estudiantes de carrera de grado, posgrado, profesores y formadores de profesores de español y portugués como LE. Acciones 1. Conclusión de la investigación Resultado 4/PASEM. Al treinta y uno de agosto cada país presenta el informe final acompañado con un resumen valorativo realizado por el GTFPPE. 2. Diseño de una propuesta de portal para la enseñanza y el intercambio de información para la formación docente de español y portugués como LE. 3. Esbozo de propuestas y programas multilaterales de intercambio y movilidad de estudiantes, profesores y formadores de profesores. Habiendo cumplido con la agenda y los objetivos de la VII Reunión del Grupo de Trabajo de Formación de Profesores de Portugués y Español del Sector Educativo del MERCOSUR, se dio lectura y se firmó el acta correspondiente. 2

3 ANEXOS Los anexos que forman parte de la presente acta son los siguientes: Anexo I - Lista de participantes Anexo II - Agenda Anexo III - Resumen del Acta Anexo IV - Protocolo básico de la investigación R4 PASEM Por la delegación de Argentina Por la delegación de Brasil Por la delegación de Uruguay 3

4 ANEXO I LISTA DE PARTICIPANTES 4

5 ARGENTINA Nombre: Lía Varela Cargo: Coordinadora del área de Lenguas Extranjeras Institución: DNGE - Ministerio de Educación Teléfono: (54 11) int Fax: (54 11) Correo Electrónico: lvarela@me.gov.ar Nombre: María Fernanda Florez Cargo: Asesora Institución: DNGE Ministerio de Educación Teléfono: (54 11) int Fax: (54 11) Correo Electrónico: fflorez@me.gov.ar BRASIL Nombre: Hélder Eterno da Silveira Cargo: Coordenador geral de programas de valorização do magistério Institución: Ministerio de Educación/ CAPES Teléfono: (55 61) Fax: (55 61) Correo Electrónico: helder.silveira@capes.gov.br Nombre: Adriana Andrés Cargo: Técnica en Asuntos Educacionales SEB/MEC Institución: Ministerio de Educación Teléfono: (55 61) Fax: (55 61) Correo Electrónico: adriana.andres@mec.gov.br URUGUAY Nombre: Jorge Nández Cargo: Inspector de Idioma Español Institución: ANEP Consejo de Formación en Educación Teléfono:(598 2) int 416 Fax: (598 2) int 416 5

6 Correo Electrónico: 6

7 Acta de la VII Reunión del Grupo de Trabajo de Formación de Profesores de Portugués y Español del Sector Educativo del MERCOSUR Montevideo, 19 y 20 de febrero de 2013 ANEXO II AGENDA 19 de febrero de :00 hs. Apertura. Presentación del Programa de Apoyo al Sector Educativo del MERCOSUR (PASEM) con participación de autoridades de la Enseñanza. 10:30 hs. Pausa (café) 10:45 hs. Reunión con el Comité de Dirección de PASEM: Informe sobre el monitoreo del Plan Quinquenal del SEM Estudio comparativo sobre las políticas de enseñanza y difusión del Español y el Portugués en los sistemas educativos de los países del MERCOSUR en el marco del PASEM: informe de la comisión sobre avances hs. Lectura y aprobación de la agenda. Lectura del acta de la Reunión anterior hs. Receso (almuerzo) hs. Implementación y organización del estudio comparativo sobre la formación docente de español y portugués en los países de la región. Análisis de documentos y propuestas hs. Receso hs. Informe de las delegaciones. Análisis de documentos. 17:30 hs Cierre de la jornada. 7

8 Acta de la VII Reunión del Grupo de Trabajo de Formación de Profesores de Portugués y Español del Sector Educativo del MERCOSUR 20 de febrero de hs. Tecnología y enseñanza: alternativas de actualización y hs. Pausa (café) colaboración entre los países de la región hs. Evaluación del Plan de trabajo de Consideraciones y conclusiones hs. Receso (almuerzo) hs. Plan de trabajo Organización de la próxima reunión del GTFPPE hs. Pausa (café) hs. Lectura y firma del acta hs. Cierre de la reunión. 8

9 Acta de la VII Reunión del Grupo de Trabajo de Formación de Profesores de Portugués y Español del Sector Educativo del MERCOSUR Montevideo, 19 y 20 de marzo de 2013 ANEXO III Resumen del Acta 1. Discusión y diseño del protocolo básico para la implementación del proyecto R4 PASEM 2. Tecnología y enseñanza: alternativas de actualización y colaboración entre los países de la región 3. Evaluación de las acciones Previsión de acciones para

10 ANEXO IV 1

11 Anexo IV Protocolo básico para la investigación R4 PASEM OBJETIVOS GENERALES 1. Conocer el estado de la Formación Docente Inicial en Portugués y Español Lengua Extranjera en los países participantes en PASEM; 2. Conocer el estado de la enseñanza de español y portugués como lenguas extranjeras en las carreras de formación docente de los países participantes en PASEM; 3. Identificar factores que contribuyen u obstaculizan la movilidad intra- Mercosur de profesores y estudiantes en carreras de formación docente. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.1. Identificar la normativa que encuadra y/o impulsa la formación docente en español y portugués lengua extranjera (LE) Identificar las características de las carreras de formación docente en español y portugués como LE: modalidades, currícula, funcionamiento, certificación Relevar información cuantitativa y cualitativa sobre recursos humanos disponibles para la formación de profesores de español y portugués como LE Relevar matrícula egresos de las carreras formación de de portugués y español como LE en los últimos diez años. Relevar la inserción laboral de los egresados (opcional) Relevar el estado de situación respecto de la inclusión y uso de TICS/EVA en la formación de los profesores de español y portugués. (OPCIONAL) Identificar la normativa que habilita o impulsa la enseñanza de español o portugués como LE dentro de la currícula de las demás carreras de formación docente Identificar instituciones y carreras de formación docente inicial que incluyan la enseñanza de español y portugués como LE Relevar información sobre programas de intercambio y movilidad intra- Mercosur de profesores y estudiantes de formación de grado, posgrado y 1

12 formación permanente en español y portugués LE y de estudiantes y profesores de carreras de FD en general Identificar aspectos positivos y nudos críticos en el intercambio y movilidad intra-mercosur de profesores y estudiantes en formación docente de inicial, grado, posgrado y permanente. SUGERENCIAS DE METODOLOGÍA 1.1. Relevamiento de documentación oficial de nivel nacional/federal y provincial/estadual. Análisis de contenido. Cuadros comparativos Elaboración de fichas descriptivas por institución/carrera, previa identificación de variables pertinentes; representación cartográfica. Estudio de caso (cuali-cuantitativo) de n [un % significativo, a definir] instituciones representativas y diferenciadas por país mediante análisis de documentación (planes de estudio, instrumentos de evaluación), entrevistas semiestructuradas y observaciones directas. Elaboración de cuadros comparativos. (OPCIONAL) Relevamiento de información estadística en Ministerios de Educación y en Instituciones de Formación Docente (universitarias y no universitarias). Elaboración de gráficos con líneas de tendencia. Estudio de caso (cuali-cuantitativo) de n [un % significativo] instituciones representativas y diferenciadas por país mediante entrevistas semiestructurada. 1.5 Relevamiento mediante cuestionarios cerrados, entrevistas estructuradas, análisis documental y observación directas Relevamiento de documentación oficial de nivel nacional/federal y provincial/estadual. Análisis de contenido. Cuadros comparativos Relevamiento de información estadística en organismos de educación correspondiente. Relevamiento de información institucional mediante encuestas autoadministradas Relevamiento de documentación oficial de nivel regional, nacional/federal y provincial/estadual. Análisis de contenido. Cuadros comparativos. Estudio de caso en n [un % significativo] instituciones representativas y diferenciadas por país: relevamiento de prácticas de intercambio y su encuadre normativo Entrevistas semiestructuradas a informantes clave en el marco de programas de movilidad e intercambio: funcionarios de nivel regional, 1

13 nacional/federal y provincial/estadual involucrados en la gestión de programas; directivos u otros funcionarios institucionales (área de Relaciones Internacionales o de Posgrado, por ejemplo); profesores y estudiantes que hayan participado o sean candidatos a programas de movilidad. 1