INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE Aprobado por Resolución Departamental Nº del 27 de noviembre de 2002

Transcripción

1 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Ciencias Naturales Y Educación Ambiental Grado 3 Periodo Decente Concepto Actividades Laura Cristina Gil Zambrano Reinos de la naturaleza Partes de una planta clasificaciones utilidades 1. Lee en forma comprensiva y completa los espacios: 2. Qué son los vivos? 3. Los seres que no tienen vida se 4. les llama seres: 5. Cuáles son las características de 6. Los seres vivos,, 7., Los seres vivos se caracterizan en 5 reinos, uno de ellos 10. es el reino animal. Cuáles 11. son los demás?,,, Qué 14. es el reino mónera? este reino son organismos eucariotas, en su mayoría son microscópicos, 17. que no son bacterias, esta descripción se 18. refiere al reino: 19. Cuál es el reino también llamado fungi? 20. Cuáles son los tipos de hongos? 21. Observa los siguientes dibujos que se pueden encontrar en cada 22. reino, luego escribe el reino al que pertenece.

2 9. Señala las partes de la planta en la siguiente gráfica 10. Explica las funciones de cada una de las partes de la planta 11. Porque crees que es importante el reino vegetal? 12. Qué utilidades tienen las plantas? 13. Cómo se clasifican? Metodología El taller se debe entregar totalmente desarrollado. La docente realizará evaluación escrita que sustente las actividades desarrolladas.

3 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Decente Concepto Ciencias Sociales (Historia, Geografía, Constitución Política Y Democracia.) Laura Cristina Gil Zambrano Grado 3 Periodo 01 Comprende que el conocimiento y la aplicación de las normas facilitan la participación en la vida social Actividades Metodología 1- La cartelera debe realizarse en casa con ayuda de la familia para que ellos den una orientación a la niña con relación a l cumplimiento de las normas. 2- Debe presentarse de manera creativa, ordenada que todas las compañeras la puedan observar. 3- Debe presentarse al grupo de compañeras y explicar que realizó. Actividad: 1- Lee el siguiente texto: Las normas Las normas son las reglas que deben seguir las personas para una mejor convivencia, a las que se deben ajustar las conductas, tareas y actividades del ser humano. Una norma es una regla que debe ser respetada y que permite ajustar ciertas conductas o actividades. 2- Teniendo en cuenta lo anterior, elabora una cartelera, explicando qué son las normas, para que pueden servirnos y qué puede ocurrir si no se cumplen las normas. 3- Escoge del manual de convivencia tres normas que consideres sean las más importantes y explícalas a tus compañeras.

4 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Lengua Castellana Grado 3 Periodo 01 Decente Concepto Laura Cristina Gil Zambrano Identifica diferentes categorías gramaticales: artículo, verbo, sustantivo, adjetivo. Lee comprensivamente textos narrativos. Actividades Metodología 1 Se debe leer en texto en voz alta en el grupo, antes de entregar el trabajo escrito. La actividad se debe entregar en hojas de block, con buena letra y en orden. La docente realizara un examen para sustentar la actividad. 4- La familia en casa debe revisar las respuestas de la niña y escucharle su lectura en voz alta. Actividad: LEE EL SIGUIENTE CUENTO Uribí la madrina de las palabras Por los caminos del Universo, de estrella en estrella, viaja Uribí, la Madrina de las Palabras. Lleva siempre con ella una cesta tejida con hilos de oro y plata. Allí guarda con mucho cuidado, las semillas de las palabras. Uribí, siempre está muy atareada. Viaja en una estrella fugaz por el espacio celeste, para entregar su semilla a los niños y niñas que se preparan para viajar a la tierra y nacer. Cuando los niños y las niñas, llegan a la tierra y nacen, traen la semilla de las palabras. Los padres, las madres, hermanos y hermanas, tíos, abuelos y amigos, se la ayudan a cultivar con voces, leyendas, juegos, cantos y cuentos. Por el mundo las semillas de las palabras germinan con los rayos del sol, el viento, el agua, el calor de la tierra y el amor de la gente. Así surgen las diferentes lenguas que hablan los hombres y las mujeres. Pero todas vienen de las semillas del canasto de Uribí. A veces, la Madrina de las Palabras está tan ocupada entregando las semillas a tantos niños y niñas que van a nacer, que no llega a tiempo a algún lugar y un niño viene a la tierra sin la semilla de Uribí. Entonces, nosotros le damos con amor y paciencia de los frutos del lenguaje que tenemos: señas, voces, dibujos, pantomimas, juegos, danzas, cantos y cuentos, para que pueda conversar y ser feliz. Así, la Madrina de las Palabras no estará triste y acongojada, por no haber llegado a tiempo. Una noche, mientras Uribí dormía acurrucadita en una estrella, descansando de un largo viaje celeste, un loro le robó una semilla y la repartió entre sus amigos: un perico, una cotorra y una guacamaya. Por eso,

5 ellos también hablan, pero sólo un poquito, porque nada más les tocó un pedacito de semilla a cada uno. Cuando Uribí termina su recorrido regresa a descansar y a recoger nuevas semillas debajo del árbol de la vida que crece en el centro del mundo. María del Pilar Quintero. Desarrolla el siguiente taller: *Elabora una lista de los sustantivos que encontraste en la lectura. *Responde: - A qué tipo de texto corresponde? - Quién era Uribí? - Cuáles eran los personajes de esta historia? - Qué ocurrió una noche mientras Uribí dormía? -Elabora un dibujo alusivo a la historia.

6 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Ingles Grado 3 Periodo 01 Decente Concepto Actividades Laura Cristina Gil Zambrano 1- Identifica los pronombres personales en inglés. 2- Reconoce la escritura y pronunciación de algunas profesiones en lengua extranjera. Metodología 1. leer detenidamente cada punto 2. Resolver cada punto con exactitud 3. entregar el taller organizado en hojas de block. 1. ACTIVIDAD: Repasa en tu cuaderno los pronombres personales. Luego desarrolla la siguiente ficha:

7 Repasa las profesiones que vimos en clase y luego resuelve la siguiente ficha:

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9 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Matemáticas Grado 3 Periodo 01 Decente Laura Cristina Gil Zambrano Concepto escritura de números en letras escritura de números en números Ubicación de números según el valor posicional adición de números naturales sustracción de números naturales Actividades Metodología 1. leer detenidamente cada punto 2. Resolver cada punto con exactitud 3. entregar el taller organizado Actividad: Escritura de números en letras Municipios de Antioquia En número Escriba en letras Medellín Itagüí Bello Envigado Escritura de números en números 1. METODOLOGIA

10 Municipios de Antioquia En letras Escriba en números Caldas Setenta y cinco mil treinta y tres La ceja Cuarenta y ocho mil ochocientos setenta y nueve Guatape Cinco mil seiscientos veintinueve Rionegro Ciento diez mil trescientos veintinueve Ubicar los números de habitantes en el siguiente cuadro de acuerdo al valor posicional Municipio Unidades de Millón Centenas de mil Decenas de mil Unidades de mil Centenas Decenas Unidades Caldas Medellín La Ceja Guatape Organice el número de habitantes en forma ascendente es decir de menor a mayor de Medellín, Bello, Envigado e Itagüí.,,, Si sumo el número de habitantes entre Guatape y Envigado el resultado es:

11 La diferencia del número de habitantes entre Caldas y Guatape es : Observa los siguientes números 5,6,1,3,9 y contesta las siguientes preguntas. Con los anteriores números formar tres números de cuatro cifras: A. B. C. D. Tenga en cuenta los números anteriores y formar 3 números de tres dígitos y ordenarlos en forma descendente ( mayor a menor),, Con los números observados, escriba un número menor a Con el número , la posición del número 3 indica: decenas o unidades

12 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Ciencias Naturales Y Educación Ambiental Grado 3 Periodo 02 Decente Concepto Actividades Metodología Laura Cristina Gil Zambrano Recursos naturales Renovables y no renovables Aprovechamiento de los recursos naturales Entrego el taller correctamente diligenciado La docente evaluara de manera oral o escrita para su sustentación Con mis compañeros elaboro una cartelera en donde representamos formas de aprovechamiento de los recursos naturales. Puede llevar por título "Las personas aprovechan los recursos naturales". Tengo en cuenta que los recursos naturales son: a. El agua b. El Sol c. El aire d. El suelo e. Las plantas f. Los animales g. Los yacimientos minerales. Respondo en mi cuaderno la siguiente pregunta: Cómo cuidamos y conservamos los recursos naturales en nuestro departamento de Antioquia?

13 En esta "sopa de letras" subrayo los recursos naturales que encuentro. C L A G U A X A T T I E R R A M S A L A I R E O P L A N T A S R O V L A M I N A C A R B O N E E O R O X D I O N Con la ayuda de mis padres escribo 3 usos diferentes que el hombre da a los siguientes recursos: a. Agua b. Aire c. Suelo d. Plantas pequeñas e. Petróleo f. Árboles grandes g. Oro.

14 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Decente Concepto Ciencias Sociales (Historia, Geografía, Constitución Política Y Democracia.) Laura Cristina Gil Zambrano Identifica las principales características de su departamento. Grado 3 Periodo 02 Actividades Metodología 1-La actividad se debe entregar en hojas de block, con buena letra y en orden. 2- La docente realizara un examen para sustentar la actividad. 3-La familia en casa debe revisar las respuestas de la niña y revisar el trabajo realizado. 1. ACTIVIDAD: 1. Consulta cuales son las regiones antioqueñas. 2. Escribe sus principales características como: productos, actividades económicas, entre otros. 3. Ubica las regiones en el mapa.

15 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Lengua Castellana Grado 3 Periodo 02 Decente Concepto Laura Cristina Gil Zambrano Enriquece su vocabulario con nuevos sinónimos y antónimos. Escribe cuentos y anécdotas incluyendo inicio, nudo y desenlace Actividades Metodología 1 La actividad se debe entregar en hojas de block, con buena letra y en orden. 2- La docente realizara un examen para sustentar la actividad. 3-La familia en casa debe revisar las respuestas de la niña y revisar el trabajo realizado. ACTIVIDAD: 1- Escribe un antónimo para cada una de las siguientes palabras: Alto-divertido-rápido-frío- frágil-hermoso-miedoso-nuevo-ocupado- vanidoso. Luego dibújalos. 2- Lee las siguientes frases. Cambia por un sinónimo la palabra resaltada: *Las niñas están enfermas. *Mi perro es muy travieso. *Esta mañana dejé mi habitación muy limpia. *Mi casa está muy lejos de la escuela. *Daniela está muy enojada hoy. *Mi tía Isabel está muy delgada. 3- Con los siguientes personajes elabora una fábula. Recuerda tener en cuenta: inicio-nudo y desenlace. Escribe la moraleja. Jirafa-rana-ballena-hormiga-abeja

16 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Ingles Grado 3 Periodo 02 Decente Laura Cristina Gil Zambrano Concepto Identifica las partes de casa, su escritura y pronunciación en inglés Actividades Metodología ACTIVIDAD:.Desarrollar la ficha correspondiente Sustentar con examen escrito Repasa cada una de las partes de la casa en inglés. Pronúncialas. Elabora la siguiente ficha para repasar: Elabora una maqueta en donde se vean las partes de la casa. Utiliza material reciclable. Debes exponerla a tus compañeras y nombrar cada una de las partes.

17 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Matemáticas Grado 3 Periodo 02 Decente Laura Cristina Gil Zambrano Concepto Multiplicación con números de una, dos y tres cifra. Aplicación de la multiplicación en problemas. División por una cifra Actividades Metodología 1. Entrega el taller resuelto en el tiempo indicado 2. Se desarrolla en hojas de block, con orden y con letra clara. 3. Estudiar para la sustentación del taller. ACTIVIDAD: Colorea de diferente color en la tabla de números el resultado de: 4 veces 4= 5 veces 10= 7 veces 7= 3 veces 3= 10 veces 7= 8 veces 4= 7 veces 7= 9 veces 9= 7 veces 3 5 veces 3

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19 Resuelve:

20 .

21 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Ciencias Naturales Y Educación Ambiental Grado 3 Periodo 03 Decente Concepto Actividades Laura Cristina Gil Zambrano La materia. Estados de la materia. Propiedades de la materia. Metodología Desarrollo de taller. Entregarlo en hojas de block bien organizado. Sustentarlo de manera oral. Explicar a las compañeras lo aprendido.

22 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Decente Concepto Actividades Ciencias Sociales (Historia, Geografía, Constitución Política Y Democracia.) Laura Cristina Gil Zambrano El sistema solar. Movimientos de la tierra. Departamentos y regiones colombianas. 1-Lee la siguiente información: Grado 3 Periodo 03 2-Colorea y responde:

23 3-Ubica los departamentos de Colombia. Puedes enumerarlos. Debajo del mapa coloca el nombra de cada uno con su respectiva capital. Colorea.

24 4-Según lo que has aprendido resuelve el siguiente crucigrama:

25 Metodología METODOLOGÍA: 1-Leer detenidamente el taller. 2-Realizarlo de manera muy organizada en hojas de block para presentar al docente. 3-Sustentarlo ante el docente y las compañeras, comentar que realizó en su trabajo y mostrarlo.

26 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Decente Concepto Actividades Lengua Castellana Laura Cristina Gil Zambrano El párrafo y la idea principal. La comunicación, elementos de la comunicación. 1-Lee con atención la siguiente información: 2-Responde las siguientes preguntas: 1.Numera las oraciones y escribe el párrafo. Ten en cuenta la lógica de cohesión que imponen las palabras resaltadas: Al día siguiente, encontré el techo cubierto de granizo. Durante la noche no llovió. Al trabajar lloviznó perezosamente,

27 pero un ruido sordo se escuchaba en el techo. Escribe el párrafo: 2. Lee el párrafo y subraya la oración que contiene la idea principal. "Mis amigos" Los amigos comparten nuestros secretos. Los amigos comparten momentos felices y tristes. También con ellos compartimos los juguetes, libros y algunos objetos personales. Con los amigos podemos contar en cualquier momento, ya que siempre son solidarios y amables con nosotros. De todas las cosas buenas que hay, los amigos son lo mejor. Escribe: Cuál es la diferencia básica entre un párrafo inductivo y uno deductivo para la presentación de un tema? 4. Lee en voz alta cada uno de los párrafos. Párrafo 1 El cine domo es un tipo de proyección que se hace en una cúpula. La sala está varios metros por debajo de su base y las sillas se ubican en un piso inclinado. Cuando empieza la película, las imágenes aparecen en todo el techo, de modo que las personas sienten como si hicieran parte de ella. Párrafo 2 Un grupo de investigadores de Cataluña, España, diseñó un microchip de vigilancia que permite a los profesores y padres observar los movimientos de los niños a cierta distancia. Este dispositivo se coloca en la ropa y no tiene efectos negativos. a. Deduce si son expositivos, descriptivos o narrativos y explica el por qué. b. Cuál es la idea principal de cada uno de los anteriores párrafos? -Párrafo 1: -Párrafo 2: c. Por qué es divertido el cine domo? d. Para qué sirve el microchip que inventaron en Cataluña? 5. Escribe al frente el tipo de párrafos que utilizarías para las siguientes situaciones: a. Laura, está en Alemania y su mejor amiga desea contarle una anécdota que le ocurrió en su fiesta de cumpleaños. b. Quiero enseñarle a mi hermano menor qué es la malaria, los casos en que puede darse, las investigaciones que han realizado sobre ella y quién inventó su vacuna. c. Miguel quiere escribir las características de su deporte favorito.

28 3-Lee la siguiente información:

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31 Metodología Desarrollar el taller correspondiente. Sustentar de manera oral. Presentar examen escrito

32 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Ingles Grado 3 Periodo 03 Decente Concepto Actividades Laura Cristina Gil Zambrano Verbo To Be en forma afirmativa, negativa e interrogativa. Vocabulario sobre animales. Números del 50 al Escribe las siguientes oraciones en inglés en forma afirmativa, negativa e interrogativa. Ella es una efermera. Afirmativa: Negativa: Interrogativa: Él es un abogado. Afirmativa: Negativa: Interrogativa: Nosotros somos estudiantes. Afirmativa: Negativa: Interrogativa: Yo soy una niña. Afirmativa: Negativa: Interrogativa: Ellos son pilotos Afirmativa: Negativa: Interrogativa: 2-Elabora una lotería con nombres de animals en inglés, mínimo 15. Escribe en inglés los números 50 al 100. Metodología Desarrollar el taller en hojas de block. Entregar debidamente al docente. Sustentar con examen escrito..

33 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Matemáticas Grado 3 Periodo 03 Decente Laura Cristina Gil Zambrano Concepto La división Términos de la división Situaciones problemas con division Actividades 1. Forma grupos con igual número de elementos. Escribe la división. a. Número de huevos: Número de grupos: 4 Huevos en cada grupo: = b. Número de manzanas : : Número de grupos: 6 Manzanas en cada grupo: 2. Escribe en cada caso, el producto del cociente 2 x 5 = 10 5 = 3. Calcula los cocientes y justifica:

34 a = porque 7 x = 63 b = porque 8 x = 40 c = porque 9 x = 27 d = porque 6 x = 42 e = porque 5 x = Resuelve los siguientes problemas: Julián compró 72 plantas. Las sembró en 8 filas, de modo que en cada una quedara igual número de plantas. Cuántas hay en cada fila?.. De 42 competidores en una carrera de obstáculos, 24 salen en grupos de a 4 y el resto en grupos de 6. Cuántos grupos competidores hubo en la carrera?. Paolo tiene 49 días de vacaciones, Myriam 28 y Raúl 14. Cuántas semanas de vacaciones tiene cada uno?, Realiza las divisiones y en cada caso di cuales son exactas y cuales inexactas. a b c d Completa la tabla: DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE RESIDUO En cada caso señala con una x la respuesta correcta:

35 a. 137 a. 652 a. 119 residuo 1 b. 137 residuo 4 b. 6 residuo 52 b. 31 residuo 91 c. 13 residuo 74 c. 65 c. 191 residuo 3 d. 134 residuo 7 d. 65 residuo 2 d Cambia cada caso, la cifra de las utilidades del dividendo, para que la división sea exacta: a b La señora Pérez quiere hornear 47 panes. En cada lata caben 7 panes. a. Cuantas latas necesita? Explica tu respuesta b. La división que indica el número de latas necesarias para colocar todos los panes es exacta? c. Qué significado tiene el residuo que se obtuvo en la división? d. En este caso, Qué puede hacerse con el residuo? La fábrica de juguetes finos empaca 20 juguetes en una caja. Cuántas cajas necesitan para empacar 70 juguetes? a. Todas las cajas tienen igual número de juguetes?.

36 b. Cuántos juguetes van en cada caja?. 10. La tercera parte de un número es 129. Cuál es el número?. 11. Completa la figura en cada caso, ten en cuenta que este dibujo representa a. b. La mitad la tercera parte c. d. La mitad la tercera parte 12. La altura de un edificio de 18 pisos es de centímetros. Cuánto mide de alto cada piso?. 13. En una bolsa plástica se pueden empacar 27 ciruelas. Cuántas bolsas se necesitan para empacar ciruelas?. 14. Realiza las divisiones y completa los espacios a b xx

37 15. Realiza las divisiones y elige los divisores de cada número: D4 = (,, ) D5 = (, ) 16. Halla los conjuntos de divisores Divisores de 16 1 x 16 2 x 8 4 x 4 Divisores de 24 x x x x Divisores de 36 x x x x x 17. Lee y resuelve En el salón de María hay 24 estudiantes. Las profesoras les pidió que hicieran equipos del mismo número de integrantes para hacer un proyecto. Escribe todas las posibilidades que hay para organizarse en equipos de dos o más estudiantes

38 _1_ grupo de 24 grupo de grupo de Se pueden hacer grupos de cinco estudiantes sin que sobre ninguno?. Porqué?. Analiza que posibilidades hay para hacer equipos de igual número de estudiantes en tu curso y escríbelos en tu cuaderno. 18. Aproxima usando las láminas hasta que encuentres el resultado Ana tomó una cinta dorada de 36 cm de largo y se la pegó en el borde a 2 láminas cuadradas de diferente medida de lado. Cuánto mide el lado de cada lámina?. 19. Desarrolla las siguientes divisiones Metodología Desarrollar el taller en hojas de block. Entregarlo a la profesora Sustentar por medio de examen escrito.