I n s t i t u t o S u p e r i o r d e l P r o f e s o r a d o S A G R A D O C O R A Z Ó N A - 2 9

Transcripción

1 I n s t i t u t o S u p e r i o r d e l P r o f e s o r a d o S A G R A D O C O R A Z Ó N A CARRERA: PROFESORADO de EDUCACION SUPERIOR en LENGUA Y LITERATURA (RMEGC Nº 557/11) CURSO: 3 AÑO AÑO: 2012 ASIGNATURA: LITERATURA ARGENTINA I HORAS SEMANALES: 3 horas TURNO: VESPERTINO EXTENSIÓN: ANUAL PROFESOR: LAURA VERONICA TAGLIABUE Núcleos de Sentido para trabajar en 2012 En nuestra concepción educativa entendemos: Educación como práctica transformadora: de alumnos, docentes y su contexto entendido como construcción social permanente. (Dimensión política de la educación). Educación dialógica y participativa: que supone partir de los saberes previos, de la situación cultural y la práctica social de nuestros alumnos, proponiendo una metodología centrada en la plena participación. Educación autocrítica: que analiza, reflexiona y revisa la propia práctica en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Educación problematizadora: que parte de la pregunta, del interrogante, para resignificar y profundizar los conocimientos.

2 FUNDAMENTACIÓN El propósito de esta asignatura es el de presentar las etapas más significativas en la evolución literaria de la Argentina, a través de la indagación, la reflexión y el análisis crítico de obras literarias producidas en el período comprendido entre 1837 y 1930, es decir, se iniciará en el Romanticismo y se culminará en el Modernismo. El corpus de textos seleccionados atraviesa diversos géneros discursivos, a partir de tres ejes temáticos que de manera transversal se desarrollarán a lo largo de este proyecto. Éstos son: a) Los arquetipos de la marginalidad (R.Campra): el indio, el gaucho, inmigrante. b) La inmigración y su influencia en la nueva conformación urbana. c) Los sectores tradicionales y su producción cultural/literaria. OBJETIVOS Que el alumno logre: - Una visión profunda, crítica e integradora de la literatura argentina que ocupa el período 1837/1930 a través del estudio de sus principales corrientes y representantes. - Analizar las relaciones entre los procesos histórico-sociales y las manifestaciones literarias que se producen. - Descubrir y valorar, a través de textos correspondientes a diferentes autores y géneros, los distintos matices de pensamiento de la época. CONTENIDOS Unidad Nº 1 El Romanticismo. Esteban Echeverría: su acción en los campos literario e ideológico. El Salón Literario. Generación del 37. La primera narración de valor testimonial y literario: El Matadero Del cuadro costumbrista al cuento. Inicio de una línea realista y crítica. Escisión dual de la realidad: antagonismos: unitarios y federa-les. La incomunicación. Lo europeo y lo nacional. El rol del intelectual. Dicotomía civilización y barbarie. Domingo Faustino Sarmiento: el ensayista. Esteban Echeverría, El Matadero Domingo F. Sarmiento, Facundo o civilización y barbarie en las pampas argentinas (Capítulos: 1, 2, 3, 5 y 13) Unidad Nº 2 El gaucho: perfil social. Su transformación a lo largo de la historia argentina. La literatura gauches-ca: antecedentes literarios. Hernández y el Martín Fierro. La ideología del autor. Su visión de la problemática del país. La estructura de la obra. Diferencias entre la Ida y la Vuelta. Los recursos del narrador. La polifonía en el poema.

3 José Hernández, Martín Fierro Unidad Nº 3 Generación del 80. Renovación social y renovación literaria. Literatura y política: Lucio V. Mansilla: su actividad periodística. Los elementos autobiográficos en su producción. Tema: el indio. Asi-milación y pacificación en oposición a la política oficial de eliminación/exterminio. La literatura popular y sus héroes. El gaucho como héroe de folletín. Eduardo Gutiérrez, pionero de la literatura popular argentina. Periodismo y ficción de Juan Moreira. Lucio V. Mansilla, Una excursión a los indios ranqueles (selección) Eduardo Gutiérrez, Juan Moreira Unidad Nº 4 La inmigración como hecho histórico y social. La renovación de una sociedad: lenguajes, costumbres, ideas. Los mitos paranoicos. La construcción del inmigrante en la novela. La novela naturalista argentina. Procedimientos y técnicas del naturalismo. El lenguaje: una toma de partido. E. Cambaceres: la voz de la alta burguesía. El ciclo de la Bolsa. Anticipación de un nuevo tipo de escritor: el profesional, emergente del perio-dismo: Julián Martel. Elementos autobiográficos en la novela. La polémica con el contexto socio-político de su tiempo. E. Cambaceres, En la sangre Julián Martel, La Bolsa Unidad Nº 5 El teatro: la época de oro. Salas teatrales de Buenos Aires. Sus máximos representantes. Florencio Sánchez. El realismo naturalista de origen italiano. La tragedia de los campos rioplatenses: Barranca Abajo. Gregorio de Laferrère. Su formación cultural francesa. El primer vodevil rioplatense: Jettatore Florencio Sánchez, Barranca abajo Gregorio de Laferrère, Jettatore! Unidad Nº 6 El modernismo. Las fuentes de la experiencia modernista. Los modernistas argentinos. La obra de Lugones. Poesía. Cuento: la narrativa fantástica.

4 Poesías de L.Lugones (selección) Leopoldo Lugones, Las fuerzas extrañas. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS Las clases serán teórico prácticas. Por parte de la docente, se presentarán las principales problemáticas planteadas en los estudios literarios respecto de cada tema y se abordarán desde diferentes enfoques las obras literarias seleccionadas. Por parte de los alumnos, la lectura de los textos obligatorios y su discusión, y la realización de las actividades propuestas serán parte esencial del trabajo del curso. PRESUPUESTO DE TIEMPO Se contempla el siguiente cronograma para el dictado de las unidades: Marzo/Abril/Mayo/Junio/Julio/Agosto: unidades 1,2,3 Septiembre/Octubre/Noviembre: unidades 4,5,6 CONDICIONES DE APROBACIÓN, EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Para la aprobación y acreditación de este espacio curricular el alumno deberá cumplir con los siguientes requisitos: - 75% de asistencia - Aprobación con nota mínima de 4 (cuatro) de dos instancias parciales de evaluación: a) Parcial domiciliario en el primer cuatrimestre b) Trabajo práctico en el segundo cuatrimestre - Aprobación de examen final obligatorio BIBLIOGRAFÍA POR UNIDADES Unidad Nº 1: De Mauro, Adriana Sarmiento y la creación artística. Bs.As., Ed. A.D.M. Jitrik, Noé El Romanticismo. Esteban Echeverría en Historia de la literatura argentina. Bs.As., CEAL Ghiano, Juan C El matadero de Echeverría y el costumbrismo. Bs.As., CEAL Pontieri, Margarita y Zanetti, Susana El ensayo. Domingo F. Sarmiento. Facundo, en Historia de la literatura argentina. Bs. As., CEAL Unidad Nº 2 Ghiano, Juan C Relecturas argentinas. De José Hernández a Alberto Girri. Textos y contextos.bs.as. Mar de Solís Gramuglio, M. Teresa y Beatriz Sarlo. 1980/1986. José Hernández y Martçin Fierro, en VVAA, La Literatura gauchesca, Bs.As., CEAL Leuman, Carlos La literatura gauchesca y la poesía gauchesca.bs.as., Raigal

5 Rama, Ángel El sistema literario de la poesía gauchesca en Los gauchipolíticos rioplaten-ses.bs.as., CEAL Rivera, Jorge La primitiva literatura gauchesca. Bs.As. Jorge Álvarez Editor Ingreso, difusión e instalación modelar del Martín Fierro en el contexto de la cultura argentina, en Hernández, José, Martín Fierro, pp Unidad Nº 3 García Velloso, Enrique Eduardo Gutiérrez y la verdad sobre Juan Moreira, en Memorias de un hombre de teatro. Bs.As. Eudeba Jitrik, Noé El mundo del Ochenta. Bs.As., CEAL Lanuza, José Luis Genio y figura de Lucio Mansilla. Bs.As. Ed. Universitaria Ludmer, Josefina Los escándalos de Juan Moreira, en Las culturas de fin de siglo de América Latin., Rosario, Beatriz Viterbo Molloy, Sylvia Acto de presencia. La escritura autobiográfica en Hispanoamérica. México. El colegio de México Unidad Nº 4 Avellaneda, Andrés, y Noé Jitrik El naturalismo y el ciclo de la Bolsa en Historia de la Literatura argentina. Bs.As. CEAL García Merou, Martín Las novelas de Cambaceres. Biblioteca Digital Argentina. Internet. Novile, Beatriz El análisis de La Bolsa. Bs.As., CEAL Anega, Gladis La inmigración en la literatura argentina. Bs.As. CEAL Unidad Nº 5 Cruz, Jorge Genio y figura de Florencio Sánchez. Bs.As. Editorial Universitaria. Historia de la Literatura Argentina Laferrére Bs.As. CEAL, Cap. 39 Imbert, J., Verbitsky, B Florencio Sánchez. Vida y creación. Bs.As., Paidós Viñas, David Del apogeo de la oligarquía a la crisis de la ciudad liberal: Laferrère. Bs.As. CEAL Unidad Nº 6 Ara, Guillermo. 1980/1986. Leopoldo Lugones, en Historia de la Literatura Argentina. Bs.As., CEAL Arrieta, Rafael Introducción al modernismo literario. Bs. As.,Columba Jitrik, N.1980/1986. El modernismo, en Historia de la Literatura Argentina. Bs.As., CEAL Mazzei, Ángel El modernismo en la Argentina. Bs.As., Ciordia

6 BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA Altamirano, Carlos y Beatriz Sarlo Ensayos argentinos. De Sarmiento a la vanguardia. Bs.As., CEAL Arrieta, Rafael. (coord.)1959. Historia de la literatura argentina. Bs.As. Peuser (6 tomos) Borges, Jorge L El Martín Fierro. Bs. As. Ed. Columba Borges, Jorge L Leopoldo Lugones. Bs.As., Pleamar Halperin Donghi, Tulio José Hernández y sus mundos. Bs.As., Sudamericana-Instituto Di Tella Historia de la literatura argentina. 1980/1986. Bs.As., CEAL (4 tomos) Jitrik, Noé Cambaceres: adentro y afuera, en Ensayos y estudios de literatura argentina.bs.as. Galerna López, María Pía Lugones: entre la aventura y la cruzada. Bs.As. Colihue Ludmer, Josefina El género gauchesco. Un tratado sobre la patria. Bs.As., Sudamericana Las culturas de fin de siglo en América Latina. Rosario, Viterbo Piglia, Ricardo Crítica y ficción. Universidad Nacional del Litoral Rodríguez Molas, Ricardo Historia social del gaucho. Bs.As., Ed. Maru Viñas, David Literatura argentina y realidad política. Bs.As., Jorge Álvarez Viñas, David De Sarmiento a Dios. Viajeros argentinos en USA. Bs.As., Sudamericana VVAA El teatro argentino, vol 1, Bs.As. CEAL (Observación: en el transcurso del año se ampliará la bibliografía de consulta si se considera necesario)