PLAN DE MEJORA CONTINUA

Transcripción

1 2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón PLAN DE MEJORA CONTINUA

2 ÍNDICE Página 1. Presentación 3 2. Normativa aplicable Diagnóstico Priorización de categorías Programas de mejora, Organización Recursos Participantes, control de revisiones y aprobación del PMC

3 1. PRESENTACIÓN El Plan de Mejora Continua (PMC) es un instrumento de planeación que permite orientar el proceso de concreción de acciones necesarias para el mantenimiento del plantel. En el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, para el período , El PMC permitirá destacar las acciones a realizar a nivel interinstitucional, institucional, nivel escuela y nivel aula. Se fundamenta en las necesidades detectadas con el personal docente, administrativo, alumnos y padres de familia. La misión del plantel es satisfacer la demanda y cobertura de la región en el contexto de ser el único plantel de nivel bachillerato que existe en el municipio. La visión es eficientar los servicios prestados elevando el nivel de calidad de la educación impartida. Con una filosofía de reivindicación del servicio público, los valores se hallan constituidos por la formación en competencias, destacando las dos opciones que se imparten: Auxiliar en el campo de la intervención e Informática. De esta forma, el PMC que ahora se presenta constituye una valiosa herramienta para reencauzar las labores educativas llevadas a cabo. 3

4 2. NORMATIVA APLICABLE Constitución Política de los Estados Unidos Guía para la elaboración del PMC, SEP. Ley de Planeaciónn Ley General de Educación Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública Plan Nacional de Desarrollo Programa Sectorial de Educación Manual de Organización de la. Acuerdos secretariales 442,

5 3. DIAGNÓSTICO En el marco del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), adquiere relevancia la elevación del nivel académico de los alumnos con el enfoque de las competencias, lo que significa que ahora el proceso educativo se centre más en el aprendizaje que en la propia enseñanza. Para el logro de este propósito es pertinente recordar que las competencias son el conjunto de capacidades, habilidades, actitudes, aptitudes y valores de los alumnos. Para el presente período, en el (CEB-5/8), Benito Pablo Juárez García, se logró resarcir la merma que se tuvo en 2014 de alumnos de nuevo ingreso. De 185 que se tuvieron el año pasado, ahora se lograron captar 241, es decir, 30% más. Adicionalmente y debido a restricciones respecto al espacio físico y de personal docente, se quedaron sin tramitar una treintena de casos que solicitaron inscripción, si bien a destiempo y sin cumplir con todos los requisitos (certificado de secundaria, entre otros). Uno de los problemas a resolver es el denominado abandono escolar, el cual en este plantel se produce, más bien, por un 11 por ciento de alumnos que en promedio no pudieron reinscribirse al reprobar más de tres asignaturas en el semestre inmediato anterior, de acuerdo a lo estipulado en las Normas Generales de Control Escolar. El mayor índice de no reinscritos se dio en el segundo semestre, con el 16% de alumnos. Así como, solamente el 6% de los de cuarto semestre. En este sentido y a fin de abatir mayormente el índice de reprobación, es necesario que los docentes diseñen renovadas estrategias de aprendizaje y evaluación. Los alumnos obtienen un bajo rendimiento escolar como consecuencia de los débiles antecedentes académicos que traen de la educación básica, lo que, aunado a una frágil situación familiar, produce una situación de desinterés en adquirir conocimientos trascendentales; a lo sumo, aspiran a obtener una calificación aprobatoria mínima. Se tendrá un contacto estrecho con los alumnos, así como una comunicación constante con los padres de familia, enfatizando en la necesidad de vincular las clases teóricas con las acciones prácticas, reafirmando el uso de las TIC's y registrando todas las actividades realizadas. Así, la problemática a resolver es el replanteamiento sobre las formas tradicionales de pretender depositar en los alumnos un cúmulo de pretendidos 5

6 conocimientos que, al no pasar a formar parte de sus saberes propios, son igual de volátiles que la memoria RAM de las computadoras. De lo que se trata es, más bien, de que los estudiantes fijen en sus respectivos discos duros lo que ellos logren aprender por sí mismos y con la conducción del docente, convertido ahora en asesor-orientador del renovado proceso de aprendizaje. Los alumnos encontrarán por sí mismos los elementos más importantes de los temas analizados, registrándolos en sus cuadernos de apuntes. A partir de un diagnóstico inicial construirán sus propias evidencias de aprendizaje, retroalimentándolos de forma verbal y/o mediante correo electrónico y centrándose en la necesidad de identificar las diferentes reacciones que les producen las diversas imágenes trabajadas. En el CEB 5/8 el número de mujeres es superior al de los varones inscritos en el plantel, la relación es 53% a 47%. Se tiene un 3% de matrícula de estudiantes indígenas y más de un 15 % que tiene una lengua materna diferente al español. 6

7 4. PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS Orden de atención Categorías Indicadores académicos Concreción de RIEMS en el plantel Directivos y planta docente Servicios escolares Instalaciones y equipamiento Programas de mejora y desarrollo 7

8 5. PROGRAMAS DE MEJORA LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO Procesos y servicios educativos Planta docente Infraestructura Planes de contingencia Reactualización del Mantener permanente-mente actualizado Todo el año control de la información el registro de alumnos, en cuanto a de los alumnos PACE en el procesos de inscripción, acreditación y regularización Programa Construye-T Continuar las pláticas y actividades Cada dos meses sobre alcoholismo, drogadicción y seguridad escolar Tutorías-alumnos Enfatizar la importancia de solicitar Todo el año asesoría particular cuando se requiera Consolidar planta Pasar de 29 a 32 docentes con Agosto 2016 docente nombramiento definitivo, para evitar el vaivén de horas cada semestre Ingreso al SNB Aumentar el número de docentes con Febrero 2017 PROFORDEMS y CERTIDEMS Tutorías-docentes Detectar los casos que requieren Todo el año asesoría personalizada Renovación de equipos Mantener actualizados los 42 equipos de Febrero 2016 de cómputo la sala de cómputo Mantenimiento de Dar mantenimiento a las 9 aulas y 2 Julio-Agosto 2016 salones salones de usos múltiples Desazolve y limpieza Conservar en óptimas condiciones los Enero 2016, julio tinacos, baños y drenaje 2016 y enero 2017 Sismos Continuar con los simulacros Septiembre y diciembre 2015, septiembre y diciembre 2016 Incendios Incrementar el número de señalizaciones Febrero 2016 Huracanes Tomar previsiones ante eventualidad esta Marzo y mayo 2016, marzo y mayo

9 6. ORGANIZACIÓN ACTIVIDADES RESPONSA- BLE CICLO ESCOLAR AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Mantener permanentemente actualizado el registro de alumnos Continuar las pláticas y actividades sobre alcoholismo, drogadicción y seguridad escolar Enfatizar la importancia de que los alumnos soliciten asesoría particular cuando lo requieran Aumentar el número de docentes con PROFORDEMS y CERTIDEMS Control Escolar Subdirección Docentes y Subdirección Docentes, y Subdirección Detectar los casos que requieren asesoría personalizada de tutorías Docentes y Subdirección Mantener actualizados los 42 equipos de la sala de cómputo Conservar en óptimas condiciones los tinacos, baños y drenaje Continuar con los simulacros por sismo Incrementar el número de señalizaciones por incendio Tomar previsiones ante la eventualidad de huracanes 9

10 CICLO ESCOLAR ACTIVIDADES RESPONSABLE AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Mantener permanentemente actualizado el registro de alumnos Continuar las pláticas y actividades sobre alcoholismo, drogadicción y seguridad escolar Enfatizar la importancia de que los alumnos soliciten asesoría particular cuando lo requieran Detectar los casos que requieren asesoría personalizada de tutorías Pasar de 29 a 33 docentes con nombramiento definitivo Control Escolar Subdirección Docentes y Subdirección Docentes y Subdirección ysubdirección Dar mantenimiento a las 9 aulas y 2 salones de usos múltiples Conservar en óptimas condiciones los tinacos, baños y drenaje Continuar con los simulacros por sismo Tomar previsiones ante la eventualidad de huracanes 10

11 7. RECURSOS RECURSOS HUMANOS Administrativos y docentes RECURSOS MATERIALES Equipos de cómputo Artículos de limpieza mayor Material de construcción Pintura CANTIDAD Y/O VOLUMEN 4 CANTIDAD Y/O VOLUMEN 42 varios varios varios COSTO APRO. CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS $22, Prof. De Literatura, 1 Prof. De Taller de Lectura y Redacción. 1 Prof. De Educación Física. 1 Prof. De Cálculo COSTO CARACTERÍSTICAS APRO. ESPECÍFICAS $420, Equipos nuevos con Febrero 2016 Windows 10 $20, Diversos Enero 2016, julio 2016, enero 2017 $50, Diversos Julio 2017 $30, Diversos FECHA REQUERIDA Agosto 2016 FECHA REQUERIDA Julio 2017 TOTAL $542,

12 8. PARTICIPANTES, CONTROL DE REVISIONES Y APROBACIÓN DEL PMC PERSONAL QUE PARTICIPÓ EN LA ELABORACIÓN DEL PMC NOMBRE COMPLETO CARGO FIRMA Víctor Ramírez Hernández Director NOMBRE COMPLETO Víctor Ramírez Hernández CONTROL DE REVISIONES CARGO FIRMA Director FECHA DE REVISIÓN APROBÓ EL PMC VÍCTOR RAMÍREZ HERNÁNDEZ Nombre y firma 12