SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE

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1 Nº 4 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Programa de Formación: PROGRAMACIÓN DE SOFTWARE Nombre del Proyecto: APLICATIVO PARA LA GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN EN EMPRESAS COLOMBIANAS Fase del proyecto: ANÁLISIS Actividad (es) del Proyecto: Resultados de Aprendizaje: IDENTIFICAR CADA UNO DE LOS CONCEPTOS Y PRINCIPIOS QUE CONSTITUYE LA PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS PARA INTREPRETAR EL DISEÑO Código: Versión: 102 Código: Actividad (es) de Aprendizaje: DIAGNÓSTICAR LA NECESIDADES DE SISTEMATIZAR PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN LA EMPRESA. Competencia: ANALIZAR LOS REQUISITOS DEL CLIENTE PARA CONSTRUIR EL SISTEMA DE INFORMACION. Ambiente de formación Aula de Sistemas MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTIVO CONSUMIBLE Computadores con software de programación Marcadores borrables y borrador acrílico Duración de la guía ( en horas): 12 horas 2. INTRODUCCIÓN La presente guía, de manera secuencial y respetando los procesos del pensamiento, pretende guiar al estudiante en su formación como programador, permitiéndole, de manera intuitiva y natural, despertar su lógica, adquirir los procesos de análisis necesarios que le permitan solucionar situaciones empresariales cotidianas utilizando como herramientas naturales el seudo código y los diagramas de flujo; introduciéndose paso a paso en el maravilloso mundo de la programación, pudiendo a futuro con lo aprendido que pueda explotar desde los conceptos básicos hasta los más avanzados de cualquier herramienta de programación, que permitan llevar a cabo el desarrollo de soluciones empresariales adecuadas, eficientes y recursivas. Página 1 de 7

2 3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1 Actividades de Reflexión inicial. SEUDO CÓDIGO: Mezcla de lenguaje de programación en español, o inglés, o cualquier otro idioma que se emplea, dentro de la programación estructurada, para realizar el diseño de un programa. En esencia, el seudocódigo se puede definir como un lenguaje de especificaciones de algoritmos. El seudocódigo utiliza palabras que indican el proceso a realizar. Para que el aprendizaje se convierta de teórico a practico vamos a utilizar un programa que interpreta con palabras cotidianas unas serie de instrucciones para empezar a realizar pequeños programas y así desarrollar nuestra lógica de programación además sabremos si lo que hacemos en papel funciona en realidad. 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.) El programa a utilizar se llama Pseint (Descarga oficial) con un tipo de licencia GNU la cual nos permite utilizarlo sin ninguna restricción, además es muy sencillo de instalar y su tamaño no excede 1 mega en sus nuevas versiones. Partiendo de esto empezaremos esta parte de la unidad conociendo las palabras reservadas del programa para poder hacer algoritmos en seudocódigo tanto en papel como con el programa Pseint. Abrir Nuevo Guardar Guardar Como Copiar Cortar Pegar Buscar Ejecutar Aquí se escribe el nombre del proceso Aquí se escriben las instrucciones del programa Página 2 de 7

3 Palabras básicas para comenzar a realizar ejercicios con seudocódigo. La primera palabra es Escribir con la que enviamos mensajes para orientación. Miremos el ejemplo: Escribir Bienvenidos al SENA ; Escribir Seremos Técnicos en Programación de Software ; Luego de hacer clic en el botón Ejecutar el programa nos mostraría lo siguiente: En este caso utilizamos la palabra Escribir y entre comillas escribimos el mensaje que mostraremos en pantalla. Se debe tener en cuenta que al final de cada instrucción debe ir punto y coma (;). Para definir variables lo hacemos de la siguiente manera: Definir nombrevariable como tipo; Donde tipo puede ser Carácter, Entero, Lógico o Real. Y para asignar valores a una variable se debe hacer de la siguiente manera: Nombrevariable<-expresión; Se debe tener en cuenta que no se usa el signo =, sino el signo menor que (<) junto al guion (-) Para mostrar en pantalla el valor de una variable no se debe encerrar entre comillas dicha variable. Ejemplo: Mostrar el nombre y edad de una persona. Ejecutarlo y verificar el resultado. Página 3 de 7

4 Para el ejemplo anterior los datos son constantes, ya que siempre mostrará el nombre Ximena y la edad 20, si requerimos datos que hayan sido digitados por el usuario debemos usar la instrucción Leer: Ejemplo 2: Mostrar el nombre y edad de una persona cuyos datos hayan sido digitados por el usuario. Ejecutar y verificar el resultado obtenido. 3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). Desarrollar el seudocódigo en PSeINT los siguientes ejercicios: 1. Algoritmo que me permita calcular el área de un triángulo. 2. Algoritmo que me permita calcular el perímetro de un rectángulo. 3. Algoritmo que me permita sumar tres números que da el usuario. 4. Algoritmo que me envié un mensaje por pantalla con los días de la semana. 5. Algoritmo que me permita calcular la edad de una persona. 6. Algoritmo que me permita calcular los días vividos de una persona. 7. Algoritmo que capture su nombre, su teléfono y su dirección. 8. Algoritmo que me permita calcular el perímetro de un cuadrado. 9. Algoritmo que pida dos números, los sume, reste, multiplique y divida. 10. Algoritmo que pida el valor de un artículo cualquiera y calcule el IVA del 16%, debe enviar un mensaje por pantalla con el valor del artículo, el valor del IVA y el valor del artículo más el IVA. 11. Algoritmo que me permita calcular el 20% de un número cualquiera Página 4 de 7

5 12. Algoritmo que me permita calcular el porcentaje de hombres y de mujeres de un número cualquiera de personas (se debe pedir el número de hombres y el número de mujeres), enviar el porcentaje de hombres y de mujeres por pantalla. 13. Algoritmo que me permita calcular el porcentaje de hombres, de mujeres y de niños de un número cualquiera de personas (se debe pedir el número de hombres, el número de mujeres y el número de niños), enviar el porcentaje de hombres, de mujeres y de niños por pantalla. 3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. 3.5 Actividades de evaluación. Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación Evidencias de Desempeño: Resuelve los ejercicios aplicando la lógica de pensamiento. Evidencias de Producto: Ejercicios resueltos en medio magnético. Conceptualiza, aplica y entiende operaciones con números enteros y resolución de ecuaciones. Lista de chequeo (para evaluar el desempeño. Lista de chequeo (para evaluar el producto). Página 5 de 7

6 4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas) Materiales de formación (consumibles) Talento Humano (Instructores) AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS ACTIVIDADES DEL PROYECTO APLICAR LOS FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN DURACIÓN (Horas) 8 Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad Computadores Tablero Video Beam N/A N/A Instructor Ingeniero de sistemas o Tecnólogo en sistemas o en carreras afines. ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente 1 Ambiente de Sistemas Página 6 de 7

7 5. GLOSARIO DE TERMINOS 6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS LÓGICA DE PROGRAMACIÓN, Guía para el estudiante, Mauricio Javier Rico Lugo Algorítmos informáticos, Paola Saavedra, Edición CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR) Elaborado por: Ing. DUBER JAIR ROCHA BOTERO Febrero de 2015 Página 7 de 7