DR. D. FERNANDO D. RUBIO ALCALÁ

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1 DR. D. FERNANDO D. RUBIO ALCALÁ DATOS BÁSICOS ÁREA DE CONOCIMIENTO Filología Inglesa CATEGORÍA PROFESIONAL CARGO ACADÉMICO Profesor Titular DESPACHO Pabellón 11 Alto, 37 - Vicedecano de Relaciones Exteriores y Plurilingüismo Facultad Ciencias de la Educación PÁGINA WEB fernando.rubio@dfing.uhu.es http: // TELÉFONO FAX DIRECCIÓN POSTAL Departamento de Filología Inglesa Avda. Tres de Marzo s/n 21071, Huelva (España) DOCENCIA TUTORÍAS ASIGNATURAS (12/13) PROYECTOS DE INNOVACIÓN DOCENTE Primer cuatrimestre: Lunes 9:15-12:00 Martes: 9:15-10:00; 13:30-14:00 Viernes: 10:00-12:00 (previa cita) Posibles modificaciones en Didáctica del Inglés (grado Estudios Ingleses) Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas (grado Educación Primaria) Prácticas I (grado Educación Primaria) Título: LA ESTIMULACIÓN DEL APRENDIZAJE DE INGLÉS A PARTIR DE LA CREACIÓN DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN LOS ESTUDIOS SUPERIORES. Duración: meses. Investigador principal: Mª Carmen Fonseca Mora. Título: CREACIÓN DE UN PROGRAMA MEMORÍSTICO DE MULTIMEDIA Y USO EN EL AULA PARA POTENCIAR LA ADQUISICIÓN DE UNA LENGUA EXTRANJERA. Duración: meses. Investigador principal: Fernando D. Rubio Alcalá

2 Título: MEJORA DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO DE HUELVA. Duración: meses. Investigador principal: M.C. Fonseca Mora y M. Guinea Ulecia. Título: DISEÑO Y EVALUACIÓN DE UN PORTAL Y PORTAFOLIOS DIGITALES COMO INSTRUMENTOS DIDÁCTICOS PARA LA MEJORA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Duración: meses. Investigador principal: José Manuel Bautista Vallejo. Título: COMPILACIÓN DE RECURSOS DIGITALES PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO DE UNA LENGUA EXTRANJERA. Duración: meses. Investigador principal: Antonia Minguela Título: EXPERIENCIAS ÓPTIMAS EN EL AULA: ACTIVACIÓN DE LA CONCENTRACIÓN, ESFUERZO E INTERÉS DEL ALUMNADO EN ACTIVIDADES DE CLASE DE LENGUA EXTRANJERA A TRAVÉS DE LA GENERACIÓN DEL ESTADO DE FLUJO. Duración: 2009/ meses. Investigador principal: Fernando Rubio Título: DISEÑO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS (SALIDA ESCOLAR) DESDE UN PUNTO DE VISTA TRANSDICIPLINAR Y PLURILINGUISTA. Duración: 2009/ meses. Investigador principal: Santiago Aguaded. INVESTIGACIÓN LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Lingüística Aplicada. Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas GRUPO DE INVESTIGACIÓN La dimensión afectiva en el aprendizaje del inglés. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Título: LA MUSICALIDAD Y LA ENVOLTURA SONORA DEL LENGUAJE EN EL APRENDIZAJE DE PRIMERA Y SEGUNDA LENGUA. Tipo de convocatoria: I+D. Plan Nacional de Investigación. Duración: meses. Investigador principal: Jane Arnold Morgan, Universidad de Sevilla. Título: DESARROLLO Y ANÁLISIS DE UN PROGRAMA DE ESTUDIOS COMPARTIDOS (JOINT DEGREE) Y TRANSNACIONAL EN CIENCIAS SOCIALES EN EL MARCO DEL EEES COMO CLAVE DE LA MEJORA DE LA MOVILIDAD UNIVERSITARIA DE ESTUDIANTES Y PROFESORES. Tipo de convocatoria: Nacional: Programa de Estudios y Análisis del Ministerio de Educación y Ciencia.

3 Duración: Curso 2004/05 a 2005/ meses. Investigador principal: José Manuel Bautista Vallejo. Título: PLAN ANUAL DE CAPACITACIÓN DE LA DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS PARA LA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS. Tipo de convocatoria: Nacional. Proyectos de Cooperación Interuniversitarios. Ministerio de Asuntos Exteriores. Investigador principal: José Manuel Bautista Vallejo, Universidad de Huelva. Título: ANÁLISIS DEL MALESTAR LABORAL EN LOS ENTORNOS EDUCATIVOS E IMPLANTACIÓN DE PROGRAMAS VIRTUALES Y PRESENCIALES PARA PREVENIR ESE MALESTAR LABORAL ENTRE EL PROFESORADO. Tipo de convocatoria: Nacional. Proyectos de Cooperación Interuniversitarios. Ministerio de Asuntos Exteriores. Duración: meses. Investigador principal: Fernando D. Rubio Alcalá, Universidad de Huelva. Título: ANÁLISIS DE LOS FACTORES QUE CONDICIONAN E INCIDEN EN LA REFORMA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN PARAGUAY. PROPUESTA DE MEJORA DE LA CALIDAD. Tipo de convocatoria: Nacional. Proyectos de Cooperación Interuniversitarios. Ministerio de Asuntos Exteriores. Duración: meses. Investigador principal: José Manuel Bautista Vallejo, Universidad de Huelva. Título: L@ARN (@ - learning in der Hochschulbildung). Tipo de convocatoria: Unión Europea. Sócrates Erasmus: Intensive Program. Duración: meses. Investigador principal: Friedrich Buchberger (Pädagogische Akademie Des Bundes in Oberösterrreich). TESIS Y TESINAS DIRIGIDAS ( ) Máster. Trabajo Fin de Máster. Ana Merchán Clavellino. PROGRAMA: Máster en Docencia Universitaria. TÍTULO: Rendimiento académico, satisfacción universitaria e inteligencia emocional en estudiantes universitarios consumidores de cannabis y alcohol. HORAS: 170. Máster. Trabajo Fin de Máster. Juan José Hinestrosa Aliaño. PROGRAMA: Máster Universitario en Formación del Profesorado de E.S.O. y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. TRABAJO: El movimiento en el aula de idiomas. Máster. Trabajo Fin de Máster. Ángela González Bermejo.

4 PROGRAMA: Máster Universitario en Formación del Profesorado de E.S.O. y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. TRABAJO: Estudio sobre la ansiedad en el aula de idiomas. Máster. Trabajo de fin de máster. Ana María González Borrero. PROGRAMA: Máster oficial de Literatura Europea y Enseñanza de Lenguas. TÍTULO: Análisis de la competencia oral del inglés como LE en la educación plurilingüe. PUBLICACIONES REVISTAS: Título: Foreign Language as a social instrument in the European Higher Education Area. Revista: SKASE Journal of Theoretical Linguistics. Año de publicación: Título: Creencias, rendimiento académico y actitudes de alumnos universitarios principiantes en un programa plurilingüe. Revista: Porta Linguarum. Año de publicación: Título: Estudio sobre prácticas docentes en evaluación de la lengua inglesa en la ESO. Revista: Revista de Currículum y Formación del Profesorado. Año de publicación: Título: Optimal experiences in the foreign language classroom: Flow states in speaking tasks Revista: Anglistik. International Journal of English Studies. Año de publicación: Título: Teaching practices in order to promote verbal interaction: Pre-service teachers reflections: A preliminary survey study. Revista: BRICS Journal of Educational Research. Año de publicación: Título: English as a foreign language in the EU: Preliminary analysis of the difference in proficiency levels among the Member States. Revista: European Journal of Language Policy Año de publicación: Título: Students beliefs about portfolio evaluation and its influence on their learning outcomes to develop EFL in a spanish context. Revista: Teaching and Learning EFL in Spanish Speaking Contexts Año de publicación: 2009.

5 Título: Avoiding native language use in the foreign language classroom. Revista: TESOL Newsletter (Virginia). Año de publicación: Título: Inteligencia intrapersonal: <<Adivina quién es>>. Revista: DidactiRed. Año de publicación: Título: Interaktivna digitalna tabla in krepitev spomina (Interactive digital board and memory strengthening). Revista: Pedagoška obzorja, revija za didaktiko in metodike (Didactica Slovenica). Año de publicación: Título: The Chungopoint Method: Making the most of the student's effort to speak the foreign language in the classroom. Revista: Actualidades Investigativas en Educación. Año de publicación: Título: Making oral exams less anxious and more human. Revista: Humanising Language Teaching. Título: Una forma de reducir la ansiedad en los exámenes orales de inglés como lengua extranjera: Técnica de reevaluación positiva. Revista: Estudios de Lingüística Inglesa Aplicada Vol. 3. Título: El pensamiento en la clase de inglés: fuente de poder o vulnerabilidad. Fecha de publicación: Revista: E studios de Lingüística Inglesa Aplicada. Vol. 2. Título: Análisis, repercusión y técnicas de reducción de ansiedad en la enseñanza/aprendizaje de una lengua extranjera. Fecha de publicación: Revista: Interlingüística 10. LIBROS: Titulo: La educación plurilingüe: Inglés y conocimiento del medio. Unidades didácticas en inglés para salida escolar a las Marismas del Odiel. Editorial: Copiadoras Bonanza, S.L. Fecha: Titulo: Análisis del malestar laboral en los entornos educativos costarricenses. Editorial: Promesa. Fecha: Título: Self-esteem and Foreign Language Learning. Editorial: Cambridge Scholars Publishing. Fecha: 2007.

6 Título: Cómo Afrontar el Estrés Laboral. Editorial: Universidad de Costa Rica. Año de publicación: Título: La Ansiedad en el Aprendizaje de Idiomas. Editorial: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva. Año de publicación: Título: Manual Práctico de Prevención y Reducción de Ansiedad en los Exámenes y Pruebas Orales. Editorial: Ediciones Aljibe Año de Publicación: Título: El Chungopoint: Método para Realizar Actividades Orales en una Lengua Extranjera. Editorial: Richmond Publishing/Santillana Educación, S.L. CAPÍTULOS DE LIBRO Título del capítulo: Self-esteem and foreign language learning. An introduction. Editorial: Cambridge Scholars Press. Año de publicación: Título del capítulo: Testing and assessment. Año de publicación: Título del Libro: TEFL in Secondary Education. + TEFL in Secondary Education. WORKBOOK. Lugar de edición. Editorial: Granada.Universidad de Granada. Título del capítulo: Individual characteristics of primary school children. Páginas: Fecha de publicación: Título del Libro: TEFL in Primary Education. + TEFL in Primary Education. WORKBOOK. Título del capítulo: Mejora de la competencia comunicativa del inglés como lengua extranjera del alumnado de la Universidad de Huelva. Año de publicación: Título del Libro: Innovar en la Universidad. Experiencias de la Universidad de Huelva. Título del capítulo: Using visualization to reduce anxiety in the foreign language classroom. Año de publicación: Título del Libro: ELT 2003: Teachers do it in the Classroom. Título del capítulo: Reflexiones sobre el uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza del inglés en el aula de primaria: un proyecto de innovación educativa para alumnos de Magisterio. Año de publicación: Título del Libro: Experiencia en la Universidad de Huelva. La Innovación Docente: un Camino hacia la Calidad. Título del capítulo: Relaxation exercises for foreign language learners. Título del Libro:ELT 2001: Just Think Before you Do it. Título del capítulo: La inteligencia intrapersonal del alumno de idiomas.

7 Título del Libro: Inteligencias Múltiples, Múltiples Formas de Enseñar Inglés. Título del capítulo: Experiencias significativas para el aprendizaje del inglés en los estudios superiores Fecha de publicación: Título del Libro: Innovar para Mejorar. Experiencia en la Universidad de Huelva. Título del capítulo: Uso de técnicas de programación neurolingüística para reducir la ansiedad del examen oral de inglés. Año de publicación: Título del Libro: Learning English: Findings and Applications OTROS DATOS DE INTERÉS.