SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE

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1 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006- GFPI GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Programa de Formación: Código: Versión: 2 Nombre del Proyecto: Código: Fase del proyecto: Planeación DISEÑO E INTERGRACIÓN DE MULTIMEDIA DESARROLLO DE CONTENIDOS DIGITALES MULTIMEDIA Actividad (es) del Proyecto: Estructurar los contenidos digitales que se manejaran en la multimedia Actividad (es) de Aprendizaje: Actividades de contextualización e identificación de conocimientos. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualizació n y Teorización). Actividades de transferencia del conocimiento Actividades de evaluación Ambiente de formación: Salón, Aula o Ambientes de Aprendizaje de la Instituciones Eductativas MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTIVO CONSUMIBLE Computador Internet, Energía Electrica Resultados de Aprendizaje: Definir la estructura del mapa de navegación según la necesidad del cliente Competencia: Diseñar la solución multimedia de acuerdo con el análisis de la información recolectada. Resultados de Aprendizaje: Redimensionar permanentemente su proyecto de vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los Observación: La Institución educativa es la encargada de impartir este resultado de Aprendizaje Página 1 de 10

2 prospectiva. contextos laboral y 2. INTRODUCCIÓN social Resultados de Aprendizaje: Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una conversación sencilla sobre temas técnicos. Duración de la guía ( en horas): Competencia: Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva. 84 Observación: La Institución educativa es la encargada de impartir este resultado de Aprendizaje Por medio de las siguientes actividades desarrollaremos nuestras competencias hacia la definición del proyecto multimedia, tanto en el concepto como en la aplicación de los diferentes conocimientos necesarios para dar a luz todo lo que éste engloba. Gracias a los conceptos base de diseño, adquiridos a través de la anterior guía, existe un conocimiento previo que explotar. Este conocimiento junto con el manejo del software Adobe Photoshop, dejará relucir las habilidades que se tienen al plasmar ideas y conceptos gráficos, a través de una herramienta tecnológica. El buen manejo de los elementos visuales, enfocados hacia un concepto de comunicación, aplicados al diseño multimedia y el diseño gráfico, ayudará a que se trabaje de una forma más clara y acertada para alcanzar unas metas. 3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Actividades de Reflexión inicial. En la actualidad, el programa Photoshop es uno de los más conocidos en cuanto al tema de creación, edición y manipulación de imágenes. Este programa desde su lanzamiento en 1990, captó la atención de los publicistas debido a las funciones y facilidades que ofrece para transformar imágenes simples, en mensajes completos que optimizan la capacidad de las personas para asimilarlos. La importancia de tener conocimientos sobre Photoshop, reside en la facilidad de crear por ti mismo la idea Página 2 de 10

3 de lo que quieres, y de poder detallar con más precisión lo que necesitas. Hoy en día todo es posible. El realismo alcanzado por estas plataformas hace unos años era inimaginable. Para el diseño de una web y gran parte de su contenido es necesario acompañar su formación de trabajos, como los que ofrece Photoshop. La reconstrucción es un proceso que nos permite recuperar una parte deteriorada o que tiene algún objeto que la oculta, con el objetivo de mejorar su calidad. El paso del tiempo y condiciones defectuosas de conservación terminan produciendo daños en las fotografías antiguas que más apreciamos: arañazos, rasgaduras, manchas, decoloración, desvanecimiento, etc. Dependiendo del estado original y la gravedad de los daños, la restauración intenta devolver a estas fotografías la apariencia original que en su día tuvieron. El instructor realiza una exposición donde se analizan los diferentes conceptos y herramientas que se utilizaran en Adobe Photoshop, para el diseño de los productos que realizaremos durante el proceso de aprendizaje. 2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.) Leer y comprender los textos entregados por el instructor. (Adjuntos a la guía de aprendizaje) 1. Introducción al Photoshop Que es Photoshop? Iniciando Photoshop Abrir una imagen Guardar una imagen Colores CMYK y RGB Formatos de Imagen 2. Entorno de Photoshop Área de trabajo Las barras de herramientas Panel de herramientas Ventanas Métodos abreviados con el teclado En una discusión grupal, cada aprendiz pondrá en común las dudas adquiridas durante la lectura realizada. 3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). Descripción: Introducción al manejo de las herramientas básicas de Adobe Photoshop haciendo uso del programa para realizar modificaciones sencillas que nos permitan llegar a la complejidad de un fotomontaje o retoque digital. Página 3 de 10

4 1. Leer detenidamente, analizar y comprender los textos y/o vídeos entregados por el instructor. (Anexo a la guía). a. Tipos de Imagen.pdf b. Formatos de Imagen.pdf c. Colores en la imagen.pdf 2. Relleno con Color Luego de la explicación suministrada por el instructor, el aprendiz procede a realizar la actividad Relleno con color, para ello debe abrir las 3 imágenes que serán utilizadas en el desarrollo de la actividad. Una de las imágenes será la muestra de color para rellenar la imagen que se encuentra en contornos.y que mostrara el resultado final de la actividad. 3. Maquillaje El instructor explicará a los aprendices la técnica para realizar un buen maquillaje digital, luego el aprendiz aplicará cada uno de los pasos en la imagen proporcionada por el instructor. Ver ejemplo: Maquillaje en los documentos de Apoyo Tutoriales de apoyo: 4. Métodos de Recorte Varita Mágica Lazo Lazo Magnético Pluma Utilizando los métodos anteriores de recorte, los aprendices recortarán las imágenes que requieran para recrear un bodegón frutal o floral (ver glosa.rio). Para obtener el resultado final, pueden utilizar cualquiera de los métodos aprendidos o varios de ellos. 5. Corrección de Imperfecciones Pincel corrector puntual Pincel Corrector Parche Página 4 de 10

5 Ojos rojos Utilizando las herramientas de corrección de imperfecciones, el aprendiz debe de perfeccionar la piel de un personaje suministrada por el instructor. Ver ejemplo: Corrección Imperfecciones en los documentos de Apoyo 6. Pinceles Cada aprendiz debe descargar diferentes pinceles de Internet, instalarlos en Photoshop y realizar con ellos una tarjeta para cualquier ocasión. 7. Filtros Filtros predeterminados Filtros de selección de color El aprendiz realizará un mosaico partiendo de una fotografía, donde cada recuadro de la imagen debe tener aplicado un filtro fotográfico de diferente color. Ver ejemplo en los documentos de apoyo Filtros de fotografía Licuar Después de la información y explicación suministrada por el instructor, el aprendiz editará la imagen adjunta a la actividad Licuar. Ver ejemplo: Licuar en los documentos de Apoyo Tutorial de Apoyo: 8. Fotomontajes Ajustes de Imagen El aprendiz realizará un fotomontaje donde igualará los colores de las dos imágenes que está utilizando, hasta lograr un color homogéneo en la imagen final. El instructor asignará el tema sobre el cual realizarán el montaje. 9. Efectos de Texto Con base en la explicación suministrada por el instructor, los aprendices aplicaran un efecto a un texto con su respectivo nombre Tutorial de Apoyo: Página 5 de 10

6 4. Actividades de transferencia del conocimiento. 1. Campaña Publicitaria Los aprendices realizarán una campaña publicitaria partiendo de las pautas asignadas por el instructor. Teniendo en cuenta que el contenido de la imagen y el texto logren transmitir el mensaje adecuado, y los colores utilizados dentro de la composición sean atractivos y causen gran impacto visual. 2. Portada Cada aprendiz realizará una portada de revista, la cual estará conformada por un personaje, fondo de color, titulo de revista, subtítulos de artículos; además utilizará diferentes recursos que ayuden a mejorar la imagen: pinceles, retoque de piel, cambios de colores, etc. 3. Otros efectos 1. Zombies 2. Avatar Con los conocimientos previamente adquiridos y las instrucciones asignadas por el instructor, cada aprendiz procede a elaborar cada uno de los efectos mencionados, partiendo de su propia fotografía. Tutorial de Apoyo: 4. Ilustración Con los conocimientos adquiridos en los programas Adobe Photoshop y Adobe Illustrator, cada aprendiz deberá desarrollar la ilustración asignada por el instructor. Graficando en Illustrator y aplicando los acabados necesarios en Photoshop para lograr un efecto más real. a. Actividades de evaluación. Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación Evidencias de Conocimiento : Con base en los conceptos, técnicas y herramientas vistos durante el desarrollo de actividades del programa Adobe Photoshop, cada aprendiz debe ingresar a la Método por proyectos: El desarrollo de proyectos, asi como el desarrollo de soluci6n de problemas, se derivaron de la filosofia pragmatica que establece que los conceptos son entendidos a traves de las Página 6 de 10

7 plataforma Blackboard y presentar una prueba de conocimiento, en link indicado por el instructor. consecuencias observables y que el aprendizaje implica el contacto directo con las cosas. Evidencias de Desempeño: Evidencias de Producto: Con base en las pruebas del saber hacer, relativas a cómo el Aprendiz ejecuta (proceso) una actividad y al resultado obtenido (producto). Deberá entregar la bitácora de los productos realizados hasta la fecha. Entrega de Portafolio de aprendizaje donde se consigna la documentación de los logros obtenidos garantizando de esta manera, la transparencia y validez del proceso. Página 7 de 10

8 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006- GFPI 4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE ACTIVIDADES DEL PROYECTO Estructurar los contenidos digitales que se manejaran en la multimedia DURACI ÓN (Horas) Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas) Materiales de formación (consumibles) Talento Humano (Instructores) Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad 84 Comutadores 25 Internet, Energía Electrica 0 Paula Andrea Arroyave Manuela Jiménez Isabel Cristina Soto G 3 AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente Salón de Informática de las Instituciones Educativas Página 8 de 10

9 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006- GFPI 5. GLOSARIO DE TERMINOS Capas Mapa de Bits Vectores RGB CMYK LAB Gif PNG JPG Máscara Filtros Pinceles 6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS Página 9 de 10

10 7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR) Paula Andrea Arroyave, Manuela Jiménez Correa e Isabel Cristina Soto G Página 10 de 10