Moodle: Recursos. Sesión 8. Lección 8.1 Visión general. Objetivo. Contenido de la sesión

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1 Sesión 8. Moodle: Recursos Lección 8.1 Visión general Objetivo En esta sesión crearás y colocarás diversos recursos de aprendizaje (etiquetas, texto, sitios web, páginas web, etcétera), dentro del AVA Moodle. Contenido de la sesión D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 1

2 Lección 8.2 Introducción Edición en Moodle Si una persona tiene asignado el rol de administrador, creador de cursos o profesor editor, tendrá los privilegios necesarios para editar un curso. Esto es sencillo de comprobar. Si al entrar al curso correspondiente aparece del lado superior derecho el botón para activar o desactivar la edición, quiere decir que se cuenta con dichos privilegios. Las siguientes figuras muestran los botones mencionados. Figura 1: Botón para activar edición Figura 2: Botón para desactivar la edición Solamente una persona con este tipo de privilegios podrá agregar elementos a un curso y editarlos. En caso de que, por alguna razón, debiera ser posible editar y no aparezca este botón, habrá que contactar con el administrador de Moodle (o la persona señalada para esta función), para corregir el problema. La edición de un curso permite agregar, modificar y eliminar [1, 2, 3, 4, 5]: Recursos Actividades Bloques A continuación se explica brevemente cada uno. Recursos Los recursos se forman por un conjunto de posibilidades para mostrar o hacer llegar información a los participantes en un curso. Si bien será factible saber si los estudiantes entraron a ver un recurso, no se tendrá ningún registro adicional acerca de ellos, ya que no existirán más interacciones del usuario que observarlos o descargarlos. Por supuesto, el profesor o creador del curso no puede saber si el alumno realmente leyó o revisó con cierto cuidado el contenido que se le ofrece. Esto sólo podrá hacerse a través de las actividades. Continúa en la siguiente pág. D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 2

3 Existen recursos estándar que aparecen en toda instalación de Moodle (aunque el administrador puede restringir su uso) y recursos adicionales ofrecidos por terceros. Ejemplos de recursos estándar son: etiquetas, páginas de texto, páginas web, archivos de todo tipo o directorios de recursos. Actividades Una actividad es un objeto digital que ofrece al usuario la posibilidad de interactuar, esto es, de intercambiar información entre el participante y el sistema o el docente. Las actividades suelen demandar de mayor creatividad y trabajo por parte del creador, pero también son las más valiosas en términos de aprendizaje, ya que permiten la retroalimentación y la comunicación de ideas. De ahí que tengan más variantes y requieran mayor cantidad de parámetros e información. Para que sea posible el intercambio de información entre el objeto digital y el sistema (Moodle), es indispensable que exista lo que se ha llamado interoperabilidad. Existen actividades estándar que aparecen en toda instalación de Moodle (aunque el administrador puede restringir su uso) y actividades adicionales ofrecidas por terceros. Ejemplos de actividades estándar de uso popular son: chats, cuestionarios, foros, glosarios y tareas. Bloques La página principal del curso puede contener bloques en los lados izquierdo, derecho o ambos, mientras que en la columna central, más ancha, están los contenidos del curso. Los bloques proporcionan información o funciones adicionales al estudiante o al profesor. Los bloques se pueden agregar, ocultar, suprimir y desplazar lateral o verticalmente, si se tiene activada la edición. Los profesores con derecho de edición tendrán siempre el bloque de Administración del curso. D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 3

4 Existen bloques estándar que aparecen en toda instalación de Moodle (aunque el administrador puede restringir su uso) y bloques adicionales ofrecidos por terceros. Ejemplos de bloques estándar son: actividades, administración, calendario, cursos, descripción del curso/sitio, HTML, mensajes, personas, usuarios en línea, actividad reciente, canales RSS remotos, buscar en los foros y enlaces de sección. D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 4

5 Lección 8.3 Edición de recursos, actividades y bloques Activar edición Para agregar o editar actividades, recursos o bloques, es necesario activar la edición. Esto puede hacerse mediante un clic en botón de Activar edición en la parte superior derecha de la página principal, o hacer clic en el enlace Activar edición del bloque de Administración. Figura -3: Activar edición en Administración D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 5

6 Desactivar edición Es posible desactivar la edición pulsando el mismo botón o enlace del bloque de Administración (ahora renombrado como Desactivar edición). Obsérvese que la apariencia del bloque Administración cambia, ya que aparecen unos iconos nuevos debajo del nombre. Figura -4: Desactivar edición en Administración D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 6

7 Edición activa Una vez que se ha activado la edición, será posible visualizar los iconos que se muestran en el Cuadro 8.1. La primera columna presenta los iconos tradicionales, mientras que la segunda columna muestra los iconos del conjunto alterno Nuvola Iconset [6]. Cabe señalar que estas pequeñas figuras pueden variar, ya que el administrador tiene el privilegio de modificarlas. Por lo tanto, se recomienda al lector identificar cuáles son los que corresponden a cada función, dentro de su versión de trabajo. La tercera columna contiene el nombre usual para el icono, que será visible si se coloca el cursor sobre la pequeña imagen. Finalmente, la última columna describe de manera breve la función de cada icono de edición. Cuadro -1: Iconos de edición en Moodle Icono Icono alterno Nombre Función Actualizar Modificar cualquier actividad o recurso que esté a su lado, a través de una página de configuración, la cual se abrirá al dar clic sobre este icono. Ayuda Mostrar la ayuda contextual en una ventana emergente. Ocultar Ocultar algo, de manera que sea invisible a los demás participantes; al hacer esto cambiará el icono a Mostrar. Los objetos seguirán siendo visibles únicamente para el editor, con un gris claro. Mostrar Mostrar un elemento oculto; con ello se hará visible para todos los participantes y el icono correspondiente cambiará a Ocultar. Mover a la derecha Tabular o sangrar a la derecha algún elemento del curso. Al ejecutar esta acción por vez primera, aparecerá el icono Mover a la izquierda. Mover a la izquierda Tabular o sangrar a la izquierda algún elemento del curso. Este icono sólo aparecerá cuando un elemento esté sangrado a la derecha. Mover Desplazar los elementos hacia arriba o hacia abajo en el curso. Aparece solamente después que hacer clic en el icono Mover, e indica el destino del elemento cuya posición se desea cambiar. En la parte superior aparecerá la posibilidad de cancelar esta acción. Mover aquí D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 7

8 Icono Icono alterno Nombre Función Eliminar Suprimir permanentemente un elemento del curso, después de que el usuario confirme su intención de hacer esto, en una página de advertencia. Marcar Señalar la sección o tema correspondiente como actual. Con esto destacará con respecto al resto de las secciones, a través de alguna marca de color a los lados izquierdo y derecho. Única sección Mostrar sólo la sección actual, y ocultar el resto de las secciones o temas del curso. Al aplicarlo el icono cambiará a Todas las secciones. Todas las secciones Mostrar todas las secciones o temas del curso. Al aplicarlo el icono cambiará a Única sección. Definir un objeto como grupal, es decir, como disponible sólo para un grupo específico o equipo de participantes. Antes de ello deberían haberse creado los grupos. Grupo D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 8

9 Lección 8.4 Principales recursos Tipos Los recursos estándar que ofrece Moodle son: Añadir una etiqueta Editar una página de texto Editar una página web Enlazar un archivo o una web Mostrar un directorio Desplegar un paquete de contenidos IMS Existen también recursos adicionales, elaborados por terceros, como es el caso de Libro (Book) [7]. Estos últimos sólo estarán disponibles en un curso si el administrador los ha instalado y activado. Todos los recursos permitirán, si se fijan las reglas adecuadas, elaborar objetos de aprendizaje de gran utilidad. En este documento se explican los cuatro primeros recursos. Cómo añadirlos Para agregar un recurso, una vez activada la edición, aparecerá en cada sección del curso un menú desplegable similar al que se muestra en la Figura -5. Figura -5: Menú para agregar recursos Al dar clic sobre la flecha hacia abajo que aparece del lado derecho del menú para agregar recursos, se desplegarán las opciones correspondientes. En esta lista aparecerán las opciones estándar y los módulos adicionales que haya configurado el administrador. Será una lista semejante a la que se ve en la Figura -6. Figura -6: Menú de recursos D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 9

10 En las siguientes lecciones se indicará cómo configurar cada uno de los recursos. Cómo modificarlos Cómo eliminarlos Una vez agregado un recurso, siempre será posible modificarlo a través de dos vías: El uso del icono Actualizar que aparece del lado derecho del recurso, dentro del sitio del curso. El uso del botón Actualizar Recurso que aparece en la parte superior derecha, una vez que se abre dicho recurso. Una vez agregado un recurso, siempre será posible eliminarlo. Para ello basta con seleccionar el icono Eliminar, consistente en una pequeña cruz ubicada a la derecha del recurso. Al seleccionar esta opción, el sistema pedirá una confirmación antes de hacer el borrado definitivo. D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 10

11 Lección 8.5 Añadir una etiqueta Qué es y para qué se usa Las etiquetas son objetos importantes en un curso. Permiten destacar los nombres de los temas o subtemas, escribir títulos o subtítulos, enunciar objetivos, agregar pequeñas imágenes o incluso videos que ayuden a ilustrar el contenido de un tema. Las etiquetas serán visibles en la página principal de un curso y, en gran medida, depende de ellas que los usuarios comprendan la organización del material y encuentren fácilmente lo que requieren. Por ello, conviene establecer estándares acerca de su contenido y presentación, y mantenerlos a lo largo de un curso o, preferentemente, en todos los cursos de un ambiente virtual de aprendizaje. Para agregar una etiqueta basta con elegir Añadir una etiqueta del menú presentado en la Figura -6. Con ello será posible editar la configuración que se explica en seguida. Configuración La forma de agregar y editar una etiqueta es sumamente sencilla y servirá para explicar la forma general de editar recursos. La ventana de edición que se muestra en la Figura -7 es la misma que se usa prácticamente para todos los recursos. Como puede verse, la mayoría de los iconos son semejantes a los utilizados en cualquier procesador de textos. De hecho, la ventana de edición es una versión limitada de una aplicación de este tipo. La ventana vacía permite escribir, editar, y también agregar otro tipo de elementos como imágenes, tablas o vínculos. A través de los iconos de la parte superior puede efectuarse la edición necesaria para que la etiqueta sea funcional y agradable para los lectores. Para modificar cualquier parte del texto, es necesario que primero se seleccione con el ratón y quede marcada en color más oscuro. En seguida se selecciona el botón con la edición deseada, como por ejemplo negrita, color o subrayado. Continúa en la siguiente pág. D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 11

12 Una vez que la etiqueta ha quedado bien, bastará con marcar el botón Guardar cambios y regresar al curso. Si no se desea salvar la modificación, habrá que elegir Cancelar. Figura -7: Edición de una etiqueta En la siguiente tabla se describe la función de los principales iconos que aparecen en la parte superior de la ventana de edición. Es importante identificarlos y probar su funcionamiento, ya que este mecanismo de edición se usará en muchos recursos, bloques y actividades. Cuadro -2: Principales iconos para editar Icono Función Elegir la fuente tipográfica del texto. Determinar el tamaño del texto en puntos. Seleccionar el estilo del texto (esto se modificará según la definición de las hojas de estilo y el tema). D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 12

13 Icono Función Elegir el idioma. Poner en negritas. Poner en itálicas o cursivas. Subrayar texto. Tachar texto. Convertir en subíndice. Convertir en superíndice o exponente. Deshacer la última acción. Rehacer la última acción. Alinear a la izquierda. Centrar. Alinear a la derecha. Justificar. Crear una lista numerada. Crear una lista con viñetas. Modificar el color del texto. Modificar el color del fondo del texto. Dibujar una línea horizontal. Crear un hipervínculo con un sitio web o algún documento. Eliminar un hipervínculo. Insertar una imagen. Insertar una tabla. Editar el código HTML correspondiente (requiere conocimientos sobre este lenguaje de marcado). D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 13

14 Lección 8.6 Editar una página de texto Qué es y para qué se usa Las páginas de texto son elementos de gran sencillez, que únicamente presentan un texto, sin posibilidad alguna de edición. Por esta razón, se utiliza sólo para brindar alguna información breve, de uno o dos párrafos. Más allá de eso, será mejor usar el recurso llamado Editar una página web. También pueden utilizarse para mostrar código de programación que pueda ser leído o interpretado por una computadora. Para agregar una página de texto basta con elegir Editar una página de texto del menú presentado en la Figura -6. Con ello será posible editar la configuración que se explica en seguida. Configuración Notas importantes En general, la edición de una página de texto únicamente permite escribir texto sencillo, sin formato, ni imágenes ni vínculos. Una vez ingresado el texto existen tres opciones para salir de la ventana: Guardar cambios y regresar al curso: salva el texto y regresa a la página del curso que se está editando. Guardar cambios y mostrar: salva las modificaciones y presenta el resultado. Cancelar: elimina los cambios y regresa a la página del curso que se está editando. Con excepción de las etiquetas, todos los recursos tendrán un nombre y un resumen: El Nombre del recurso aparecerá en la página del curso como un vínculo a través del cual se tiene acceso al elemento. Se sugiere que este nombre sea corto pero descriptivo, de manera que el usuario tenga una idea clara de qué es lo que encontrará ahí. Continúa en la siguiente pág. D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 14

15 El Resumen del recurso aparecerá únicamente cuando se revisa la lista de todos los recursos, a través del vínculo con este nombre, que aparece en la parte superior izquierda del curso. El resumen debe ser una descripción también breve, pero más explicativa que el nombre. El resumen se edita en una ventana semejante a la que aparece en la Figura -7. D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 15

16 Por otro lado, los recursos tendrán también dos formas de presentación: La misma ventana: el recurso aparece en la misma ventana que está abierta. En este caso puede determinarse si se desea o no que los bloques laterales del curso aparezcan también en la ventana donde se despliega el recurso. Nueva ventana: el recurso aparece en una ventana emergente, dejando abierta la ventana inicial del navegador. La conveniencia de usar una u otra forma de presentación estará en función de la intención del editor. Por ejemplo, al enlazar sitios web externos al AVA, suele ser conveniente usar una nueva ventana. Esto señalará que se trata de un recurso externo y también permitirá ver con facilidad la dirección electrónica por si el usuario desea recuperarla. Finalmente, aparecerá la opción Visible, que ofrece dos posibilidades: Mostrar y Ocultar, que corresponden a lo explicado en los iconos respectivos del Cuadro -1. D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 16

17 Lección 8.7 Editar una página web Qué es y para qué se usa La página web permite ofrecer información al usuario, con grandes posibilidades de edición, además de facilitar también la inserción de vínculos, imágenes, videos incrustados (embedded video), etcétera. Las opciones serán aún mayores si la persona que edita tiene conocimientos, al menos básicos, del lenguaje de marcado de hipertexto HTML. Para agregar una página web basta con elegir Editar una página web del menú presentado en la Figura -6. Con ello será posible editar la configuración que se explica en seguida. Configuración La edición de una página web se hace de acuerdo con las consideraciones ya mencionadas. Sin embargo, conviene explicar aquí tres aspectos que son fundamentales para enriquecerlas: Cómo insertar hipervínculos Cómo insertar imágenes Cómo insertar tablas Insertar hipervínculos Para insertar un enlace a algún recurso ubicado en el mismo servidor del AVA o en otro, primero se selecciona el texto o el objeto que tendrá el vínculo, y en seguida se utiliza el icono Insertar enlace, es decir:. Hecho esto se abrirá una ventana emergente similar a ésta: Figura -8: Ventana Insertar vínculo D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 17

18 Si se tiene ya la dirección URL, bastará con escribirla o copiarla en el espacio frente a esta abreviatura. En caso contrario, es posible usar el botón Buscar, ubicado en la parte inferior de la ventana. Al dar clic sobre este botón, el sistema abrirá un Navegador de archivos semejante al que se muestra en la Figura -9. A través de esta ventana puede navegarse en las carpetas y archivos existentes dentro del curso, o agregar un nuevo recurso. En este último caso se utiliza el botón Examinar para localizar el recurso en la computadora del editor y, una vez seleccionado, se coloca en el servidor a través del botón Subir. Se recomienda organizar los recursos en carpetas, sobre todo si son abundantes. Figura -9: Navegador de archivos para insertar enlace Insertar imágenes Debe tenerse en cuenta que las imágenes que se muestren en una página web tienen que estar colocadas en un servidor desde el cual sean accesibles para los usuarios. Esto puede hacerse de dos formas: colocando el archivo en el servidor donde está el AVA, si es que la imagen es propiedad del editor; o recuperando la imagen desde otro servidor web, a través de su dirección URL, si se cuenta con los permisos adecuados para ello. D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 18

19 Una vez abierta la ventana de edición, similar a la que se encuentra en la Figura -7, se selecciona el icono correspondiente a Insertar imagen, es decir: Al hacer esto se desplegará la siguiente ventana emergente: Figura -10: Ventana Insertar imagen Las dos formas de insertar la imagen son: 1. Si se cuenta con una dirección URL en la cual está ubicada la imagen, bastará con copiar dicha dirección en el espacio con la leyenda URL de imagen. Hecho esto es necesario colocar un texto alternativo, que será visible en caso de que no pueda descargarse la imagen. Si se desea, es posible cambiar algunos atributos de la imagen como su alineación, espaciado o tamaño. 2. Si se cuenta con el archivo de una imagen (de tipo GIF, JPG o PNG), éste puede subirse al servidor utilizando primero el botón Examinar, ubicado en la parte inferior de la ventana, con el cual se localiza la imagen en la computadora del editor. Una vez seleccionada la imagen, se utiliza el botón Subir. Para ello se recomienda, en primer lugar, crear D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 19

20 carpetas para organizar los recursos, sobre todo si serán abundantes. En la figura anterior existe una carpeta llamada EDI00. Para colocar la imagen dentro de ella bastaría con dar clic sobre el vínculo correspondiente. Es importante que los archivos no excedan de 2 MB, con el fin de que puedan cargarse y descargarse con rapidez, aún a través de conexiones poco eficientes. Por ejemplo, si se colocó una imagen específica dentro de la carpeta EDI00, para mostrarla en la página web habrá que seleccionarla con el cursor, como se indica en la Figura-11. También será posible modificar sus atributos. Figura-11: Selección de una imagen Insertar tablas Las tablas son excelentes para presentar información organizada, en particular cuando tiene mayor complejidad. Para insertar una tabla se utiliza el icono Insertar tabla, es decir,. Al dar clic sobre el icono anterior se desplegará la ventana emergente que se muestra en la Figura -12. En esta ventana se definen las propiedades de la tabla, tales como: El número de filas El número de columnas El ancho de la tabla (que puede ser un porcentaje de la ventana) La alineación de la tabla El grosor del borde D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 20

21 Figura -12: Ventana Insertar tabla Una vez que se ha insertado la tabla, la ventana de edición mostrará las celdas de manera semejante a la siguiente. Ahora será posible colocar el contenido de cada una de ellas. Cabe señalar que las celdas también pueden contener texto, imágenes y enlaces. Figura -13: Vista de una tabla D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 21

22 Lección 8.8 Enlazar un archivo o una web Qué es y para qué se usa Por supuesto, es posible que se cuente con otro tipo de recursos educativos que pueden constituir por sí mismos objetos de aprendizaje de gran interés, como por ejemplo: Archivos de tipo PDF Documentos en Word Hojas de cálculo en Excel Presentaciones de PowerPoint Audio en formato MP3 Animaciones o videos en Flash Programas en diversos lenguajes Sitios web Por sólo mencionar algunos entre muchas variantes. Esta opción (enlazar un archivo o una web), permite al editor dos grandes opciones: 1. Enlazar un sitio web 2. Subir un archivo de cualquier tipo al servidor y hacerlo disponible para sus usuarios. Nota importante Si se enlazan sitios web externos, habrá que verificar sistemáticamente si el contenido sigue ahí, en la forma deseada, ya que podría cambiar sin previo aviso y dejar de ser útil. Por otro lado, si se colocan archivos en el servidor, es indispensable asegurarse de que los usuarios contarán con el software necesario para usarlos de la manera adecuada. Por ejemplo, si son archivos PDF debe revisarse que los usuarios tengan el software Acrobat Reader; para archivos de Flash se requiere el reproductor correspondiente, etcétera. D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 22

23 Configuración Para enlazar un archivo o una web, nuevamente existen dos opciones, semejantes a las ya explicadas: 1. Colocar un archivo específico en el servidor donde se aloja el AVA y hacerlo disponible para los usuarios. 2. Enlazar una página web ya existente, en el mismo o en otro servidor. Para el primer caso el procedimiento es similar a la forma en que se suben las imágenes: 1. Dar clic sobre el botón Elija o suba un archivo (mostrado en la Figura -14) 2. Localizar el archivo correspondiente en la computadora del editor del curso. 3. Subirlo al servidor. Si es necesario, crear y ubicar la carpeta correspondiente. 4. Finalmente, elegirlo para hacerlo llegar al usuario. En el segundo caso bastará con escribir la dirección URL frente a la leyenda Ubicación. Si no se tiene la dirección, puede usarse el botón Buscar una página web con el fin de localizarla. Figura -14: Botones para enlazar archivo o web Una vez que se cuenta con el archivo o la página web enlazados, existen tres formas de hacerlo disponible para los usuarios eventuales: Forzar descarga, es decir, el usuario deberá descargar o bajar el archivo a su propia computadora. Esto es útil para archivos digitales que no pueden abrirse dentro del AVA, tales como hojas de Excel u otros programas. Continúa en la siguiente pág. D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 23

24 La misma ventana, es decir, el recurso se abrirá en la misma ventana de trabajo. En este caso es posible definir si se desea que se mantenga visible la navegación, con lo cual el recurso aparecerá dentro del ambiente de Moodle, con lo cual el usuario podrá regresar con facilidad a la página principal del curso. Esto se recomienda para archivos que han sido creados por el editor o su institución, y que pueden abrirse dentro del AVA, tales como PDFs o videos incrustados. Nueva ventana, es decir, el recurso se abrirá en una ventana emergente, sin cerrar la ventana original del curso. Esto se recomienda para aquellos elementos que son externos o de otros autores. D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 24

25 Referencias [1] Berggren, A., Burgos, D., Fontana, J. M., Hinkelman, D. & Hung, V. Practical and pedagogical issues for teacher adoption of IMS learning design standards in Moodle LMS. Journal of Interactive Media in Education. 2005; (2):1-24. [2] Burgos, D., Tattersall, C., Dougiamas, M., Vogten, H. & Koper, R. Mapping IMS Learning Design and Moodle. A first understanding. Proceedings of Simposio Internacional de Informática Educativa. León, Spain: IEEE Technical Committee on Learning Technology [3] Dougiamas, M. Moodle. Moodle Organization [Fecha de consulta: 2008/07/16.] Disponible en: [4] Dougiamas, M. & Taylor, P. C. Moodle: Using Learning Communities to Create an Open Source Course Management System. World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications EDMEDIA p [5] KTU. Moodle Teacher's Manual Kemi-Tornio University of Applied Sciences, elearning Centre. s/f. [Fecha de consulta: 2006/07/22.] Disponible en: [6] Loisil, J.-M. MoodleZenGarden [Fecha de consulta: 2008/08/16.] Disponible en: [7] Foster, H. Moodle: Modules and plugins - Book [Fecha de consulta: 2008/08/16.] Disponible en: D IPLOMADO EN N UEVAS T ECNOLOGÍAS A PLICADAS A LA E DUCACIÓN 25