2do Congreso Virtual de Ciencias Morfológicas. 2da Jornada Científica Virtual de la Cátedra Santiago Ramón y Cajal.

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1 2do Congreso Virtual de Ciencias Morfológicas. 2da Jornada Científica Virtual de la Cátedra Santiago Ramón y Cajal. ENSEÑANZA VIRTUAL DE LA HISTOLOGÍA: PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES. Autores: Avila Uliarte, Rodolfo Esteban (1), Samar Romani, María Elena(2). Lugar de trabajo: Facultades de Medicina (1)y Odontología(2), Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. avilainfo@gmail.com RESUMEN Introducción: Las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) aplicadas a la enseñanza han contribuido a facilitar procesos de creación de contenidos multimedia, escenarios de tele-formación y entornos colaborativos. Objetivo: En esta oportunidad presentaremos nuestra experiencia en la Enseñanza virtual de la Histología mediante la producción de contenidos y actividades. Desarrollo: La producción de los recursos digitales se realizó en soportes: 1- CD-ROM usando software de presentación y 2-la construcción de las página web gratuitas (web-site) fueron desarrolladas y diseñadas mediante lenguaje HTML. Actividades de grado: 1- OdontoWeb. Sitio alojado en la URL: histologíavirtual.com.ar y en el cual encontramos atlas virtuales, glosario y actividades teórico/prácticas de estudio independiente: Histología de órganos y sistemas. Identificando imágenes en extensión.pdf. 2-Uso de internet en una red de integración académica: dictado virtual del sistema digestivo como una unidad temática de Embriología, Histología y Biología Celular integradas. Trabajos Prácticos Virtuales de Cavidad Bucal y Sistema Digestivo utilizando la URL: Actividades de post-grado: Se realizaron experiencias virtuales locales e internacionales mediante videoconferencia entre diferentes unidades académicas de la Argentina, Chile, Cuba y Brasil. SILAT Virtual (Simposio Ibero-Latinoamericanos de Terminología Anatómica, Histológica y Embriológica, on-line). Conclusiones: No se pretende sustituir la actividad presencial en el ámbito universitario, ya que su correcto manejo proporcionará una gran cantidad de información adicional a la que se presenta virtualmente. Creemos importante la enseñanza de la Histología 1

2 usando TIC como una vía universal y común de la comunicación en educación médica continua. INTRODUCCIÓN: La educación a distancia es un método instruccional en el cual el ambiente de la enseñanza es ejecutado aparte del ambiente que rodea al estudiante, puede ser llevada a cabo con la presencia del estudiante, o a través de dispositivos electrónicos que permitan la comunicación entre el estudiante y el instructor. (Goldberg HR, Dintzis R, 2007) Las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) son aquellos medios tecnológicos informáticos y telecomunicaciones orientados a favorecer los procesos de información y comunicación. Las TIC aplicadas a la enseñanza han contribuido a facilitar procesos de creación de contenidos multimedia, escenarios de teleformación y entornos colaborativos. (Avila y col, 2011) Las TIC son consideradas por numerosas instituciones de educación superior como imprescindibles para alcanzar a una población estudiantil más amplia, dispersa y variada. (Iglesias Ramirez y col, 2011) (McCombs, Ufnar, Shepherd,2007) Por otra parte, el poner a disposición de los alumnos materiales digitales en Internet facilita en gran medida el aprendizaje de la Biología Celular Histología y Embriología, sin necesidad de disponer aparatos costosos solo a su alcance en las limitadas prácticas de laboratorio. Basándonos en el uso de tecnologías de la información y comunicación asociadas a la educación a distancia nos propusimos producir diferentes contenidos y actividades digitales. (Avila y col. 2010) OBJETIVO: En esta oportunidad presentamos nuestra experiencia en la Enseñanza virtual de la Histología mediante la producción de contenidos y actividades. DESARROLLO: 2

3 La producción de los recursos digitales se realizó en soportes: 1- CD-ROM usando software de presentación y 2-la construcción de las página web gratuitas (web-site) fueron desarrolladas y diseñadas mediante lenguaje HTML. Utilizamos imágenes en extensión jpg pertenecientes a investigaciones de nuestro laboratorio de histopatología. Glosarios y atlas virtuales on-line en extensión.pdf Recursos digitales: CD-ROM: Atlas virtual de Histología: Biología celular y tejidos (ISBN )-CD-ROM: Atlas digital. Anatomía, Histología y Embriología del diente humano. (ISBN ) -CD-ROM: Atlas virtual. Anatomía, Embriología e Histología oral. (ISBN )-CD-ROM: Glosario de histología humana con orientación clínica (ISBN )-CD-ROM: Glosario de histología humana con orientación clínica (ISBN ). 2º edición. -CD-ROM: Atlas virtual de histología humana. (ISBN ) Figura 1- A. Actividades de grado: 1- OdontoWeb. Sitio alojado en la URL: histologíavirtual.com.ar y en el cual encontramos atlas virtuales, glosario y actividades teórico/prácticas de estudio independiente: histología de órganos y sistemas. Identificando imágenes en extensión.pdf. 2-Uso de internet en una red de integración académica: dictado virtual del sistema digestivo como una unidad temática de Embriología, Histología y Biología Celular integradas. Trabajos Prácticos Virtuales de Cavidad Bucal y Sistema Digestivo utilizando la URL: Proyecto P.I.I.M.E.G. II-B EN RED subsidiado por la Universidad Nacional de Río Cuarto. Secretaría Planificación y Relaciones Institucionales Secretaría de Ciencia y Técnica - Secretaría Académica. Actividades de post-grado: Se realizaron experiencias virtuales locales e internacionales mediante videoconferencia entre diferentes unidades académicas de la Argentina, Chile, Cuba y Brasil. SILAT Virtual (Simposio Ibero-Latinoamericanos de Terminología Anatómica, Histológica y Embriológica, on-line). Los programas de conexión utilizados fueron 1- Skype: software de aplicación para llamadas en Internet (VoIP). 2- LAN. Aula virtual digital usando la URL: htm. Figura 1- B. Con los diferentes medios de comunicación disertó el docente colaborador a distancia en diferentes días y sitios de emisión y recepción. 3

4 Entre otros los temas fueron: 1-"Cómo preparar una videoconferencia", 2- "Importancia de las TIC en docencia universitaria", 3-"Plataformas virtuales como bases de datos automatizadas en la búsqueda bibliográfica". 4- "Uso del laboratorio virtual en la docencia de Biología Celular, Histología y Embriología" 5- Nuevo paradigma en la enseñanza de la Embriología. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES: No se pretende sustituir la actividad presencial en el ámbito universitario, ya que su correcto manejo proporcionará una gran cantidad de información adicional a la que se presenta virtualmente. (Avila RE, Samar ME y col.2008; Avila RE; Samar ME, 2010, -Samar ME, Avila RE y col. 2013). Iglesias Ramirez y col, (2011) proponen un espacio virtual que contribuya a la formación de docentes en Histología. También expresan que la utilización de ese tipo de recurso, con gran cantidad de información, abre una vía de conocimiento del trabajo que se realiza en nuestras Universidades y sobre todo las posibilidades de trasladar las experiencias a los docentes jóvenes de acuerdo a las formas más didácticas y modernas de abordar los temas en la disciplina Histología. Las herramientas virtuales permiten la colaboración on-line de docentes situados en diferentes lugares geográficos y la formación de recursos humanos que usarán los entornos virtuales en el desempeño de la docencia universitaria. (Avila y col.2011) En la elaboración de documentales educativos es importante la reutilización de imágenes logradas en los laboratorios de investigación biomédica. Se hace necesaria la incorporación sistemática de recursos audiovisuales para la elaboración de materiales educativos eficaces y competitivos. (Silva Lópes, Monteiro-Leal, 2013) Por esta razón, los archivos audiovisuales han cobrado protagonismo en la producción de materiales educativos digitales. Creemos que los materiales virtuales producidos como materiales educativos para la educación médica de grado a distancia permiten integrar la teoría y práctica del aprendizaje. (Avila RE, Samar ME y col.2013). 4

5 Creemos importante la enseñanza de la Histología usando TIC como una vía universal y común de la comunicación en educación médica continua. BIBLIOGRAFIA -Avila, R. E. & Samar, M. E. (2011) Proyecto histología virtual: ODONTOWEB. Int. J. Odontostomat. 5(1): Avila, R. E.;Spinelli O.; Ferreira A.S.;Soñez C.;Samar, M. E.; Ferreira Juniors R.S. (2011): Colaboración Docente On-line en Educación Universitaria: Rev. Bras. Educ. Med. 35 (3), Ávila, R. E.; Alemany, L. A. I.; Samar, M. A.; Buzzetti, L. B.; Juri, G. & Juri, H. O. (2010) Ampliaciones de una mediateca digital de muestras de laboratorio histopatológico. Int. J. Morphol., 28(3): Avila, R. E. & Samar, M. E. (2008) Actividades virtuales en la enseñanzaaprendizaje de biología celular, histología y embriología. Educación Hoy, 37(176): Avila R.E, Samar ME. (2004) The Internet in the Medical Education: use of the virtual laboratory in the education of Morphologic Sciences. Technology and Health Care, 12(5): Avila, R., Juri, H., Samar, M., Mugnaini, M., Soñez, C. & Anderson, W. (a.2013). Virtual Learning of the Digestive System: An Experience Developing an Undergraduate Course. Creative Education, 4, Avila, R., Samar, M., Sugand, K., Metcalfe, D., Evans, J. & Abrahams, P. (b.2013). The First South American Free Online Virtual Morphology Laboratory: Creating History. Creative Education, 4, Goldberg HR, Dintzis R. (2007) The positive impact of team-based virtual microscopy on student learning in physiology and histology. Adv Physiol Educ., 31(3):261-5, Iglesias Ramírez B, Avila RE, Pomares Bory E, Rodríguez Pérez I, Samar ME, Valenti Pérez J (2011): Intercambio colaborativo cubano-argentino para la 5

6 implementación de un espacio virtual que contribuya a la formación de docentes en Histología. Rev. Arg. Anat. Onl. 2 (3): McCombs GB, Ufnar JA, Shepherd VL. (2007) The Virtual Scientist: connecting university scientists to the K-12 classroom through videoconferencing. Adv Physiol Educ., 31(1): Samar ME, Avila RE y col. Histología humana clínicamente orientada: Tejidos y sistemas. Autor-editor Samar ME 4º edición. Córdoba Silva Lópes VW, Monteiro-Leal L (2003): Creating a Histology-Embryology free digital image database using high-end microscopy and computer techniques for on line biomedical education. Anat Rec (Part B: New Anat) 273 B/1: ANEXOS 6