EL FORMADOR LÍDER EN LOS COLEGIOS DE LC/RC. Ramón Lucas Lucas, LC

Transcripción

1 1 EL FORMADOR LÍDER EN LOS COLEGIOS DE LC/RC Ramón Lucas Lucas, LC

2 2 Objetivo de la presente reunión # Elaborar un plan de formación para el equipo directivo del Colegio Everest (Femenino).

3 3 Esquema de la reunión # Aportación de ideas y sugerencias < Todos los prarticipantes De la situación actual a la situación ideal # Presentación de una propuesta formativa < Moderador de la reunión # Integración y síntesis.

4 4 Aportación de ideas 1/2 # Focalización en la acción apostólica: < estamos atendiendo lo más importante considerando que no tenemos fuerza para todo? # Dispersión en el apostolado: < Se quiere atender todo en todas partes < Hay organización en el trabajo y se le pide a las personas que hagan lo que realmente pueden hacer?

5 5 Aportación de ideas 2/2 # Hay profesionalidad y eficacia en el trabajo? # Hay estrategia clara? # Estamos ejercitando una de las características de la caridad que es actuar potenciando sinergias?

6 6 EL LÍDER # Persona a la que un grupo sigue reconociéndola como jefe y orientadora # Por posición y responsabilidad somos líderes = conciencia de ser guía.

7 7 QUÉ HACE EL LÍDER? # Trazar el rumbo < Exponer el programma y la estrategia # Crear equipos que entiendan programma y estrategia # Motivar e inspirar < Infundir vigor para avanzar y vencer obstaculos # Lograr resultados < Promoviendo cambios fuera de lo normal.

8 8 PILARES DEL LÍDER # Conocimiento y conciencia # Creatividad e iniciativa # Amor y pasión # Perseverancia y constancia.

9 9 CONOCIMIENTO Y CONCIENCIA 1/6 # De sí mismo: cualidades, debilidades, valores, carácter... # Del ideal de formación y del modo de lograrlo.

10 10 CONOCIMIENTO Y CONCIENCIA 2/6 # De sí mismo: cualidades, debilidades, valores, carácter... <Apreciar el potencial que se tiene <Reconocer las debilidades que lo limitan <Fortalecerse con ideales y metas altas <Examinar diariamente la propia conciencia Somos líderes no en el momento grande, sino todos los días El líder influye más en lo cotidiano que en las reuniones.

11 11 CONOCIMIENTO Y CONCIENCIA 3/6 # Del ideal de formación y del modo de lograrlo <Objetivos, metas, estrategia... <Claridad en Punto de partida de la formación Punto de llegada de la formación Proceso de la formación.

12 12 CONOCIMIENTO Y CONCIENCIA 4/6 # Punto de partida <Nuestros colaboradores/alumnos son muy diferentes del empleado o clientela que se puede encontrar en cualquier empresa que no sea directamente educativa <Parece conveniente que nos planteemos: de qué idea de ser humano podemos partir en la formación de los que son parte de nuestros centros educativos? en qué medida nuestra acción dentro de ese proceso puede tener sentido?.

13 13 CONOCIMIENTO Y CONCIENCIA 5/6 # Punto de llegada < Tenemos un ideal: la formación integral: humana y cristiana < Tenemos un proyecto educativo, y por lo tanto metas y medios que nos permitan alcanzar el ideal planteado < Debemos ser conscientes: De quiénes son aquellos a los que tratamos de formar Cómo son las personas que constituyen tanto la materia como el fin de nuestro trabajo Qué es la formación? Qué es formar?.

14 14 CONOCIMIENTO Y CONCIENCIA 6/6 # La Formación: algo más que técnicas <La formación no puede quedar reducida a procedimientos y técnicas <El educador no fabrica piezas, trabaja con personas <Su oficio no consiste ni en controlarlas ni en moldearlas de una manera prefijada, sino en fomentar y promover su condición personal: su capacidad de elegir, su capacidad de ser.

15 15 CREATIVIDAD E INICIATIVA 1/3 # Innovación y adaptación constante a los cambios # Emprendedor # Correr el riesgo de liderar.

16 16 CREATIVIDAD E INICIATIVA 2/3 # Innovación y adaptación constante a los cambios; emprendedor < Preservar el núcleo y estimular el progreso Nova erigere vetera conservare Paradoja entre convinciones fundamentales no negociables (inmobilismo) y adaptación a toda persona y cultura (cambio) Un ideal y valores claros y firmes es la brújula que capacita para asumir autonomía, adaptación, creatividad < Quien sabe adónde va y qué no es negociable, se libera de experimentos inútiles. Pero quien desconoce sus metas, camina de lado a lado.

17 17 CREATIVIDAD E INICIATIVA 3/3 # Correr el riesgo de liderar < Pensar y actuar fuera de lo común; contestar el statu quo Terreno CES; Empresa reducir no 10% sino 40%; Reducciones SJ Paraguay < No asumir riesgos es rehuir el liderazgo Quien lidera asume la posibilidad de cometer errores < No esperar las oportunidades, crearlas!.

18 18 AMOR Y PASIÓN 1/4 # Fuerte motivación # Entrega de si mismo generosa y comprometida # Arrastrar y comprometer a otros.

19 19 AMOR Y PASIÓN 2/4 # Fuerte motivación <Amor a Cristo y a los hombres mis hermanos El amor transformó a los apóstoles, S. Agustín, St. Teresa, S. Ignacio... El amor da valor, fortaleza: apóstoles, mártires... El amor da unidad y fuerza...

20 20 AMOR Y PASIÓN 3/4 # Arrastrar y comprometer a otros <Quien quiera que su equipo trabaje unido, coordinado y eficazmente, séalo él primero <Ningún método es tan eficaz como el propio ejemplo.

21 21 AMOR Y PASIÓN 4/4 # Arrastrar y comprometer a otros <Apoyar a los líderes que uno lidera y confiar en ellos dándoles espacio y responsabilidad: hacer hacer; dejar hacer <No rechazar el talento ni el hombre de calidad porque se equivoca Ignacio y Lainez (leer texto).

22 22 PERSEVERANCIA Y CONSTANCIA 1/3 # En la desventura y adversidad = tenacidad # En la ventura y prosperidad = humildad.

23 23 PERSEVERANCIA Y CONSTANCIA 2/3 # Los líderes perseveran. Tienen la voluntad y el valor de seguir adelante <Por orgullo/humildad <Porque confian que la semilla dará su fruto. <Porque están convencidos No se trata de conocimientos y tácticas, sino de amor y convencimiento.

24 24 PERSEVERANCIA Y CONSTANCIA 3/3 # No se contentan con hacer las cosas a medias <El Magis ignaciano <El Altius legionario <La misión no es mantener sino impulsar.

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