Explícame la persona Fromamos personas, preparamos profesionistas

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Explícame la persona Fromamos personas, preparamos profesionistas"

Eduardo Flores Sánchez
hace 5 años
Vistas:

1 1 Explícame la persona Fromamos personas, preparamos profesionistas Ramón Lucas Lucas, LC

2 2 Conócete! P Tales de Mileto: < La cosa más difícil del mundo es conocerse a uno mismo P Templo de Delfos, inscripción: < Conócete a ti mismo.

3 3 Conócete! P San Bernardo: < Conócete! No seas como el ojo, que ve todo pero no se ve a sí mismo P A. Dumas: < No hay peor ignorancia que la de ignorarse.

4 4 Conócete! Conocerse bien a uno mismo y a los otros, representa un primer e importante paso para lograr ser artífice de la propia vida, y quizá por eso se ha planteado como un gran reto para el hombre a lo largo de los siglos.

5 5 P Es un error no reconocer los propios defectos, pero también no aceptar las propias cualidades P Por eso aceptarse significa: < Reconocer objetivamente nuestro modo de ser físico y psíquico, nuestros límites, nuestros errores < Saber perdonarse < Reconocer nuestras cualidades, aciertos, y nuestra dignidad de personas.

6 6 P Conocimiento y aceptación no deben conducir a la resignación ni a la indiferencia P Distinguir lo que no se puede modificar de lo que se puede y debe modificar < Aceptar y aprender a convivir con lo que no se puede cambiar < Corregir, modificar, superar lo defectos que dependen de nosotros < Potenciar, aumentar la cualidades que tenemos P El amor no es conformista: acépta a la otra persona como es, pero la estimula hacia lo mejor < No exigir del amado lo mejor, es indiferencia.

7 7 Conócete, acéptate, supérate! P En la totalidad de tu persona < Cuerpo < Alma P En tus facultades y cualidades < Inteligencia, voluntad P En tus sentimientos y emociones P En tu carácter y temperamento.

8 8 Conócete, acéptate, supérate! Para qué? Para formarse y alcanzar el ideal

.. sino hacer que la persona SE haga, se descubra, se pula.

9 9 El ideal de formación P Para los griegos: conócete a ti mismo P Génesis: imagen y semejanza P La formación no es dar, dar, dar... sino hacer que la persona SE haga, se descubra, se pula. P Tarea del formador: ir devastando la pieza de mármol para encontrar la escultura perfecta que subyace en ella.

10 10 La formación es lograr que la persona P Conozca quién es y cuál es su valor único, irrepetible P Nunca se conforme con ser menos de lo que es P «Se quien eres!», esto es, «atrévete a ser tú mismo, no te detengas antes, no te detengas nunca (Agustín).

11 Quién es la persona? uno más de la naturaleza o un ser único? 11

12 12

13 Qué motivos impulsan la voluntad? 13

14 Cuál es el sentido de la libertad? 14

15 Decálogo del proceso de formación 15

16 16 Caperucita y los hombres de hoy P La familia de Caperucita Roja no era ejemplar < La abuela esta sóla, enferma y lejos de la madre < La madre envia sóla a la niña < La niña es tonta y no distingue al lobo de la abuela < El lobo es listo y hace bien comiéndose a dos tontos P Los hombres son críticos.

17 17 Relaciones humanas P El símil de la cuenta bancaria: < Crédito = confianza < Deuda = desconfianza

18 Decálogo del proceso de formación 18

19 19 1. DISPONER P Acoger a la persona: < Aceptación realista de la situación: carácter, formación adquirida, disposiciones actuales < Conocimiento propio y de los demás: objetivo y realista P El riesgo del autoengaño: < Coherencia de vida «una vida sin disfraces» P Testimoniar con la propia vida: < palabras y obras.

20 20 2. PROPONER P El ideal de formación: < De la situación real a la ideal < Bondad y conveniencia del ideal P La posibilidad de lograrlo.

21 21 3. ENSEÑAR P Ofrecer la verdad y el bien: < Amigos de la verdad < Promotores del bien P Las «explicaderas»: < Hacerse entender < Buena pedagogía P La claridad es una forma de cortesía.

22 22 4. ENTENDER P Las «entendederas»: < Pensar: atención, análisis, reflexión < Hacer propios los contenidos y ser capaz de comunicarlos P «Tener sentido» y «Encontrar el sentido»: la inteligencia P Tener argumentos para la propia vida P Valor del diálogo.

23 23 P Inteligencia emotiva P Poner el corazón, los sentimientos y emociones P Autoestima y estado de animo P El ideal encaja en mi proyecto vital Nunca alcanzarás una meta más elevada que la que te hayas propuesto (E. G. Whilte).

24 24 5. ILUSIONAR-SE P Anticipar con la imaginación/sensibilidad la posesión de ese bien quien asume la tarea de formar, ha de procurar siempre hacer pensar, puesto que formar no es modelar desde fuera el espíritu del otro a nuestra imagen y semejanza, sino despertar en su interior al artista latente que esculpirá desde dentro su obra.

25 25 6. DECIDIR-SE P Voluntarismo o motivación? P Motivar-se: poseer motivos < que sean objetivos < que sean acomodados/posibles a la persona < que sean actuales P Decisiones personales: comprometerse a una opción decisiva en la vida P En esta vida toda decisión es una renuncia P «Dar sentido»: la libertad

26 26 7. CONCRETAR P Concretar el fin P Concretar los medios P Sentir la posibilidad real de alcanzar el objetivo P Hacer posible en mi vida de hoy lo que quiero < por dónde empiezo? < qué medios y ayudas necesitaré? < ante qué he de estar prevenido?.

27 27 8. EJECUTAR P Prudente en determinar y enérgico en ejecutar P Decisión tomada, decisión ejecutada: < no posponer sin motivo

28 28 9. ACOMPAÑAR - EXIGIR P Acompañar < Acompañar en el esfuerzo, sin suplantar < Ayudar a descubrir los logros, el camino recorrido < Alentar ante las dificultades que se presentan ante cualquier esfuerzo por la mejora. Ojo al desaliento < Confiar: confianza en el éxito. El éxito atrae. < Contar con el tiempo P Exigir < Enfrentar a cada uno con su propia responsabilidad < Con la responsabilidad de su vida y sus decisiones < Exige del formador estar permanentemente formándose < Con sentido positivo y mucha paciencia.

29 PERSEVERAR Puedes llegar a la cima por tus talentos, pero sólo voluntad te ayudará a permanecer en ella. P Método exigente, pero sin rigidez P Orden y disciplina, pero sin manias P Constancia, pero sin empecinamiento P Equilibrio y flexibilidad.

30 30

Documentos relacionados

Antropología fundamental (2º curso. Aspectos sociales, legales... biotecnologías (4º Curso)

1 Antropología fundamental (2º curso Aspectos sociales, legales... biotecnologías (4º Curso) 2 3 1ª Clase Resumen de Antropología fundamental Fromamos personas, preparamos profesionistas 4 Clases siguientes