Sílabo de Sistemas de Suministros y Utilización II

Transcripción

1 Sílabo de Sistemas de Suministros y Utilización II I. Datos Generales Código Carácter A0146 Electivo Créditos 5 Periodo Académico 2016 Prerrequisito Ninguno Horas Teóricas: 3 Prácticas: 4 II. Sumilla de la asignatura En el desarrollo del curso se tratarán temas como el uso de las diferentes fuentes energía para generar electricidad y la forma de transporte de energía, donde nos da un esquema del sistema eléctrico definiendo las centrales de generación y líneas de trasmisión. Se evaluarán los proyectos, expedientes técnicos y cálculos justificativos así como la aplicación de software para simulación de sistemas muy usados en el ámbito profesional. III. Competencia Define los componentes que integran los sistemas de suministro de energía, partiendo por los sistemas de generación y sistemas de transmisión, permitiendo en el estudiante, una visión global y un manejo científico básico, demostrando una actitud crítica con respecto a la información producida y recibida. Utiliza la teoría, normas, reglamentos y leyes para aplicarlas en diversas situaciones prácticas. Hace uso de herramientas informáticas especializadas para simulación de sistemas de potencia donde se integran elementos de generación y transporte de energía. Argumenta e identifica con comentarios a favor o en contra acerca de los conocimientos adquiridos mostrando actitudes de familiarización con la asignatura y con la carrera profesional.

2 IV. Organización de los aprendizajes Asignatura: Comunicación Unidad Semana Sesión Conocimientos Procedimientos Actitudes EVALUACIÓN DE ENTRADA Conocer la realidad de la generación de Generación y Transmisión en la actualidad 1 electricidad de distintas fuentes de energía y el Proyectos de generación y situación actual. Proyectos de Líneas transporte de energía eléctrica en la actualidad. 1ª de Transmisión y situación actual. I II III 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª IV 7ª Generación con Energía Eólica Concepto de energía eólica. Antecedentes. Cálculos y criterios de diseño. Ejemplos de aplicación. Generación con Energía Hidráulica Concepto de energía hidráulica. Antecedentes. Cálculos y criterios de diseño. Ejemplos de aplicación. Generación con Energía Solar Concepto de energía solar. Antecedentes. Cálculos y criterios de diseño. Ejemplos de aplicación. Generación con Biomasa Concepto de biomasa. Antecedentes. Cálculos y criterios de diseño. Ejemplos de aplicación Aplicación del Software Digsilent I Configuración general. Creación de Elementos. Flujos de Potencia. Fallas y Corto Circuito Elaboración de Proyectos de Líneas de Transmisión Selección de ruta de una línea de transmisión. Trazo de ruta en la ingeniería básica. Datos de faja de Servidumbre y distancias de seguridad. Etapas de Elaboración de un proyecto de LT. Cálculos justificativos en LT. Cálculos mecánicos. Cálculos eléctricos. Estudios Complementarios de una LT. Estudios de impacto ambiental. Estudios de Arqueología. Estudios de Geología y Geotecnia. Evaluación Parcial Aplicación Software DLT-CAD I Datos topográficos. Perfil Topográfico. Bases de datos. Datos del proyecto. Configuración general del proyecto. 14 Evaluación Final Entiende el funcionamiento de centrales eólicas y realiza cálculos básicos de diseño Conoce el funcionamiento de los diferentes tipos de centrales hidroeléctricas. Describe la función de las componentes de centrales hidroeléctricas. Realiza cálculos básicos de diseño.. Conoce los tipos y funcionamiento de las centrales solares. Describe las componentes principales de las centrales solares. Realiza cálculos básicos de diseño de centrales solares. Explica la obtención de energía eléctrica con biomasa. Realiza cálculos básicos de conversión de la biomasa Usar las herramientas del Software de Simulación de Sistemas de Potencia para analizar los parámetros de y transmisión. Sistemas de Potencia para analizar los parámetros de y generación Describir las partes de un expediente técnico de un proyecto de línea de transmisión. Realizar los cálculos eléctricos, cálculos mecánicos y distancias mínimas de seguridad en proyectos de Líneas de Transmisión Describir los estudios complementarios y documentación para realizar un estudio de viabilidad de un proyecto de Líneas de Transmisión. Aplica los modelos matemáticos de las ecuaciones de cambio de estado y reconoce la importancia del software DLT-CAD. Analiza y discute la realidad nacional de los sistemas de generación y transmisión. Aplica conceptos científicos para proponer alternativas de generación de energía eléctrica. Usa herramientas informáticas para simular elementos de generación y transporte de energía. Evalúa proyectos de Líneas de Transmisión y aplica conocimientos científicos y criterios de diseño. Usa herramientas informáticas especializadas para simulación de sistemas de transmisión de energía.

3 V. Estrategias Metodológicas El proceso de aprendizaje consiste en el desarrollo teórico de los conceptos básicos y estrategias adecuadas para resolver ejercicios y problemas. Basadas en métodos como el inductivo deductivo, con los procedimientos de observación, comparación, abstracción, generalización y aplicación de técnicas expositivas dialogadas, trabajos en grupo, práctica en problemas entre otros que influyan en el buen aprendizaje, incidiendo en la investigación. Fase de diseño previo por parte del docente La selección de contenidos tanto conceptuales, procedimentales, actitudinales de manera diversificada y respondiendo a su realidad. El planteamiento de la meta para los estudiantes y la selección de las actividades de aprendizaje. La determinación de recursos materiales y humanos así como la previsión de los diferentes grupos para realizar las actividades. Fase de aprendizaje Motivación o situación desequilibrante que haga vivir intensamente al estudiante: es el momento donde se presenta el problema. Los estudiantes delimitan o concretan su meta (frase, dibujos, mapas, esquemas, otros). Buscan y manifiestan las posibles aplicaciones o causas del problema (primeras hipótesis). Seleccionan estrategias para encontrar respuesta al problema. Ejecutan la estrategia realizando por ejemplo experimentos, revisando bibliografía escrita (separatas) o audiovisual, efectuando visitas de campo y otras actividades de investigación (la conclusión de la información cuaderno, mural, otros). Elaboran nuevas hipótesis basados en lo aprendido y establecen las diferencias con las previas. Refuerzan y aplican lo aprendido a situaciones diarias. Estructuran sus aprendizajes formulando síntesis de las estrategias usadas, de las técnicas aprendidas, de las constataciones (Charlas para otros estudiantes, diseñando afiches, pancartas y otros) para sensibilizar a la comunidad. Reflexionan sobre sus aprendizajes, las estrategias seguidas, la propuesta y la ayuda docente y terminan planteando nuevas interrogantes o problemas. Fase de la Metodología experimental La observación de hechos, consiste en seleccionar hechos e intentar explicarlos y comprenderlos a través de la observación. La creación de hipótesis: son las suposiciones razonadas obtenidas a partir de los datos observados. Las explicaciones de los hechos no se encuentran a la vista; es necesario imaginarlas, suponerlas, antes de descubrirlas. La explicación de sistemas matemáticos a la hipótesis obtenida se le aplicaba un planteamiento para poder dar más sentido a la hipótesis obtenida. Había dos tipos de pruebas de sistemas matemáticos:

4 Compara que los hechos observados quedan explicados por las hipótesis, al introducir en la comparación conclusiones lógicas. Ver si se han encontrado nuevos hechos y ver si se pueden adaptar a las hipótesis para dar sentido a los razonamientos. La experimentación: al contrastar las consecuencias de las hipótesis con lo que ocurre en la realidad se pueden plantear tres posibilidades: La experimentación confirma la hipótesis: los hechos obtenidos se dan en la realidad por lo tanto se verifican las hipótesis (porque los hechos salen de las hipótesis) La experimentación refuta esos hechos: los hechos no tienen sentido respecto a la realidad por lo tanto se anulan las hipótesis. Las consecuencias de las hipótesis no pueden obtenerse directamente ni indirectamente, por carecer de medios técnicos. VI. Sistema De Evaluación Rubros Instrumentos Peso Evaluación de entrada Requisito Ficha de Exposición Consolidado 1 Práctica Calificada 20% Evaluación Parcial 20% Práctica Calificada Consolidado 2 20% Evaluación Final 40% Evaluación de recuperación Fórmula para obtener el promedio: PF = C1 (20%) + EP (20%) + C2 (20%) + EF (40%) VII. Bibliografía 7.1 Básica Ministerio de Energía y Minas "Código Nacional de Electricidad", Ed. DGE. Perú, Pablo Alcalde San Miguel. Electrotecnia. Paraninfo 2008 Giorgio Rizzoni. Principios y aplicaciones de ingeniería eléctrica MC. Graw Hill Donald G. Fink/ H. Wayne Beaty. Manual de Ingeniería Eléctrica. Editorial McGraw- Hill. U.S.A Tecnologías de Generación de Energía Eléctrica. Enriquez Harper.2008 Supervision de Los Sistemas Eléctricos. GFE OSINERGMIN Centrales de Energías Renovables. José A. Carta Pretince Hall 2009

5 García Trasanco José. Instalaciones Eléctricas en Media y Baja Tensión. Ed. Paraninfo, España Enriquez Harper Gilberto. Líneas de trasmisión. Ed. Limusa S.A., México.D.F Avelino Pérez Pedro. Transformadores de Distribución. Ed. Reverté S.A., México D.F Robert Seippel. Fundamentos de Electricidad. Editorial Villalba, España.2000 Fermín Barrero Gonzáles. Sistemas de Energía Eléctrica. Editorial Thomson, España Antonio Gómez. Sistemas Eléctricos de Potencia. Editorial Pearson, España Vicente Enrique Boria Esbert. Líneas de Transmisión. Editorial Universidad Politécnica de Valencia, España Leopoldo Silva Bijit. Redes Eléctricas. Editorial Pearson, España Thomas Kubala. Electricidad 3: Generación y distribución de energía. Editorial Cengage, Argentina Recursos Digitales Ministerio de Energía y Minas (2008). DS MINEM. Se dictan medidas necesarias o o para asegurar el abastecimiento oportuno de energía eléctrica al Sistema Eléctrico Interconectado Nacional (SEIN). Recuperado el 12 de enero de 2008 de: < /DU pdf>.. Organismo Supervisor de la Inversión en Energía y Minería (2008a). Perú: Presupuesto de la conexión. Resolución OSINERGMIN N.º OS/CD. Lima: OSINERGMIN. Recuperado el 22 de enero de 2009 de: < Ríos, A. (2007). Empresas estatales de energía: El modelo colombiano. Recuperado el 19 de septiembre de 2008 de: < l>